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一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計（通用12篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 1
教材分析：
本單元讓學(xué)生了解寫(xiě)字的意義，認識筆畫(huà)、筆順、田字格，學(xué)習拿筆的姿勢，為學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字做準備。
教材安排認字；我、們、本、寫(xiě)、字、筆、皮、用、心，認識五種基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。
讀一首兒童詩(shī)《寫(xiě)字很有用》，這首詩(shī)很淺顯，讓學(xué)生讀后知道學(xué)習寫(xiě)字很有用。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的用處，激發(fā)寫(xiě)字的興趣。
2、學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
3、認識生字條，識字9個(gè)，復習拼音，懂得利用拼音識字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字9個(gè)，學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習利用拼音識字和正音的方法。
教具準備：
生字卡片、課件、文具若干
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家帶來(lái)一個(gè)非常有趣的`童話(huà)故事。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）
二、指導看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽(tīng)讀詩(shī)歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認真聽(tīng)，聽(tīng)準字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？
生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。
寫(xiě)字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？
四、學(xué)習生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫(xiě)字、很用心（師范讀）
2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復習拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1、出示文具：我們一起來(lái)認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但是我們寫(xiě)錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來(lái)認識田格本，我們在寫(xiě)字時(shí)注意字在田字格中占格。
2、游戲：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應文具）
3、我們寫(xiě)字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫(xiě)的；生：寫(xiě)字時(shí)不要亂畫(huà)，要一筆一劃……
4、小結：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，希望你們不僅學(xué)會(huì )寫(xiě)，還要寫(xiě)干凈、整齊。
六、認讀生字
1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨認讀，請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭組詞
3、開(kāi)火車(chē)認讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書(shū)，認識生字條。
學(xué)習在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺演示，
生評價(jià)圈得是否正確、美觀(guān)。
板書(shū)：
鉛筆橡皮田格本
我們寫(xiě)字要用心
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)講解、指導，掌握左右結構字的間架結構，用好寫(xiě)字四部曲，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)、美觀(guān)。
2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
3、培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
教學(xué)環(huán)境與資源：
課件實(shí)物投影練字的練習紙
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友。（課件演示：丁丁出現在屏幕上的畫(huà)面）
丁�。骸拔医卸《�，我有個(gè)煩惱，誰(shuí)能幫幫我？”
丁�。骸耙郧�，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格�！�
師：“大家猜猜是什么原因呢？”
學(xué)生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小……）
�。ㄍ队埃憾《∫郧暗淖鳂I(yè)。）
丁�。骸昂髞�(lái)，我改了，現在我幾乎每回都能打優(yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”
學(xué)生再討論，找原因（寫(xiě)得好的.地方：橫平豎直、大小適中、寫(xiě)出了筆鋒
不好的地方：間架結構不對，明明是左窄右寬的字，他寫(xiě)得左寬右窄了）
師：同學(xué)們，我提個(gè)建議，我們開(kāi)個(gè)小小診所，大家當小醫生，幫助丁丁把寫(xiě)錯的字改正好嗎？
二、講授新課
1、你有哪些寫(xiě)好字的建議？
學(xué)生各抒己見(jiàn)……
回憶出我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的方法：寫(xiě)字五部曲（板書(shū)）
析字形記位置寫(xiě)端正比好壞改完美
2、師：以“標”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。
析字形“標”是左右結構的字，左窄右寬，先寫(xiě)左邊的木字旁，再寫(xiě)右邊的二和小。
記位置木字旁寫(xiě)在左半格，寫(xiě)得窄一些，二和小寫(xiě)在右半格，有一小部分靠到左半格。二寫(xiě)在橫中線(xiàn)以上
寫(xiě)端正教師板書(shū)范寫(xiě)
比好壞你認為我哪兒寫(xiě)得好，哪兒還需要改進(jìn)？
3、學(xué)生連用四部曲練寫(xiě)“標”
寫(xiě)前念寫(xiě)字歌“寫(xiě)字時(shí)要做到：眼離書(shū)本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來(lái)幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫(xiě)字心要靜�！�
4、實(shí)物投影反饋部分學(xué)生作業(yè)，大家來(lái)比好壞。
5、用同樣的方法練習寫(xiě)“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個(gè)。以學(xué)生寫(xiě)為主，教師稍加點(diǎn)撥。
教師引導：可以同桌互相比好壞。
四、專(zhuān)心練字
在音樂(lè )聲中繼續練字。（給學(xué)生創(chuàng )設練字的氛圍）
五、練字總結
師：通過(guò)今天這節寫(xiě)字課，我們知道了要想寫(xiě)好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結構要寫(xiě)勻稱(chēng)。練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫(xiě)得更漂亮。
丁�。褐x謝大家交給我的寫(xiě)字方法，我一定牢記在心。過(guò)段時(shí)間我再來(lái)向大家學(xué)習，共同探討寫(xiě)字的好方法。
六、板書(shū)設計:
寫(xiě)左右結構的字
析字形左窄右寬
記位置左寬右窄
寫(xiě)端正左右等寬
比好壞
改完美
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 3
教學(xué)目的：
1．掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
2．能用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。
3．培養學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
4．培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，在習字過(guò)程中滲透審美教育。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1．請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)習書(shū)法的興趣。
2．說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫(xiě)好字必須掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。今天我們學(xué)習第一課，鉛筆寫(xiě)字姿勢和執筆方法
4．板書(shū)課題，第一課，鉛筆寫(xiě)字姿勢和執筆方法
二、寫(xiě)字姿勢
1．出示正確的寫(xiě)字姿勢圖。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生是怎樣坐的？
總結：正確的寫(xiě)字姿勢要求：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。
2．全班學(xué)生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。
三、執筆方法
1．老師講解執筆方法
2．老師示范，學(xué)生學(xué)習執筆，同桌互相檢查是否正確。
四、用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。
學(xué)生練習寫(xiě)“三、九、中、元”
老師巡視，重點(diǎn)指導寫(xiě)字姿勢和執筆方法
五、課間活動(dòng)
手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。
六、學(xué)生用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。
七、小結
