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幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計

時(shí)間:2024-12-16 11:40:18 曉鳳 教學(xué)設計 我要投稿
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幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計范文(通用14篇)

  作為一名人民教師,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計,借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計范文(通用14篇)

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 1

  一、活動(dòng)目標:

  幼兒園數學(xué)大綱提出,幼兒園數學(xué)必須正確處理知識與能力,教與學(xué)的關(guān)系,使幼兒在掌握基礎知識的同時(shí),智力得以發(fā)展,能力得以提高,蹦受到思想品德教育,根據這一要求,我根據本節課的教學(xué)基本要求和中班幼兒年齡特征,在制定本節課教學(xué)目的`是從以下幾個(gè)方面去考慮。

  1.能用用語(yǔ)言、圖畫(huà)或手勢語(yǔ)描述自己的圖形經(jīng)驗,大膽與同伴交流。

  2.能進(jìn)行創(chuàng )意動(dòng)作表達。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  初步認識各種幾何圖形,區分各種圖形。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  如何引導幼兒比較和區分長(cháng)方形、梯形、菱形。

  四、活動(dòng)準備:

  學(xué)具:圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長(cháng)方形、菱形。

  本節課采用的主要方法有啟發(fā)式談話(huà)法、觀(guān)察法、對比法、操作法、比較法等。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  在活動(dòng)中,突出觀(guān)察、比較、啟發(fā)談話(huà),大膽發(fā)現,使幼兒通過(guò)看一看,比一比,說(shuō)一說(shuō),折一折等方法,知道貫穿于教學(xué)全過(guò)程,且與教法相結合,培養幼兒的思維能力及勇于探索,創(chuàng )新,求知的良好品質(zhì),這樣做,使幼兒明白學(xué)習不僅僅是為了獲取知識,同時(shí)要學(xué)會(huì )獲取知識和運用知識的方法和能力。

  本節課我設計了這樣三個(gè)教學(xué)程序:

 。ㄒ唬﹦(chuàng )設情境,引入新知;

 。ǘ┯^(guān)察思考,探究新知識;

 。ㄈ╈柟虖娀,完善新知識;

  1、采用啟發(fā)式談話(huà)法——活動(dòng)開(kāi)始,以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長(cháng)方形、菱形等,通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),比一比。認識各種圖形。

  2、采用(觀(guān)察法、對比法、操作法、比較法)——重要環(huán)節介紹:幼兒自選認識的圖形,交流和討論:這是什么圖形?它是什么樣的?我看見(jiàn)過(guò)什么東西像這個(gè)圖形?老師觀(guān)察了解幼兒已經(jīng)認識到哪些圖形,能夠說(shuō)出哪些圖形特征和相似物。如果在認識長(cháng)方形和梯形、菱形時(shí),幼兒容易混淆,讓幼兒跟著(zhù)老師一起變魔術(shù)“把長(cháng)方形紙變成梯形和菱形的”。使幼兒進(jìn)一步掌握三種圖形的區別,同時(shí),激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣有培養了幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腳,勤探索的良好品質(zhì)。

  3、采用游戲法——鞏固強化游戲:照我說(shuō)的做

  教師發(fā)信號,幼兒根據信號自創(chuàng )動(dòng)作到相應的圖形里。如:請像小貓一樣走進(jìn)圓形里,像水一樣流進(jìn)長(cháng)方形里,像支一樣飄進(jìn)梯形里。

  我班的小朋友,只有把教學(xué)與游戲結合一起自然會(huì )讓小朋友們感興趣而不覺(jué)枯燥無(wú)味了......

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 2

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察圖片,能辨認數字,在認識數字前提下進(jìn)行排序。

  2、初步了解數字在生活中的運用。

  3、對數字變化后的形狀感興趣,并樂(lè )意嘗試。

  活動(dòng)準備:

  PPT、數字卡片、圖片、彩筆、水粉紙。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  善于發(fā)現生活中的數字,知道數字代表的意義,感知數字無(wú)處不在。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜想數字、激發(fā)興趣.

