五年級下冊教學(xué)設計范文（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的五年級下冊教學(xué)設計范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級下冊教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察、探究夏季星空及典型星座；能與學(xué)生交流、介紹自己在四季星空中觀(guān)察到的星座及方法。
2、自主選擇感興趣的星座，并參與探究四季星空的中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流。
3、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規律；了解四季星空及其星座。
拓展性目標：
繼續觀(guān)察星空，發(fā)現有關(guān)星空的更多的秘密。
教學(xué)準備：
1、引導、鼓勵學(xué)生觀(guān)察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有關(guān)資料。
2、準備夏季星空的資料，如銀河、夏日大三角的圖片資料或錄像資料等。
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)導入：夏天來(lái)臨，美麗的星空更加燦爛，我們不僅可以觀(guān)察到雄偉壯關(guān)的銀河，而且還可以看到夏日大三角中牛郎與織女相會(huì )的情景。（如果準備了有關(guān)星空的錄像資料，可先播放錄像，讓學(xué)生感知星空的美麗與神奇，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究欲。）
活動(dòng)一：
1、讓學(xué)生在全班采用頭腦風(fēng)暴的形式交流課前的觀(guān)察和發(fā)現，如學(xué)生展示介紹北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的變化。
2、引導學(xué)生交流自己所觀(guān)察探究的星座和夏季星空發(fā)生了哪些變化，讓學(xué)生把自己觀(guān)察的方法、觀(guān)察的時(shí)間、觀(guān)察的地點(diǎn)、觀(guān)察的感受、搜集到的有關(guān)星座的傳說(shuō)等問(wèn)題充分地說(shuō)出來(lái)，可以是圖片，可以是文字資料，可以是觀(guān)察記錄等。
2、教師要創(chuàng )設一種寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)參與者充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
4、過(guò)教科書(shū)上的資料卡及銀河兩張正面、側面的圖片進(jìn)行展示，或者展示自己、學(xué)生搜集到的有關(guān)銀河的圖片、文字資料。
5、最后通過(guò)星空全圖和相關(guān)資料、課件，讓學(xué)生充分交流自己所觀(guān)察的星座在從春季到夏季所發(fā)生的變化及夏季星空的典型星座。還可以以此為依托交流有關(guān)夏季星空、星座的知識，及有關(guān)牛郎織女的美麗傳說(shuō)、其他星座的傳說(shuō)，從而讓學(xué)生對夏季星空及星座有一個(gè)全面的了解。
活動(dòng)二：
1、學(xué)生在小組內共同交流、整理自己一年來(lái)對星空及相關(guān)星座觀(guān)察、記錄、搜集到的第一手資料，包括觀(guān)察的方法、自己的感覺(jué)、發(fā)現等方面的內容。
�。�1）讓學(xué)生展示和交流自己在一年中所觀(guān)察的有關(guān)北斗七星的問(wèn)題，畫(huà)出北斗七星在秋、冬、春、夏四季中的四幅簡(jiǎn)圖。
�。�2）秋季的仙后座、飛馬座，冬季的獵戶(hù)座、大熊座。
�。�3）春季的巨蟹座、金牛座，夏季的天鵝座、夏日大三角等。
2、引導學(xué)生根據觀(guān)察、記錄和相關(guān)資料，來(lái)討論、總結星空變化的規律，用自己喜歡的方式整理選定的星座在天空中的四季變化記錄，并給學(xué)生留有整理和展示的空間。
