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小學(xué)音樂(lè )《我愛(ài)我的家鄉》教學(xué)設計
作為一名教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè )《我愛(ài)我的家鄉》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )《我愛(ài)我的家鄉》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
一、學(xué)唱《我愛(ài)我的家鄉》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè )實(shí)踐中自然地受到愛(ài)國主義教育，并結合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛(ài)家鄉的情感。
二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥(niǎo)在藍天自由自在的飛翔。
三、創(chuàng )設情境，設計簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習歌曲，培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：把自己家鄉的美好景物編成歌詞；
難點(diǎn)：唱好連音線(xiàn)，用美妙的歌聲贊美祖國。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
1、律動(dòng)：《藍天白云》請你們跟我這樣做。
2、問(wèn)：你聽(tīng)到的是一段怎樣的音樂(lè )？(學(xué)生回答)這音樂(lè )給我們感受到小鳥(niǎo)在藍天自由自在的飛翔
3、復聽(tīng)音樂(lè )。引：讓我們帶著(zhù)不同的感受再次聆聽(tīng)音樂(lè )吧！
二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲。
1、在這美妙的音樂(lè )中，我們看到了什么？（出示家鄉的畫(huà)面），我們用什么形式來(lái)表達家鄉的美麗呢？歌聲！
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、學(xué)生獨立哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的.方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字，引：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們取個(gè)名字——“我愛(ài)我的家鄉”。？
6、根據學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。
7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。
8、引導學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。
9、分組討論：可采用哪幾種形式來(lái)演唱？。
�、�、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。
�、�、加上樂(lè )器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書(shū)聲、課間玩耍聲等。
�、奂由虾�(jiǎn)單的形體動(dòng)作表現家鄉的情景。
三、創(chuàng )作實(shí)踐，拓展遷移。
1、激發(fā)創(chuàng )作欲望，根據圖片，師生共同創(chuàng )編歌詞
2、以小組為單位，嘗試創(chuàng )編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng )編歌詞：。
3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng )編的歌詞，并評選出最佳作品。
4、各組展示創(chuàng )作表演成果，師生評價(jià)。
四、課堂延伸。
1、作業(yè)：你還能創(chuàng )編出幾首不同歌詞的歌曲？
2、各組唱著(zhù)自己創(chuàng )編的歌曲愉快地出教室。
小學(xué)音樂(lè )《我愛(ài)我的家鄉》教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
1、唱《我愛(ài)我的家鄉》
2、創(chuàng )以自己的家鄉為主題創(chuàng )編歌曲
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉》，學(xué)生用悠長(cháng)的氣息、深情、舒展地表達歌曲情感。
2、通過(guò)快樂(lè )的創(chuàng )編活動(dòng)，加強對歌曲的感受和理解。
3、通過(guò)欣賞梨園戲、南音、提線(xiàn)木偶。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
在樂(lè )句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。
教前準備：
1、讓學(xué)生了解祖國的名勝古跡。
2、多媒體課件、鋼琴、
教材分析：
《我愛(ài)我的家鄉》為一段體歌曲，由四個(gè)樂(lè )句和一個(gè)補充句組成，一、三、四樂(lè )句都是四小節，旋律簡(jiǎn)單易唱，第二句由六小節構成，演唱時(shí)不太容易換氣，要注意氣息的控制。在補充句中有兩個(gè)十六分休止符，演唱時(shí)應該用“聲斷氣連”的演唱方法，另外，學(xué)唱歌詞時(shí)注意一字多音的唱法。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生已是中年級階段，情感上更為豐富細膩，對于本課歌曲中蘊含的深意已能夠體會(huì )。學(xué)生能夠積極地參與音樂(lè )活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng )造力，能夠用多種方式表達自己內心的情感，并從中領(lǐng)悟歌曲的主題 “我愛(ài)我的祖國，我愛(ài)我的家鄉”。
設計理念：
《我愛(ài)我的家鄉》是小學(xué)藝術(shù)第六冊第五單元歌曲，本課從歌唱我們祖國大家鄉，到歌唱自己的小家鄉為線(xiàn)索，讓學(xué)生會(huì )用悠長(cháng)的氣息，自然地演唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉》，并在此基礎上夸一夸自己家鄉風(fēng)光特色，其目的是更進(jìn)一步地喚起學(xué)生對家鄉，對祖國的美好情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。（背景音樂(lè )：《我愛(ài)我的家鄉》伴奏音樂(lè )。）
播放課件：祖國的名勝古跡及美麗風(fēng)光。
�。◣熒鷨�(wèn)好）
二、新歌教學(xué)
1、說(shuō)一說(shuō)
師：同學(xué)們，暑假你們都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?
