《早操》教學(xué)設計10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《早操》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《早操》教學(xué)設計1
學(xué)習目標
1能在課文中正確認讀“做、操、令、公”會(huì )按筆順正確描摹“令、公”兩個(gè)字。
2復習韻母ao、ou、iu，會(huì )拼讀帶有這些韻母的音節zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo，能看圖拼讀音節短句。
3能正確朗讀兒歌，讀準字音，熟讀成誦。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節，讀準平舌音：做、早、操。
2圖拼讀音節短句。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節，讀準翹舌音。
2能初步區分平翹舌音的拼讀方法。
教學(xué)過(guò)程
一課前談話(huà)，揭示課題。
1師：同學(xué)們，我們天天上學(xué)以后就要做早操，你覺(jué)得做操有哪些好處呢？
2揭示課題：29做早操
3出示音節zuò、zǎo、cāo，
�。�1）自由拼讀：誰(shuí)會(huì )拼？反饋。
�。�2）你有什么發(fā)現？（都是平舌音）
4學(xué)習生字：做、操，交流記字的方法
除了做操，還可做什么？
你會(huì )做什么操？
5齊讀課題。
說(shuō)明：
“zuò”不是本課新學(xué)的音節，而“做”是本課要求學(xué)習的生字，正好通過(guò)復習，鞏固這個(gè)三拼音的音節，還可借助它學(xué)習生字“做”。由于談話(huà)中已經(jīng)引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手讓學(xué)生自己拼讀，發(fā)揮學(xué)生的潛力；再讓學(xué)生在拼讀中主動(dòng)發(fā)現這三個(gè)音節都是平舌音，更有利于正音和鞏固。
二聽(tīng)錄音，學(xué)習兒歌。
1聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做早操？
�。�1）引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動(dòng)物圖片。
�。�2）學(xué)習生字：公說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)“公”？（公共廁所、公用電話(huà)、公共汽車(chē)等）
2再聽(tīng)錄音：他們是怎么做早操的？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）學(xué)習生字：令
3區別“公、令”的字形：這兩個(gè)字很像，有什么不一樣，你怎么記住它們？
公——八字頭，撇折，點(diǎn)，共四筆；
令——人字頭，點(diǎn)，橫撇，點(diǎn)，共五筆。
4師：哪幾句話(huà)是花鹿姐姐說(shuō)的？
�。�1）根據學(xué)生的回答，師劃出有關(guān)的句子：排好，排好，小狗，小貓。小白兔別跳，小公雞別跑。大家排好隊，一起做早操。
�。�2）讀句子，思考：從花鹿姐姐的話(huà)中，你知道了什么？
�。�3）師：花鹿姐姐的話(huà)該怎么讀？（大聲喊）
�。�4）扮演花鹿姐姐讀句子。
5跟錄音，讀兒歌。
�。�1）跟著(zhù)錄音，讀讀兒歌。
�。�2）做做動(dòng)作，讀讀兒歌。
6想一想：花鹿姐姐還喊了什么口令？
做早操要注意什么？
說(shuō)明：
課文內容比較淺顯，因此，前兩遍聽(tīng)錄音，幫助學(xué)生了解課文內容，按要求聽(tīng)清兒歌中的人物和事情，第三次聽(tīng)錄音是在理解課文內容的基礎上，再回到整體，練習朗讀。
生字的學(xué)習穿插于聽(tīng)和讀之間，由于“公、令”字形接近，因此要引導學(xué)生進(jìn)行比較和區別，避免混淆，也為正確描摹這兩個(gè)字作好了準備。
兒歌的句子較短，不難朗讀，但要讀好就得真正理解，因此通過(guò)反復讀花鹿姐姐喊的話(huà)，明白兒歌內容，再現做操的情景，讀出大聲“喊”口令的語(yǔ)氣，隨即進(jìn)行遵守紀律的教育也就時(shí)機成熟，比較適宜。
三復習韻母，拼讀音節，
1讀韻母：ao、ou、iu，拼讀音節：zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo
2在兒歌中給音節找到合適的漢字：hǎo、zǎo、pái、cāo、kǒu、báigǒu、māo、tiào
3補充音節，拼讀：做早操喊口令排好隊小黑狗小白兔小花貓
4小組合作，看圖拼讀音節短句。
說(shuō)明：
拼音的學(xué)習不是一步就能到位的，要不斷復習，不斷鞏固。這一環(huán)節就起到了這個(gè)作用，利用兒歌中的漢字，為學(xué)生復習鞏固所學(xué)音節創(chuàng )造機會(huì )。
在小組中合作拼讀音節短句，可每人讀一個(gè)音節，再開(kāi)火車(chē)就合成了句子。要關(guān)注學(xué)生的差異，因為第一次拼讀句子，可能有的學(xué)生會(huì )前拼后忘連不成句，老師不要責備，允許學(xué)生在以后的練習中逐步掌握。
四復習鞏固，寫(xiě)字練習。
1讀詞語(yǔ)：體操操練做工做活命令法令公交公開(kāi)
2一字開(kāi)花：公
3讀兒歌：太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們起得早，跟著(zhù)口令做早操，堅持鍛煉身體好。
4描�。毫�、公
說(shuō)明：
讓生字在新語(yǔ)境中不斷復現，為學(xué)生創(chuàng )造不斷復習鞏固生字的機會(huì )，而且還要使復習字詞的過(guò)程不機械重復，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得有新收獲。
《早操》教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文，體會(huì )和感受清晨的美好，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、親近自然的情感。
2．有語(yǔ)氣的朗讀、背誦課文。