3、進(jìn)行全班形式的大討論與交流，展示學(xué)生整理、總結出的星空和星座變化的規律，引導學(xué)生借鑒他人的經(jīng)驗，不斷完善自己的發(fā)現與認識，以求全班同學(xué)認識到星空及星座在一年四季中的變化規律。
自由活動(dòng)：
1、組織學(xué)生在小組內推測、猜想星空、觀(guān)察過(guò)的星座及自己感興趣的其他星座在新的一年輪回中還會(huì )發(fā)生什么變化。做出合理的判斷和猜測。
2、引導學(xué)生在原來(lái)觀(guān)察的基礎上提出研究的新問(wèn)題，并在小組內討論問(wèn)題的科學(xué)性。要求小組同學(xué)共同制定出方案并探討方案的可行性。
3、證實(shí)總結的規律是否正確，堅持觀(guān)察看能否有更多更有價(jià)值的發(fā)現。
評價(jià)：
讓小組同學(xué)從“堅持長(cháng)期認真觀(guān)察”、“觀(guān)察記錄”“發(fā)現問(wèn)題”等方面對自己和其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，激勵學(xué)生繼續對星空和星座進(jìn)行中長(cháng)期的觀(guān)察，力爭有新的發(fā)現。
拓展活動(dòng)：
引導學(xué)生繼續觀(guān)察星空及自己感興趣的星座。定期開(kāi)展一些交流、展示活動(dòng)，比一比誰(shuí)能持之以恒地進(jìn)行觀(guān)察，看誰(shuí)的發(fā)現多，誰(shuí)發(fā)現了有價(jià)值的問(wèn)題，人人爭當“小天文學(xué)家”，使活動(dòng)真正落到實(shí)處。
五年級下冊教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認讀8個(gè)字(其中2個(gè)多音字)
2、通過(guò)學(xué)習課文，培養學(xué)生自學(xué)課文的能力。培養學(xué)生自學(xué)課文的能力。
3、通過(guò)學(xué)生們的自主、探究，了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè )于助人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能寫(xiě)出課文表現白求恩的兩件事。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂(lè )于助人的品質(zhì)。
一、導入新課
感謝郭瑞琪的精采介紹，這節課讓我們一起走進(jìn)白求恩，走進(jìn)這個(gè)不遠萬(wàn)里，從加拿大來(lái)到中國，為中國人民的解放事業(yè)做出杰出貢獻的外國人�？纯此c孩子之間發(fā)生了怎樣的故事呢?.齊讀課題
二、歸納略讀課文的學(xué)習方法
(指課題)看課題就知道這是一篇略讀課文，根據我們以往的學(xué)習經(jīng)驗，應該怎樣來(lái)學(xué)習略讀課文呢?方法：(師生歸納)1、識字詞2、做摘錄3、會(huì )質(zhì)疑4、課后題
三、自學(xué)完成前三項任務(wù)
今天就讓我們用這樣的方法來(lái)學(xué)習這篇課文，現在我給你們分鐘的時(shí)間完成這三項任務(wù)。(學(xué)生自學(xué))
交流反饋：
1、本課中容易讀錯的字很多，投影上加點(diǎn)的字都很容易出現錯誤，誰(shuí)來(lái)讀一讀，如果他讀正確了請大家跟讀。出示幻燈片
偽軍( )蘸糖( )氣氛( )晉察冀( )大夫( )彎曲( )嬉笑( )埋怨( )又抻又拉( )(強調：“埋”的另一個(gè)讀音)
2、誰(shuí)愿意把你做積累的內容進(jìn)行展示。(指名同學(xué)進(jìn)行投影展示)
3、剛才在自學(xué)的過(guò)程中你有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)?大家幫你解答。
預設：
(1)晉察冀邊區根據地
(2)“洋八路”為什么帶引號?
(3)題目是“白求恩與孩子”
為什么1.2.3自然段卻沒(méi)有寫(xiě)白求恩與孩子之間的故事呢，反而在介紹“吃土豆”的事。
4.你準備積累些什么?