 。ㄒ唬┏鍪緋pt1,并提問(wèn).

  1、你看到了什么?

  2、呈現10個(gè)格子提問(wèn):“共有幾個(gè)格子!

 。ǘ┏鍪緋pt2,并提問(wèn).

  1、每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶,邊看邊猜它們分別是數字幾?

  2、給數字進(jìn)行排隊,按從小到大、從大到小的順序排隊。

  二、數字代表的意義.

  1、師:你在生活當中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數字?

  2、出示ppt,師:為什么上面有數字,都是干什么用的?

  三、有趣的數字

  1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數字組成?

  2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數字組成?

  3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數字組成?

  4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數字組成?

  四、游戲數字,體驗數字的'有趣.

  1、展示數字創(chuàng )意畫(huà)

  2、幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有哪些數字組成?

  五、活動(dòng)延伸:

  你能畫(huà)出更多不同的數字畫(huà)嗎?

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 3

  一、活動(dòng)目標:

  初步認識橢圓形。

  能夠用語(yǔ)言表達橢圓形的基本特征。

  二、活動(dòng)準備:

  材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  以講故事的形式引入活動(dòng)。

  引導語(yǔ):“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的.鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著(zhù)熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn):“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪!”

  引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

  (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

  (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

  小結橢圓形的特征,重點(diǎn)引導幼兒能用語(yǔ)言表達橢圓形的基本特征。

  (1)橢圓形兩頭比圓形長(cháng)。

  (2)上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。

  引導幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。

  分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

  (1)引導按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。

  (2)引導幼兒按照大小進(jìn)行排序。

  (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認識橢圓形。

  幼兒操作,老師巡視指導并重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

  7、老師對本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評價(jià)。

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 4

  活動(dòng)目標

  啟發(fā)幼兒學(xué)習正逆排序并說(shuō)出序號。

  體會(huì )量與序數的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  每人一套l~5的數字卡片。

  適于幼兒按大小排序的物體。

  教學(xué)具

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、排隊編號

  請幼兒從矮到高排隊編號。

  要求:

  每組幼兒從矮到高排隊后,報數編號,每人按編號領(lǐng)取相應的數字卡片。

  幼兒說(shuō)一說(shuō):

  自己這隊小朋友是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?

  從高到矮排隊編號,方法同上。

  提問(wèn):

  兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個(gè)?為什么?

  如:東東從矮到高排,排第1,從高到矮排,排第5。

  討論:東東兩次排隊位置不同,這是為什么?

  二、給物品編號

  幼兒操作

  請每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。

  根據老師的要求,給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊編號。

  每次排隊后,按編號給每個(gè)物品對應一張數字卡片。

  討論交流

  提問(wèn):

  (1)你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個(gè)?

  (2)你是怎么給它們排隊編號的.?

  (3)經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊,同一件物品都排在第幾?為什么?

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長(cháng)短不同的物品,

  也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品,按量的差異進(jìn)行正逆排序編號。

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 5

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。

  2.通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節,運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

  3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)方法:

  以游戲法為主,結合操作法和講解演示法。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認識和區分。

  活動(dòng)準備:

  1.三種幾何圖形若干。

  2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

  3.魔術(shù)箱、魔法棒。

  4.小雞、小狗、小貓的教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會(huì )變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現得最好!

 。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n,放開(kāi);捏攏,放開(kāi);小手背起來(lái)!

  2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

 。1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。

 、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?”

  摸出一本正方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書(shū)是正方形的?”

  問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

 、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子東西多,請小朋友來(lái)摸一摸!

  當幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進(jìn)行。

 、劢處熆偨Y:魔術(shù)箱里的東西有的'是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應的物品)

 、苣阍趺粗浪侨切/正方形/圓形的?

