《日新月異的電視機》教學(xué)設計2篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《日新月異的電視機》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《日新月異的電視機》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、能按三項要求預習課文。
2、學(xué)會(huì )本課三個(gè)生字，理解“日新月異，身臨其境，袖珍”等詞語(yǔ)的意思。能用“一面……一面……”、“不僅……還……”造句。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得7種新型電視機的名稱(chēng)和特點(diǎn)，感受科學(xué)技術(shù)的力量。
4、能仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段，介紹一種你所感興趣的家用電器。
教學(xué)重點(diǎn)：
能按要求預習課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段，介紹日新月異的手機。
教學(xué)準備：
收集有關(guān)電視機、手機的材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1、出示課題，從課題你知道了什么？
2、理解“日新月異”：
二、初讀課文，探究課文知識要點(diǎn)
1、按預習的三項要求預習課文。
2、檢查生字。把你認為有價(jià)值的詞語(yǔ)抄寫(xiě)幾遍。
3、自由通讀課文，把課文讀正確讀流利。
4、我們學(xué)習科普文章首先就應掌握課文的知識要點(diǎn)。同桌合作研究：介紹
哪幾種新型的電視機？它們各有什么特點(diǎn)？
5、交流
6、整理知識要點(diǎn)
用“——”劃出電視機產(chǎn)品名稱(chēng)的知識要點(diǎn)，用“~~~~”劃出電視裝置名稱(chēng)的知識要點(diǎn)，用“=====”劃出它們的特點(diǎn)。
7、表格
產(chǎn)品 名稱(chēng) 特點(diǎn)
教師小結：長(cháng)長(cháng)的一篇課文濃縮成這一張簡(jiǎn)單的表格了，這就叫把書(shū)讀薄，把知識要點(diǎn)整理出來(lái)。
三、作業(yè)：
抄寫(xiě)生字、新詞
第二課時(shí)
一、復習
課文向我們介紹了哪幾種新型的電視機？
二、合作促銷(xiāo)，舉行新型電視機產(chǎn)品展銷(xiāo)會(huì )
1、每讀一篇課文，我們不光要善于把書(shū)讀薄，也要學(xué)會(huì )把書(shū)讀活�，F在我們來(lái)舉辦一個(gè)電視機新型產(chǎn)品，我們再來(lái)看看這幾種新型電視機，作者是怎樣將它們的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。（知道科普知識文章的寫(xiě)作方法）。我們可是電視機生產(chǎn)集團的首席推銷(xiāo)成員，來(lái)展銷(xiāo)電視機新型產(chǎn)品，具體要求是這樣：
�。�1）小組合作，自選一種電視機產(chǎn)品；
�。�2）仔細研究課文，把電視機的名稱(chēng)、特點(diǎn)介紹清楚；
�。�3）表情朗讀，使介紹生動(dòng)形象，能吸引顧客；
�。�4）小組推選一位同學(xué)上臺介紹。
2、交流，點(diǎn)評
三、研讀首段，感受電視機發(fā)展的“日新月異”
1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，使人不能不驚嘆電視機發(fā)展的快速，我們用“日新月異”來(lái)形容。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，交流在課前搜集的有關(guān)電視機發(fā)展的資料。
3、課文哪兒概括地介紹了電視機發(fā)展的“日新月異”？這些句子你能讀好嗎？
四、合作想象，開(kāi)發(fā)新型電視機產(chǎn)品
1、在今后電視機的發(fā)展會(huì )快速，更加日新月異。在我們的手中會(huì )發(fā)明創(chuàng )造出更多更新型的電視機。請給你的新產(chǎn)品起好名字，想好特點(diǎn)及用途。
2、自找伙伴“合作開(kāi)發(fā)”電視機新產(chǎn)品。
3、交流新發(fā)明的電視機。
五、仿寫(xiě)，日新月異的手機。
1、學(xué)習課文的寫(xiě)作方法，把有關(guān)的句子好好讀一讀。
2、交流
先概括再具體說(shuō)明的方法；運用擬人、數字、比較等說(shuō)明方法。
3、創(chuàng )設這樣一個(gè)情景說(shuō)話(huà)：將全班分為若干個(gè)小組當作手機大商場(chǎng)里，小組里有一個(gè)人做手機售貨員介紹產(chǎn)品，其他學(xué)生做顧客提出各種有關(guān)手機的問(wèn)題。
學(xué)習課文第4或第5自然段的寫(xiě)法，介紹日新月異的手機。
1、）總起句應交代這種家用電器的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