5、把你們小組還沒(méi)有解決的問(wèn)題提出來(lái)大家幫你解決?(同學(xué)解答教師解答)
總結：同學(xué)們提出來(lái)的問(wèn)題非常有價(jià)值，這說(shuō)明同學(xué)們在自學(xué)的時(shí)候有智慧、有方法、會(huì )思考，這就是會(huì )學(xué)習的表現�，F在我們來(lái)完成第四項任務(wù)(指板書(shū))完成課后習題，(出示自學(xué)提示，師讀)
四、完成學(xué)習單的填寫(xiě)
1、通過(guò)閱讀課文，你認為白求恩是一個(gè)--- -的人。
2、課文是通過(guò)哪些事情來(lái)表現白求恩大夫的?請簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)。
要求：請大家認真讀文，獨立完成習題，然后組間進(jìn)行匯報交流，互相補充修改，組內派代表進(jìn)行全班交流。
五、交流反饋：抓典型作業(yè)指導
問(wèn)題1：和藹可親平易近人樸素吃飯不挑剔樂(lè )于助人醫術(shù)精湛
師總結：通過(guò)大家的交流，讓我們認識了與抗日居民同甘共苦、樂(lè )于助人，擁有精湛醫術(shù)以及不怕?tīng)奚牡陌浊蠖�。其�?shí)這個(gè)問(wèn)題和我們這單元的前兩篇課文《豐碑》、《草地夜行》一樣，都是對文中的主要人物進(jìn)行評價(jià)，對一個(gè)人進(jìn)行評價(jià)要做到全面、準確、概括。寫(xiě)人記事類(lèi)文章往往是通過(guò)對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)表現人物品質(zhì)的。
問(wèn)題2：下面看第二題，這是一道簡(jiǎn)答題，答題時(shí)要做到簡(jiǎn)練、準確。生匯報答案。(吃土豆、給小孩看病)
六、總結全文，深化主題
白求恩大夫的無(wú)私奉獻精神，讓我們中國人民乃至世界人民都無(wú)限敬佩�，F在我們大家一起回顧一下，今天我們是怎樣學(xué)習《白求恩與孩子》這篇略讀課文的。(指副板書(shū)總結)
七、作業(yè)設計
1、完成摘抄積累作業(yè)。
2、閱讀推薦：《手術(shù)臺就是陣地》
板書(shū)設計：
白求恩與孩子
吃土豆 樂(lè )于助人
給小孩看病 醫術(shù)精湛
五年級下冊教學(xué)設計3
一、教學(xué)內容
青島版《科學(xué)》五年級下冊第三單元第二課《種辣椒》。
二、教材分析
本課是在學(xué)生學(xué)習了《種子發(fā)芽了》一課的基礎上，利用對種子發(fā)芽條件的研究成果，實(shí)地種植一種植物，并觀(guān)察植物的生長(cháng)過(guò)程，了解種子從發(fā)芽生根到開(kāi)花結果的全過(guò)程，并初步掌握栽培植物的基本方法。
三、學(xué)情分析
學(xué)生對植物研究的好奇心非常強，興趣非常高，本節課讓學(xué)生利用對種子發(fā)芽條件的研究成果，通過(guò)觀(guān)察辣椒種子、浸泡、種植、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)辣椒種植的過(guò)程，觀(guān)察植物的生長(cháng)過(guò)程。
四、教學(xué)目標
學(xué)生通過(guò)親自種辣椒，初步學(xué)會(huì )了種辣椒的方法及種辣椒的后期管理，了解辣椒的生長(cháng)過(guò)程，能根據陽(yáng)光、誰(shuí)等條件對辣椒的生長(cháng)的影響做對比實(shí)驗，鍛煉學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察的耐心，并會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫(huà)做觀(guān)察記錄，訓練學(xué)生的耐心、細心和責任心，同時(shí)珍惜生命，感受生命的美好。
五、活動(dòng)準備