同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書(shū)寫(xiě)時(shí)只有寫(xiě)字姿勢和執筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫(xiě)多練，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 4
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、收筆。
2．寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。
3．培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，規范書(shū)寫(xiě)的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
4．繼續培養良好的`握筆姿勢，坐姿。
教學(xué)準備：
有田字格的小黑板
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們？
2．師范寫(xiě)：—、
3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。
4．思考：橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。
5．揭題，板書(shū)課題
二、指導書(shū)寫(xiě)“—”。
�。ㄒ唬�1．師范寫(xiě)，生觀(guān)察結構，琢磨如何寫(xiě)重筆。
2．指名寫(xiě)，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。
3．全班練習寫(xiě)三個(gè)“—”
�。ǘ┲笇�(shū)寫(xiě)長(cháng)橫、短橫。
注意：長(cháng)橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕。
1．指名板演：評議
2．全班練習長(cháng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。
三、指導書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。
1．指名讀：一、二、三。
2．引導觀(guān)察占格。
3．生仿例寫(xiě)字，同桌評議。
四、指導書(shū)寫(xiě)“一”。
1．師范寫(xiě)，生觀(guān)察結構，琢磨如何寫(xiě)重筆。
2．指名寫(xiě)，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。
3．全班練習寫(xiě)三個(gè)“一”
�。ǘ┲笇�(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1．指名板演：評議
2．全班練習垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。
五、指導書(shū)寫(xiě)帶有豎的字。
1．指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引導觀(guān)察占格。
3．生仿例寫(xiě)字，同桌評議。
六、行款練習.學(xué)生抄寫(xiě)第十八頁(yè)的一段話(huà)。
七、小結
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)子生字，認識反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。
2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護動(dòng)物。
3、培養識字的興趣、學(xué)習多種識字方法，提高生活中識字、寫(xiě)字的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)準備：
課件、田字格
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課。
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物?今天，老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請到了我們的班級，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來(lái)看看吧!(請看大屏幕)
教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜)
設計意圖：利用圖畫(huà)導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并引導學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習
二、看圖識字、了解形聲字特點(diǎn)
(一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫(xiě)一下它們的名字呀?
生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習識字二小板書(shū)：識字二(1)
�、僬埻瑢W(xué)們對照圖片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。
�、谡埻瑢W(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀、領(lǐng)讀)
(設計意圖：通過(guò)拼讀、音節認識漢字使學(xué)生使漢字，使學(xué)生掌握了學(xué)習漢字的方法，為自主識字，打下良好的基礎。)
(二)同學(xué)們讀的這么好，我們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類(lèi)好嗎?首先我們找一找，家畜隊的成員名字都誰(shuí)?
(生：狗、貓、豬)
飛鳥(niǎo)隊成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)
昆蟲(chóng)隊成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
野生動(dòng)物隊成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)
每個(gè)隊的成員我們分好了，那請同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥(niǎo)隊的名字，
生：讀師：昆蟲(chóng)隊的名字生：讀師：家畜對的名字生：讀。
�、勰钦埻瑢W(xué)們找一找各個(gè)代表隊中動(dòng)物名稱(chēng)的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊的名字的!
生：與反犬旁有關(guān)
師：那昆蟲(chóng)隊的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生：蟲(chóng)字旁)
(師：野生動(dòng)物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊和野生動(dòng)物隊的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲(chóng)隊的字大家都以蟲(chóng)字旁有關(guān)，而飛鳥(niǎo)隊的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥(niǎo)。)
(三)請同學(xué)們再來(lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)
(根據本課的漢字量大，字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗識字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識字，發(fā)現各類(lèi)動(dòng)物名稱(chēng)如字的結構特點(diǎn))
三、學(xué)會(huì )觀(guān)察、練習書(shū)寫(xiě)
師：我們剛剛認識了這些小動(dòng)物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)
1、請同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì )寫(xiě)的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。
從結構上分，我們先來(lái)學(xué)習左右結構的字有(狗、貓、鴿和左中右結構的猴字)
2、在學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習一個(gè)新的偏旁：反犬旁。
�、僮中紊蚤L(cháng)，寫(xiě)在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)和它的位置，生：答
師：對了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫(xiě)在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、谙旅嬲埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空，伸出右手(板書(shū))犭：反犬旁一共三畫(huà)。
�、弁瑢W(xué)們誰(shuí)發(fā)現反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相似呢?生：是提手旁。
�、苣蔷驼埻瑢W(xué)們在田字格本上寫(xiě)出2個(gè)既正確又美觀(guān)的反犬旁，注意寫(xiě)字姿勢。
�、莠F在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀(guān)察一下它是什么結構的字，生“左右結構，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和老師一起書(shū)空，再來(lái)數一數這個(gè)字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線(xiàn)上。
�、拊僬埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空狗字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請同學(xué)們在田字格本上寫(xiě)兩個(gè)“狗”字，注意寫(xiě)字姿勢。
�、呶覀冊賮�(lái)看“貓”左右結構的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們怎樣才能寫(xiě)得漂亮呢?生說(shuō)：下面的田字稍偏些。
�、嗪屠蠋熞黄饡�(shū)空，板書(shū)貓請同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫(xiě)2個(gè)貓字。
�、嵯旅嫖覀儊�(lái)學(xué)習另一個(gè)左右結構的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥(niǎo)字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥(niǎo)類(lèi)，是形聲字。我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意那一筆的寫(xiě)法呢?誰(shuí)看出來(lái)了?
