《松鼠》第二課時(shí)教學(xué)設計4篇
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《松鼠》第二課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《松鼠》第二課時(shí)教學(xué)設計1
一、設疑自探：
這節課我們繼續學(xué)習《松鼠》，上一節講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛(ài)的小動(dòng)物，課文中哪里寫(xiě)了小松鼠的可愛(ài)和美麗呢？
出示自學(xué)提示：
熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫(xiě)內容。
1學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛(ài)的小動(dòng)物？
用自己喜歡的方法在課文中畫(huà)出。
2、學(xué)生自讀感悟，老師巡視指導，關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué)。
二、解疑合探
1、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物？
小組內交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以互相進(jìn)行補充。
松鼠的美麗表現在哪里？
指學(xué)生進(jìn)行集體交流，老師結合學(xué)生的回答板書(shū)。（發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活）
學(xué)生齊讀對松鼠的外貌描寫(xiě)。你覺(jué)得這樣的描寫(xiě)方法好嗎？為什么？
熟讀課文，理解課文對松鼠可愛(ài)之處的描寫(xiě)部分。
2、松鼠不僅美麗而且還可愛(ài)，小組里說(shuō)說(shuō)哪些方面可以看松鼠可愛(ài)？看圖自己說(shuō)說(shuō)這只美麗的松鼠。（指學(xué)生進(jìn)行表達）
3、小組交流，老師巡視，了解學(xué)生討論情況。
4、學(xué)習第二段圍繞松鼠的.機靈進(jìn)行理解。
讀了這段你覺(jué)得松鼠怎樣？哪些地方能看出它很機靈？朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁
5、學(xué)習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習。
這段中給大家介紹除了松鼠的什么?松鼠是怎樣搭窩的?你對它有什么想說(shuō)的?從這里怎么能看出松鼠的可愛(ài)?
指學(xué)生回答，老師結合學(xué)生的回答，引導學(xué)生學(xué)習相應的自然段。
6、學(xué)習第四段抓住松鼠的生活習性進(jìn)行閱讀。松鼠做窩的特點(diǎn)是什么？
從這段中你知道了什么?這段中有三個(gè)”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么?從這里怎么能看出松鼠的可愛(ài)?
7、關(guān)于松鼠吃的食物，你都有哪些了解？自己讀讀第四段，課文第四段怎樣描寫(xiě)松鼠吃東西的樣子的？提問(wèn)同學(xué)讀出來(lái)，大家交流。
8、通過(guò)剛才的學(xué)習，你能試著(zhù)把每一段用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪方面表現了松鼠的可愛(ài)？
小組間共同討論，不要求每段進(jìn)行概括，根據自己組的情況，選擇進(jìn)行概括。小組間評價(jià)、補充。
三、質(zhì)疑再探：
1、今天學(xué)習了這篇文章后，你覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的好嗎？，你還有哪些知識點(diǎn)不明白/請你提出來(lái)，大家共同交流。
2、哪些地方在你作文寫(xiě)作中課文使用？學(xué)生討論，老師大面積提問(wèn)。
四、拓展練習
�。ㄒ唬┝曌鳎赫J真觀(guān)察動(dòng)物：
1、外形特征
2、吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。
3、睡覺(jué)時(shí)的習慣和樣子。
4、做游戲時(shí)的特點(diǎn)。
�。ǘ┰~、句訓練
1、用“先8222;8222;再8222;8222;然后”描述做一件事的順序。
2、仿例子寫(xiě)句子
毛茸茸ABB式
閃閃發(fā)光AABB式
3、仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物
四、板書(shū)設計：
美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛(ài)：機靈、搭窩認真、自己勞動(dòng)生活
《松鼠》第二課時(shí)教學(xué)設計2
【教學(xué)內容】
繼續學(xué)習課文《松鼠》，理解課文內容，繼續鞏固有順序、有條理的觀(guān)察事物的習作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
這節課我們繼續學(xué)習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛(ài)的小動(dòng)物，課文中哪里寫(xiě)了小松鼠的可愛(ài)和美麗呢？
