初中端午節作文教學(xué)設計
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的初中端午節作文教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中端午節作文教學(xué)設計1
一、設計思想
本課內容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節》，屬于網(wǎng)絡(luò )應用單元，整個(gè)單元主要是學(xué)習網(wǎng)上資料的應用，體現一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和應用信息的過(guò)程。而本課側重于主題性綜合運用與練習，要求學(xué)生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激趣導入、實(shí)用體現、鍛煉能力。
導入部分教師，采用猜詞游戲，要求學(xué)生根據端午節的三個(gè)習俗猜節日。這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習心。教師精心設計了三個(gè)學(xué)生相對陌生的習俗，提升猜測的難度，讓學(xué)生通過(guò)搜索來(lái)獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學(xué)，進(jìn)一步體現出了信息技術(shù)的實(shí)用性；另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索。
本課的重點(diǎn)是主題性應用，而主題應源于學(xué)生的生活。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)“你了解的端午節”，讓學(xué)生一起感受身邊的端午節，感受中國傳統文化的獨特魅力。再在這個(gè)基礎上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節的內容。教師則從由來(lái)、習俗、文化等各個(gè)方面加以歸納引導，并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，充分體現出主體性。
3、競賽比拼——寓教于樂(lè )、合作奮進(jìn)、顯現評價(jià)。
本著(zhù)快樂(lè )學(xué)習的原則，結合本節課的教學(xué)內容，教師設計了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受學(xué)習的樂(lè )趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著(zhù)龍舟前進(jìn)的速度，所以組員之間為了共同的目標，一定會(huì )合作奮進(jìn)，有效地加強了學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)，教師巧用小程序將比賽結果顯現展示，有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習情況，使得學(xué)生評價(jià)更為量化，更加顯現化。
4、對比體驗——落實(shí)技能、培養習慣。
教師在課堂中通過(guò)體驗不同關(guān)鍵詞對搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣，通過(guò)文件歸類(lèi)前后的不同，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )分類(lèi)保存的重要性，指導學(xué)生要養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習品質(zhì)。
二、教材分析
《端午節》位于四年級第三單元，本單元主要學(xué)習網(wǎng)上資料的應用，共6課，由兩個(gè)綜合任務(wù)組成，本課在第一個(gè)綜合任務(wù)中。在教學(xué)中，由于整個(gè)單元都是有關(guān)網(wǎng)上知識的綜合應用，因此都要體現一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和運用信息的過(guò)程。
本課側重主題性綜合運用與練習，要求學(xué)生能熟練運用搜索引擎查找端午節的資料，并下載保存相關(guān)的資料，同時(shí)要求資料的保存能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。在教學(xué)過(guò)程中應該側重對學(xué)生良好學(xué)習習慣和學(xué)習品質(zhì)的培養，使整個(gè)學(xué)習過(guò)程主題明確、步驟清晰、節奏明快。因此在導入部分以猜的形式，自然引入端午節，讓學(xué)生從了解的端午節知識出發(fā)，討論決定主題研究的方向，在這個(gè)環(huán)節中，教師要輔助明確研究的幾個(gè)過(guò)程，然后以游戲的方式充分調動(dòng)小組合作的積極性，開(kāi)展主題內容的搜索和保存。