生說(shuō)：第二筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥(niǎo)”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。
同學(xué)們觀(guān)察的很好，這就是我們要注意的。
�、握埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空，這個(gè)字的筆順：板書(shū)“鴿”
�、显僬埻瑢W(xué)們來(lái)數一數這個(gè)字有多少畫(huà)?生：數11畫(huà)
�、形蚁肟伎纪瑢W(xué)們“鴿”字的第二筆是什么?
生：答點(diǎn)
師：第十筆是什么?
生：“豎折折鉤”
師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫(xiě)字姿勢在田字本上寫(xiě)兩個(gè)鴿字吧。
3、請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這個(gè)“猴”字是什么結構的`字。
�、派鹤笾杏医Y構，這個(gè)字我們可以通過(guò)結構來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人一定要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，右邊不要寫(xiě)的太寬，要緊湊一些，請大家和老師一起書(shū)空。
�、普埓蠹易屑氂^(guān)察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫(xiě)兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。
4、⑴我們學(xué)完左右結構的字呢?在來(lái)看以看虎字是什么結構的字?
生：半包圍
師：那我們就來(lái)學(xué)習一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線(xiàn)上，然后一小橫。第三筆是結構，千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫折鉤。第四筆撇要長(cháng)些。第五筆橫要向右傾斜，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，然后是豎彎鉤。
�、普埻瑢W(xué)們說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)和老師一起書(shū)空虎字頭。
板書(shū)：虎字頭
請大家在田字格中練寫(xiě)虎字頭。
�、腔⒆诸^下面加個(gè)什么字，就讀虎?
生：幾字
師：是半包圍結構的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫(xiě)的舒展些。
�、日埻瑢W(xué)們伸出右手一起和老師書(shū)空。
�、稍谔镒指裰芯氉�，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和虎字有關(guān)的成語(yǔ)。
�、市÷沟穆棺忠矊侔氚鼑Y構的字，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長(cháng)。中間部分的筆畫(huà)是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些�？顧M豎才是一小撇，最后一筆豎彎鉤一定要伸展開(kāi)，和老師一起書(shū)空。
小鹿、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請同學(xué)們在田字格中寫(xiě)兩個(gè)鹿字。
最后一個(gè)大象的象，是上下結構的字，刀字頭不要太長(cháng)，這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫(xiě)成橫折鉤。
最后一筆的捺一定要寫(xiě)的舒展。
和老師一起書(shū)空，請同學(xué)們用最標準的姿勢寫(xiě)兩個(gè)象字。
好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習完了，我們再來(lái)讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來(lái)讀一讀(領(lǐng)讀)
(設計意圖：指導學(xué)生觀(guān)察、漢字占格、做到間架的結構合理，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，從而提高寫(xiě)字能力)。
四、教師對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、展示。
同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn)，按正確的寫(xiě)字姿勢去寫(xiě)，就能寫(xiě)出既正確又漂亮的字。
五、總結提升布置作業(yè)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了識字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字，在今后的學(xué)習生活中，我們還會(huì )認識許多字，希望大家能留心觀(guān)察，不僅寫(xiě)的工整漂亮、還要學(xué)會(huì )運用。同學(xué)們記住了嗎?
