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第八冊L(fǎng)esson 9《Months of the Years》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編精心整理的第八冊L(fǎng)esson 9《Months of the Years》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
第八冊L(fǎng)esson 9《Months of the Years》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┠芰δ繕耍耗軌蚵�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示十二個(gè)月份的詞，并能夠運用What’s the date?（今天幾號？）It’s _____.（今天是_____.）進(jìn)行對話(huà)練習。
�。ǘ┣楦心繕耍焊鶕W(xué)生的特點(diǎn)，引導他們在寬松和諧的'氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng )造性。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹩卧~：January一月February二月March三月
April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
�。ǘ┲攸c(diǎn)句型：What’s the date?今天幾號？
It’s _____.今天____.
三、教學(xué)教具：
1—12月份的單詞卡片，一個(gè)英文日歷，錄音機
四、教學(xué)過(guò)程：
�、�.Greeting: Free talk.
A: Hello! My name is _____. What’s your name?
B: My name is _____. How are you?
A: Fine, thanks. How are you?
B: Fine,too.
A: Nice to meet you!
B: Nice to meet you, too.
A: How do you feel?
B: I feel ____.
A: Can you sing a song?
B: Yes, I can.
A: Can you say twelve months?
B: OK!
�、�.New concepts
1.Learning:
The teacher take out word cards show them to class.
Ask one student to choose one card. Then tell others this month how to say. Lead all students to read.
2.Observe the teacher post these cards on the blackboard. Ask students observe these words. Talk about “what’s” feature .
�、�.It’s big letter of begin.
�、�.January looks like February.
……
3.How’s the weather in different seasons.
It’s cold and snowy in _____, _____, _______.
4.Play a game.
One class take a season card. The other class guess which month it is.
5.Part two:
Teacher asks : Which month is it now?
Student answers: Feburary.
T: Do you know what’s the date? (as ask as take out a cacendar)
Point to date of today.
Let’s student have a try to day. Then write: It’s Feburary 22 on the blackboard. Lead the class read this sentence.
�、�. Practice.
Use your English calendar to practice how to say dates.
�、�.Homework.
Everyone makes one a piece of English calendar.
Ask them to draw some picture about month nether on it.
五、板書(shū)
Lesson 9 Months of the Years
January February
Mary April
…. …
What’s the date?
It’s ____ _____.
第八冊L(fǎng)esson 9《Months of the Years》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
語(yǔ)言知識目標
學(xué)生能夠正確認讀并拼寫(xiě) 12 個(gè)月份的英語(yǔ)單詞（January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December）。
學(xué)生能夠掌握月份單詞的基本發(fā)音規則。
語(yǔ)言技能目標
能夠運用句型 “My birthday is in...” 來(lái)表達自己的生日所在月份。
能聽(tīng)懂關(guān)于月份的簡(jiǎn)單對話(huà)，并做出正確回應。
情感態(tài)度目標
培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，增強學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
讓學(xué)生了解不同月份的特點(diǎn)和文化意義，感受西方文化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
12 個(gè)月份單詞的認讀、拼寫(xiě)和發(fā)音。
運用句型表達生日所在月份。
教學(xué)難點(diǎn)
部分月份單詞（如 February、September 等）的拼寫(xiě)和發(fā)音。
區分月份單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的使用。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng )設與月份相關(guān)的情景，如生日聚會(huì )、節日慶祝等，幫助學(xué)生理解和運用月份單詞。
游戲教學(xué)法
采用游戲形式，如猜月份、月份接龍等，增加學(xué)習的趣味性，提高學(xué)生的參與度。
視聽(tīng)教學(xué)法
利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀(guān)地感受月份的特點(diǎn)和用法。
四、教學(xué)準備
多媒體課件，包含 12 個(gè)月份的圖片、單詞發(fā)音音頻、與月份相關(guān)的視頻等。
