小學(xué)數學(xué)第六單元《兩位數加一位數進(jìn)位加》教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)第六單元《兩位數加一位數進(jìn)位加》教學(xué)設計范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)第六單元《兩位數加一位數進(jìn)位加》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、在問(wèn)題情境中探索并掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的計算方法，通過(guò)交流與比較優(yōu)化出適合于自己的算法。
2、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，培養學(xué)生獨立思考的能力和思維的靈活性。
3、感覺(jué)計算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì )加法的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握計算兩位數加一位數（進(jìn)位）的方法。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情景
智慧小學(xué)有許多的課外書(shū)，我們來(lái)看看其中有些什么書(shū)，多少本呢？
說(shuō)出各種書(shū)名與數量。
創(chuàng )設情景，引入學(xué)習。
新授
1、最多和最少的分別是什么書(shū)，各是多少本？
2、它們合起來(lái)又有多少本書(shū)呢？求的是什么？
學(xué)生先看圖，然后再在全班說(shuō)
對《汪汪東園》和《海底世界》一共多少本“進(jìn)行講座得到”28+4“。然后，學(xué)生嘗試計算
學(xué)生可能出現不同的方法。討論與交流�？梢詳[小棒、豎式，口算。
促使每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中，培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。鼓勵學(xué)生大膽表現自己。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考。
練習鞏固
1、試一試，求什么，用什么方法，能提出哪些數學(xué)問(wèn)題，解答。
2、P49第一題
3、第二題
4、第三題，口算，限定時(shí)間計算
�。�1）求總數，用加法。列式計算。
�。�2）寫(xiě)出自己提出的問(wèn)題的式子（小組內提，小組集體解決）
先圈，然后再算
小學(xué)數學(xué)第六單元《兩位數加一位數進(jìn)位加》教學(xué)設計2
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
我聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)個(gè)個(gè)遵守紀律，學(xué)習優(yōu)秀，所以很想和大家交朋友，歡迎我這位大朋友和大家一起上節數學(xué)課嗎？誰(shuí)愿意向我介紹自己？你真勇敢，那就請你第一個(gè)介紹自己。（……）（板書(shū)：8）（第二個(gè)學(xué)生。）你的聲音真洪亮！這位同學(xué)聽(tīng)得最認真，你來(lái)介紹一下？（第三個(gè)同學(xué)�！┛磥�(lái)同學(xué)們的年齡都是一位數�，F在該我自我介紹了。我叫……，至于我的年齡嘛，應該是個(gè)幾位數呢？（兩位數。）猜猜看，我的年齡應該是幾十幾歲呢？（根據同學(xué)們猜的數字進(jìn)行大小調整，如：你猜得有點(diǎn)太年輕了、有點(diǎn)大了，小了一點(diǎn)點(diǎn)……）對了，你可真棒，我今年正是37歲。（板書(shū)：37）你能根據我和這位同學(xué)的年齡提出一個(gè)用加法計算的數學(xué)問(wèn)題嗎？（……）要算出我們的年齡和，應該怎樣列算式呢？（37＋8＝）這個(gè)算式的得數你能算出來(lái)嗎？這個(gè)結果對不對呢？我們現在就一起來(lái)檢驗一下好不好？本節課我們繼續研究?jì)晌粩导右晃粩档挠嬎惴椒�。（板�?shū)課題：兩位數加一位數）
二、探究過(guò)程：
學(xué)習計算方法：
師：現在就請出我們最熟悉的學(xué)習小助手――小棒來(lái)幫助我們檢驗37＋8＝45口算的結果對不對！把信封中的小棒拿出來(lái)，看誰(shuí)的動(dòng)作最快，聲音最小�，F在請同學(xué)們用小棒擺出黑板上這道算式，（學(xué)生動(dòng)手擺算式。）擺完后請你坐好，誰(shuí)表現的好，老師就選他到前面擺給全班同學(xué)看。（指名擺。展臺演示）他擺的時(shí)候請你們這些小老師仔細觀(guān)察并判斷，他擺的對不對？
師：他這樣擺對嗎？和你們擺的一樣嗎？（……）那怎樣才能正確口算出37＋8的準確結果呢？我們還請小棒幫忙，請大家動(dòng)腦想一想，動(dòng)手擺一擺，動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣口算37＋8的，也可以把你的想法邊擺邊說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始。
�。▽W(xué)生動(dòng)手操作，師檢查。）
師：剛才教師發(fā)現咱班同學(xué)真了不起，借助小棒找到了好多37＋8的口算方法，你們想學(xué)嗎？用最快的速度收好小棒馬上坐好，我就請他來(lái)教大家。（學(xué)生收小棒。）誰(shuí)愿意借助這些小棒把你計算37＋8的方法告訴大家呢？（我知道咱班同學(xué)最善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，我們現在就認真聽(tīng)聽(tīng)他的計算方法，一會(huì )我可要找你來(lái)復述一下他的計算方法。）