(設計意圖，此項作業(yè)鼓勵學(xué)生的積累，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識字，不斷提高漢字的能力。)
板書(shū)識字
二(1)
犭：反犬旁虎：虎字頭
gǒuhǔ
狗虎
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多種形式的讀，理解課文內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生正確、流利、有感情朗讀課文。
2、認識新筆畫(huà)：橫折提，書(shū)寫(xiě)“認用正“3個(gè)字。
3、培養學(xué)生養成良好書(shū)寫(xiě)習慣，從中領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，做好任何事情，認真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的寫(xiě)字方法，培養良好書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
二、復習詞語(yǔ)或詞組
1、CAI出示：丁一小一樣一筆一筆。
還有寫(xiě)字寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去端端正正
認真認真地寫(xiě)一筆一筆認真地寫(xiě)
2、指名讀、男女生讀、小老師帶讀。
三、學(xué)習課文4、5、6自然段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第4自然段。
1、師回顧上節課的內容。
2、過(guò)渡本段：姐姐拿起了丁一小丟掉的紙和筆，她是怎樣寫(xiě)字的？
3、CAI出示：第4自然段。
�。�1）生自由讀讀這段話(huà)。
�。�2）聽(tīng)老師的范讀，邊聽(tīng)邊思考：這段話(huà)一共有幾句話(huà)？生答。
�。�3）指名讀，思考：第一句話(huà)里哪個(gè)詞寫(xiě)出姐姐寫(xiě)字時(shí)的姿勢？（端端正正）指名讀、齊讀
�。�4）觀(guān)看CAI姐姐寫(xiě)字時(shí)的圖片，直觀(guān)理解“端端正正”。
�。�5）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)“坐”理解“端端正正”。師巡視。
�。�6）找出有關(guān)姐姐寫(xiě)字的`詞語(yǔ)或詞組。（一筆一筆認真地寫(xiě)）
指名讀、男女生讀、齊讀。
�。�7）找出本段中表?yè)P姐姐字寫(xiě)得好的句子。CAI出示姐姐寫(xiě)字的作品。
指名讀、表演讀。
�。�8）讓我們也坐得端端正正，認真地讀、帶著(zhù)動(dòng)作來(lái)做，表演讀本段。
�。ǘ⿲W(xué)習第5自然段。
1、CAI出示：第5自然段。引導學(xué)生用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀句子。（難為情、高興等）
2、“是我自己哪里不好呢？”看圖，一起幫丁一小找找錯在哪里，改正錯誤。
3、生自由說(shuō)，師小結。
�。ㄈ⿲W(xué)習第6自然段。
1、CAI出示：第6自然段。男女生賽讀，全班齊讀
2、CAI出示：兩個(gè)人的字直觀(guān)理解“他的字也寫(xiě)好了”。
3、看到丁一小的變化，你想對他說(shuō)些什么？（生自由說(shuō)）
4、帶著(zhù)喜悅的心情讀這段話(huà)。
5、學(xué)習了這篇課文，你知道怎樣才能把字寫(xiě)好嗎？（生答）
6、師小結寫(xiě)字方法。
�。ㄋ模R讀課文4、5、6自然段。
四、學(xué)以致用，學(xué)寫(xiě)生字
1、出示：認用正，讀生字。
2、認識“認”的新筆畫(huà)。（橫折提）
3、師范寫(xiě)講解，生書(shū)空。
4、找出“用正”的關(guān)鍵筆畫(huà)。
5、師范寫(xiě)，講解。
6、生練寫(xiě)。
五、總結寫(xiě)字方法，提出希望，下課
板書(shū)設計：
12、丁一小寫(xiě)字
端端正正認
用正
一筆一筆認真地寫(xiě)
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 7
課堂目標
1.認識筆畫(huà)、筆順，田字格，學(xué)習拿筆姿勢，了解寫(xiě)字的意義，為學(xué)習寫(xiě)字作準備。
2.閱讀方面，學(xué)習兩個(gè)句子讀一首兒歌。同時(shí)認讀7個(gè)漢字。
教法
趣味教學(xué)法、觀(guān)察法、談話(huà)法。
教具
生字卡片、課件。
過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習兩個(gè)句子，通過(guò)學(xué)習可以使我們懂得學(xué)習寫(xiě)字的好處，你們想學(xué)會(huì )嗎？
二、教學(xué)句子。
1、教師反復帶讀這兩個(gè)句子。
2、學(xué)生個(gè)人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認讀生字，培養識字能力。
1、從第一句話(huà)中抽出 語(yǔ)文課、我們、寫(xiě)字 、三個(gè)詞語(yǔ)認、讀、記。
2、從第一句話(huà)中抽出 筆畫(huà)、筆順、認真、三個(gè)詞語(yǔ)認、讀、記。
四、集中識字
1、出示字卡，師領(lǐng)認讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
開(kāi)火車(chē)、找朋友、摘蘋(píng)果。
教學(xué)回顧：
學(xué)生能認識句子、詞語(yǔ)，讀得流利。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、上節課我們學(xué)習了兩個(gè)句子，同學(xué)們記得非常好。（出示課件）看誰(shuí)能把它讀的準確、聲音響亮。
2、今天，我們還要從中找出7個(gè)字娃娃，作為我們的好朋友。
二、識字教學(xué)。
1、出示字卡，師邊說(shuō)邊貼。
2、生獨立識字。
3、小組內識字。
三、游戲識字。（激趣識字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰(shuí)找的朋友多。
教學(xué)回顧
能認識7各字娃娃，并能記住。
第三課時(shí)
一、導入新課。
同學(xué)們，上一節課我們學(xué)習了很多生字，那么，你想把他們寫(xiě)下來(lái)嗎？今天老師就教你寫(xiě)字。你們愿意嗎？
二、課件出示丁丁寫(xiě)字的'姿勢