搜索的時(shí)候可以運用多關(guān)鍵字綜合搜索的高級技巧，進(jìn)一步提高搜索的有效性；對于課后練習，可以結合即將到來(lái)的兒童節，也可以根據本地的一些節日開(kāi)展。
三、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)已經(jīng)近兩年了，但由于信息技術(shù)的特殊性使得學(xué)生的差異性較大；學(xué)生家庭中有電腦的，一般都能較好的完成操作，尤其是本單元的網(wǎng)絡(luò )部分知識，學(xué)生感興趣、也樂(lè )意去學(xué)，因此這部分學(xué)生的學(xué)習任務(wù)能較好的完成；還有很大一部分學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)就靠一周一次的課堂，沒(méi)有其它時(shí)間的練習，因此相對而言掌握的較不充分，對于獨立完成本節課的學(xué)習任務(wù)是有一定的困難的。
因此在教學(xué)過(guò)程中建議分小組進(jìn)行任務(wù)的完成，在任務(wù)的設計中，為操作較好的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生提供了時(shí)間和空間，并且不影響小組的成績(jì)。
四、教學(xué)目標
知識目標：學(xué)會(huì )建立分類(lèi)保存。
技能目標：能熟練地運用搜索引擎查找資料，并分類(lèi)保存。
情感目標：感受民族節日的濃郁文化氣息。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：主題性應用
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習方法的養成
六、教學(xué)策略與手段
情景教學(xué)法、討論法
七、課前準備
端午節PPT、龍舟賽課積件、電子教室
八、教學(xué)過(guò)程
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1、游戲：今天我要考考大家，（出示PPT）這是一個(gè)節日的一些習俗，在這個(gè)節日里有的人會(huì )進(jìn)行畫(huà)額，在孩子的額頭上用雄黃等畫(huà)上特殊的符號，達到避邪的目的；有的人會(huì )在家里懸掛上鐘馗的畫(huà)像，鐘馗是我們古代傳說(shuō)中的鬼王，人們懸掛他的畫(huà)像也是為了驅魔避邪；有的人呢會(huì )用癩蛤蟆皮洗澡，因為據說(shuō)這樣能有效防止夏天長(cháng)腓子，你知道這是什么節日嗎？（有可能、也許、大概是的？）
2、答案真豐富啊，但正確的只有一個(gè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)利用我們現有的資源，有什么好的方法能快速的揭開(kāi)迷底呢？
3、學(xué)生操作，教師掌握學(xué)生操作的情況。
4、誰(shuí)愿意上來(lái)向大家展示一下你是如何查找到的？（學(xué)生操作）（根據學(xué)生的操作情況，進(jìn)行比較補充，主要是關(guān)鍵詞的選擇上）剛才的查找中，我發(fā)現了xx同學(xué)也是對xx的查找，我們一起來(lái)看一看他的搜索如怎樣操作的，有沒(méi)有發(fā)現兩位同學(xué)的不同之處？誰(shuí)能評價(jià)一下？
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1、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：端午節有著(zhù)悠久的歷史和文化，早在20xx多年以前？
能說(shuō)說(shuō)你知道關(guān)于端午節的哪些知識嗎？
2、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生繼續深入了解端午節的欲望：同學(xué)們關(guān)于端午節了解的比較多，但并不全面，剛才張老師的三個(gè)端午節習俗就難倒了很多的同學(xué)，端午節作為我們國家的重要傳統節日之一，需要我們共同的保護，要保護它，就需要我們全面的了解端午節；今天到場(chǎng)的幾百位老師同樣的對端午節不是非常的了解，現在由你們來(lái)向我們到場(chǎng)的老師介紹端午節，你會(huì )選擇從哪些方面來(lái)介紹端午節？（根據學(xué)生的回答，老師進(jìn)行引導性歸納：傳說(shuō)、由來(lái)、習俗、文化，省略號千萬(wàn)不要忘記）
