《百變團花》教學(xué)設計3篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《百變團花》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《百變團花》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
認識什么是剪紙與其所表達的寓意，學(xué)習剪紙的制作步驟，并能運用簡(jiǎn)單的方法制作出剪紙作品。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)欣賞團花、設計制作團花加深對剪紙的認識，體驗剪紙藝術(shù)的魅力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
感受團花的美感與寓意，提高對剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，形成或逐漸形成對中國傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識剪紙并掌握團花制作的具體步驟
【教學(xué)難點(diǎn)】
設計精美的團花
三、教學(xué)準備
教具：彩紙、剪刀、多媒體課件
學(xué)具: 彩紙、剪刀
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
直接導入，教師提問(wèn)，同學(xué)們老師上次節課安排你們這節課帶剪刀、彩紙來(lái)，都帶了嗎你們猜猜看，這節課我們來(lái)什么什么內容呢
學(xué)生回答后，教師揭示主題。
環(huán)節二：直觀(guān)感知
1.感知剪紙
�、倮谜n件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮革。
環(huán)節三：形式分析
�、倮谜n件出示“對馬團花”，引導學(xué)生觀(guān)察團花的形式與內容。學(xué)生回答后，教師總結：《對馬團花》剪紙是南北朝時(shí)期的作品，在六邊形內，交錯安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫(huà)得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含著(zhù)馬到成功之意。
�、诶^續利用課件展示“菊花團花”，提出問(wèn)題，這件團花作品像什么都有哪些什么小圖形讓學(xué)生進(jìn)行搶答比賽，看誰(shuí)答的最多、最全。學(xué)生回答后，教師反饋并進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明：整個(gè)構圖顯現圓形的模樣，通過(guò)圓環(huán)與大小不一的三角型、菱形、長(cháng)方形等圖像交錯排列，在整體上呈現菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶(hù)上或是墻壁上，具有裝飾的作用。
�、弁瑫r(shí)展示“對馬團花”與“菊花團花”，引導學(xué)生觀(guān)察這兩件作品有什么共同點(diǎn)學(xué)生回答后，教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行補充與總結：這兩件團花，大體上是規整的圓形，里面有許多對稱(chēng)的小圖形組成，接著(zhù)向學(xué)生提出問(wèn)題，剪紙常用的小圖形都有哪些讓他們在書(shū)本上找找。學(xué)生找到后，教師對小圖形進(jìn)行試畫(huà)，并叫學(xué)生說(shuō)出名字。
環(huán)節四：示范講解
�、偬岢鰡�(wèn)題：同學(xué)們，想知道剛剛那些規整又美麗的團花是怎么剪出來(lái)的嗎這時(shí)學(xué)生肯定充滿(mǎn)好奇，接著(zhù)叫學(xué)生保持安靜，集中注意力觀(guān)看老師的示范。在示范過(guò)程中，邊講解邊示范。
講解步驟要領(lǐng)：
�、賹⒁粡堈叫渭垖钦郫B一次，再對角折疊一次，再對角折疊一次。
�、诿璩鰣D樣。
�、奂粝录闯�。
環(huán)節五：實(shí)踐展評
�、俳處熓痉逗�，學(xué)生肯定迫不及待的想自己動(dòng)手操作。這時(shí)，教師說(shuō)要求、注意事項，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中開(kāi)始剪紙設計制作練習。
�、谠谧鳂I(yè)完成的差不多的時(shí)候，分小組，讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評、互評、老師點(diǎn)評等多種方式相結合進(jìn)行點(diǎn)評。
�、圩詈�，把學(xué)生作品貼到展示欄進(jìn)行展示。
環(huán)節六：小結作業(yè)
在課堂即將結束的時(shí)候，對本節課的知識，以回顧的方式引導學(xué)生進(jìn)行回顧，讓學(xué)生對對節的知識有個(gè)更加深刻的印象。同時(shí)，向學(xué)生布置作業(yè)：同學(xué)們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎回家向長(cháng)輩問(wèn)問(wèn)，也可查一些資料，下節課來(lái)告訴老師。
《百變團花》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解團花的基本特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：指導學(xué)生學(xué)習制作團花的過(guò)程中，有意識地培養學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞及學(xué)習制作團花的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：團花的特點(diǎn)及設計制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設計、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小。
三、課時(shí)：
1課時(shí)
四、教具：
彩紙、剪刀、膠棒
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
師：同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物。你們想知道是什么嗎？
找一名同學(xué)打開(kāi)信封，拿出里面的小禮物。
師：同學(xué)們，這是老師為你們親手制作的剪紙作品。
仔細觀(guān)察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢？
生：圓形
設計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。像這樣外形以圓形為主，經(jīng)過(guò)多次折疊而剪出的剪紙作品叫做團花。
今天我們就一起走進(jìn)團花的世界。（出示課題。）
�。ǘ┯^(guān)察分析探究知識