3．復習鞏固復韻母、二拼音節和三拼音節。認識“起、去、操、早、葉、飛、光”7個(gè)生字。滲透性識字，鼓勵學(xué)生綜合運用識字方法自學(xué)生字。
4．會(huì )寫(xiě)“早、葉”2個(gè)生字，復習鞏固筆畫(huà)筆順。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識7個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)“早、葉”。
教學(xué)難點(diǎn)：
能有語(yǔ)氣的朗讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1．復習學(xué)過(guò)的復韻母
師：在拼音王國里，我們認識了好多復韻母朋友，讓我們再來(lái)讀讀，比一比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音準確。(課件：復韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er分3組)誰(shuí)能當小老師帶著(zhù)大家讀讀？指名3人帶讀。
2．拼讀二拼音節
師：讓我們試著(zhù)讀一讀這些拼音。要求：看清聲調，讀準字音。（課件zài，pǎo,xué）誰(shuí)來(lái)當小老師？指名3人帶讀。
3．拼讀三拼音節
師：（課件xiǎo,niǎo,tiào）這回更難了，你還會(huì )嗎？先自己試試。自己讀。誰(shuí)想當小老師？指名1人帶讀。
二、初讀課文，整體感知
1．板書(shū)課題
師：你們可真棒！今天我們要學(xué)習一首有趣的兒歌，題目是什么呢？你能拼出來(lái)嗎？（課件zǎo cāo）(早操)
師：請你認真看老師寫(xiě)課題。（師板書(shū)課題）“早”是要求我們會(huì )寫(xiě)的字，請你跟老師一起書(shū)空一遍。一齊讀一遍課題。
2．聽(tīng)老師范讀。
師：現在請同學(xué)們快速打開(kāi)書(shū)p59，先聽(tīng)老師讀一遍課文。（教師范讀，生指讀。）
3．自讀和互讀。
師：請自己試著(zhù)讀一讀這首兒歌。先聽(tīng)老師提要求，首先，自己讀課文，把不認識的字畫(huà)上圈。然后借助拼音和小伙伴的幫助，把不認識的字解決。最后，兩個(gè)小伙伴一起再把課文讀一遍。
4．指名讀。讀準字音。
師：老師想請4名同學(xué)每人讀一節，誰(shuí)愿意來(lái)？指名4人分節讀課文。
師：你們讀得真好！
三、學(xué)習生字詞
1．認讀詞語(yǔ)
師：現在請同學(xué)們把書(shū)合上，坐好，眼睛看老師。詞語(yǔ)寶寶要來(lái)考考大家了，看誰(shuí)最棒！先自己讀一讀。（課件出示詞語(yǔ)“早操、起得早、綠葉、飛來(lái)飛去、陽(yáng)光”）
師：誰(shuí)能帶大家讀讀？指名2人帶讀。
師：下面我們來(lái)做個(gè)小游戲：開(kāi)火車(chē)。xx，小火車(chē)向后開(kāi)。（課件出示單個(gè)生詞）小火車(chē)向前開(kāi)�！伴_(kāi)火車(chē)”讀詞。（2組）
2．認讀生字
師：老師這還有一些生字寶寶，它們已經(jīng)迫不及待的想和大家見(jiàn)面了，讓我們趕緊把它們請出來(lái)吧。你們認識嗎？?jì)蓚�(gè)小伙伴讀一讀。（課件出示所有生字）
師：一起讀。（按順序齊讀課件中的生字，邊讀邊講解字形和組詞。其中“操”是左右結構的字，左邊是提手旁�！叭~”是左右結構的字，左邊是口，右邊是十�！霸纭笔巧舷陆Y構的字，上面是日，下面是十�！霸�、飛、葉、起”組詞。）
師：現在這些生字寶寶想單獨和大家見(jiàn)面了，你們還認識嗎？誰(shuí)愿意來(lái)接受挑戰？（課件出示單個(gè)生字2組，分別指名4人讀。）
3．指導寫(xiě)字
師：你們太棒了！這節課有4個(gè)生字要求我們會(huì )寫(xiě)。（課件出示：早、葉、飛、光）一起讀。今天老師想和大家一起來(lái)學(xué)習“葉”這個(gè)字。請你認真看“葉”的筆順。（課件）
師：讓我們一起來(lái)書(shū)空一遍。
師：請你認真觀(guān)察，要想把這個(gè)字寫(xiě)得漂亮，你想提醒大家注意什么呢？
師：現在請大家跟著(zhù)老師再寫(xiě)一遍。（師板書(shū)范寫(xiě)，同時(shí)說(shuō)明這個(gè)字的起筆以及在田字格中的位置。）
師：請打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p60，描一描“葉”字，然后在本上寫(xiě)一個(gè)。注意你們的寫(xiě)字姿勢。（學(xué)生練習1遍，教師巡視指導，展示1個(gè)寫(xiě)得好的）
師：你覺(jué)得他寫(xiě)的怎么樣？（態(tài)度是否認真，運筆是否穩；上下左右留白；關(guān)鍵筆畫(huà)的位置是否正確；哪筆寫(xiě)得好。）
師：現在請大家再寫(xiě)1遍，相信你們寫(xiě)的第2個(gè)字更漂亮。
師：寫(xiě)完的同學(xué)請把筆輕輕放下，把本合上放在右上角，坐好。
四、再次朗讀課文，試著(zhù)背誦課文
師：現在請你快速打開(kāi)書(shū)p59，把書(shū)放平，腰挺直，自己再來(lái)讀一遍課文�？凑l(shuí)讀得好。一邊讀一邊想，在這首兒歌中都寫(xiě)了誰(shuí)在做操？
師：你能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生在做操）
1．學(xué)第1小節
師：老師請一個(gè)同學(xué)讀第1節，其他同學(xué)想一想，小露珠怎么樣在哪做操？xx，指名1人讀。（課件：小露珠，（ ），在（ ）做操。）
師：誰(shuí)來(lái)回答？（課件出示答案：小露珠滾來(lái)滾去在綠葉上做操）
師：你說(shuō)得真棒！看這，誰(shuí)再來(lái)？
師：請大家看大屏幕，跟著(zhù)老師一起，加上動(dòng)作讀讀這節。（課件出示第一節）
師：真棒！自己試試。誰(shuí)來(lái)讀讀？老師評。先找差的，多可愛(ài)的小露珠呀，老師可沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)試試？注意讀出小露珠的可愛(ài)。咱們像他這樣自己再讀讀。自己讀。
2．學(xué)第2小節
師：（課件出示：小鳥(niǎo)兒，（ ），在（ ）做操。）