3、確定了主題，將資料查找到以后，將它保存下來(lái)，方便下次使用，是一個(gè)良好的學(xué)習習慣，剛才我們查找了畫(huà)額，誰(shuí)能上來(lái)向大家展示一下，我們該如何將查找到的資料有條理的保存下來(lái)。（要引導學(xué)生在保存的過(guò)程中創(chuàng )建文件夾）
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1、讓學(xué)生確定查找的內容；并且在電腦中建好“端午節”的文件夾：給大家兩分鐘的時(shí)間，首先請各位小組長(cháng)安排好你們小組關(guān)于端午節的這四個(gè)主要內容由哪位同學(xué)來(lái)查找，要確保每個(gè)方面至少有一位同學(xué)；然后在你的電腦中給將要查找到的資料安個(gè)家，建立好端午節的文件夾。
2、龍舟賽：賽龍舟是端午節的一項重要的比賽，今天的張老師把它帶到了我們的課堂上，大家有沒(méi)有興趣來(lái)賽一回！但是，比賽之前，請大家仔細閱讀比賽規則，就像跑步比賽，違反了規則，跑的再快，也是無(wú)效的。（PPT出示規則）
3、準備好了嗎？開(kāi)始！
4、學(xué)生進(jìn)行資料的查找和保存（10分鐘）。巡視學(xué)生具體操作情況。
5、還有最后兩分鐘，請大家抓緊將查找到的資料保存到指定的位置。
6、說(shuō)一說(shuō)在查找對端午節的新發(fā)現：時(shí)間到！讓我們來(lái)看一看，暫時(shí)領(lǐng)先的是xx龍舟隊；下面我們進(jìn)行龍舟賽的第二部分，將你查找到的關(guān)于端午節的新發(fā)現介紹給到場(chǎng)的老師，介紹出色有前進(jìn)一步的獎勵。（選擇3—4名學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)）
7、今天獲勝的是我們xx龍舟隊，請獲勝的龍舟隊上來(lái)領(lǐng)取獎品，讓我們一起用掌聲向他們表示祝賀。
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1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索，我們對端午節有了更進(jìn)一步的了解；在資料的查找中我們一起感受了端午節濃郁的文化氣息；將查找到的資料有條理的保存下來(lái)，能為我們以后更深入的研究我們民族節日提供寶貴的資料。
2、同學(xué)們可以使用今天課堂上的方法，對其它的節日進(jìn)行深入的了解；例如：即將到來(lái)的六一兒童節會(huì )是個(gè)很好的題材，同學(xué)們將保存下來(lái)的資料通過(guò)電子郵件可以發(fā)給張老師，我們可以繼續一起學(xué)習、研究。
下課，謝謝大家！跟后面的老師一起說(shuō)聲再見(jiàn)！
初中端午節作文教學(xué)設計2
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
2、培養學(xué)生的民族意識和愛(ài)國熱情。
二、教學(xué)準備：
1、教師的準備：粽子葉、糯米、毛線(xiàn)；相關(guān)視頻。
2、學(xué)生的準備：查找端午節的相關(guān)資料，制作成課件。
三、詩(shī)歌分享
1、農歷五月初五是中國民間的傳統佳節——端午節，過(guò)端午是中華民族兩千多年來(lái)的傳統習俗。通過(guò)上個(gè)階段的學(xué)習，我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節的資料，現在就各小隊來(lái)匯報一下你們的'學(xué)習和實(shí)踐成果吧。
2、學(xué)生根據自己查找的資料，介紹端午節。
下面有請林琳這一小組上臺來(lái)匯報他們收集到的關(guān)于端午的詩(shī)歌。
四、簡(jiǎn)介端午節的由來(lái)。
師：從剛才的詩(shī)歌中，我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來(lái)，哪一個(gè)小組負責搜集這個(gè)方面的資料？請你們來(lái)詳細介紹一下吧。
生：端午節是古老的傳統節日，始于中國的春秋戰國時(shí)期，至今已有xx多年的歷史。端午節的由來(lái)與傳說(shuō)很多。流傳最廣的是源于紀念屈原。
五、講講端午節的習俗。
師：是啊，由此就衍生出了端午節的習俗。哪個(gè)小組來(lái)匯報一下？
生：我國民間過(guò)端午節是較為隆重的，慶祝的活動(dòng)也是各種各樣，比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式：
賽龍舟：
賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之（來(lái)自：校園生活網(wǎng)：端午節教學(xué)設計）魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。
其實(shí)，“龍舟競渡”早在戰國時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以?shī)噬衽c樂(lè )人，是祭儀中半宗教性、半娛樂(lè )性的節目。端午食粽：
端午節吃粽子，這是中國人民的又一傳統習俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久，花樣繁多。
一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來(lái)，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
佩香囊：
端午節小孩佩香囊，傳說(shuō)有避邪驅瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線(xiàn)弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛(ài)。
懸艾葉菖蒲
民諺說(shuō)：“清明插柳，端午插艾”。在端午節，人們把插艾和菖蒲作為重要內容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門(mén)眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱(chēng)為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節也是自古相傳的“衛生節”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統。端午節上山采藥，則是我國各國個(gè)民族共同的習俗。
六、探索包粽子的方法
師：在這些習俗之中，你們對什么最感興趣呢？今天啊，我們就請來(lái)了包粽子能手，我們班熱心的家長(cháng)們，現場(chǎng)來(lái)教我們包粽子呢！動(dòng)手之前，老師要先考考大家：
1、包粽子要準備哪些材料呢？生介紹包粽子該準備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎？觀(guān)看視頻，了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包，說(shuō)說(shuō)該注意些什么。
嘗試創(chuàng )作：
根據大家探索的各種方法，開(kāi)始包粽子。家長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生在小組內實(shí)踐。
成果展示：
全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
同學(xué)們，今天我們不但學(xué)會(huì )了包粽子，而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節的知識�；丶液蠼o爸爸媽媽親手包一只粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè )的端午節！
初中端午節作文教學(xué)設計3
一、講故事
端午是我國古老的傳統節日，至今已有兩千多年的歷史了。關(guān)于端午的故事傳說(shuō)有很多，最熟為人知的就是《屈原投江》了，讓我們再來(lái)回顧一下這個(gè)美麗又傷感的故事。（ppt出示故事）
端午節除了屈原投江的故事外，還有其他的一些傳說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。（三則傳說(shuō)故事）
二、賽詩(shī)歌
同學(xué)們知道端午節除了叫端午節外，還叫什么節？不知道了吧，給個(gè)小小的提示，也跟屈原有關(guān)，屈原除了是一位偉大的愛(ài)國人士，還是一位著(zhù)名的——詩(shī)人，所以，端午節也是——詩(shī)人節。是呀，很多詩(shī)人都寫(xiě)了贊頌端午的詩(shī)歌，下面我們來(lái)看看其中的幾篇。（ppt出示詩(shī)歌，配樂(lè )誦讀。）
三、話(huà)習俗
過(guò)端午是我們中國人兩千多年來(lái)的傳統節日，由于我國地廣人多，加上許多不同的故事傳說(shuō)，于是各地就有著(zhù)不同的習俗和活動(dòng)。同學(xué)們知道端午節有哪些習俗嗎？（指名說(shuō)，相機表?yè)P：今天，老師很高興能看到我們王垛的孩子，在課堂中參與的熱情，強烈的表現欲望和作為一名新時(shí)代的少年，對信息資料收集整理的能力。）我們一起來(lái)看一看端午節的別稱(chēng)和習俗。（PPT）