生：......
師：這節課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉去參觀(guān)。
播放課件：珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長(cháng)的城墻。（背景音樂(lè )《我愛(ài)我的家鄉》）
師： 看！ 珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，海拔8848米，在我國西藏境內。
師： 世界上最長(cháng)的城墻是什么?
生：中國的萬(wàn)里長(cháng)城！
師：這是什么?
生：故宮。
師：北京故宮是明清兩代的皇宮，又稱(chēng)紫禁城。規模宏大，占地72平方米，建筑面積15平方米，有房屋9999間，是世界上最大、最完整的古代宮殿建筑群。
師：同學(xué)們，我國除了具有世界上最高的山峰、最長(cháng)的城墻、最古老的宮殿外，還有寬闊的海洋，它們是渤海、黃海、東海、南海。同學(xué)們請看。
師：同學(xué)們，看到這些壯觀(guān)的景象后，你們有什么想要說(shuō)的嗎?
(請學(xué)生談?wù)勛约旱母邢耄何覀兊淖鎳婷利�，我�?ài)我們的祖國，我愛(ài)我的家鄉。)
【設計理念：本環(huán)節多媒體的展示和教師的介紹，既是對本課教學(xué)的鋪墊，又拓展了學(xué)生的思維。圖片和音樂(lè )的結合，不僅讓學(xué)生感受了歌曲旋律，還給學(xué)生創(chuàng )設了輕松愉快的學(xué)習氛圍�！�
2.聽(tīng)一聽(tīng)
�。�1）出示課題《我愛(ài)我的`家鄉》，聽(tīng)教師范唱。
(播放課件)珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長(cháng)的城墻。
師：剛才我們去了哪些地方��？
生：珠穆朗瑪峰……
�。�2）復聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我的家鄉》。
師：我們中國真是個(gè)好地方啊，當你看到我們的祖國有這么多世界之最的時(shí)候，你的心情怎么樣��？
�。�3）再聽(tīng)歌曲，體會(huì )速度
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)打一打拍子，體會(huì )一下這首歌曲的速度。
【設計理念：“以學(xué)生為主體，以欣賞為主線(xiàn)，以審美為核心”，在教學(xué)過(guò)程中主要引導每一位學(xué)生參與音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，在感受歌曲《我愛(ài)我的家鄉》的基礎上，使學(xué)生認識更多祖國文化，拓寬學(xué)生文化視野，提高人文素養，在潛移默化中，培養學(xué)生美好的情操、健全的人格�！�
3、唱一唱
�。�1）學(xué)生跟老師一起輕輕地哼唱旋律！
�。�2）學(xué)生自主學(xué)習歌曲。
(學(xué)生嘗試演唱一些樂(lè )句，老師引導糾正不正確的地方。)
�。�3）跟琴完整演唱
教師要求：第一第二句連起來(lái)時(shí)注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意時(shí)值。演唱時(shí)注意有休止符號的句子，要有“聲斷氣不斷”的感覺(jué)。
�。�4）鞏固練唱
a．學(xué)生跟伴奏演唱歌曲
師：這么美麗的國家，我們都很熱愛(ài)她！故宮、長(cháng)城...........我們生長(cháng)在這樣的國家，是多么的自豪��！讓我們帶著(zhù)自豪的心情來(lái)唱一唱我們家鄉！
b．分小組接龍唱。
c．請個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱前四句，后2句同學(xué)們齊唱。
d．學(xué)生有感情演唱《我愛(ài)我的家鄉》。
【設計理念：本環(huán)節是教學(xué)的重點(diǎn)，歌曲學(xué)唱主要采用聽(tīng)唱法。課堂設計從感受歌曲旋律開(kāi)始，首先讓學(xué)生在傾聽(tīng)與感受中體驗音樂(lè )給自己帶來(lái)的美，喚起學(xué)生對祖國對家鄉無(wú)比熱愛(ài)的真摯情感。再通過(guò)多種演唱形式練唱，為拓展環(huán)節打下堅實(shí)基礎�！�
三、夸家鄉
播放課件：泉州十八景、提線(xiàn)木偶和南音的視頻
師：我們一起來(lái)夸夸自己的家鄉，學(xué)學(xué)家鄉話(huà)...........