�。ㄅ氖�，示意）看這，那小鳥(niǎo)兒怎樣在哪做操呢？現在兩個(gè)同學(xué)一組，讀一讀第二節，一起找找答案。
師：誰(shuí)想把你們找到的答案告訴大家？指名2人說(shuō)。課件出示答案。
師：（課件第2節）那大家能不能帶著(zhù)動(dòng)作有語(yǔ)氣的自己讀一讀這節，一會(huì )我們來(lái)進(jìn)行個(gè)比賽，看看誰(shuí)讀得好？
師：準備好了嗎，那誰(shuí)愿意參加比賽？指兩名同學(xué)，之后評一評，再找一組比一比。
3、自學(xué)3、4小節
師：現在請你自己讀一讀第3、4節，在課文中找一找誰(shuí)，怎什么樣，在哪做操？課件出示：（ ），（ ）在（ ）做操。
師：誰(shuí)找到了，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請２人說(shuō)第３節，再指名２人說(shuō)第４節。
師：你能加上動(dòng)作自己讀讀這兩個(gè)小節嗎？自己試讀。指名1人讀。
師：現在老師也特別想和大家一起讀讀，行嗎？那你們注意聽(tīng)老師在哪兒停下了，你們一定要接上。師生接讀（3、4節）
4、連線(xiàn)題
師：同學(xué)們讀得真好。老師這有一道連線(xiàn)題，想考考大家，看誰(shuí)的記憶力最好，有信心接受挑戰嗎？
課件出示：小蜜蜂 跳來(lái)跳去
小學(xué)生 滾來(lái)滾去
小露珠 飛來(lái)飛去
小鳥(niǎo)兒 跑來(lái)跑去
師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？指名，1人1個(gè)。出示答案。齊讀一遍。
5、背誦課文
師：你們可真聰明，請你選出一個(gè)你喜歡的小節背一背。自己背。
師：誰(shuí)愿意試一試？指名2、3人。
師：有沒(méi)有勇氣把整篇課文背下來(lái)？ 那咱們試試。會(huì )背的同學(xué)請把眼睛閉上，如果你哪忘了，可以看看大屏幕。集體背
五、課外拓展
師：你們真厲害！看，又來(lái)了幾個(gè)小伙伴也來(lái)做早操了。（課件：小蝸牛、小青蛙）你能照著(zhù)書(shū)上的樣子說(shuō)說(shuō)他們是怎么做操的嗎？
師：這個(gè)美麗的早晨，還有很多小伙伴也來(lái)做早操了，回家給爸爸媽媽講一講吧！
《早操》教學(xué)設計3
1、借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂兒歌，養成早起鍛煉的好習慣。
2、引導學(xué)生采用拼讀、聽(tīng)讀的方法識記生字。
3、掌握新筆畫(huà)“亅”，學(xué)習先中間后兩邊的筆順規則。能正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
4、培養自主、合作、探究的`學(xué)習品質(zhì)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
初步培養學(xué)生的閱讀能力和識字能力。
[課時(shí)安排]
�。闭n時(shí)
[教具準備]
多媒體課件、生字卡片
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導入。
1、師：早上，太陽(yáng)從東方升起，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到公園里進(jìn)行晨練。一片美麗的景象出現在眼前，瞧——（欣賞多媒體畫(huà)面：依次演示小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生）
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？（不要求說(shuō)全，但要說(shuō)一句完整話(huà)。）
3、小結并引入課題。
4、出示課題，指名拼讀，全班齊讀。
二、學(xué)文識字。
1、（多媒體出現課文）聽(tīng)課文錄音，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生自讀課文，把不會(huì )讀的字圈起來(lái)，請教老師或同學(xué)，學(xué)會(huì )了再擦掉圈圈。
3、老師范讀，學(xué)生對照讀音。
4、學(xué)生再自由大聲練讀。
5、同桌互檢、正音。
6、指名讀，引導評價(jià)。
7、男女生分節讀課文。
8、導：如果這些生字從課文中跳出來(lái)，你還認識它們嗎？
讓學(xué)生快速認讀生字卡片，注意強調“早、做、操”等字的讀音。
9、師：拿出你的生字卡，開(kāi)始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！
10、小游戲：開(kāi)火車(chē)認讀生字，讓氣球飛上天。（多媒體演示）
三、品讀課文。
1、齊讀課文，邊想想：課文中都寫(xiě)了誰(shuí)在做操？
2、指名回答后，師引：他們是怎么做操的？
�。ǘ嗝襟w出示，完成連線(xiàn)練習）
3、學(xué)生在小組內互相讀讀背背，加上自己喜歡的動(dòng)作演一演。
4、大家伴著(zhù)音樂(lè )齊背兒歌，并加上動(dòng)作。
四、學(xué)寫(xiě)生字。
1、多媒體出示所有生字，提出要求，讓學(xué)生自己仔細觀(guān)察。
2、認識新筆畫(huà)“亅”。
3、學(xué)生交流：你認為這些字中哪個(gè)生字最難寫(xiě)，你用了什么聰明的辦法學(xué)會(huì )的？
4、多媒體演示“小”的筆畫(huà)筆順，并點(diǎn)出“先中間后兩邊”的筆順規則。
5、老師板演“在”。
6、學(xué)生各練寫(xiě)一個(gè)。
7、個(gè)別書(shū)寫(xiě)展示，引導評價(jià)。
《早操》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1．借助拼音學(xué)習兒歌《早操》，培養看拼音識字的能力，教育學(xué)生培養早起鍛煉的好習慣。
2．認讀本課9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
借助拼音認讀兒歌，熟記9個(gè)生字。
教具準備：
1．錄音帶《苗嶺的早晨》。
2．自制風(fēng)景畫(huà)一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