誰(shuí)聽(tīng)懂了他的方法？能給大家再說(shuō)一遍嗎？（第二次指名說(shuō)時(shí)生說(shuō)師擺小棒。）先算7＋8，也就是先把個(gè)位的七根小棒和這八根小棒合起來(lái)等于15,再與十位上的3捆，也就是30加起來(lái)，結果等于45。（生匯報，師根據匯報同時(shí)板書(shū)：
�。�1）37 ＋ 8＝45
30 ＋15
不錯，你的解釋很清楚。同學(xué)們明白他們這種先把個(gè)位上的數相加，再與整十數相加的方法了嗎？與他的方法一樣的有哪些同學(xué)？你們真是所見(jiàn)相同啊。那就一起來(lái)說(shuō)一遍這種口算方法吧。（先算7加8等于15，15加30等于45。）有與他們的算法不一樣的嗎？好，掌聲歡迎這位小老師來(lái)說(shuō)說(shuō)。（指名到展臺前擺小棒演示。）請下面的小老師們再次認真傾聽(tīng)，做出判斷。
板書(shū)：（2）37＋3＝40
45＋5＝45
�。ā┐蠹艺J為他的方法怎么樣？他用到了我們以前所學(xué)的哪種知識？（湊十法。）你真有想法，能做到學(xué)以致用。咱們把掌聲送給他。
與他的算法差不多的有嗎？請你來(lái)演示一下。 （……）
�。�3）8＋2＝10
35＋10＝45
他的方法可以嗎？你的思維反應很快，能舉一反三，我們也把掌聲送給他。
剛才我們在小棒的幫助下找到了這么多計算方法，那不用小棒你能不能說(shuō)清楚怎樣算呢？（能。）那就請你把自已認為最簡(jiǎn)便的算法說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧。（學(xué)生練習說(shuō)。）
師：剛才通過(guò)大家的努力，我們找到了37＋8的口算方法，（指板書(shū)）可以先把個(gè)位上的數相加，再與整十數相加，也可以把個(gè)位上的'數或一位數先湊十，與整十數相加后再加剩下的數。這幾種方法都很簡(jiǎn)便，你認為哪種方法你使用起來(lái)最簡(jiǎn)便，你就用哪種方法來(lái)計算。想試試你的方法嗎？請你用自己喜歡的方法口算出這兩道題的得數。
出示：42＋9＝ 28＋5＝ （說(shuō)出得數并說(shuō)出自己是怎樣算的。）
請同學(xué)們仔細觀(guān)察這三道算式，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現？師：它們十位上的數字為什么都變大了？大了多少？這個(gè)1是從哪來(lái)的？（……）個(gè)位上的數相加滿(mǎn)了十，要向十位進(jìn)一，十位上的數字加上進(jìn)來(lái)的1就比原來(lái)大1，像這樣的算式就叫進(jìn)位加法，我們今天所研究的就是它的口算方法。請大家齊讀一下課題。齊！
三、實(shí)踐運用：
1、同學(xué)們知道你今年幾歲了嗎？老師幫你們算了一下，照正常情況，再過(guò)15年，你就可以大學(xué)畢業(yè)了，快算算，你大學(xué)畢業(yè)時(shí)有多少歲了？（……）
你怎么這么快就算出來(lái)了？能告訴大家你是怎么算出來(lái)的嗎？（重點(diǎn)是訓練學(xué)生說(shuō)算理。）有和他不一樣年齡畢業(yè)的嗎？
2、我們生活中也常用到這樣兩位數加一位數進(jìn)位加法的知識，比如：我們班這組共有24人，這排有8人，你能算算一共有多少人嗎？（……）還有，我買(mǎi)一個(gè)書(shū)包花了45元后，我還有9元錢(qián)，你知道我原來(lái)有多少錢(qián)嗎？（……）想一想，你能不能也找出這樣的例子呢？同桌合作也可以。
3、這種口算方法你會(huì )了嗎？那我們就來(lái)比一比。請同學(xué)們做題卡的第1題，做完后認真檢查一遍就坐好。（指名讀算式，集體訂正自批。）
看誰(shuí)算得又快又對：
44＋7＝ 29＋4＝ 88＋3＝ 56＋7＝
62＋9＝ 19＋9＝ 25＋6＝ 73＋8=
通過(guò)剛才的計算，現在你最喜歡哪種方法？（個(gè)別回答）
4、同學(xué)們做得又快又正確，都要成為神算子了，那就來(lái)走走連環(huán)橋，看看誰(shuí)是真正的計算小能手。請同學(xué)們看第2題，用6連續加6,將每次加得的結果填在橫線(xiàn)上。聽(tīng)清楚了嗎？開(kāi)始。
走走連環(huán)橋：（用6連續加6，將每次加得的結果填在橫線(xiàn)上。）
6→ → → → →
集體訂正。
5、兩位數加一位數你們會(huì )算了，那加兩個(gè)一位數你還會(huì )算嗎？請同學(xué)們算出第3題，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。
小小數學(xué)家：你能算出來(lái)嗎？
30＋5＋7＝ 24＋8＋9＝
6、有個(gè)小朋友看你們如此聰明，也想來(lái)考考你們。他的爺爺今年58歲，他自己的年齡是一個(gè)比10小的數字，但他和爺爺的年齡加起來(lái)是六十多，你能猜出他可能是幾歲嗎？請你把猜到的年齡填到第3題的括號里，并算出他和爺爺的年齡一共是多少歲。如果你覺(jué)得有困難，可以找小組的同學(xué)一起完成。
猜一猜，填一填，說(shuō)一說(shuō)：
58＋（ ）＝6（ ）
最大是（ ）歲，最小是（ ）歲。
四、總結：
通過(guò)這節課的學(xué)習，這類(lèi)兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算題你會(huì )算了嗎？你想怎樣計算？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生活中還有許多這樣的數學(xué)問(wèn)題，只要做個(gè)有心人，你就一定能成為解決問(wèn)題的小專(zhuān)家。
板書(shū)設計：
兩位數加一位數的進(jìn)位加法
�。�1）37 ＋ 8＝45
30 ＋15
�。�2）37＋3＝40
45＋5＝45
�。�3）8＋2＝10
35＋10＝45
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