1.師先夸自己的家鄉
2.生夸自己的家鄉
3.學(xué)說(shuō)家鄉話(huà)
【設計理念：“以學(xué)生為主體，以欣賞為主線(xiàn)，以審美為核心”，在教學(xué)過(guò)程中主要有學(xué)生的參與、師生互動(dòng)。使學(xué)生認識更多家鄉文化，拓寬學(xué)生文化視野，提高人文素養，在潛移默化中，培養學(xué)生美好的情操、健全的人格。更進(jìn)一步地喚起學(xué)生對家鄉，對祖國的美好情感�！�
四、拓展延伸
1、幻燈片展示在泉州各大景點(diǎn)的相片
2、生自己介紹
3、師：其實(shí)我們都是泉州人，因為你們的爸媽參與的大泉州建設，為泉州做貢獻，你們是泉州人是新泉州人。（小結）
【設計理念：以學(xué)生為主體，培養學(xué)生美好的情操、健全的人格和自豪感�！�
五、小結：
同學(xué)們，今天我們唱了中國的美，說(shuō)了家鄉的美。老師希望大家努力學(xué)習科學(xué)文化知識；明天，把我們的祖國、家鄉建設得更加美好。
小學(xué)音樂(lè )《我愛(ài)我的家鄉》教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1、能初步理解歌詞含義，學(xué)習歌曲。
2、萌發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
準備有關(guān)長(cháng)江、黃河的錄象，中國地圖。
活動(dòng)指導：
1、觀(guān)看錄象，豐富感性認識。
2、提問(wèn)："你是哪國人?你的家鄉在哪里?你知道我國最長(cháng)的大江、大河是哪條江、哪條河嗎?"
3、教師清唱歌曲。
4、出示中國地圖，教師用顯眼的色筆沿長(cháng)江、黃河的流程畫(huà)出曲線(xiàn)，再與幼兒所在的家鄉比較，使幼兒對"長(cháng)江源源流長(cháng)，黃河奔騰萬(wàn)里"有初步的理解和印象。
5、配合旋律，教師范唱歌曲。
6、幼兒按節奏跟念歌詞，傾聽(tīng)旋律。
7、幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(cháng)資源，讓幼兒家長(cháng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(cháng)和幼兒共同收集了家鄉名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的`感受和體驗。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設環(huán)境，搭建平臺。在這個(gè)環(huán)節中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀(guān)賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達到了這一環(huán)節的引導作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對家鄉的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng )作、表現，體驗了成功的快樂(lè )。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當的是一個(gè)參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機會(huì )，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
小學(xué)音樂(lè )《我愛(ài)我的家鄉》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情懷。
通過(guò)歌曲演唱，讓學(xué)生體會(huì )家鄉的美好，增強對家鄉文化的認同感。
過(guò)程與方法目標
引導學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、表演等多種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，感受歌曲的旋律、節奏特點(diǎn)。
培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、表現力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的合作學(xué)習能力。
知識與技能目標
學(xué)生能夠準確地演唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉》，掌握歌曲中的節奏型和音高。
理解并能運用力度、速度等音樂(lè )要素來(lái)表現歌曲的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生用歡快、自豪的情緒演唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉》，準確把握歌曲的節奏和旋律。
讓學(xué)生了解家鄉的特色，激發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情，并能在歌曲中體現出來(lái)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
歌曲中切分節奏的準確把握，如 “××.× ×× × -”，這是學(xué)生在演唱過(guò)程中容易出錯的地方。