購買(mǎi)綠、紅鮮辣椒，干紅辣椒，每小組準備一個(gè)盤(pán)子、一把剪刀、一次性手套、一個(gè)花盆，另外還準備好肥兔、水、小鏟子。
六、評價(jià)測試
第一課時(shí)
找辣椒種子來(lái)種辣椒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
出示課件，一株株掛滿(mǎn)辣椒的植物、一串串紅辣椒、一盤(pán)盤(pán)用辣椒做的菜？
談話(huà)：辣椒從哪里來(lái)的？他是植物的哪一部分？
二、觀(guān)察辣椒
出示：綠和紅的鮮辣椒、紅紅的干辣椒。
家里的辣椒怎么吃
談話(huà)：辣椒我們都認識，他是植物的果實(shí)，有果皮和種子，他們都能吃，有時(shí)候只吃果皮。引導學(xué)生提出要研究的問(wèn)題：辣椒里面有多少粒籽。
學(xué)生分小組猜測
討論實(shí)驗方法
強調：要戴手套，小心被辣著(zhù)，千萬(wàn)不要用摸過(guò)辣椒的手肉眼睛。
分組活動(dòng)
個(gè)匯報結果
討論：從實(shí)驗結果中你有什么發(fā)現？
三、觀(guān)察辣椒種子
組織學(xué)生觀(guān)察辣椒種子，使學(xué)生進(jìn)一步重視辣椒籽，觀(guān)察它的外形、顏色、大小、硬度等候，學(xué)生更加珍惜自己獲得的這些辣椒寶寶，讓學(xué)生用自己找到的辣椒寶貝來(lái)種辣椒。
四、種辣椒
教師演示種辣椒的方法及注意事項。
學(xué)生播種
談話(huà)：同學(xué)們，猜一猜種子種在土里以后多長(cháng)時(shí)間會(huì )發(fā)芽，會(huì )怎樣長(cháng)？種子的各部分可能怎樣變化？
學(xué)生猜想。
談話(huà)：要想驗證我們的假設是否爭取，就讓我們來(lái)觀(guān)察辣椒苗的出土吧。請大家把小苗出土的情境用照相機拍下來(lái)或用筆畫(huà)下來(lái)。
第二課時(shí)
觀(guān)察破土而出的小芽、小苗
我們的觀(guān)察記錄單
我們小組種了幾粒辣椒籽
我們小組長(cháng)出了幾棵小苗
小芽破土而出的時(shí)間
小芽破土而出的樣子
畫(huà)出第一對葉的樣子
測量小苗的高度、時(shí)間
我們的發(fā)現、經(jīng)驗、教訓等
第三課時(shí) 間苗和移栽
第四課時(shí) 研究植物生長(cháng)的條件
第五課時(shí) 階段性總結
五年級下冊教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、感受京劇藝術(shù)的獨特魅力，培養學(xué)生對京劇藝術(shù)的.興趣，有繼續學(xué)習和研究的美好愿望。
2、結合欣賞感受京劇唱腔獨特的韻味，初步了解“西皮”和“二黃”唱腔的基本特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
開(kāi)場(chǎng)：圓場(chǎng)亮相上臺（教師問(wèn)好）
今天老師換了一種問(wèn)好的方式，大家覺(jué)得有什么特點(diǎn)？你為什么覺(jué)得跟京劇有關(guān)呢？
京劇還有很多豐富而有趣的內容，它有200多年的歷史，是中華民族的國粹，今天就讓我們共同走近京劇，感受它獨特的京腔京韻。
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)，初步感受京劇韻味。
根據你對京劇的印象來(lái)說(shuō)說(shuō)：
1、是什么讓你一看就知道是京��？
京劇臉譜：不同的顏色顯示不同人物的性格特征或其他特點(diǎn)，是京劇的一大特點(diǎn)，也是理解劇情的關(guān)鍵。
京劇行當（角色分類(lèi)）：生、旦、凈、丑
2、是什么讓你一聽(tīng)就知道是京��？
京劇的伴奏樂(lè )器：京胡、鑼、鼓、鈸等
京劇獨特的唱腔
3、現代京劇