1、你們知道最熱鬧的習俗活動(dòng)是什么嗎？——賽龍舟知道為什么要進(jìn)行賽龍舟嗎？（PPT出示賽龍舟）
�。ǘ宋绻濤堉鄹偠刹粏问莻鹘y慶�；顒�(dòng)，也是一項體壇盛事！端午節賽龍舟起源于詩(shī)人屈原因不滿(mǎn)朝廷腐敗而投江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江
中魚(yú)蝦嚇走，而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚(yú)蝦，以免它們啄食屈原的軀體。所以在每年的端午節，人們總要舉行賽龍舟活動(dòng)。//龍舟競渡可說(shuō)是端午節的高潮。
龍舟長(cháng)10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀(guān)人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。）同學(xué)們見(jiàn)過(guò)“賽龍舟”場(chǎng)景嗎？下面就讓我們走進(jìn)現場(chǎng)，一起去感受賽龍舟的緊張刺激熱鬧事物氣氛吧。（ppt錄像）
2、民以食為天，端午節我們吃得最多的是什么？（粽子）好吃嗎？你吃過(guò)什么餡兒的粽子？今天，你帶來(lái)的是什么餡兒的粽子（指名說(shuō)）人民的智慧是無(wú)窮，尤其在舌尖上的中國，美味更是層出不窮。
�。╬pt出示粽子的種類(lèi)）這么多美味的粽子，看著(zhù)都讓人流口水。你們覺(jué)得它們好吃嗎？其實(shí)，最香最甜的食物，應該是自己勞動(dòng)付出取得的成果�；厝ブ�，可以嘗試著(zhù)自己包一包粽子，吃一吃，口感一定不一樣。
3、天下最快樂(lè )的事莫過(guò)于助人為樂(lè )和與朋友一起分享成果的喜悅，下課以后，我們可以把自己帶來(lái)的粽子和好朋友一起品嘗，也可以待到端午節，再聚端午，和好朋友一起分享的我們自己包的粽子，好不好？
四、總結
短短的一節課，匆匆而過(guò)�？墒潜M管大江東去，但詩(shī)人屈原的愛(ài)國情懷依然留在人們心中，端午節美好的愿望也依然留在我們心中。
最后，就讓我們在濃濃的粽葉香中，以屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話(huà)來(lái)結束這節課，（齊讀，這段話(huà)的意思是：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(cháng)，但我會(huì )盡全力地去追求和探索。）也希望同學(xué)們用這段話(huà)來(lái)勉勵自己，努力學(xué)習，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
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一、教學(xué)目標
1、讀懂文中所給資料，并能作適當的補充。
2、初步學(xué)會(huì )歸納整理所給資料。
3、學(xué)會(huì )口頭向別人介紹端午節的由來(lái)以及相關(guān)風(fēng)俗。
4、在練說(shuō)的基礎上，按一定順序寫(xiě)下來(lái)。
二、教學(xué)準備
1、讓學(xué)生搜集我國傳統節日的相關(guān)資料，例如清明節、端午節、中秋節、春節等。
2、準備相關(guān)實(shí)物資料或圖片資料。
3、把相關(guān)資料做成小卡片。
三、教學(xué)過(guò)程
1、閱讀有關(guān)端午節的資料（用投影打出來(lái)）。
小朋友，這里是一個(gè)同學(xué)找來(lái)的關(guān)于端午節的資料，請大家自由地讀一讀，了解了解資料上所介紹的內容，把不理解的地方畫(huà)出來(lái)。
2、師生共同探討，相互質(zhì)疑問(wèn)難。
3、指名讀自己比較感興趣或有能力補充的資料。
�、僬埌涯阕约罕容^感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒(méi)有補充。
�、谥该x，互相交流。
4、把資料歸類(lèi)。
�、傧旅嫖覀儊�(lái)做一個(gè)“磨方”游戲，每個(gè)小組里都有八張卡片，請小朋友按照一定的順序，給它們排排隊。（師指板書(shū)）可以參照這個(gè)板書(shū)。
�、趯W(xué)生匯報排好的資料，指名讀讀。
5、選擇資料，說(shuō)說(shuō)“端午節”。
�、傧日f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
�、谥该f(shuō)。
1、學(xué)生寫(xiě)草稿。
請小朋友把剛才介紹的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，留給更多的朋友看，好嗎？（學(xué)生自主寫(xiě)作文。）
2、點(diǎn)評。
