《小雨沙沙》優(yōu)秀的教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的《小雨沙沙》優(yōu)秀的教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《小雨沙沙》優(yōu)秀的教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
唱：《小雨沙沙》；動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》；畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等；講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述小雨的畫(huà)面；敲：用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
3、通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲處理與表演
教學(xué)準備：
課件、頭飾、打擊樂(lè )器、畫(huà)紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)
1、學(xué)生隨音樂(lè )《小小雨點(diǎn)》進(jìn)教室，跟老師做律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
二、創(chuàng )設情景，導入新課
1、老師創(chuàng )設情景
a、課件出示畫(huà)面（快樂(lè )的小鳥(niǎo)與音樂(lè )樹(shù)），讓學(xué)生觀(guān)察說(shuō)出圖意。有房屋、音樂(lè )樹(shù)、小鳥(niǎo)、綠草地以及藍天、白云。這兒的音樂(lè )樹(shù)里有美妙的音樂(lè )，快樂(lè )的音符小鳥(niǎo)會(huì )給我們唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌。只要快樂(lè )的音符小鳥(niǎo)飛哪就會(huì )為我們唱出動(dòng)聽(tīng)的歌。（請看大屏幕欣賞快樂(lè )的音符小鳥(niǎo)為我們帶來(lái)的歌。）
b、老師引導小朋友們跟著(zhù)快樂(lè )的音符小鳥(niǎo)唱歌，第一、第二、第三、第四樂(lè )段。（用“”或“拉”來(lái)哼唱。）
c、小朋友們把小鳥(niǎo)的歌組成一首優(yōu)美的歌進(jìn)行歌唱。
2、導入新課
a、（播放課件）師邊放欣賞帶，邊講故事導入師提問(wèn)后講故事：小鳥(niǎo)正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(cháng)著(zhù)……歡迎春天的到來(lái)。
b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c、教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話(huà)？為什么？
d、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀
e、請學(xué)生用“�！蹦３�
f、學(xué)生跟音樂(lè )輕聲的演唱歌曲。
g、師生對唱。
h、全班進(jìn)行表演。
三、分組活動(dòng)
�。◣煟﹦偛盼覀冇脙�(yōu)美的歌聲來(lái)表達了對這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達你對這首歌曲的喜愛(ài)呢？請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng )造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？
1、學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè )器伴奏等
2、教師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。
3、分組展示表演
a、圖畫(huà)組：這組同學(xué)運用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，話(huà)得真漂亮。
b、樂(lè )器組：這組同學(xué)運用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，棒極了。
c、表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現出來(lái)，真棒。
e、歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4、師，剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來(lái)表演吧！
四、小結：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨水的`
《小雨沙沙》優(yōu)秀的教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)演唱歌曲《小雨沙沙》引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè )）曲，感受音樂(lè )所表現的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
3、指導學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，。
二、教學(xué)分析：
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，拍，宮調式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動(dòng)描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿(mǎn)了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì )細心觀(guān)察事物，啟迪孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌，可啟發(fā)孩子入情入境地表演。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
準確的演唱兩段歌詞和歌譜。
五、教學(xué)準備：
多媒體設備、鋼琴、錄音機、磁帶、圖片、打擊樂(lè )器、頭飾等
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（階段目標：展示合作學(xué)習的成果）
師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰(shuí)在叫》中描寫(xiě)的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰(shuí)的演唱最大方）——播放歌曲伴奏錄音。
生：進(jìn)行歌曲表演唱。
師：你們感覺(jué)周?chē)幕锇楸憩F怎么樣呀？
生：匯報。
師：我們跟著(zhù)老師的伴奏來(lái)演唱，好嗎？
生：跟著(zhù)伴奏，六人一組進(jìn)行演唱。
師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會(huì )。
�。ǘ⿲W(xué)習新歌（階段目標：調動(dòng)學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗準確學(xué)習歌詞和歌譜）
1、初聽(tīng)作品，了解歌曲
師：春天來(lái)了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？
生：回答。
師：老師今天帶來(lái)的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì )告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）
生：聆聽(tīng)歌曲。
師：聽(tīng)了歌曲，你知道什么了？
生：回答問(wèn)題。
2、發(fā)散思維鼓勵發(fā)言
師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺(jué)？我們再聽(tīng)一遍。（第二次播放歌曲錄音）
生：聆聽(tīng)后回答問(wèn)題小雨和種子。
師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì )學(xué)學(xué)它們？
生：發(fā)揮
3、學(xué)唱作品唱清歌詞
師：看來(lái)大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著(zhù)唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、強調眼睛看屏幕―培養好的學(xué)習習慣）
生：跟著(zhù)錄音唱。
師：糾正問(wèn)題，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以組為單位背唱歌曲。
4、自主學(xué)習大膽嘗試
師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？
生：獨立學(xué)習并匯報
師：幫助解決問(wèn)題。
生：理請歌詞。
5、完整演唱感情充沛
師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習。
生：完整演唱歌曲。
6、學(xué)習歌譜手勢輔助
師：帶著(zhù)學(xué)生用柯達依手勢進(jìn)行唱歌譜練習。
生：全員參與。
�。ㄈ└枨硌荩A段目標：分角色合作表演歌曲）
1、提供設計模仿創(chuàng )編
師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jì)蓚�(gè)之間怎樣配合呢？
生：模仿并設計。
師：如果大家有跟老師不同的設計也可以。
生：進(jìn)行設計。
2、提供舞臺伴奏服務(wù)
師：我現在把舞臺讓給大家，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？
生：到臺前，帶頭飾表演。
�。ㄋ模┙虒W(xué)檢測（階段目標：檢查學(xué)生學(xué)習狀況）
1、檢查歌詞
師：鼓勵表演好的同學(xué)
2、檢查歌譜
師：鼓勵用手勢進(jìn)行演唱的同學(xué)。
�。ㄎ澹┛陲L(fēng)琴教學(xué)（階段目標：用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段）
師：指導學(xué)生吹奏歌曲片段。
1=D
53|53|111|111|53|53|222|222|
�。┩卣箖热荩A段目標：聆聽(tīng)作品《春雨蒙蒙地下》）
師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫(xiě)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽(tīng)聽(tīng)春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）
生：聆聽(tīng)作品
師生：簡(jiǎn)短討論。
小結下課。
教學(xué)設計思路：
1、根據教材特點(diǎn)：歌曲簡(jiǎn)短而富有想象力和動(dòng)感。
2、根據學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有較好學(xué)習習慣和合作學(xué)習、創(chuàng )編能力。
3、教師組織者、參與者、設計者的身份體現
4、自主學(xué)習的體現
5、培養學(xué)生綜合素質(zhì)。
6、相關(guān)文化補充。
7、課件的制作，現代音樂(lè )教學(xué)軟件。
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