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，京劇演出時(shí)在服裝、造型和場(chǎng)景等多方面都更生活化、現實(shí)化，形成了現代京劇，但不管是傳統京劇還是現代京劇，京劇獨特的唱腔是與其他戲曲進(jìn)行區別的最主要標志，是京劇藝術(shù)的靈魂。下面就讓我們著(zhù)重來(lái)品一品京腔里的京韻吧。
�。ǘ�、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)，從唱腔和板式感受京劇韻味。
京劇的唱腔主要以著(zhù)名的 “西皮”和“二黃”兩大聲腔組成，即所謂的“皮黃腔”。下面，我們通過(guò)兩個(gè)現代京劇的選段來(lái)感受一下這兩種唱腔的基本風(fēng)格。
1、簡(jiǎn)介并欣賞視頻片段《我們是工農子弟兵》
簡(jiǎn)單介紹“原板”板式和打板方法。
聽(tīng)一遍，找一找樂(lè )段中不是“原板”的句子。
邊聽(tīng)邊為“原板”的樂(lè )句打板，并說(shuō)一說(shuō)樂(lè )句所呈現的人物的特點(diǎn)。
唱一唱“急板”句子：紅旗指處烏云散，解放區人民斗倒地主把身翻。
說(shuō)說(shuō)“急板”表現了什么？
唱唱尾句散板，說(shuō)說(shuō)表現了什么？
2、簡(jiǎn)介并欣賞視頻片段《都有一顆紅亮的心》
與參謀長(cháng)相比，李鐵梅的人物性格是怎樣的？你從哪些樂(lè )句感受到的？
你覺(jué)得最能表現京劇的韻味在哪里？為什么？（裝飾音、拖腔）
試著(zhù)唱一唱最后面兩句，感受拖腔的味道。
京劇的表演藝術(shù)中呢有唱、念、做、打4種藝術(shù)表演手段。完整地聽(tīng)聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》試著(zhù)跟著(zhù)念、跟著(zhù)唱、跟著(zhù)做。體會(huì )一下鐵梅是如何通過(guò)手、眼、身體動(dòng)作和歌聲來(lái)表達自己的情感的。
3、對比欣賞兩個(gè)唱段，想一想：樂(lè )曲整體音區、旋律色調、節奏特點(diǎn)、表達情緒
討論并選擇。教師小結“西皮”和“二黃”的特點(diǎn)。
�。ㄈ�、唱一唱、演一演
1、剛才我們介紹了傳統京劇結合現代元素形成了現代京劇，京劇元素被運用到流行音樂(lè )里，或是將京劇旋律流行化，在此基礎上產(chǎn)生了一些京歌或戲歌，但它還是保留了京腔的基本韻味。
欣賞《霍元甲》片段，《說(shuō)唱臉譜》片段
2、表演唱《我是一個(gè)中國人》
歌曲表達了怎樣的情感？（驕傲自豪）我們要怎樣唱？（聲音響亮、情緒飽滿(mǎn)）
唱一唱歌曲，用手、眼、身體動(dòng)作和歌聲來(lái)表達情感，體驗“京味”。
�。ㄋ模�、課堂小結
正如歌中所唱，我們都是中國人，我們都應該熱愛(ài)祖國的文化。短短一節課的時(shí)間，我們只領(lǐng)略到了京劇藝術(shù)中的皮毛而已，只要你愿意，相信你可以發(fā)現京劇藝術(shù)更多的魅力和秘密。
五年級下冊教學(xué)設計5
教材分析：
本課是這一單元的第二節課。第一節進(jìn)行了黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)練習，這一課則是將美術(shù)字引入實(shí)用領(lǐng)域，結合學(xué)習生活進(jìn)行美化設計。下一課則將重點(diǎn)轉移至海報設計，更靈活地運用到本單元前兩課所學(xué)到的知識。因而，這一課有著(zhù)承前起后的過(guò)渡作用。
《美化課本》就是在課本的封皮上進(jìn)行裝飾美化，使其更漂亮，易識。裝飾美化時(shí)，要結合第九冊的《裝飾美術(shù)字》和本冊前一課《黑體美術(shù)字》的內容，將文字與圖案協(xié)調地布局在課本的封皮上，雖然不要求象海報設計那樣圖文并茂，但也存在一個(gè)圖文比例、色彩關(guān)系、排放布局的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)要結合教材內容反復進(jìn)行比較，選取圖文比例、布局的最佳結合點(diǎn)，注意色彩的對比與協(xié)調，為下一節課設計海報奠定好基礎。