二、講授新課
熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫(xiě)內容。
�。�、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：
從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛(ài)的小動(dòng)物？
�。�、小組內交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以互相進(jìn)行補充。
�。�、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物？
�。�、指學(xué)生進(jìn)行集體交流，老師結合學(xué)生的回答板書(shū)：
�。òl(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活）
�。�、看圖自己說(shuō)說(shuō)這只美麗的松鼠。
�。ㄖ笇W(xué)生進(jìn)行表達。）
�。�、出示練習，進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫(xiě)的習作指導。
�。ǔ鍪菊Z(yǔ)文天地中的第五題。）
�。�、學(xué)生齊讀對松鼠的外貌描寫(xiě)。你覺(jué)得這樣的描寫(xiě)方法好嗎？為什么？
二、熟讀課文，理解課文
對松鼠可愛(ài)之處的描寫(xiě)部分：
�。�、松鼠不僅美麗而且還可愛(ài)，小組里說(shuō)說(shuō)哪些方面可以看松鼠可愛(ài)？
�。�、小組交流，老師巡視，了解學(xué)生討論情況。
�。�、指學(xué)生回答，老師結合學(xué)生的回答，引導學(xué)生學(xué)習相應的自然段。
�。�、學(xué)習第二段圍繞松鼠的機靈進(jìn)行理解：
�、� 讀了這段你覺(jué)得松鼠怎樣？
�、� 哪些地方能看出它很機靈？
�、� 朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁。
�。�、學(xué)習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習：
�、� 這段中給大家介紹除了松鼠的`什么？
�、� 松鼠是怎樣搭窩的？
�、� 你對它有什么想說(shuō)的？
�、� 從這里怎么能看出松鼠的可愛(ài)？
�。�、學(xué)習第四段抓住松鼠的生活習性進(jìn)行閱讀：
�、� 從這段中你知道了什么？
�、� 這段中有三個(gè)”它們”，再讀讀課文想一想各代表什么？
�、� 從這里怎么能看出松鼠的可愛(ài)？
�。�、通過(guò)剛才的學(xué)習，你能試著(zhù)把每一段用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪方面表現了松鼠的可愛(ài)？
�。�、小組間共同討論，不要求每段進(jìn)行概括，根據自己組的情況，選擇進(jìn)行概括。
三、課堂小結
今天學(xué)習了這篇文章后，你覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的好嗎？哪些地方在你作文寫(xiě)作中課文使用？
�。ù竺娣e提問(wèn)。）
【板書(shū)設計】
美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛(ài)：機靈、搭窩認真、自己勞動(dòng)生活
《松鼠》第二課時(shí)教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)課文的學(xué)習能知道松鼠、刺猬等動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
2、能知道日記的格式，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。
3、培養學(xué)生的閱讀理解能力；培養學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習能知道松鼠、刺猬等動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
難點(diǎn)：學(xué)習寫(xiě)日記。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.通讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.回顧上節課說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么？
�。�1）這篇課文是什么形式？
�。�2）一共有幾則日記？
�。�3）寫(xiě)了什么內容？
二、品讀感悟
1、小聲讀第一則日記，邊讀邊思考，寫(xiě)的是什么季節？從哪些句子看出來(lái)的？動(dòng)物們做了什么？（把有關(guān)句子在課文中畫(huà)出來(lái)）
�。�1）品讀：描寫(xiě)景色的句子
白楊樹(shù)的葉子快落光了，地 上 的草也枯黃了，天冷起來(lái)了。
�。�2）從這句話(huà)，覺(jué)得是什么季節？從哪些詞語(yǔ)更能看出來(lái)？
指明學(xué)生回答