先指導學(xué)生觀(guān)察，再說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)字，讓學(xué)生寫(xiě)字要做到“三個(gè)一”并直接用課件向學(xué)生講解一尺、一拳、一寸的具體長(cháng)度。
三、指導實(shí)踐
1、讓學(xué)生演示怎樣寫(xiě)字。
2、同桌互相糾正姿勢。
3、練習描圖。
四、課間律動(dòng)。
五、課件出示田字格。
六、學(xué)生在田字格中練習寫(xiě)五種筆畫(huà)。
教學(xué)回顧
能掌握正確的寫(xiě)字知識，書(shū)寫(xiě)工整。
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 8
教學(xué)目標
會(huì )認15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì )一個(gè)新筆畫(huà)：橫折折撇。
正確流利地朗讀課文。
學(xué)習課文1――3自然段，理解“寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去”等詞語(yǔ)，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫(xiě)好的。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )認15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字：丁他還字，學(xué)會(huì )一個(gè)新筆畫(huà)：橫折折撇。
學(xué)習課文1—3然段，告訴學(xué)生只找外部原因是不能把字寫(xiě)好的。
課前準備
生字、詞卡片多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
課前請學(xué)生做自我介紹說(shuō)說(shuō)自己的姓名，自己最喜歡做的事是什么？
一、學(xué)讀課題
師出示詞卡：寫(xiě)字。指名讀，齊讀。我們每個(gè)小朋友都喜歡寫(xiě)字，有個(gè)叫丁一小的同學(xué)也喜歡寫(xiě)字。師板書(shū)課題，教寫(xiě)“丁”字。今天我們就來(lái)學(xué)習12課。自己把課題拼一拼讀一讀。齊讀課題。
師：丁一小是怎樣寫(xiě)字的呢！自己打開(kāi)書(shū)106面讀讀課文吧。讀準每個(gè)字的字音，不認識的字就多拼拼讀讀，把昨天我們預習中圈好的生字多讀幾遍。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、生自讀課文，師巡視課堂相機評價(jià)：讀得認真，讀得響亮，讀完課文知道把生字多讀幾遍。
2、師檢查生字詞情況：
師出示學(xué)會(huì )的字：指名讀，全班讀。評價(jià)中說(shuō)出字音難點(diǎn)。再開(kāi)火車(chē)讀生字。
師出示會(huì )認的字：請小老師讀，全班跟讀三遍。
這些生字朋友手拉手就組成了詞：丁一小一樣一筆一筆對了姐姐明白
東西還有認真寫(xiě)字寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去端端正正
自由讀詞，指名讀，跟讀
3、把這些字詞連起來(lái)就組成了長(cháng)句子，學(xué)讀長(cháng)句子：
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫(xiě)字、寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
范讀，自由讀，分組讀
師：我們將這些字詞句讀準了，送回課文，一定能把“丁一小寫(xiě)字”的故事讀得更流利。
4、先數一數課文由幾個(gè)自然段組成？注意有些段落旁邊有插圖，不要錯當成了一個(gè)自然段。用手勢告訴我（六個(gè)），在每一段的開(kāi)頭空兩格的地方標上序號。我們比賽讀課文吧！指名六人讀六自然段，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得字音準不準。（師生共同評價(jià)）
師：同學(xué)們讀得這么準可真了不起，那我們趕緊去看看丁一小是怎樣寫(xiě)字的吧！
三、品讀1—3自然段
看課件：丁一小寫(xiě)字的樣子師：你看到什么？
1、學(xué)“丁一小寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好�！币痪�
�、俪鍪荆骸皩�(xiě)來(lái)寫(xiě)去”丁一小就是這樣寫(xiě)了一遍又一遍，指名讀，齊讀。
師述：我們平時(shí)寫(xiě)字也有寫(xiě)很多遍都沒(méi)寫(xiě)好的`時(shí)候，想一想這個(gè)時(shí)候我們心里有什么感覺(jué)呀？（著(zhù)急，想把字寫(xiě)好）
�、谠俪鍪尽皩�(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好”丁一小和你們一樣著(zhù)急，想把字寫(xiě)好。指導讀
�、劭磥�(lái)丁一小寫(xiě)字是遇到困難了，讀整個(gè)句子：丁一小寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。
讀出丁一小寫(xiě)字的樣子。指名讀，齊讀第一句。
我們知道丁一小最喜歡做的事就是寫(xiě)字，他一定要把字寫(xiě)得像姐姐一樣好，瞧，他在努力地找原因呢！
2、自己讀讀一二自然段，看看丁一小找到的原因是什么？反饋板書(shū)
�、俪鍪具@兩句“對了，是我的紙不好！”
“對了，是我的筆不好！”指名讀
丁一小這么肯定地找到了原因，他是怎么想的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)課件
�、谡l(shuí)能把丁一小的想法讀出來(lái)？指名讀：
�、鄯蹲x，我們都來(lái)當丁一小讀給同座聽(tīng)（同座位表演讀）再指名讀。
男女生比賽讀
3、想象一下丁一小把姐姐的紙、姐姐的筆拿來(lái)還是像剛才那樣寫(xiě)，他能寫(xiě)好嗎？課件：丁一小寫(xiě)的字
出示句子：
他用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。齊讀
他用姐姐的紙、姐姐的筆寫(xiě)字，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。齊讀
4、哎，丁一小為了能把自己的字寫(xiě)好，找了很多原因，可好像都不是，還是沒(méi)有把字寫(xiě)好。（出示三句寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好。我們一起把這些句子讀一讀，引讀）
這可太奇怪啦，這時(shí)丁一小正在犯愁呢！