2、）具體說(shuō)明部分應針對某一特點(diǎn)展開(kāi)。并要寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
六、總結
同學(xué)們的創(chuàng )造讓人充滿(mǎn)了向往。在以后的生活中讓電視機發(fā)揮出更大的作用，讓我們的生活變得更加多姿多彩。
課后反思
對本節課比較滿(mǎn)意的地方：（教學(xué)設計、重難點(diǎn)、目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、手段等方面）
生活是一本教科書(shū)，其中的知識遠不是博大精深幾個(gè)字所能概括的。每個(gè)人總是在生活中學(xué)習著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)�！盎畹嚼蠈W(xué)到老”這種說(shuō)法并不為夸大！學(xué)習的目的何在？最簡(jiǎn)單的概括就是通過(guò)老師、借助工具書(shū)等手段來(lái)學(xué)習各種知識并進(jìn)行消化，加以運用，使之成為武裝我們思想的重要武器。語(yǔ)文尤其重要，她是我們學(xué)習其他知識的鋪路石。而語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑之一！抓好語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量是非常重要的！在我看來(lái)結合當前小學(xué)生心理以及語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸學(xué)生生活土壤是很有必要的。
一、文內容的生活化
生活是知識的海洋，生活之中時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問(wèn)。因此，我們應當具備一雙慧眼，尋找生活中與語(yǔ)文教學(xué)的結合點(diǎn)，讓生活成為學(xué)生學(xué)習的教材。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的�！苯處煹氖滓蝿�(wù)是為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文創(chuàng )造和提供具體生動(dòng)、可借聯(lián)想的學(xué)習背景，使學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和課文內容形成相似和諧的`振動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)感知體驗，發(fā)展學(xué)生的多元智能�！度招略庐惖碾娨暀C》是一篇科普小品。在教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)市場(chǎng)上電視機的發(fā)展，學(xué)生都能暢所欲言。最后課堂的延伸部分，讓學(xué)生們講講日新月異的手機時(shí)，學(xué)生們更像是打開(kāi)了的話(huà)匣子，滔滔不絕，并自覺(jué)地學(xué)習書(shū)上的語(yǔ)言介紹了市場(chǎng)上各種手機的特點(diǎn)。就這樣，圍繞著(zhù)教材，師生沉浸在一個(gè)充滿(mǎn)情感、言語(yǔ)交流的“場(chǎng)”中。
二、語(yǔ)言訓練的生活化
閱讀是一種復雜的智力活動(dòng)，要巧妙創(chuàng )設語(yǔ)文的各種雙向互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗中獲得直接的說(shuō)話(huà)內容，讓他們的思維感官始終處于一種是我自己要學(xué)要說(shuō)的活潑狀態(tài)。例如在學(xué)寫(xiě)《日新月異的手機》時(shí)，先創(chuàng )設這樣一個(gè)情景：將全班分為若干個(gè)小組當作手機大商場(chǎng)里，小組里有一個(gè)人做手機售貨員介紹產(chǎn)品，其他學(xué)生做顧客提出各種有關(guān)手機的問(wèn)題。這樣的設計貼近學(xué)生的生活，注重了學(xué)生“個(gè)人意義”的學(xué)習，極大激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習興趣、說(shuō)話(huà)欲望；不但對學(xué)生進(jìn)行了復述課文的訓練，而且有層次有深度地對學(xué)生進(jìn)行了積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)言、創(chuàng )造語(yǔ)言的訓練。在老師創(chuàng )設的生活課堂中，學(xué)生始終興致勃勃、全身心的投入，不光達到了學(xué)以致用，更達到了學(xué)創(chuàng )致用。
語(yǔ)文課堂呼喚生活的回歸。惟有如此，課堂才會(huì )變成激蕩抒唱學(xué)生生活情感的課堂；惟有如此，學(xué)生才會(huì )在親切的沒(méi)有壓力的課堂中主動(dòng)地實(shí)踐、體驗、探究和更好地發(fā)展。