�。�3）指導朗讀
師指導完成表格一
�。ㄒ唬�
10月23日 陰
季節
秋季
重點(diǎn)句子
白楊樹(shù)的葉子快落光了,地上的草也枯黃了,天冷起來(lái)了。
松鼠的活動(dòng)
采了十來(lái)個(gè)磨菇，曬在松樹(shù)枝上。
刺猬的活動(dòng)
找來(lái)許多干草和樹(shù)葉準備做過(guò)冬的窩。
2、請你按照第一則的學(xué)習方法來(lái)自學(xué)第二、三則日記。
�。�1）學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習卡片
�。ǘ�
1月20日 暴風(fēng)雪
季節
重點(diǎn)句子
松鼠的活動(dòng)
刺猬的活動(dòng)
�。ㄈ�
2月18日 晴
季節
重點(diǎn)句子
松鼠的活動(dòng)
刺猬的活動(dòng)
�。�2）兩人小對子：相互交換學(xué)習卡片，進(jìn)行批閱，并給星級等級評定
�。�3）請將你的學(xué)習卡片上的內容整理好，在班級進(jìn)行展示。（4）品讀：描寫(xiě)景色的句子
冬季：天灰蒙蒙的，風(fēng)刮得很緊，雪很大。啊，暴風(fēng)雪在襲擊大森林！
春天：天變暖了，樹(shù)上的雪開(kāi)始融化，林子里響起了一片滴滴答答的滴水聲。
師： 灰蒙蒙是什么類(lèi)型的詞語(yǔ)？你還能說(shuō)出幾個(gè)來(lái)？
生： ABB式 白茫茫 紅彤彤 黑乎乎 綠油油
師：從“襲擊”這個(gè)詞語(yǔ)可以看出什么？你感受到了什么？
師：“滴滴答答”是表現什么的詞語(yǔ)？你還能說(shuō)出幾個(gè)？
�。�5）指導朗讀
師范讀 指名讀 小組讀 全班讀
3、 小組討論：組長(cháng)帶領(lǐng)本組成員討論松鼠和刺猬是怎么過(guò)冬的'？
小組代表回答問(wèn)題
4、小組交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
小組代表起來(lái)發(fā)言
師： 同學(xué)們，課文中這些景色描寫(xiě)讓我們一下子就知道了是什么季節，那么我們在寫(xiě)話(huà)和寫(xiě)日記中也可以寫(xiě)上天氣，這樣你的文章會(huì )更美。
5、我們這篇課文是三則日記，通過(guò)課文的學(xué)習，你會(huì )寫(xiě)日記嗎？從這三則日記來(lái)看，日記的內容一般寫(xiě)什么呢？
生回答(日記內容一般寫(xiě)當天所看到、聽(tīng)到或做過(guò)的事情，也可以寫(xiě)自己心里所想到的。那么你能不能也寫(xiě)一篇日記？)今天這節課有沒(méi)有什么印象深刻的事情，試著(zhù)寫(xiě)一篇日記吧！
三、談收獲
通過(guò)這節課的學(xué)習，你都有哪些收獲？
1、 不但知道松鼠和刺猬怎樣過(guò)冬，我還通過(guò)同學(xué)們的回答知道了更多的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
2、 我會(huì )寫(xiě)日記了。
3、 我積累了描寫(xiě)秋、冬、春三個(gè)季節景色的句子。
《松鼠》第二課時(shí)教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
1、訓練學(xué)生正確地、流利地、有感情地朗讀課文。
2、培養學(xué)生質(zhì)疑并解答疑問(wèn)的能力。
3、初步萌生學(xué)生保護生態(tài)的意識，并指導學(xué)生的行為。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、猜謎語(yǔ)：
腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿(mǎn)身絨毛，尾巴像傘。
2、揭題，板書(shū)課題。
3、讀課題，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀題你明白了什么?有什么不明白的需要老師和小朋友幫忙的。
二、初讀課文
1、聽(tīng)錄音讀課文。
2、自由讀課文。
三、學(xué)文
找出自己最喜歡的段落讀一讀，邊讀邊思考通過(guò)讀，你明白了什么，還有什么困難?
1、學(xué)習第一段：
�、� 喜歡第一段的.小朋友站起來(lái)一起朗讀。
�、� 采訪(fǎng)讀的好的小朋友你認為松鼠的心情是怎樣的。
�、� 帶著(zhù)高興的心情齊讀。
�、� 討論交流收獲及疑難。
2、學(xué)習第二段：
�、� 喜歡這一段的小朋友賽讀。
�、� 學(xué)生評價(jià)。
�、� 感受松鼠的心情，再讀課文。
�、� 學(xué)生交流學(xué)習情況。
3、學(xué)習第四段：
�、� 感受松鼠著(zhù)急的情緒，并表演讀第四段。
�、� 學(xué)生交流自學(xué)情況。
4、學(xué)習五、六、七自然段：
�、� 學(xué)生討論交流如何幫助小松鼠，并進(jìn)行德育滲透。
�、� 出示幻燈：
觀(guān)察松鼠的表情，想象他們的語(yǔ)言及心理活動(dòng)。
�、� 自由學(xué)習五、六、七自然段。
�、� 交流學(xué)習情況。
5、齊讀全文。
四、課堂小結
1、說(shuō)說(shuō)以后這里會(huì )是什么樣子的，課后畫(huà)出來(lái)。
2、思考我們的學(xué)校還應這怎樣建設。
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