引導學(xué)生通過(guò)音樂(lè )要素的變化來(lái)深刻表達對家鄉的熱愛(ài)，避免演唱的`平淡，使情感的表達更加真摯。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法：通過(guò)播放家鄉的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀(guān)地感受家鄉的美，為理解歌曲情感做鋪墊。
講授法：講解歌曲的節奏、旋律、歌詞等音樂(lè )知識，讓學(xué)生掌握演唱技巧。
練習法：通過(guò)多次的演唱練習，讓學(xué)生熟練掌握歌曲。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設與家鄉相關(guān)的情境，如模擬導游介紹家鄉等，讓學(xué)生在情境中更好地理解和表現歌曲。
四、教學(xué)準備
多媒體課件，包括家鄉的風(fēng)景、人文圖片，歌曲《我愛(ài)我的家鄉》的音頻、視頻資料。
自制的節奏卡片、歌詞卡片。
簡(jiǎn)單的表演道具，如彩帶等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段家鄉風(fēng)景或民俗活動(dòng)的視頻，視頻內容可以是家鄉的著(zhù)名景點(diǎn)、特色建筑、傳統節日慶典等。在播放視頻的同時(shí)，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？” 引導學(xué)生回答出家鄉的名稱(chēng)。
接著(zhù)，教師可以讓學(xué)生分享一下自己印象最深刻的家鄉畫(huà)面或者故事，激發(fā)學(xué)生對家鄉的情感。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習（20 分鐘）
初聽(tīng)歌曲（3 分鐘）
播放《我愛(ài)我的家鄉》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)引導學(xué)生感受歌曲的整體情緒、速度和風(fēng)格。聽(tīng)完歌曲后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？是歡快的、悲傷的還是其他的？” 引導學(xué)生回答出歡快、自豪等情緒。
學(xué)習歌曲節奏（7 分鐘）
教師通過(guò)多媒體展示歌曲中的節奏型，如 “×× ×× ×× × -”“××.× ×× × -” 等，先進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，然后用拍手、跺腳等方式帶領(lǐng)學(xué)生練習節奏。
可以將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套節奏卡片，讓學(xué)生合作練習節奏，教師巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。
學(xué)唱歌曲旋律（5 分鐘）
教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，一句一句地教唱學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)哼唱。在教唱過(guò)程中，重點(diǎn)指導學(xué)生音準，尤其是歌曲中的高音部分。
可以讓學(xué)生跟隨鋼琴的彈奏，用 “l(fā)a” 來(lái)模唱旋律，熟悉后再填入歌詞。
歌詞學(xué)習與演唱（5 分鐘）
教師展示歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。講解歌詞中所描述的家鄉的美好事物，加深學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
讓學(xué)生將歌詞填入旋律中進(jìn)行演唱，教師引導學(xué)生注意氣息的運用和咬字吐字的清晰。
�。ㄈ└枨幚恚�10 分鐘）
情感處理（5 分鐘）
引導學(xué)生討論如何通過(guò)音樂(lè )要素來(lái)表現對家鄉的熱愛(ài)。如在演唱 “我愛(ài)我的家鄉” 這句歌詞時(shí)，可以適當加強力度，用飽滿(mǎn)的聲音來(lái)演唱；在描述家鄉美景的部分，可以用稍快、明亮的聲音來(lái)表現家鄉的活力。
教師示范不同情感處理方式下的演唱效果，讓學(xué)生對比感受，然后讓學(xué)生自己嘗試按照討論的結果進(jìn)行演唱。
表演唱（5 分鐘）
將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據歌曲內容設計簡(jiǎn)單的動(dòng)作和隊形�？梢阅７录亦l的舞蹈動(dòng)作、勞動(dòng)場(chǎng)景等，為歌曲增添表演性。
每個(gè)小組輪流上臺表演，其他小組的同學(xué)作為觀(guān)眾欣賞并評價(jià)。評價(jià)可以從情感表達、節奏把握、動(dòng)作設計等方面進(jìn)行。
�。ㄋ模┩卣古c總結（5 分鐘）
拓展（3 分鐘）
教師引導學(xué)生思考：“除了唱歌，我們還可以用什么方式來(lái)表達對家鄉的愛(ài)呢？” 鼓勵學(xué)生回答，如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、講故事等。
讓學(xué)生在課后選擇一種自己喜歡的方式來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)，并在班級內分享。
總結（2 分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節課所學(xué)內容，包括歌曲的演唱、對家鄉的情感表達以及通過(guò)音樂(lè )和其他方式表達愛(ài)的方法。
最后，再次強調家鄉的美好和對家鄉的熱愛(ài)，在歡快的氛圍中結束本節課。
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