1．同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時(shí)候，老師想帶你們去一個(gè)好地方，你們想去嗎？
2．（1）放音樂(lè )《苗嶺的早晨》。
�。�2）出示圖片，邊聽(tīng)邊看30秒鐘。
教師渲染：看！太陽(yáng)和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導學(xué)生自由表達自己的想法。
�。ㄔO計的情景調動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達感受，給學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。）
1．我們的語(yǔ)文書(shū)上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來(lái)一起讀一讀吧。
2．板書(shū)：早操。
二、學(xué)習兒歌《早操》
�。ㄒ唬⿵土暺匆簦�
今天，我們學(xué)過(guò)的復韻母也來(lái)欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？
出示紅花卡片：ai eiuiaoouiuieueer
自由讀——齊讀
�。ǘ┳x課文，學(xué)生字。
1．打開(kāi)書(shū)第39頁(yè)，做好指讀姿勢
要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點(diǎn)點(diǎn)兒。
指名讀，評價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2．這首兒歌同學(xué)們讀得真好！老師想做個(gè)考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語(yǔ)。
課件出示：
綠葉做操小學(xué)生起得早
跑來(lái)跑去飛來(lái)飛去滾來(lái)滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
★課中游戲。
�。ㄈ├蠋熛嘈磐瑢W(xué)們會(huì )越學(xué)越出色�，F在，我想繼續考一考你們，出的問(wèn)題也有點(diǎn)難，你們怕不怕？
1．出示生字卡，會(huì )讀的同學(xué)大聲讀。
2．請同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習說(shuō)話(huà)。
3．同學(xué)互讀生字，誰(shuí)讀會(huì )了就獎勵給他一朵大紅花。
�。▽W(xué)習生字有梯度。小組合作學(xué)習設計了互相評價(jià)的環(huán)節，評價(jià)方式具有可操作性，起到了引導學(xué)生去發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)的作用。。）
4．游戲鞏固：
�。�1）對號入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應的拼音下面并讀一遍。
�。�2）猜字游戲。
�。ㄋ模┝私庹n文內容。
1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰(shuí)出來(lái)做操了？
根據學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、小學(xué)生
2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？
�。ňG葉上、樹(shù)枝上、花朵上、陽(yáng)光下）
3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？
�。ǔ鍪驹~條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去）
4．你還能說(shuō)出幾個(gè)“（）來(lái)（）去”的詞嗎？
5．課件出示：連線(xiàn)練習
6．貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應的位置。
《早操》教學(xué)設計5
一、教材簡(jiǎn)析
《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語(yǔ)言，配以生動(dòng)形象的畫(huà)面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來(lái)。同時(shí)它又安排了八個(gè)要求能認的字和五個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，引導學(xué)生拼讀，聽(tīng)讀識字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培養識字能力的好文章。
二、教學(xué)目的要求：
1、借助漢語(yǔ)拼音讀熟、讀懂韻文《早操》，養成早起鍛煉的好習慣。
2、引導學(xué)生采用拼讀、聽(tīng)讀法識字，能用字組詞。
3、掌握新筆畫(huà)FEB8、FEB9，學(xué)習先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規則。能準確、工整地書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字。
4、培養自主、合作、探究的學(xué)習品質(zhì)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：
培養閱讀能力和識字能力。
四、教具準備：
實(shí)物投影儀、活動(dòng)掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機、音樂(lè )帶、生字巧巧板。
五、板書(shū)設計：
以粘貼圖片式出現。
六、課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入：
1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學(xué)習語(yǔ)文課了，大家高興嗎?老師今天準備了許多小金星，要獎給進(jìn)步最大的同學(xué)，小朋友們可要努力爭取呀!