5、出示：“我還有什么東西不好呢？”
�、僬l(shuí)來(lái)讀出丁一小的思考？指名讀，丁一小的腦袋里產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號，（問(wèn)號變紅）
�、谖覀兌紒�(lái)幫丁一小想。（自由讀）指名讀，師評價(jià)并把問(wèn)號放大
�、畚覀円黄饚投∫恍∠�，分小組讀、齊讀。
6、師：多么可愛(ài)的丁一小呀，他非常想把自己的字寫(xiě)好，卻找不到原因，他一直在思考，同學(xué)們，你能結合平時(shí)的寫(xiě)字經(jīng)驗幫幫他嗎？
丁一小的字會(huì )寫(xiě)好嗎？怎么寫(xiě)好的？我們下節課繼續學(xué)習課文。
姐姐覺(jué)得大家說(shuō)得真好，就送來(lái)了一首兒歌。聽(tīng)配樂(lè )兒歌，韻律活動(dòng)。
下面我們就按照姐姐說(shuō)的要求認真地寫(xiě)字吧！
四、識記生字，學(xué)寫(xiě)生字。
1、讀要會(huì )寫(xiě)的生字。
2、學(xué)習新筆畫(huà)。師范寫(xiě)新筆畫(huà)，生書(shū)空。
3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字里有這個(gè)筆畫(huà)？師范寫(xiě)“走之”，生書(shū)空。
4、識記“還”，范寫(xiě)“還”。自己描、寫(xiě)。
5、識記其他三個(gè)生字。相機教學(xué)“寶蓋頭”。師范寫(xiě)，自己描寫(xiě)。
板書(shū)設計
丁他還字紙筆
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 9
教學(xué)目標
認知目標學(xué)會(huì )“丁、字、他、用、還、正、認”7個(gè)生字；認識“對、紙、姐、筆、坐、呢、真、樣”8個(gè)字。認識新筆畫(huà)“橫折提、橫折折撇”。
能力目標正確流利地朗讀課文。德育情感目標通過(guò)課文的學(xué)習，領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，要想做好任何事情，認真是最重要的。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握要求學(xué)會(huì )的和會(huì )認的字，能朗讀課文。難點(diǎn)讀中感悟，樹(shù)立做事認真的態(tài)度。
教具準備
生字、詞語(yǔ)卡片，課前準備兩名學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程
一、從生活情境導入，激發(fā)閱讀興趣。
1、（準備兩張學(xué)生寫(xiě)字的作業(yè)。一張字寫(xiě)得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作業(yè)紙不太干凈。作業(yè)紙下署名為“丁一小”。另一張作業(yè)紙上的字寫(xiě)得整潔、規范、工整，署名為“丁一云”。）將兩張作業(yè)紙展示給學(xué)生觀(guān)察、比較。
2、學(xué)生交流自己比較后的想法。
3、看到姐姐的字，丁一小也正為自己寫(xiě)不好字而苦惱呢！讓我們一起幫幫他吧！
4、出示課題，指名讀、齊讀。
二、自讀課文，合作識字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。
3、同桌互讀，互相檢查字音是否都讀準了。
4、出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、抽讀、賽讀。
5、識字游戲“遍地開(kāi)花”：讀對了生字，“草地”上就開(kāi)出一朵小花，讀準了詞語(yǔ)，就開(kāi)出一朵大花。比一比哪組的花開(kāi)得最多。
6、相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的努力，一定認識了這一課的生字寶寶，就請你把他們送回課文中吧�。ㄔ僮x課文。）
三、體驗內心，指導朗讀。
1、學(xué)生自由讀第一段，引導學(xué)生觀(guān)察插圖，說(shuō)一說(shuō)丁一小是怎樣寫(xiě)字的。
2、同桌互讀課文，找出丁一小寫(xiě)不好字時(shí)心里的想法，用“ ”畫(huà)出來(lái)。
3、（出示句子“對了，是我的紙不好！”）用心讀讀這句話(huà)，把丁一小此時(shí)的心情讀出來(lái)。（指導朗讀，注意讀出一種找到答案后一下子就明白過(guò)來(lái)的那種得意勁兒、喜悅勁兒。）
4、師引導：丁一小用姐姐的紙寫(xiě)字，寫(xiě)得怎么樣呢？（指名學(xué)生讀第二段。）
5、為什么用姐姐的紙還是寫(xiě)不好字呢？（指導朗讀：“對了，是我的筆不好！”）
6、丁一小用的姐姐的紙、筆，坐的是姐姐的位子，可寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，還是寫(xiě)不好。唉，這可太奇怪了！丁一小這時(shí)會(huì )怎么想呢？（指導朗讀：“我還有什么東西不好呢？”讀出困惑、奇怪，若有所思的感覺(jué)。）
7、學(xué)生結合自己平時(shí)寫(xiě)字的體驗，幫助丁一小分析寫(xiě)不好的原因，引導學(xué)生認識到良好的態(tài)度是寫(xiě)好字的'關(guān)鍵。
8、讓我們看看姐姐是怎么做的呢？（學(xué)生自由朗讀第五段，找出描寫(xiě)姐姐寫(xiě)字時(shí)的樣子的句子畫(huà)上“ ”。）
9、（出示重點(diǎn)句子：姐姐拿起丁一小丟掉的紙一筆一筆寫(xiě)字）生試讀，師范讀。男女生分讀。
10、引導學(xué)生觀(guān)察插圖，看看姐姐是怎么做的，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
11、是呀，丁一小和大家一樣，明白了：“不是我的紙、筆不好，是我自己不好�！保�、女生賽讀第六自然段，讀出恍然大悟、略帶自責的情感。）
12、指名讀丁一小學(xué)姐姐認真寫(xiě)字的樣子，其余學(xué)生一邊聽(tīng)句子，一邊學(xué)著(zhù)“姐姐”的樣兒，在田字格中寫(xiě)一個(gè)“丁”字。寫(xiě)完后，互相欣賞、比較，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)好。
13、師：丁一小的字寫(xiě)得多好��！我們一起來(lái)表?yè)P他吧�。ㄓ懈星辇R讀最后一段，重點(diǎn)讀好“一動(dòng)不動(dòng)，一筆一筆�！保�
14、大家想對丁一小說(shuō)些什么？（學(xué)生結合自己平時(shí)寫(xiě)字的經(jīng)驗，領(lǐng)悟到要想寫(xiě)好字，要想做好任何事情，認真是最重要的。）