制作月份單詞卡片（正面為單詞，反面為相應月份的圖片）。
獎勵用的小貼紙或小星星。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段關(guān)于不同季節景色變化的視頻，視頻中包含一些與月份相關(guān)的暗示（如新年在 1 月，圣誕節在 12 月等）。
視頻播放結束后，教師提問(wèn)：“How many seasons are there in a year? And do you know which months are in each season?” 引導學(xué)生簡(jiǎn)單討論季節與月份的關(guān)系，從而引出本節課的主題 ——Months of the Year。
�。ǘ┬率冢�15 分鐘）
逐個(gè)教授月份單詞
展示 1 月（January）的圖片（如新年慶祝場(chǎng)景），同時(shí)播放單詞的發(fā)音音頻。教師重復單詞發(fā)音，讓學(xué)生跟讀幾遍，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。
講解單詞的拼寫(xiě)，將單詞拆分成 Jan - u - ary 三個(gè)部分，引導學(xué)生記憶。
按照同樣的方法教授其他月份單詞，在教授過(guò)程中，適時(shí)提及一些與月份相關(guān)的特殊日子或節日，如 February（情人節）、March（植樹(shù)節）、April（愚人節）、May（勞動(dòng)節）、June（兒童節）、July（美國獨立日）、August（暑假期間）、September（開(kāi)學(xué)季）、October（萬(wàn)圣節）、November（感恩節）、December（圣誕節）。
月份單詞發(fā)音練習
播放所有月份單詞的發(fā)音音頻，讓學(xué)生整體聽(tīng)一遍，感受單詞的發(fā)音節奏。
教師隨機抽取月份單詞卡片，展示單詞，讓學(xué)生大聲朗讀。對于發(fā)音準確的學(xué)生給予小貼紙或小星星獎勵。
�。ㄈ╈柟叹毩暎�15 分鐘）
猜月份游戲
將學(xué)生分成若干小組，每組輪流派一名代表上臺。教師在課件上展示一個(gè)與月份相關(guān)的提示（可以是節日圖片、季節特點(diǎn)等），讓臺上的`學(xué)生猜出對應的月份單詞。猜對的小組得一分，累計得分最多的小組獲勝。
月份接龍游戲
從第一排的第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，說(shuō)出一個(gè)月份單詞，下一個(gè)學(xué)生要以前一個(gè)學(xué)生所說(shuō)月份的下一個(gè)月份作答（如第一個(gè)學(xué)生說(shuō) January，第二個(gè)學(xué)生就要說(shuō) February）。如果回答錯誤或猶豫超過(guò) 5 秒，則要重新開(kāi)始接龍。游戲進(jìn)行幾輪后，對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言輸出（10 分鐘）
教師引導學(xué)生用句型 “My birthday is in...” 進(jìn)行表達。
教師先示范：“My birthday is in May. What about you?” 然后讓學(xué)生依次站起來(lái)，說(shuō)出自己生日所在的月份。
鼓勵學(xué)生在說(shuō)自己生日月份的同時(shí)，簡(jiǎn)單分享一下生日當天通常會(huì )做些什么。
小組對話(huà)練習
讓學(xué)生以小組為單位，互相詢(xún)問(wèn)生日月份并進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)。教師巡視各小組，及時(shí)給予指導和幫助。
請幾組學(xué)生上臺展示他們的對話(huà)，對表現出色的小組給予表?yè)P。
�。ㄎ澹┛偨Y與作業(yè)（5 分鐘）
總結
教師與學(xué)生一起回顧本節課所學(xué)的 12 個(gè)月份單詞和句型 “My birthday is in...”。
強調月份單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和在實(shí)際語(yǔ)境中的應用。
作業(yè)
讓學(xué)生回家后制作一個(gè)月份小日歷，在日歷上標注出自己家人的生日所在月份，并在每個(gè)月份旁邊寫(xiě)出至少一個(gè)與該月份相關(guān)的單詞（可以是節日、季節特點(diǎn)等）。
要求學(xué)生聽(tīng)讀課本上關(guān)于月份的內容 3 - 5 遍，下節課進(jìn)行朗讀檢查。
第八冊L(fǎng)esson 9《Months of the Years》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
語(yǔ)言知識目標
學(xué)生能夠準確說(shuō)出一年中的 12 個(gè)月份的英文單詞（January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December）。
能夠正確使用句型 “My birthday is in...” 來(lái)表達自己的生日所在月份。
語(yǔ)言技能目標
聽(tīng)：學(xué)生能聽(tīng)懂關(guān)于月份單詞及含有月份單詞的簡(jiǎn)單句子。
說(shuō)：能夠清晰、準確地說(shuō)出月份單詞和相關(guān)句子，語(yǔ)音、語(yǔ)調基本正確。
讀：能認讀月份單詞，在閱讀簡(jiǎn)單短文時(shí)能識別月份單詞。
寫(xiě)：能夠正確書(shū)寫(xiě) 12 個(gè)月份的單詞。
情感態(tài)度目標
通過(guò)學(xué)習月份單詞，了解不同月份中的節日和特殊日子，感受西方文化。
培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握 12 個(gè)月份的英文單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和詞義。
運用句型 “My birthday is in...” 進(jìn)行表達。
難點(diǎn)
部分月份單詞（如 February、September 等）的發(fā)音和拼寫(xiě)。
能夠區分容易混淆的月份單詞（如 June 和 July）。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng )設生日、節日等情景，幫助學(xué)生理解和運用月份單詞。
游戲教學(xué)法
采用游戲形式，如猜月份、月份接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
直觀(guān)教學(xué)法
運用日歷、圖片等直觀(guān)教具展示月份單詞，增強教學(xué)效果。
四、教學(xué)準備
教學(xué)課件，包含 12 個(gè)月份單詞的圖片、發(fā)音視頻、相關(guān)節日圖片等。
日歷、單詞卡片。
獎勵用的小貼紙若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
展示日歷
教師拿出一本日歷，問(wèn)學(xué)生：“Whats this?” 引導學(xué)生回答 “Its a calendar.”