2、(復習)在前面我們認識了許多復韻母好朋友，我們再來(lái)讀讀，好嗎?比比誰(shuí)的聲音宏亮，發(fā)音準確。
(將復韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫(xiě)在綠葉形卡片上)
二、創(chuàng )設情境，觀(guān)察圖畫(huà)，初感韻文內容：
(一)語(yǔ)言描述，趣味導入：
早晨太陽(yáng)升起，大地萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下，花叢中進(jìn)行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫(huà)了下來(lái)，你們想看嗎?
(提出要求：仔細觀(guān)察圖畫(huà)，認真聽(tīng)，看看圖上都畫(huà)了什么。)
(二)讓畫(huà)“活”起來(lái)，帶動(dòng)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
1、(實(shí)物投影)師伴音樂(lè )(輕快、愉悅)依次拉動(dòng)小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生，用簡(jiǎn)潔而又富有詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)介紹。
2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么?(不要求說(shuō)全，但要講一句完整的話(huà))
3、教師小結。
三、初讀小韻文，初感字音，深入了解內容：
(引語(yǔ))老師根據這一情景，還寫(xiě)了一首小兒歌呢，你們想聽(tīng)嗎?
(一)、(實(shí)物投影)師伴樂(lè )，邊活動(dòng)畫(huà)面，邊朗誦韻文《早操》。用圖畫(huà)美、音樂(lè )美、文字美吸引學(xué)生。
(二)、(實(shí)物投影韻文《早操》)
請學(xué)生自己來(lái)讀讀韻文《早操》，把不認識的字標出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。(允許走下位子交流)。
(三)、鼓勵學(xué)生讀給大家聽(tīng)。(聽(tīng)的要求：用手指著(zhù)字認真聽(tīng)，發(fā)音是否準確)。引導學(xué)生互相評議。
(四)、師生互換角色，老師讀，學(xué)生評。教師根據學(xué)生的有價(jià)值評議再讀韻文。
(五)、師小結。
四、認識八個(gè)生字，培養識字能力。
(引語(yǔ))剛才同學(xué)們從小兒歌中找出了好多不認識的字，今天我們重點(diǎn)來(lái)認識，這八個(gè)字娃娃。
(師邊說(shuō)邊貼出。注：字寫(xiě)在剪成娃娃樣的紙上。如：起qǐ
(一)自己讀韻文識字畫(huà)出生字：
1、(激趣)這幾個(gè)字娃娃可調皮了，他們一下子跳到兒歌中躲了起來(lái)，和你玩“藏貓貓”。小朋友們，你們能邊讀兒歌，邊把它們從兒歌中找出來(lái)嗎?
(要求)找到后就用筆畫(huà)個(gè)圈，把它們留住，好嗎?
2、學(xué)生活動(dòng)，師組織指導。并實(shí)物投影學(xué)生畫(huà)出的生字。
(二)小組內認字。
在識字小先生的帶領(lǐng)下和小組的同學(xué)一起讀讀兒歌，拼拼音節，學(xué)習這八個(gè)字。比比誰(shuí)認的字多，讀音準確。
(師注意組織好小組合作學(xué)習。)
(三)玩游戲，集體識字。
(激趣，提要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準確讀出字娃娃的音，就可以和它們做好朋友啦!比比看，誰(shuí)找的好朋友最多。
1、讓學(xué)生上前認字，找朋友。并教全班同學(xué)拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學(xué)生。
2、《找朋友》的音樂(lè )中，師小結。
(四)練習組詞：
1、在兒歌中，每個(gè)字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手就組成了一個(gè)個(gè)的詞。我們一起來(lái)找一找，讀一讀，好嗎?
(實(shí)物投影)師邊畫(huà)邊領(lǐng)讀。
2、在生活當中，這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)接兒歌，組詞的游戲好嗎?
(看卡片，拍手。如：這是誰(shuí)?這是“起”。什么“起”?“起來(lái)”的“起”。)
五、再讀韻文，鞏固識字。
(一)、鼓勵學(xué)生加上動(dòng)作，表演韻文。并讓學(xué)生當眾展示。
(二)、一起表演，師小結。
六、玩“生字巧巧板”學(xué)寫(xiě)字：
(引語(yǔ))生字大家認得很好。我們一起來(lái)練習寫(xiě)字好嗎?比比誰(shuí)觀(guān)察仔細，字寫(xiě)得正確漂亮。
(實(shí)物投影、田字格)
(一)、“小”
1、(邊說(shuō)邊擺)“小”字要先寫(xiě)中間的“FEB8”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。你看，它的鉤是鉤向哪兒的?(書(shū)空)再寫(xiě)左點(diǎn)，再寫(xiě)右點(diǎn)，都寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
2、練習書(shū)空“小”字。
3、讓學(xué)生在田字格中練寫(xiě)。
(二)、自學(xué)“兒、飛”
1、(激趣)，你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎?
