幼兒園大班數學(xué)課程設計：幼小銜接金爺爺的一分鐘
設計意圖：
《上海市幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎，初步養成良好的學(xué)習習慣（傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護能力等），以及建立初步的規則意識、任務(wù)意識。
《上海市學(xué)前教育指導綱要》指出，5-6歲的兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)積極的求知探索態(tài)度，開(kāi)始對自然現象的起源和機械運動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣，喜歡了解現實(shí)生活中數的實(shí)際意義，能從生活和中感受事物數量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念；會(huì )進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。對各種探究、操作、實(shí)驗，對事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認知方法發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
認識時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項十分重要的內容。對已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現在的孩子時(shí)間觀(guān)念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學(xué)奠定基礎呢?為此我設計了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的寶貴。
重點(diǎn)：在觀(guān)察比較中發(fā)現丟失的一分鐘。
難點(diǎn)：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解孩子對鐘的.認知度，增強孩子對時(shí)間感知和體驗環(huán)境準備：
PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空場(chǎng)地空場(chǎng)地材料準備：PPT一分鐘體驗材料（皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫(huà)紙6張，數學(xué)練習紙6本，串珠子插塑積木一筐）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入--調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，交流時(shí)間的重要性觀(guān)看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒(méi)有鐘。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢？
2、輔助遞進(jìn)的提問(wèn)：為什么我們需要知道時(shí)間呢？（因為不知道時(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了）小結：沒(méi)有鐘，金爺爺的生活一團糟，所以他決定去買(mǎi)鐘。
二、第一次講--了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘（一）討論一分鐘的重要性1、觀(guān)看ppt：金爺爺買(mǎi)了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。
2、重點(diǎn)觀(guān)察：
�。�1）樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?
2、少掉一分鐘行不行？為什么？
小結：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來(lái)，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀(guān)看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉熱一杯牛奶；削好一個(gè)蘋(píng)果。
小結：原來(lái)金爺爺的一分鐘可以做那么多事情。
�。ǘw驗一分鐘的任務(wù)1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長(cháng)）重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘過(guò)去了，你有什么感覺(jué)？（過(guò)的很慢，過(guò)得很快）小結：有的覺(jué)得很快，有的覺(jué)得一分鐘挺長(cháng)的。那都是我們坐著(zhù)體驗的感覺(jué)。
2）第一次體驗活動(dòng)在老師規定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。
要求：可以做個(gè)有心人，把自己做的數一數。等一會(huì )來(lái)告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？
重點(diǎn)提問(wèn)：
你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3）第二次體驗重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會(huì )這樣？
�。�2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結：只要我們做好準備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4）進(jìn)一步感知觀(guān)看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結：原來(lái)，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì )這么苦惱呀！
三、第二次講--感受時(shí)間的永不停頓（一）討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀(guān)看ppt:一樓的鐘--八點(diǎn)二樓的鐘--八點(diǎn)零一三樓的鐘--八點(diǎn)零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫(huà)面）2、重點(diǎn)提問(wèn)：（1）、怎么回事？為什么鐘時(shí)間都不一樣呢？
�。�2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準？還是什么原因呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，尋找原因）小結：原來(lái)不是鐘不準，而是時(shí)間不會(huì )停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
�。ǘ┞�(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。
1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷：感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn)：
你們有沒(méi)有遇到像老師這樣希望時(shí)間停下來(lái)的事情嗎？（鼓勵孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽講述）小結：時(shí)間總是在不停的流逝，它是不會(huì )停下來(lái)的。所以，我們做什么事情都要抓緊時(shí)間，不要讓時(shí)間白白溜走了。
四、活動(dòng)的延伸我們一起學(xué)習看鐘，學(xué)習安排自己的時(shí)間，也象金爺爺一樣，做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的人。
活動(dòng)反思：
1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師是"旁白者""畫(huà)外音"，教師通過(guò)講述，提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達和交流的機會(huì )，為幼兒創(chuàng )設自由探索學(xué)習的條件，讓孩子主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得成功。
2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀(guān)察比較中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)探究的興趣。
3、在一分鐘時(shí)間內，提供各種適合大班孩子經(jīng)驗和能力的操作材料充分讓孩子動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，獲得親身的體驗和感受。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
上海市青浦區教師學(xué)院程善娥教師結合幼小銜接教育有意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從孩子的經(jīng)驗談起，結合ppt,觀(guān)察比較，體驗了一分鐘的重要。一分鐘體驗材料的選擇能夠從孩子生活出發(fā)，涵蓋了生活，運動(dòng)，、學(xué)習四大領(lǐng)域，很好地引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在反復的體驗中幫助幼兒理解一分鐘的重要。同時(shí)結合繪本閱讀，結合孩子生活經(jīng)驗，教師有意識地提供機會(huì )與條件鼓勵幼兒交流討論．互動(dòng)，充分地探索，交流和論證，尋找到丟失的一分鐘。使得原本比較空洞的時(shí)間變得看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，這樣的設計使幼兒理解了一分鐘的重要性，時(shí)間的寶貴。為孩子養成珍惜時(shí)間，節約時(shí)間的終身良好習慣打下基礎。
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