 、堇蠋熆偨Y:圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

 。2)游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

 、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形組成的圖片,請學(xué)生找出其中的圖形寶寶。

  師:“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì )變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà),F在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

 、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫(huà),請學(xué)生分別找出各種圖形。

 。3)游戲:小動(dòng)物找家

  師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì )變出小動(dòng)物呢!變!變!變。ā白儭背鋈N小動(dòng)物)小朋友們,你們看他們是什么動(dòng)物呀?

  幼:……

  師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們怎么了!

  “小雞、小狗、小貓,你們怎么啦?”

 。ń處熌M小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們愿不愿意?”

  幼:……

  師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生)

  師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小狗說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小雞也找到家了,小貓說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小朋友們真能干,也幫小貓找到家了!

  師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓可高興了,唱著(zhù)歌快快樂(lè )樂(lè )地回家去了!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應的“房子”里)

  3.結束部分:讓學(xué)生鞏固對三種幾何圖形的認識。

  師:“小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。

  師:“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱著(zhù)歌回家吧!”

  活動(dòng)延伸:

  1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區域角中。

  2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

  作者單位:江蘇省淮安市淮陰區西宋集中心幼兒園、

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 6

  活動(dòng)分析:

  重點(diǎn)認識“>”和“<”,理解不等式的含義,掌握相等與不相等的轉化;難點(diǎn)是掌握“>”和“<”的方向。

  活動(dòng)準備:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。

 。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

  3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、數字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。

  5、數字小兔圖一張,有關(guān)數字卡若干。

  6、數字卡10張(裝入貓頭包內),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入課題:認識“>”和“<”

  1、問(wèn):“小朋友,現在是什么季節?”(春季)“春天來(lái)了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來(lái)了,大家看一下,飛來(lái)了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說(shuō)出數量,教師貼上相應的數字卡。

  問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數字大?哪個(gè)數字?”

  師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號,讓人一看就知道哪邊的數字大,哪邊的數字小。我們以前學(xué)過(guò)‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導幼兒,引出 “>”,重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑,大于號表示前邊的數比后邊的.數大,初步理解大于號的含義,說(shuō)出“7”大于“5”。

  2、問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀(guān)察小于號像是在向左彎腰,撅著(zhù)屁股的樣子,屁股撅給小數瞧,小于號表示前邊的數比后邊的數小,說(shuō)出“4小于6!

  3、師:“大于號和小于號一個(gè)開(kāi)口向左,一個(gè)開(kāi)口向右,很不好玩,我們得找規律記住它們!眴l(fā)幼兒找出內在規律:“小朋友可以看一下,無(wú)論是大于號還是小于號,它們開(kāi)口得方向都對著(zhù)哪一個(gè)數(大數),尖尖的小屁股對著(zhù)哪一個(gè)數(小數)!

  學(xué)習兒歌:大于號,開(kāi)口朝著(zhù)大數笑,小于號屁股撅給小數瞧。

  二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”

  找出4名幼兒做數字娃娃,戴上數字頭飾,找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“9大于7”“7小于9!

  三、猜謎語(yǔ),(紅眼睛,白皮襖,長(cháng)耳朵真靈巧,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草,走起路來(lái)蹦蹦跳。)引出數字小兔。

  讓幼兒觀(guān)察小兔子是由哪些數字組成的,找出后,比較大小,填上“>”或“<”。

  四、游戲:擊鼓傳包

  玩法:教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒傳貓頭包,鼓聲停止,包在誰(shuí)的手里,就和他的同桌各從包里抽出一張卡片,比較大小,如“8”和“6”,大數幼兒先說(shuō):“8大于6”,小數幼兒說(shuō):“6小于8”。游戲依次進(jìn)行。