同桌看書(shū)觀(guān)察田字格學(xué)習“兒、飛”兩個(gè)字，搞清楚先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，每一筆寫(xiě)在什么位置上。
2、讓學(xué)生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學(xué)生評議，師強調后，書(shū)空，練寫(xiě)。
(三)、巧記“早”字
1、師出示“早”字，讓學(xué)生觀(guān)察，它是哪兩個(gè)好朋友組成的。鼓勵學(xué)生編兒歌或字迷記“早”字。
2、師擺字，告訴學(xué)生“早”字的書(shū)寫(xiě)規則，所占位置。
3、書(shū)空、練寫(xiě)。
(四)、師生共學(xué)“生”字。
1、師生討論，找出“生”字的難點(diǎn)：橫多，結構難掌握。
2、師擺字，并強調筆順，及三條橫的位置及長(cháng)短差異。
3、生書(shū)空，練寫(xiě)。
(五)、展示，評議
(實(shí)物投影)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)，評議，鞏固認字。
七、小結
1、(伴《做早操》音樂(lè ))師評議這節課同學(xué)們的表現。(表?yè)P、鼓勵為主)
2、實(shí)踐性作業(yè)。
教家人學(xué)會(huì )韻文《早操》。
《早操》教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字。準確、工整書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。掌握先中間后兩邊的筆順規則。
2、培養自主、合作、探究的學(xué)習品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養成早起鍛煉身體的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂韻文，培養早起的良好習慣。
教學(xué)準備：多媒體課件、做早操的音樂(lè )、生字卡。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、活動(dòng)導入
今天的天氣可真冷��！小朋友們，讓我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)，暖暖身體好嗎？師生伴隨《做早操》的音樂(lè )一齊做運動(dòng)。
師：不但我們小學(xué)生要做早操，小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、欣賞激趣
1、運用多媒體課件向學(xué)生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽(yáng)升起，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下、花叢中進(jìn)行晨練。
師：快說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？
2、伴隨音樂(lè )，老師進(jìn)行范讀課文。
�。▓D畫(huà)美、音樂(lè )美、文字美深深地吸引著(zhù)學(xué)生，情境的創(chuàng )設最大潛能地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。）
三、學(xué)生自學(xué)
1、自讀課文，把不認識的字標出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。（允許下座位交流）
2、找出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍。
四、識字
1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來(lái)，你還認識它們嗎？教師出示卡片學(xué)生快速認讀，強調“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開(kāi)始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！
3、識字游戲。開(kāi)火車(chē)接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰(shuí)？它是“起”。什么“起”？“起來(lái)”的起。
�。ㄉ�(dòng)、師生互動(dòng)，在合作學(xué)習中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。）
五、學(xué)習交流
1、讀一讀，誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽(tīng)。其他的同學(xué)當靈耳朵，聽(tīng)的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。
�。ㄒ龑W(xué)生正確評價(jià)）
2、說(shuō)一說(shuō)，兒歌里寫(xiě)的做早操是什么樣子？
3、連一連。
小露珠跳來(lái)跳去
小鳥(niǎo)兒跑來(lái)跑去
小蜜蜂滾來(lái)滾去
小學(xué)生飛來(lái)飛去
4、看一看，我們再來(lái)看看它們是怎樣做早操的�？春竽銈冇惺裁锤惺�？
5、讀一讀，帶著(zhù)你們的感受讀課文。
�。ń虒W(xué)中培養學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生說(shuō)好話(huà)、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。）
六、指導背誦
多么有趣的兒歌��！讓我們把它記在心里吧！配上音樂(lè )，根據提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。
“————，起得早，
————來(lái)————去，
在————做操。
七、拓展學(xué)習
1、你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)做早操？請你也試一試寫(xiě)一首小詩(shī)好嗎？以小組為單位交流。
2、小組展示，評選出“今日之星“
�。▽W(xué)生要學(xué)會(huì )遷移、運用。小組間探究學(xué)習使學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)行了美的創(chuàng )新。）
八、教師總結