參考教案：
課業(yè)類(lèi)別：工藝設計課。
教學(xué)目的：通過(guò)本課教學(xué)，培養學(xué)生的綜合能力，能運用所學(xué)的美術(shù)基本技能來(lái)美化自己的學(xué)習生活，提高設計水平。
教學(xué)重點(diǎn)：課本封皮設計的一般要求。
教學(xué)難點(diǎn)：課本封皮的美化設計。
教具準備：多種形式裝飾美化的課本封皮設計實(shí)物。
學(xué)具準備：已包好書(shū)皮的課本、顏料、畫(huà)筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具，穩定情緒。
二、導入新課
我們都習慣把新發(fā)下來(lái)的課本用紙包起來(lái)使用，包好后還要用已經(jīng)掌握的美術(shù)知識來(lái)進(jìn)行裝飾美化，使課本的封皮更漂亮。老師這里有幾種不同形式設計的課本封皮，同學(xué)們都來(lái)欣賞一下（展示實(shí)物）。
板書(shū)課題————美化課本（設計）。
三、講授新課
1、閱讀教材，欣賞范作。
數學(xué)：采用黑體美術(shù)字橫排，下方用半抽象圖案綴以＋、－、×、÷，藍色與紅色形成色相對比，字與圖形成面積、對比，藍色塊中又有深淺變化。
美術(shù)：這個(gè)封皮設計采用了剪貼手法。綠色草坪勾出調色板的輪廓，近似三原色的樹(shù)干和色彩各異的樹(shù)葉寓意畫(huà)筆，三者交相輝映，十分艷麗；為了避免沖淡對主題的注意力，美術(shù)二字進(jìn)行淡化處理，只用黑邊勾出，不敷任何色彩；為了求得平衡，右上方置一只黃4534535aaa色剪影效果的小鳥(niǎo)。
音樂(lè )：淺綠色變體美術(shù)字的課本名稱(chēng)與下方綠色剪影鋼琴圖案相呼應，顯得清新、淡雅。
以上是美化課本的常用方法，設計構思都有獨到之處，教師應多結合范作進(jìn)行講解分析，把本課的難點(diǎn)在這里給予解決。
2、美化課本的一般要求。
�、賵D案要簡(jiǎn)明易識，有學(xué)科特點(diǎn)。
圖案要緊緊抓住學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)，可以以“一點(diǎn)”代“全局”。圖案可以是抽象的，也可以是形象的，剪、畫(huà)、貼都行，切忌隨意揀一、二張與課本內容無(wú)關(guān)的畫(huà)片粘貼，而無(wú)易識的特點(diǎn)。
�、谧煮w要美觀(guān)、醒目。
字體可橫寫(xiě)，也可略靠邊豎寫(xiě)；即可用黑體美術(shù)字，也可用變體美術(shù)字；字體不宜太小。也不宜只用單線(xiàn)勾寫(xiě)，否則將使整個(gè)封皮顯得蒼白無(wú)力。
�、凵什灰^(guò)于繁雜。
提到裝飾美化，就不要有多用幾種顏色的錯覺(jué)，可在2-3種色內變化其深淺來(lái)使用，有時(shí)單用一種色也能收到較好的效果，如教材上的音樂(lè )課本封皮。不能把封皮設計成了萬(wàn)花筒，顯得色彩雜亂，就失去了裝飾美化的意義了。
�、軜嗣鲗W(xué)校、班級、姓名。
在設計時(shí)注意留出適當空白，以便書(shū)寫(xiě)學(xué)校名、班級順序和學(xué)生姓名，字體不宜過(guò)大。
3、組織學(xué)生討論，相互交流如何設計自己的課本封皮。
四、學(xué)生設計，教師輔導
作業(yè)要求：包好書(shū)皮，再用自己喜愛(ài)的裝飾方法來(lái)進(jìn)行美化。
教師輔導要點(diǎn)：
�、僖髮W(xué)生在小白紙上反復進(jìn)行設計修改，最后確定最佳方案，再放大到正式封皮上。
�、诜磸蛷娬{美化課本的一般要求，對設計不太合理的要指出問(wèn)題，幫助修改。
�、垡⒁獯蟮纳赎P(guān)系，不宜作工筆畫(huà)式的精勾細描。
五、課堂小結
展評學(xué)生設計得比較好的作業(yè)。
布置下一節課的教學(xué)內容。
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