教師指著(zhù)日歷上的日期說(shuō)：“We use a calendar to know the days, weeks and months. Today, we are going to learn about the months of the year.”
�。ǘ┬率冢�15 分鐘）
逐一教授月份單詞
展示情人節（February 14th）的圖片，說(shuō)：“February is the second month of the year. Valentines Day is in February.” 教師領(lǐng)讀單詞，重點(diǎn)強調 “r” 的發(fā)音。
展示一月的雪景圖片，說(shuō)：“This is January. Its very cold in January. There is a lot of snow.” 然后播放單詞發(fā)音視頻，讓學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。
一月（January）
二月（February）
按照類(lèi)似方法教授 March、April、May 等月份單詞，每個(gè)月份單詞結合相應的季節特點(diǎn)或節日進(jìn)行介紹。
整體認讀月份單詞
教師將 12 個(gè)月份單詞卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生整體認讀一遍，然后讓學(xué)生自己快速認讀兩遍。
�。ㄈ┚毩暎�15 分鐘）
猜月份游戲
教師描述一個(gè)月份的特點(diǎn)或相關(guān)節日，讓學(xué)生猜出是哪個(gè)月份。例如：“This month is in winter. There is Christmas in this month.”（December）猜對的學(xué)生可以得到一個(gè)小貼紙。
月份接龍游戲
將學(xué)生分成若干小組，每組第一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)月份單詞，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)出下一個(gè)月份單詞，依次接龍。如果有學(xué)生說(shuō)錯，小組其他成員可以糾正，表現好的小組可以得到小貼紙。
句型練習
教師問(wèn)學(xué)生：“When is your birthday?” 引導學(xué)生用 “My birthday is in...” 句型回答，鼓勵學(xué)生使用剛學(xué)的月份單詞。
�。ㄋ模╈柟膛c拓展（10 分鐘）
閱讀短文
教師在課件上展示一篇含有月份單詞的`簡(jiǎn)單短文，如：“My name is Tom. My birthday is in May. I like May because there are many flowers. My favorite festival is Halloween. It is in October.” 讓學(xué)生閱讀短文，找出文中的月份單詞。
文化介紹
教師簡(jiǎn)單介紹一些西方重要節日所在的月份，如復活節（Easter，通常在三月或四月）、感恩節（Thanksgiving，在十一月）等，讓學(xué)生了解西方文化。
�。ㄎ澹┛偨Y與作業(yè)（5 分鐘）
總結
教師與學(xué)生一起回顧 12 個(gè)月份單詞和重點(diǎn)句型，強調容易出錯的地方。
作業(yè)
讓學(xué)生制作一張自己的生日月份卡片，正面寫(xiě)月份單詞，反面畫(huà)一幅與這個(gè)月份相關(guān)的畫(huà)。
背誦 12 個(gè)月份單詞，下節課進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的結合，學(xué)生對 12 個(gè)月份單詞的學(xué)習積極性較高，游戲環(huán)節和情景創(chuàng )設有助于學(xué)生更好地理解和記憶。然而，在發(fā)音方面，部分學(xué)生對于一些較難的月份單詞（如 February、September）還需要進(jìn)一步練習。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的發(fā)音練習機會(huì )，如小組內互相糾正發(fā)音等。同時(shí)，在文化介紹環(huán)節，可以引導學(xué)生進(jìn)一步對比中西方節日與月份的關(guān)系，拓寬學(xué)生的文化視野。
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