第二課時(shí)
一、復習兒歌
1、抽學(xué)生讀，全體讀。
2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
3、這節課我們要學(xué)會(huì )寫(xiě)的是哪幾個(gè)字？看田字格認讀。
4、認識新筆畫(huà)，觀(guān)察帶這種筆畫(huà)的字在田字格中的位置，師范寫(xiě)，生模仿寫(xiě)。
5、學(xué)習其它生字，通過(guò)投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，評議，鞏固認字。
二、總結
《早操》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、復習9個(gè)韻母，學(xué)習拼讀音節，通過(guò)拼音鞏固學(xué)過(guò)的字。
2、學(xué)習10個(gè)生字，通過(guò)拼音識字，體會(huì )到拼音識字的樂(lè )趣，樂(lè )意拼讀。
3、初步掌握通過(guò)比較認識事物、概括事物特點(diǎn)的方法，培養仔細觀(guān)察發(fā)現事物特點(diǎn)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生看拼音認字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事，創(chuàng )設情境。
1、出示圖片，學(xué)生仔細觀(guān)察，老師伴隨著(zhù)音樂(lè )講故事。
2、學(xué)生做放松操。
二、誦讀兒歌
1、復習9個(gè)復韻母。
2、誦讀兒歌。
�。�1）師生齊讀。
�。�2）全班齊讀。
�。�3）分角色讀。
�。�4）配樂(lè )表演讀。
�。�5）找好朋友讀。
三、識字
1、分小組自學(xué)。
2、小老師帶讀。
3、“蓋房子”游戲。
四、作業(yè)
爸爸媽媽評評我
1、爸爸媽媽夸我又學(xué)會(huì )了（）個(gè)生字。
2、爸爸媽媽幫我糾正了這幾個(gè)字的讀音。
3、爸爸媽媽認為我的表演：
○好 ○一般 ○還要努力
學(xué)生__________ 家長(cháng)____________
《早操》教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1、隨文認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，初步培養學(xué)生的識字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。通過(guò)讀課文培養學(xué)生早起鍛煉身體的好習慣。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
師：早上，太陽(yáng)公公醒來(lái)了，它從山頂探出半個(gè)腦袋朝下面大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早操呀！小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽(tīng)到了，趕快爬起來(lái)跟爺爺一起做早操。同學(xué)們想知道他們是怎么做操的嗎？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌吧！
二、感知課文，認識生字
1、老師播放課文錄音，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，聽(tīng)完后指名說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，小組幫助學(xué)習。
3、指名讀，讀得好的同學(xué)當小老師帶讀課文。
4、哪個(gè)小組愿意介紹一下你們是怎么識字的，認識了哪些字？（在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)教師相機出示這個(gè)生字的卡片，并帶讀幾遍。）
5、“開(kāi)火車(chē)”檢查認字的情況。
6、給自己喜歡的字寶寶找個(gè)好伙伴組成詞。
三、課堂調節，保持興趣
播放歌曲《健康歌》，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。
四、讀文感悟，培養語(yǔ)感
1、教師范讀，學(xué)生評價(jià)
2、小合作練習有感情朗讀課文，各組推選一名同學(xué)參與朗讀競賽，其余同學(xué)充當評委。
3、邊看畫(huà)面邊做自己喜歡的動(dòng)作背誦課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、出示生字卡片，小組開(kāi)火車(chē)認讀生字
2、配上動(dòng)作背誦課文。
二、拓展訓練，培養創(chuàng )新
1、你能把下面四組詞語(yǔ)連起來(lái)嗎？
小露珠跳來(lái)跳去
小鳥(niǎo)兒滾來(lái)滾去
小蜜蜂跑來(lái)跑去
小學(xué)生飛來(lái)飛去
2、動(dòng)腦筋，編兒歌
還有哪些動(dòng)物會(huì )做早操呢？你能像課文那樣也編一首兒歌嗎？
三、指導寫(xiě)字
1、出示6個(gè)生字，學(xué)生認讀。
2、小組討論：如何記住這些生字？全班交流，總結出較好的識記方法。
3、觀(guān)察田字格中的生字，說(shuō)說(shuō)這些字應該怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么？（教師相機教學(xué)新筆畫(huà)“豎鉤”）
4、描摹6個(gè)生字。
5、練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視輔導。
《早操》教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
借助拼音熟讀課文，學(xué)習7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)。
正確流利有感情朗讀兒歌。
通過(guò)學(xué)習，理解兒歌內容，養成早起鍛煉、珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
目標1、2；體會(huì )詩(shī)歌中語(yǔ)言文字的恰當運用。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情景，導入課文
1.配音早上圖片展示。在這樣一個(gè)美好的早晨，你最想做什么？
2.出示課題，齊讀。學(xué)習“早”“操”兩個(gè)生字。
3.指導讀課題。齊讀課題。