  五、戴小猴頭飾,幼兒做小猴子,學(xué)習把不等式邊等式。

  教師告訴幼兒:“我們要做一個(gè)《小猴學(xué)樣》的游戲,游戲之前先要學(xué)樣本領(lǐng)—把不等式變等式!眴l(fā)幼兒說(shuō)出“4小于3”,教師貼上相應的數字卡片,并說(shuō):“猴媽媽說(shuō),兩邊的小猴子不一樣多,太難記了,我想讓兩邊的小猴子一樣多,把“>”變成“=”該怎么辦呢?小猴子動(dòng)腦筋想一想!毕氤4-1=3、3+1=4兩種辦法都行。

  六、聽(tīng)音樂(lè )做“小猴學(xué)樣”游戲。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。

  設計思路

  對于幼兒“>”和“<”看起來(lái)很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向,學(xué)習起來(lái)就容易多了,并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性,本課意在為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第一,根據“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體感知,讓幼兒記住開(kāi)口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內容。

  活動(dòng)目標:

  1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

  2、學(xué)習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

  3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 7

  活動(dòng)目標:

  1、能從不同方向辨別7以?xún)鹊男驍怠?/p>

  2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

  3、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  4、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、7種小動(dòng)物頭飾;

  2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物);

  3、7種花燈;

  4、新年音樂(lè );

  5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

  活動(dòng)流程:

  一、開(kāi)始部分

  1、播放新年音樂(lè )

  “小朋友們聽(tīng),這是什么音樂(lè )呀?(過(guò)新年的音樂(lè )),大家喜歡過(guò)新年嗎?為什么?”

  (幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答,如可以穿新衣、放鞭炮等)

  2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件

  “哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導幼兒說(shuō)出正月十五元宵節。

  二、基本部分

  大家是不是都喜歡過(guò)新年呀?森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過(guò)新年,而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房,把新房子打扮的可漂亮了,大家想不想一起去看一下啊?

  1、出示森林樓房掛圖

  “樓房漂亮嗎?這里面都住著(zhù)哪些小動(dòng)物呀?”

  (幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字)

  2、教師提問(wèn)

  “小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房,還不知道自己住在哪一層呢,讓我們一起來(lái)幫助它們一下好嗎?

  大家看一下:從下面數住在第二層的是誰(shuí)呀?住在第四層的是誰(shuí)呀?”或者“從上面數小豬住在第幾層啊?”(提問(wèn)可反復進(jìn)行幾次,待幼兒熟練后用比賽的形式調動(dòng)幼兒的積極性)

  3、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了,它們要舉行一個(gè)花燈會(huì )慶祝一下還要請小朋友一起去參觀(guān),我們一起去看一下吧!”

  出示花燈請小朋友欣賞,并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個(gè),從右邊數排在第幾個(gè),請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

  4、游戲:幫小動(dòng)物找花燈

  請7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的`頭飾,按要求(如:從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反復進(jìn)行或進(jìn)行比賽)

  三、活動(dòng)延伸

  在日常生活中可讓幼兒反復進(jìn)行此類(lèi)游戲,如你的座位從前面數排在第幾個(gè)?從后面數排在第幾個(gè)?站隊的時(shí)候,你的位置從前、后數分別是第幾個(gè)等,讓幼兒能更加準確的辨別序數并用序數詞表達。

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 8

  活動(dòng)目標:

  1、認識數字5,并理解5以?xún)雀鲾档膶?shí)際意義。

  2、能按數取物,按物取數。

  3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的.口頭表達能力。

  活動(dòng)準備:

  1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

  2、《送水果》游戲卡。

  3、幼兒水果游戲卡。

  4、《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ☆排序

  1、打亂順序出示數字卡1-4,請幼兒為數字1-4排序。

  教師:這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

  (幼兒可從大到小排,或從小到大排)

  教師:數字4后邊應該是幾?