四、學(xué)以致用，指導寫(xiě)字。
1、師：丁一小非常想把字寫(xiě)好，只是不知道自己的問(wèn)題究竟出在哪里，他一直在思考，在尋找答案。在你們的幫助下，丁一小終于把字寫(xiě)好了，真是個(gè)可愛(ài)的好孩子！我們也來(lái)試試寫(xiě)字吧�。ǔ鍪旧�，學(xué)生認讀。）
2、學(xué)生觀(guān)察生字，交流識記方法。
3、認識新筆畫(huà)“橫折折撇”，師范寫(xiě)“還”：“走之”的起筆在左上，點(diǎn)為右向點(diǎn)，藏鋒。被包圍部分均宜向內收緊，不宜外張�！安弧睉獙�(xiě)得疏朗。
4、學(xué)生書(shū)空后，描紅。
5、小組內展示，評比。
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 10
教學(xué)內容：
學(xué)寫(xiě)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。
教學(xué)目標：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字，指導學(xué)生寫(xiě)好左右結構的字，要求寫(xiě)得正確、美觀(guān)，有一定的速度。
2、培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶三點(diǎn)水旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“�！弊值臅�(shū)寫(xiě)指導。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，培養習慣。
�。ǔ鍪菊n件）仔細的觀(guān)察，你看到了什么？（坐姿不正確，執筆姿勢也不對）那我們來(lái)幫助他，好嗎？
二、觀(guān)察比較，感知字形美。
我們來(lái)看看他寫(xiě)了那些字（展臺展示作業(yè)）你認識嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀）看到這份作業(yè)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
�。▽�(xiě)的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧�。ㄕn件展示規范的字）請你們用明亮的大眼睛用心觀(guān)察這些字有什么特點(diǎn)？（都是左右結構的字都帶有三點(diǎn)水都是熟字加偏旁組成的“汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢）從而引導學(xué)生知道三點(diǎn)水是表示和水有關(guān)的意義。今天我們就來(lái)練習書(shū)寫(xiě)
三、示范演示，體會(huì )書(shū)寫(xiě)美。
1、（課件展示三點(diǎn)水的寫(xiě)法）教師講解要領(lǐng)（第一個(gè)點(diǎn)是從左上到右下，順?shù)h起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個(gè)點(diǎn)起筆稍向左，寫(xiě)法和第一個(gè)點(diǎn)一樣；提的起筆向右下點(diǎn)頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點(diǎn)尾處。）
2、伸出你們的手和老師一起來(lái)寫(xiě)三點(diǎn)水，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。（我仔細觀(guān)察，會(huì )看到三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)不在一條直線(xiàn)上，前兩個(gè)點(diǎn)下俯，最后一點(diǎn)是提。）打開(kāi)你的練習本，美美的寫(xiě)上兩遍吧！抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺展示，看看他們寫(xiě)的好看嗎？（重點(diǎn)和范寫(xiě)的對比、評價(jià)）寫(xiě)的不好，我們來(lái)幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點(diǎn)水不在一條直線(xiàn)上。
3、我們先來(lái)寫(xiě)“汽”字。教師邊在虛宮格中寫(xiě)字邊講解。重點(diǎn)提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫(xiě)窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀(guān)了。請同學(xué)們自己練習寫(xiě)“汽”字。教師巡視指導（強調寫(xiě)字的坐姿、握筆姿勢，隨機表?yè)P表現好的同學(xué)，強調一看二想三寫(xiě)，質(zhì)量第一，數量第二。）
4、展臺展示有代表性的學(xué)生作品，對好的夸一夸，對有毛病的'進(jìn)行“會(huì )診”
5、大家寫(xiě)的真不錯，接著(zhù)認真看老師寫(xiě)“江”和“河”兩個(gè)字，你們能照著(zhù)老師的樣子寫(xiě)寫(xiě)嗎？那你們就認認真真的寫(xiě)兩個(gè)（強調坐姿和執筆姿勢）針對一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià)。（展臺展示）
6、投影“海洋淚”三個(gè)字，請你想一想，這三個(gè)字該怎么把它寫(xiě)的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)幾遍，寫(xiě)完之后在小組內評價(jià)，然后夸夸本組寫(xiě)的好的字。圈畫(huà)出“�！弊�，重點(diǎn)指導“�！弊值膶�(xiě)法。（課件出示）教師講解要領(lǐng)（“�！弊值娜c(diǎn)水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線(xiàn)上的上二線(xiàn)起筆，橫稍短，豎折從豎中線(xiàn)上的上一線(xiàn)起筆，上點(diǎn)落在右半格上一線(xiàn)位置，橫要壓在橫中線(xiàn)上，下點(diǎn)落在下一線(xiàn)位置。）把“�！弊衷賹�(xiě)幾遍，寫(xiě)到你認為很漂亮為止。
7、完整寫(xiě)字。把每個(gè)字寫(xiě)5個(gè)。
四、佳作欣賞，培養審美。