二、初讀感知，學(xué)習生字。
1．師范讀課文。生聽(tīng)讀識字。
2．自讀，注意讀準字音，認清字形。
3.檢查自讀情況。指名讀。評價(jià)。
4．識字游戲大戰，多種形式認讀生字。同桌考，小老師教讀，開(kāi)火車(chē)讀。
三、再讀兒歌，理解內容。
1.生字寶寶回到課文里了，請孩子們再讀課文，邊讀邊想，課文告訴我們，在這美麗的早晨，誰(shuí)來(lái)做早操了？
2．指名匯報。（貼圖）
3.他們都在哪兒做操？同桌同學(xué)一起去讀讀課文，找一找。
畫(huà)（綠葉、樹(shù)枝、花朵、陽(yáng)光）
4．那他們是怎樣做操的？你知道嗎？
�。ǔ鍪驹~條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去）故意貼錯。怎么不對呀�。▽W(xué)生自由回答，解釋。）
5.師小結：哦，我明白了，原來(lái)小露珠時(shí)圓的，它就滾來(lái)滾去，小鳥(niǎo)兒喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，小蜜蜂有翅膀，所以飛來(lái)飛去，我們小學(xué)生當然就用腳跑來(lái)跑去了�？磥�(lái)，我們在說(shuō)話(huà)表達時(shí)，只有準確用好詞語(yǔ)，才不會(huì )鬧笑話(huà)。
6. 指導讀詞，讀出不同的味來(lái)。
7.加上動(dòng)作表演讀詞。
四、美讀兒歌，升華拓展。
1．在這四個(gè)小精靈里，你最喜歡誰(shuí)？喜歡誰(shuí)就去讀寫(xiě)他的那個(gè)小節，待會(huì )我們來(lái)開(kāi)展朗讀比賽。
2．學(xué)生自由朗讀。
3．展示朗讀。指名讀，評一評。
4．讀得真美。孩子們，老師猜，陽(yáng)光下的這群小學(xué)生里一定有咱們班的孩子吧！咦，早上被窩里可暖和了，你為什么這么早就起床了呀？
�。ㄒ蝗罩嬙谟诔�。珍惜早晨的美好時(shí)光，積極鍛煉身體可以使我們聰明又伶俐。）
5.背誦、表演兒歌。
6．除了這些小精靈做早操外，一定還有你喜歡的小精靈也在做早操吧！誰(shuí)來(lái)當當小詩(shī)人，像課文一樣，編幾句詩(shī)歌夸夸他們？
7．學(xué)生創(chuàng )作展示。
五、指導寫(xiě)字
1．寫(xiě)“早”字。
讀字—讀帖—范寫(xiě)—書(shū)空—描紅—寫(xiě)字。
《早操》教學(xué)設計10
教學(xué)目的：
1、引導通過(guò)學(xué)習《早操》，體會(huì )感受清晨的美好，培養學(xué)生熱愛(ài)生活，親近大自然的情感。養成早起鍛煉的好習慣。
2、引導學(xué)生采用拼讀、聽(tīng)讀法等多種方法認識7個(gè)字。
3、掌握新筆畫(huà)，學(xué)習先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規則。能準確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：
培養閱讀能力和識字能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、孩子們，快來(lái)看看老師給大家帶來(lái)的新朋友，他在干什么？（早上大公雞在打鳴，叫人們早起）
2、說(shuō)說(shuō)“早”字你是怎么記住的？老師范寫(xiě)（上面的日不要寫(xiě)扁了，下面的橫表示地平線(xiàn)，再寫(xiě)個(gè)豎表示太陽(yáng)離開(kāi)了，早晨來(lái)到了。）
3. 學(xué)生描紅，寫(xiě)字，同座評議。
4. 用“早”字組詞，板書(shū)課題《早操》
二、初讀詩(shī)歌，自主識字
1、聽(tīng)老師范讀，老師讀到哪，大家的手就指到哪。
2、平時(shí)遇到不認識的字，咱們孩子有哪些好辦法？（問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、自己看拼音……）
3、孩子們，請拼音朋友幫忙，你們也可以讀得好！讀給同桌小伙伴聽(tīng)，讀對了，小伙伴夸夸他，讀錯了請幫幫他。
4、和生字都交上朋友了嗎，老師用多種形式測試字音。
5、剛才，小朋友把字和詞讀得特別準，現在他們又跑進(jìn)兒歌和我們玩藏貓貓呢，誰(shuí)愿意來(lái)試試？自讀課文注意讀準字音，語(yǔ)句通順。
6、指名分小節讀，多形式朗讀。其他同學(xué)做評委評議。
三、讀中感悟，嘗試背誦
1．你們把課文讀得真好聽(tīng)！在這美麗的早晨，都有誰(shuí)出來(lái)做操了？（貼圖片）
3、他們都在哪兒做操？（告訴老師，小露珠要貼在哪呢？貼圖片）
4．是怎樣做操的？課文是怎么說(shuō)的呀？能做做動(dòng)作嗎（讀詞條：滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去 貼）
5、他們做操時(shí)心情是怎樣的呢？（歡快、輕松）你就是小露珠了（出示第一節）高興的時(shí)候，你的表情怎樣呀，你來(lái)讀讀。
�。ǖ诙潱┱l(shuí)是小鳥(niǎo)，你來(lái)讀好嗎？男孩子一起讀。
�。ǖ谌潱┠闶钦l(shuí)呀？哦，小蜜蜂你也來(lái)讀吧，大家聽(tīng)聽(tīng)，他是不是很快樂(lè )。
�。ǖ谒墓潱┬W(xué)生們，一起讀吧。
6、小露珠、小蜜蜂、小鳥(niǎo)兒、小學(xué)生在做操，多開(kāi)心呀！孩子們，把快樂(lè )的心情盡情表現出來(lái)吧，一起讀。
7、如果能配上動(dòng)作就更棒了，自己練習練習，試著(zhù)邊做動(dòng)作邊讀
8、看到小朋友們讀得這么起勁，大家能試著(zhù)背一背么？
四、聯(lián)系生活，仿編拓展
在這美麗的早晨，還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)做操？是怎樣做操的呀？讓我們也來(lái)當當小詩(shī)人。小組先討論討論吧。指名發(fā)言。
五、指導書(shū)寫(xiě)，合作評議
1. 在小組內交流“葉，飛，光”在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？
2. “ 早”和“葉”的“十”進(jìn)行對比，師范寫(xiě)“飛”，指導寫(xiě)好第一筆。
六、總結全文，提出希望
這么多小精靈喜歡做操。是啊，天天鍛煉身體好！老師相信小朋友們也是愛(ài)做操、愛(ài)鍛煉的好孩子�；丶液�，請小朋友們把這首兒歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。聰明的小朋友還能編兒歌當小詩(shī)人呢。
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