師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國的剪紙有著(zhù)千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。請大家看圖片資料（出示課件圖片：對馬團花和菊花團花。）
一千多年前的人們就能夠把這么復雜的圖案用紙剪出來(lái)，可見(jiàn)那時(shí)候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。
�。ǔ鍪菊n件圖片）因為團花寓意著(zhù)團團圓圓、吉祥喜慶、和諧美好，所以人們多把像魚(yú)、喜字等有吉祥寓意的圖案放到團花里，從古至今人們逢年過(guò)節的時(shí)候就會(huì )剪團花貼團花。
設計意圖：了解團花的'寓意
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習藝術(shù)實(shí)踐
1、外形
師：剛才我們看到的團花都是圓形的，要想學(xué)會(huì )剪團花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會(huì )剪嗎？
生：會(huì )。
師：現在老師找一個(gè)同學(xué)給大家上臺演示，請你只剪一刀，就把它變成圓形，誰(shuí)來(lái)？（生動(dòng)手實(shí)踐）
同學(xué)們仔細看，邊做邊給大家講好不好？———好，打開(kāi)————我們看他剪的很圓，是不是，好，真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢伞?/p>
老師想和他比一比，也剪個(gè)圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事？？誰(shuí)來(lái)告訴我，———原來(lái)是因為沒(méi)有找準中心點(diǎn)。
團花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，連續對邊對角折疊，剪的時(shí)候一定要找準中心點(diǎn)。
設計意圖：了解團花的含義。
小結：原來(lái)把紙折起來(lái)剪是個(gè)好辦法，大家猜猜對折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢？誰(shuí)能不能總結一下：折紙的次數和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系？
生：折紙的次數越多，剪得就越圓。
2、花紋
師：那么這個(gè)圓紙片算不算是團花呢？和信封里的團花相比哪個(gè)漂亮呢？為什么？
生：不是，因為沒(méi)有花紋。
師：對，我們還要裝飾上花紋。因為我們今天的課題叫百變團花，你們說(shuō)重點(diǎn)是在哪個(gè)字上邊才體現團花花紋的多樣性呢？（變）出示：板書(shū)———紋樣。
我們觀(guān)察這幅團花作品里的花紋有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、瓜子點(diǎn)、三角等。
再折疊好的紙上，畫(huà)上了花紋后，我們就要開(kāi)始剪了
打開(kāi)，一幅團花作品就做好了，會(huì )了嗎？我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。
想不想動(dòng)手剪了？
六、學(xué)生實(shí)踐
用折、剪團花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團花
教師進(jìn)行個(gè)別指導
七、作品展評
組織學(xué)生展示，自評、互評、師評。
八、小結
大家的作品都非常漂亮，各有各的特色，非常有創(chuàng )意。同學(xué)們下課后可以把你制作的漂亮的團花送給你最喜歡的人。
《百變團花》教學(xué)設計3
一教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著(zhù)工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著(zhù)得天獨厚的作用。本課所講授的內容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過(guò)巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
二、教學(xué)內容與目標：
顯性?xún)热菖c目標：
了解團花的基本特點(diǎn)。
教師在指導學(xué)生學(xué)習制作團花的過(guò)程種，有意識的培養學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
隱性?xún)热菖c目標：
通過(guò)欣賞與學(xué)習制作團花的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：團花的特點(diǎn)及設計制作方法。
難點(diǎn)：紋樣的設計及鏤空的面積大小。
四、[教具準備]：
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
五、[教學(xué)過(guò)程]
�。ㄒ唬�、激趣導入
欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過(guò)年、結婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
�。ǘ�、探究學(xué)習
欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱(chēng)的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱(chēng)的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱(chēng)原理在剪紙中的靈活運用，更使著(zhù)古老的藝術(shù)充滿(mǎn)迷人的魅力
揭示課題：百變團花
教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。
�。ㄈ�、體驗創(chuàng )新
教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細部，剪時(shí)且慢要細心。引導制作自己設計的圖案，剪出剪紙作品。提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
(四)、展評
展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。
欣賞用剪紙手法創(chuàng )作的兒童作品。
總結：剪紙作品的內容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現生活中的美。
教學(xué)反思：
本課不僅引導學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
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