《小稻秧脫險記》第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《小稻秧脫險記》第一課時(shí)教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《小稻秧脫險記》第一課時(shí)教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)字只識不寫(xiě)。重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“雜”和“欺”。
2、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初讀課文，感知內容，理清課文層次，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
4、精讀感悟課文的第1、2自然段，學(xué)習小稻秧遇險部分，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到小稻秧的柔弱和雜草的蠻橫。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導學(xué)生把課文讀正確、讀通順。
【教學(xué)難點(diǎn)】精讀感悟課文的第1、2自然段，通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
【教學(xué)準備】PPT課件
【教學(xué)準備】
板塊一：組詞導入，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、板書(shū)：險。問(wèn)：同學(xué)們，這個(gè)字你們認識嗎？你能夠給“險”字組詞嗎？
2、師組詞：脫險。問(wèn)：誰(shuí)知道“脫險”是什么意思？（脫離危險）
3、過(guò)渡：今天，我們要學(xué)習的一個(gè)童話(huà)故事是講小稻秧脫險的，和老師一起書(shū)寫(xiě)，把課題補充完整。
4、齊讀課題，突出“脫險”。質(zhì)疑：看著(zhù)這個(gè)題目，你想知道些什么？
師：同學(xué)們很會(huì )動(dòng)腦，提出了許多問(wèn)題，老師也想到了這些問(wèn)題。
出示問(wèn)題（齊讀）：小稻秧遇到了什么危險？
小稻秧是怎么脫險的？
小稻秧最后脫險了嗎？
板塊二：初讀課文，感知內容。
1、師：下面就請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題自己讀讀這個(gè)故事，但是老師對你們的讀還有如下要求：（出示）
初讀學(xué)習要求：
�。�1）標出自然段的序號；
�。�2）根據課后生字表讀準字音,讀通句子；
�。�3）遇到不懂的詞語(yǔ)聯(lián)系生活或上下文想想意思。
2．師：剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？
出示：洶蠻需搶警劑霧微
險吵雜擁拼跟誰(shuí)欺負紛
開(kāi)火車(chē)讀。
去掉拼音讀。
一人領(lǐng)讀。
3、師：同學(xué)們生字讀得很準，那這些詞語(yǔ)呢？
出示：氣勢洶洶蠻不講理需要搶營(yíng)養警覺(jué)噴霧器除草劑微風(fēng)
脫險爭吵雜草一擁而上拼命跟隨欺負紛紛
指名讀。
師：這些詞語(yǔ)中你有哪些詞語(yǔ)不理解？
師：有些詞語(yǔ)是要聯(lián)系上下文才能更好理解的，我們先來(lái)理解“除草劑”、“噴霧器”。出示圖片和文字幫助學(xué)生理解。
齊讀！讀出詞語(yǔ)的味道。
4、學(xué)會(huì )概括故事內容。師：哪位小朋友能用這些詞語(yǔ)來(lái)概括文章的主要內容呢？
出示：一群_________的'雜草跟小稻秧拼命______，小稻秧氣得臉色蠟黃，當場(chǎng)就病倒了。幸虧________及時(shí)出現，向雜草噴灑________，雜草_____倒下。小稻秧高興得跳起舞來(lái)。他們吸足了營(yíng)養，又向上挺了挺身子。（齊讀）
板塊三：再讀課文，理清層次。
1、師：通過(guò)初讀課文，我們知道了課文的主角是小稻秧和雜草，（板書(shū)：小稻秧、雜草）剛才同學(xué)們用一段話(huà)來(lái)概括故事的主要內容，其實(shí)可以濃縮成兩個(gè)詞語(yǔ)，板書(shū)：遇險、脫險。同學(xué)們看看課文的哪幾小節是寫(xiě)遇險？哪幾小節是寫(xiě)脫險的？
2、師：文章要多讀幾遍，才能更好地明白內容，讓我們一起把課文再讀一遍。提出要求：聲音洪亮，吐字清楚。分角色朗讀：男生讀遇險部分，女生讀脫險部分。比比看誰(shuí)讀得更好！
板塊四：精讀感悟，學(xué)習遇險。
1、師：同學(xué)們上課時(shí)提了三個(gè)問(wèn)題，這節課我們先來(lái)解決第一個(gè)。
出示問(wèn)題一：小稻秧遇到了什么危險？（投影：一群雜草拼命跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養，小稻秧氣得臉色蠟黃，當場(chǎng)就病倒了。）理解“營(yíng)養”是指肥料。板書(shū)：病倒
《小稻秧脫險記》第一課時(shí)教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞。
3、憑借對課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
復述課文大意，知道它遇到什么危險，后來(lái)又如何脫險。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞。
課前準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
今天，老師要帶領(lǐng)大家到鄉下的田野里去走一走，看看那里發(fā)生了什么事?
揭示課題，板書(shū)，齊讀。
大家“稻秧”是什么意思?“脫險”是什么意思?讀了課題，你想知道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危險?又是怎樣脫險的?)
二、初讀課文
1、提出學(xué)生自讀要求
先讀生字，再讀課文，讀準字音，不漏字不添字。
2、檢查效果
(1)出示詞語(yǔ)
拼命 蠻不講理 噴霧器 紛紛
一擁而上 氣勢洶洶
大夫 收拾
爭吵 除草劑
(2)自己讀，找找這幾組詞中加點(diǎn)字有什么規律
(3)指名讀，齊讀
三、再讀課文
1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復讀，不讀破句
2、學(xué)生自讀
3、出示難讀的句子
(1)一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營(yíng)養交出來(lái)!”
(2)雜草有氣無(wú)力地說(shuō)：“完了，我們都……喘不過(guò)氣來(lái)啦�！�
4、指名讀，齊讀，分男女同學(xué)讀
5、分自然段朗讀
6、點(diǎn)評
7、出示詞語(yǔ)
蠻不講理 氣勢洶洶 倒霉 不由分說(shuō) 喘氣
8、相機點(diǎn)撥：
蠻不講理：粗野，兇惡，不講道理。
氣勢洶洶：形容盛怒時(shí)很兇的樣子。
倒霉：遭遇不好。
喘氣：呼吸急促。
9、分角色朗讀
四、指導寫(xiě)字
1、同學(xué)們，這課的生字中有哪些是左右結構的字?(吵、擁、拼、喘、紛)
你們覺(jué)得在寫(xiě)時(shí)應提醒其他同學(xué)注意些什么呢?
2、學(xué)生口述
3、教師范寫(xiě)
4、學(xué)生描紅
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