�、倮首x給小組里的小朋友聽(tīng)，互相糾正，互相表?yè)P、肯定。
�、谕扑]好習作或自我推薦讀給大家聽(tīng)。
�、劢涣�、評議。
3、學(xué)生修改、謄寫(xiě)。
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一、教學(xué)目標
1、學(xué)生了解屈原其人其事、端午節的由來(lái)與相關(guān)習俗，感知中國民間傳統文化的魅力，做中華文化的傳承人。
2、通過(guò)了解端午節香包的特點(diǎn)與用途，在制作香包的過(guò)程培養學(xué)生專(zhuān)心、細致和耐心的作風(fēng)，發(fā)展動(dòng)手能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用紙質(zhì)材料制作香包。
難點(diǎn)：對香包進(jìn)行有創(chuàng )意的裝飾。
三、學(xué)情分析：
《端午節》是湘美版三年級下冊的一課，它屬于設計。應用的教學(xué)領(lǐng)域。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一些基本的手工制作能力，但他們對祖國的民俗文化還不是特別了解，所以本課的設計在提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力的同事又使學(xué)生了解香包與民俗文化內涵。
四、課前準備
�。▽W(xué)生）收集有關(guān)端午節風(fēng)俗的資料、了解端午節的習俗。
�。ń處煟┱n件、香包等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、欣賞感受。
1、提問(wèn)：農歷的五月初五是什么節日？（端午節）。
2、提問(wèn)：你對端午節有哪些了解？（紀念屈原、賽龍舟、吃粽子、掛香包等）
3、欣賞關(guān)于屈原的美術(shù)作品《屈原江畔行吟圖》。這是什么類(lèi)型的作品（中國畫(huà)）？作者是誰(shuí)？創(chuàng )作于1944年距今已有71年了，畫(huà)中的屈原給你怎樣的感受？
教師小結：屈原之所以很孤獨，很傷心，是因為失去了自己的國家，自己也得不到重用。畫(huà)家用他精湛的筆法把屈原當時(shí)的心情表現的淋漓盡致，這也是我們在美術(shù)創(chuàng )作中需要學(xué)習的。
4、端午節有很多的活動(dòng)，今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習制作香包。
板書(shū)課題：端午節——香包。
�。ǘ�、講授新課，欣賞視頻香包。
1、視頻欣賞慶陽(yáng)香包，激發(fā)自制的興趣。
教師小結：香包又叫香袋、香囊、荷包等，有用五色絲線(xiàn)纏成；有用碎布縫成的，內裝銅錢(qián)或中草藥等，是端午節特有的民間藝品。掛香包是吉利吉祥的象征。
2、展示紙折香包實(shí)物，請你仔細觀(guān)察：它有什么特點(diǎn)？
3、請學(xué)生上臺拆香包。
教師提問(wèn)：拆開(kāi)后是什么形狀？（長(cháng)方形紙條，尾端為三角形）課件展示示意圖。
4、教師提問(wèn)：有已經(jīng)會(huì )折香包的同學(xué)嗎？請你上來(lái)當小老師教大家折。請其他同學(xué)認真觀(guān)察。
5、學(xué)生試折香包，教師指導。
6、游戲“找朋友”，講解平面變成立體的關(guān)鍵折法。學(xué)生繼續折香包。
�。ㄈ�、感悟，啟發(fā)。
1、香包好像缺少什么？（裝飾）如何裝飾香包呢？我們一起來(lái)欣賞這些手工藝大師他們在香包上繪制了什么圖案？（課件欣賞）
教師小結：提問(wèn)：我們可以在香包上畫(huà)什么圖案？有代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西以及自己發(fā)揮想象的圖案。這些香包是屬于你自己最有特色的作品。
2、教師提問(wèn)：除了裝飾香包，我們還掛上吊墜，請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師是怎么掛吊墜的？（再次拆香包，掛上吊墜折香包）
�。ㄋ模�、學(xué)生制作，教師巡回指導。
1、學(xué)生練習制作香包，并對香包進(jìn)行有創(chuàng )意的裝飾。
2、在音樂(lè )聲中，嘗試自制香包。
�。ㄎ澹�、展示香包，將香包掛在黑板上，學(xué)生互相欣賞，說(shuō)出你自己最喜歡的香包，體驗自制香包的快樂(lè )。
�。�、課后拓展：繼續練習制作香包。在端午節到來(lái)時(shí)，把做好的香包帶上你的祝福送給你的家人、朋友、老師、同學(xué)，祝她（他）們平安快樂(lè )。
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