這節課明顯的缺陷：（并分析原因）
由于學(xué)生課前收集有關(guān)手機的各種資料準備得不夠充分，因此在小組交流手機情況時(shí)，氣氛不是很好。
改進(jìn)的措施：
教給學(xué)生收集資料的方法，多一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
《日新月異的電視機》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、能按四項要求預習課文。
2、學(xué)會(huì )本課2個(gè)生字；理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“逼真”、“不僅……還……”造句；能修改一段話(huà)，并說(shuō)出為什么要這樣修改。
3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
繼續落實(shí)單元訓練點(diǎn)；了解文章的科普知識，體會(huì )文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。
課時(shí)安排：
3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
指導預習課文，讀通課文，給課文分段，讀議第一段，理解“日新月異”。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題引疑，思考問(wèn)題。
1、板書(shū)：日新月異
說(shuō)說(shuō)你對這個(gè)成語(yǔ)的理解。用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
2、把課題板書(shū)完整。
說(shuō)說(shuō)自己預習課文的時(shí)候都做了些什么事？有哪些收獲？
二、預習檢查，了解大意。
根據學(xué)生所談的收獲開(kāi)展檢查、交流。
1、通讀，了解大意。同桌一起讀，相互提意見(jiàn)。
�。�1）交流難讀的地方。
�。�2）請你隨便地說(shuō)說(shuō)了解了課文的哪些內容？
幫助學(xué)生區分“電視機”與“電視”
2、你用了哪些讀書(shū)符號？
重點(diǎn)落實(shí)：
�。�1）提出疑難問(wèn)題。
�。�2）分段。
三、再讀課題，深化感受。
1、通過(guò)對課文內容的初步了解，再讀課題，你有話(huà)要說(shuō)嗎？
2、課文哪一自然段總的說(shuō)明了電視機日新月異的發(fā)展變化？
�。�1）你從哪里體會(huì )到？
�。�2）出示：（課后練習4）
在這短短幾十年時(shí)間里，電視機從無(wú)聲到彩色……真可以說(shuō)是日新月異！
討論：這句話(huà)毛病在哪里？怎么改？
3、齊讀，小結。哪一種電視機令你更感興趣，下節課來(lái)深入討論。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
讀議二、三段，解疑，仿寫(xiě)先概括后具體說(shuō)明的語(yǔ)段。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶。
課文講了哪些了有趣的電視機或電視？你對哪種最感興趣？為什么？
二、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，了解特點(diǎn)。
1、你能給它寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明嗎？
�。�1）討論：根據課文所提供的資料，這份產(chǎn)品說(shuō)明里面你能寫(xiě)清楚什么？
�。�2）要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，準確。
2、學(xué)生自己讀相應段落，試寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
3、交流，評價(jià)。教師抓住學(xué)生對于特點(diǎn)的概括進(jìn)行指導。
三、介紹產(chǎn)品，表達練習。
1、僅憑這份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，這些電視機或電視類(lèi)型并不能引起人們多大的興趣。怎么辦？
2、根據學(xué)生的建議，讓學(xué)生選擇一下進(jìn)行詳細介紹。提示學(xué)生：可以選擇文章中的語(yǔ)言，也可以根據自己的理解，創(chuàng )造性地進(jìn)行介紹。
3、學(xué)生準備。
4、全班交流。
四、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)練習。
1、了解了這么多的有趣的電視機或電視類(lèi)型，你是否也想來(lái)試一試，發(fā)明一種有實(shí)用價(jià)值，又有現實(shí)作用的電視機呢？
2、討論。
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
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