  2、出示數字卡片5,引導幼兒認讀并辨認5的特征。

  教師:這是數字幾,它像什么?為什么要排在數字4的后面。

  ☆游戲:送禮物

  創(chuàng )設小熊過(guò)生日的情境,為小熊送禮物。

  教師:小熊今天過(guò)5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數量。

  ☆操作:送水果

  1、出示《送水果》游戲卡,練習按數取物,引導幼兒尋找、點(diǎn)數水果。

  教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數量為5個(gè)。

  2、出示數字卡片,幼兒練習按物取數,引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

  教師:請小朋友互相數一數,水果的數量對不對,并找出相應的數學(xué)卡片,放在旁邊。

  3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。

  教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵引導,并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

  ☆延伸

  將操作單放入活動(dòng)區,請小朋友在活動(dòng)區中繼續進(jìn)行相互驗證操作單的正確與否。

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 9

  一、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察物體量的差異,能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。

  2、會(huì )獨立取放、整理和正確使用操作材料。

  3、培養幼兒與同伙的協(xié)作能力。

  4、培養幼兒思維的可逆性和傳遞性。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  會(huì )獨立取放、整理和正確使用操作材料。

  三、活動(dòng)準備:

  大小和長(cháng)短均不同的瓶子、小棒每人各5個(gè);筐子每組2個(gè)。教學(xué)掛圖《怎么排》。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲“找不同”

  1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點(diǎn)數其數量。

  2、請幼兒找出大小和長(cháng)短不同的瓶子與小棒,并說(shuō)出物品的差異(如最大或最小的'瓶子和最長(cháng)或最短的小棒)。

  二、物品排序

  1、讓幼兒給大小不同的5個(gè)瓶子排隊(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

  2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排列。

  3、想一想:將正排序變成逆排序時(shí),怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時(shí),中間的一根不動(dòng),將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調,這種方法最快。

  4、活動(dòng)結束時(shí),要求幼兒學(xué)會(huì )整理材料,將材料分門(mén)別類(lèi)放在兩個(gè)筐子里。

  三、觀(guān)察畫(huà)面《怎么排》

  1、教師引導幼觀(guān)察并講述畫(huà)面的內容。

  2、啟發(fā)幼兒在畫(huà)冊上用點(diǎn)子的數量分別給粗細和厚薄不同的物品排序,并說(shuō)出排列規則。

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 10

  教材分析:

  數是幼兒早期數學(xué)概念發(fā)展的重要基礎,中班幼兒是通過(guò)實(shí)際操作感知數的形成的。本次活動(dòng)通過(guò)游戲的方式,創(chuàng )設“鳥(niǎo)兒舞會(huì )”游戲情境,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,在有趣的游戲中引導幼兒感知8添上1是9理解9的形成,學(xué)會(huì )點(diǎn)數9以?xún)鹊奈矬w并說(shuō)出總數,指導幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標:

  1. 學(xué)習9的的形成,知道8添1是9,能手口一致點(diǎn)數9以?xún)鹊奈矬w。

  2. 理解9的實(shí)際意義,正確認讀數字9 。

  3. 愿意幫助別人,接受任務(wù)并能努力完成。

  活動(dòng)準備:

  1. 教師自制課件。

  2. 三角形、正方形卡片人手各9張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 播放課件,引導幼兒觀(guān)看“鳥(niǎo)兒舞會(huì )”入場(chǎng)式,復習8以?xún)鹊臄怠?/p>

  提問(wèn):舞會(huì )上入場(chǎng)的鳥(niǎo)兒有幾只?小喜鵲也飛來(lái)了,現在一共有幾只?小鳥(niǎo)們分別在哪個(gè)入口呢?引導幼兒點(diǎn)數小鳥(niǎo)衣服上的圖案,幫它們找到相應的入口。