�。ㄕ故�3-5幅作品）引導學(xué)生評價(jià)。（三點(diǎn)水寫(xiě)的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現真優(yōu)秀，獎勵你們進(jìn)步星。
五、拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不僅要掌握正確的寫(xiě)字姿勢，還有另外一個(gè)秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“懷素寫(xiě)字”的故事，你就知道了。
�。ㄕn件展示）聽(tīng)完這個(gè)故事，我們應該知道，寫(xiě)字的另外一個(gè)秘訣就是不要像冬冬一樣，不能堅持長(cháng)久，而是要像懷素一樣，認認真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習，這樣才能寫(xiě)好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 11
教學(xué)內容：
一年級下冊第14課《荷葉圓圓》田字格中的生字：晶、美、荷。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習、掌握“晶、美、荷”的寫(xiě)法，能用鉛筆規范地書(shū)寫(xiě)，并注意間架結構。
2、鞏固正確的運筆方法，頓筆、回筆，運筆過(guò)程完整，一筆一畫(huà)，書(shū)寫(xiě)工整。
3、培養良好的寫(xiě)字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，復習坐姿，做好寫(xiě)字準備。
大家都知道寫(xiě)字時(shí)，一定要保持正確的姿勢——（生齊說(shuō)：頭正、身直、足平。）對，這樣才能把字寫(xiě)得更加漂亮！
二、展示學(xué)生作品，欣賞激趣，鞏固寫(xiě)字要求。
1、投影展示：獲得班級“書(shū)寫(xiě)之星”同學(xué)們的寫(xiě)字作品吧。
2、學(xué)生評價(jià)：你覺(jué)得這些同學(xué)的字寫(xiě)的怎么樣？誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下？
3、師根據學(xué)生的評論進(jìn)行小結：對，這些同學(xué)的字都符合我們班的寫(xiě)字要求，寫(xiě)字時(shí)一定要做到——頓筆、回筆，運筆過(guò)程完整，一筆一畫(huà)，書(shū)寫(xiě)工整。
三、實(shí)踐練習：復習舊字，鞏固筆畫(huà)，學(xué)習新字。
1、復習“坪、珠、機、是”，鞏固：平撇、斜撇、豎撇；長(cháng)橫、短橫；懸針豎、垂露豎；點(diǎn)、捺、豎彎鉤的寫(xiě)法。
師：下面，我們就按照這些要求，來(lái)復習一下上節課剛學(xué)的這四個(gè)生字吧。伸出手一邊說(shuō)運筆過(guò)程，一邊書(shū)空。
2、學(xué)習、掌握“晶、美、荷”的寫(xiě)法：學(xué)生講解，教師指導。
接下來(lái)，我們繼續學(xué)習本課中剩下的三個(gè)字。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)61頁(yè)，仔細觀(guān)察一下，第一個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么問(wèn)題？
誰(shuí)來(lái)當小老師給大家講一下？（指多名學(xué)生講解書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意的問(wèn)題及方法，其他學(xué)生跟著(zhù)學(xué)習。）
伸出手，我們一起來(lái)寫(xiě)。（師板書(shū)，學(xué)生邊說(shuō)運筆過(guò)程，邊書(shū)空。）
在書(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。寫(xiě)完之后，同位互相評價(jià)一下，寫(xiě)的.好的同學(xué)給同位指導一下。
老師巡視指導，糾正寫(xiě)字姿勢和坐姿。觀(guān)察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導書(shū)寫(xiě)。
針對一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià)。（展臺展示）
四、評選“書(shū)寫(xiě)小明星”，課堂總結。
1、評選出本節課的“書(shū)寫(xiě)小明星”，發(fā)喜報獎勵。
2、師小結：同學(xué)們，只要我們在寫(xiě)字時(shí)，堅持做到（生一起復習書(shū)寫(xiě)要求）：頓筆、回筆，運筆過(guò)程完整，一筆一畫(huà)，書(shū)寫(xiě)工整。相信我們班的每個(gè)同學(xué)都會(huì )成為“書(shū)寫(xiě)小明星”！
一年級寫(xiě)字課教學(xué)設計 12
教學(xué)目標：
1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習豎折、橫折的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習豎折折鉤、橫折折折鉤的.寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
豎折折鉤：豎畫(huà)略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。
橫折折折鉤：橫畫(huà)較短，兩豎畫(huà)上短下長(cháng)，)(皆向左斜，鉤與上折對正。
2、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：虧寫(xiě)馬乃楊秀
2、請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？虧：兩橫靠上，長(cháng)橫要平，豎折折鉤形小。寫(xiě)：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。
乃：上窄下寬，上橫畫(huà)略斜，撇長(cháng)略彎，居中起筆。楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。秀：上下對正，“乃”略小。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)鳥(niǎo)張
5、比一比，改一改
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
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