  2. 播放課件,幼兒觀(guān)看“鳥(niǎo)兒舞會(huì )”頒獎的場(chǎng)景,初步學(xué)習9的形成。

  教師導語(yǔ):小喜鵲的`獎品藏在房間中,它需要闖過(guò)不同的關(guān)卡才能得到獎品,讓我們一起來(lái)幫助小喜鵲吧。

 。1)出示數字8,小喜鵲要拿出相應數量的正方形卡片,一一對應擺在三角形卡片下面,比較說(shuō)出兩種卡片誰(shuí)多、誰(shuí)少,怎樣變成一樣多。引導幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的方法變成一樣多。

 。2)關(guān)卡二——尋找寶箱:有8把鑰匙,小喜鵲要打開(kāi)9扇帶鎖的門(mén),才能找到藏在房間中的獎品,怎么辦?引導幼兒找到另外1把鑰匙,打開(kāi)帶鎖的門(mén),幫小喜鵲拿到獎品。

  3. 創(chuàng )設“鳥(niǎo)兒舞會(huì )”游戲情境,引導幼兒鞏固9以?xún)葦档狞c(diǎn)數。組織幼兒玩“抱團”游戲:幼兒扮演小動(dòng)物,在場(chǎng)地上自由舞蹈、玩耍,教師說(shuō)出抱團的人數,幼兒找到相應數量的朋友抱成一團。例如:教師說(shuō)“9人抱團”,幼兒尋找朋友,9個(gè)人抱成一團。

  活動(dòng)結束:播放舞會(huì )音樂(lè ),幼兒快樂(lè )舞蹈。

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  活動(dòng)目標:

  1、能手口一致地點(diǎn)數6個(gè)或7個(gè)物品,說(shuō)出總數。

  2、感知數字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義,會(huì )認讀數字6、7。

  3、提高幼兒思維的敏捷性,對數字有好奇心。

  活動(dòng)準備:

  1、教具準備:“數字卡片”;“黑白灰串珠”。

  2、學(xué)具準備:“數字客片”。

  3、《操作冊》第3冊第9—10頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預備活動(dòng)。

  師幼互相問(wèn)候。

  走線(xiàn),線(xiàn)上游戲:開(kāi)火車(chē)。隨音樂(lè )節奏開(kāi)火車(chē),節奏快,火車(chē)就開(kāi)得快,節奏慢,火車(chē)就開(kāi)得慢。游戲結束時(shí),讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽,六個(gè)花瓣空中開(kāi)。

  北風(fēng)送它下地來(lái),地上、樹(shù)上一片白。(雪花)

  2、集體活動(dòng)。

 。1) 學(xué)習6的形成。

  教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請幼兒點(diǎn)數,一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數一數,這一串串珠有幾顆。

  小結:5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

 。2) 幼兒自己操作探索7的形成。

  幼兒拿出7的黑白灰串珠,數一數有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

 。3) 認讀數字6、7.

  教師:“6個(gè)猴子,6個(gè)桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來(lái)表示,6像哨子,有一個(gè)大大的'肚皮,長(cháng)長(cháng)的脖子;7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺的拐杖!

  3、操作活動(dòng)

  完成《操作冊》第3冊第9——10的活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  體育游戲“變變變”,幼兒根據教師說(shuō)出的數字迅速組成一組,組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

  活動(dòng)提示:

  教學(xué)時(shí),要注意通過(guò)多種實(shí)物,逐步抽象出數概念,使幼兒初步體會(huì )到一個(gè)數可以代表相同數量的任何物體的個(gè)數。

  生活中的數學(xué):

  1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動(dòng)。

  2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 12

  活動(dòng)準備

  PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

  活動(dòng)目標

  在認識數字0——9的前提下,將他們排序。

  在比較觀(guān)察中,了解發(fā)現數字在生活中的意義。

  數字變化后,幼兒對其形狀感興趣,幷樂(lè )意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  1、出示10個(gè)格子,幼兒數出。

  2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。

  二、1、給數字寶寶排序(提示順序,倒序,單數,雙數)

  0123456789

  9876543210

  13579

  2468

  2、分享老師展示的各種排列方式

 。1)認識基數13579

 。2)順時(shí)針,圓形,三角形

 。3)從大到小,從小到大

  三、結合生活中的數字,讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  1、日歷

  2、奶瓶

  3、溫度計

  4、目錄

  四、數字寶寶的`組合圖形

  幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)有數字寶寶組成的圖形,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪些圖形?是有哪些數字寶寶組成的?

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 13

  活動(dòng)目標:

  1在活動(dòng)中感知常見(jiàn)幾何體的特征。

  2培養小朋友的動(dòng)手操作興趣和思考能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幾何體的動(dòng)態(tài)特征。

  活動(dòng)準備:

  各種規格的球體、正方體、長(cháng)方體、圓柱體等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.各種幾何體混放在一起,請小朋友圍坐在周?chē),做蓋高樓活動(dòng)。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

  2.討論:哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放?為什么?

  3.找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

  4.請小朋友自由探索嘗試:什么樣的幾何體蓋的高樓站著(zhù)最穩?什么樣的幾何體疊得高?

  5.討論總結找出蓋高樓站得穩的'幾何體,請小朋友蓋一座高樓。

  活動(dòng)延伸:

  在建構活動(dòng)中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

  評量:

  能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體,并能說(shuō)出原因

  活動(dòng)結束

  探索性地操作和學(xué)習活動(dòng).有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

  幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計 14

  活動(dòng)

  一天早晨,欣欣小朋友一來(lái)幼兒園就拉著(zhù)我的手,讓我看她的衣服,原來(lái)媽媽給她買(mǎi)了一件新毛衣,上面還有三只小貓的圖案。我說(shuō):“真漂亮,還有三只小貓呢!”小朋友一聽(tīng)都圍過(guò)來(lái),七嘴八舌的說(shuō)起自己的衣服上的圖案、顏色。于是,我抓住了這契機,結合《新年好》的主題,將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起,設計了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)欣賞服裝,復習鞏固圖形、序數等知識。

  2、幼兒初步運用圖象,圖案進(jìn)行裝飾。

  3、在多次操作中,學(xué)習排序知識,掌握排序規律。

  4、感受節日氣氛,在裝飾服裝的過(guò)程中,培養幼兒的美感。

  物質(zhì)準備:

  1、紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒(méi)有裝飾的4件)

  2、剪好的圖形、圖案若干。

  3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

  4、磁帶。

  經(jīng)驗準備:

  幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)欣賞服裝,復習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關(guān)知識。

  1、小朋友們,要過(guò)年了,爸爸媽媽都會(huì )給我們買(mǎi)什么禮物呢?(幼兒自由回答)

  2、小兔子的媽媽也給小兔子買(mǎi)了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來(lái)看看。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請幼兒觀(guān)察)

  3、你看見(jiàn)小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認識他們嗎?我們一起來(lái)數一數吧。ㄓ變鹤杂苫卮,并說(shuō)出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱(chēng),復習點(diǎn)數、序數等方面的知識)

  二、引導幼兒運用圖形、圖案進(jìn)行裝飾

  1、小朋友你們看,這是誰(shuí)(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買(mǎi)的新衣服,我們一起來(lái)看看吧。ㄓ^(guān)察小鴨子的新衣服)

  2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來(lái)當個(gè)小小設計師吧,為小鴨子設計衣服吧!

  3、幼兒分小組運用準備好的.圖形、圖案進(jìn)行裝飾。

  4、教師觀(guān)察、輔助。(引導幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)

  三、在操作中,讓幼兒找出排序規律。

  1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服,大家互相評價(jià)。

  2、你們覺(jué)得小朋友設計的衣服怎么樣?有沒(méi)有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導幼兒發(fā)現并找出排序的規律)

  3、我們再來(lái)動(dòng)手設計一次好嗎?

  4、幼兒再次動(dòng)手設計。(教師放音樂(lè ))

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