云房子教學(xué)設計(15篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的云房子教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
云房子教學(xué)設計1
教材分析
這是一篇童話(huà)故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，千姿百態(tài)，逗人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。這些使人感到自然界的美好與和諧。
設計理念
1、教學(xué)設計注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟，做到與文本的對話(huà)。同時(shí)，在對話(huà)中讓學(xué)生感受大自然的美，培養他們熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然的習慣。
2、語(yǔ)文教材應成為引發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的引子。通過(guò)教材引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的讀書(shū)興趣，是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的一大途徑。通過(guò)對課文的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對相似文章的閱讀興趣，這也是本教學(xué)設計的目的之一。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，引入新知
1、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房
加線(xiàn)字音要讀準確
2、區分要耍這兩個(gè)字有什么不同？
3、“云房子”給你留下了什么印象？
4、今天，就讓我們更進(jìn)一步的認識這些“云房子”，繼續學(xué)習課文《云房子》。
二、品讀課文，理解內容
1、學(xué)習第一、二自然段
�。�1）學(xué)生看動(dòng)畫(huà)（一群小鳥(niǎo)飛來(lái)，看見(jiàn)云房子），聽(tīng)師背第一自然段。
�。�2）學(xué)生自讀第二自然段，回答：小鳥(niǎo)看見(jiàn)云，想干什么？
�。�3）它們是什么樣的心情？指導朗讀，突出“那么多”，讀出驚喜的感情。
�。�4）“云房子”是什么樣的呢？用自己喜歡的方式再讀第二段。
�。�5）用筆畫(huà)出描寫(xiě)云房子的語(yǔ)句，同桌互相交流。
�。�6）師配樂(lè )讀，生閉眼邊聽(tīng)邊想象。
�。ㄍㄟ^(guò)看課件、自讀、聽(tīng)師讀，“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象，讓他們閉眼想象，是為了讓同學(xué)們將書(shū)中文字內化成心中的意象，又一個(gè)直觀(guān)體驗。）
�。�7）你最喜歡那種云房子？想讀給別人聽(tīng)嗎？和身邊的小伙伴來(lái)次合作學(xué)習�；ハ嘧x一讀，我們要學(xué)會(huì )“贊賞”，讀得好的地方，你就給點(diǎn)掌聲；還要學(xué)會(huì )幫助，讀的不理想的地方，等他讀完后再給她提個(gè)建議。
�。ㄗ屆總�(gè)同學(xué)都有讀書(shū)的機會(huì )，同時(shí)，也有評價(jià)的機會(huì )。教師將合作學(xué)習的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生，并給學(xué)生留下足夠的時(shí)間去完成。）
�。�8）想在全班同學(xué)面前展示自己?jiǎn)�？美美的讀自己最喜歡的一種云房子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？教師相機指導。
�。ㄩ喿x是一種個(gè)性化的行為，讓學(xué)生就自己喜歡的內容進(jìn)行研究學(xué)習，體現了新“課標”中倡導學(xué)生是學(xué)習的主人，“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”）
�。�9）當有同學(xué)說(shuō)喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí)，可見(jiàn)出示一組句子
也有一點(diǎn)小的，小得可以住進(jìn)一只小麻雀。
也有一點(diǎn)點(diǎn)小地，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
學(xué)生自讀，體驗，比較兩句有什么不一樣。
�。ㄍㄟ^(guò)反復品讀，比較，讓他們對字詞運用的精確性有初步的理解，同時(shí)便于理解課文）
�。�10）“云房子”寫(xiě)得美不美？你們能不能美美得背一背，想背的站起來(lái)背。
�。�11）這么多種云房子，你能用什么詞來(lái)概括？
師出示四個(gè)表示種類(lèi)多的詞語(yǔ)：
千姿百態(tài)各種各樣
千變萬(wàn)化變化萬(wàn)端
�。�12）我們的天空也有很多云，你觀(guān)察過(guò)嗎？如果你是小鳥(niǎo)，你還想造怎樣的云房子？
出示句式，讓學(xué)生先寫(xiě)再說(shuō)：
天上的云真是，有的像，有的像，還有的像。
�。◣椭鷮W(xué)生積累語(yǔ)言，同時(shí)，先寫(xiě)后說(shuō)的語(yǔ)言也凸顯了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫(xiě)結合、寫(xiě)說(shuō)結合的學(xué)科個(gè)性要求。）
2、學(xué)習3、4自然段
�。�1）自讀，讀出開(kāi)心的感覺(jué)。
�。�2）小鳥(niǎo)們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”，在說(shuō)些什么，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄟ@種熔“讀”、“想”、“說(shuō)”于一爐的“體驗學(xué)習”，倡導的是學(xué)生的自主性，珍視的是學(xué)生的獨創(chuàng )性，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達能力。）
3、學(xué)習5、6自然段
�。�1）學(xué)生自讀，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過(guò)一樣干凈”？
課件出示圖，及一段介紹文字，并請學(xué)生結合下文“水汪汪”的藍天和生活實(shí)際來(lái)理解。
�。▽W(xué)貴有疑，在教學(xué)中引導學(xué)生質(zhì)疑，并穿插一個(gè)補充資料來(lái)突破難關(guān)，既讓學(xué)生通過(guò)釋疑提高能力，也整合了多種資源，充實(shí)了課堂閱讀。）
�。�2）這么美的天空，怎樣記��？
�。�3）全班試背此段。
4、讓我們再美美的讀讀這篇文章。
三、寫(xiě)字教學(xué)
出示“然”，學(xué)生討論如何寫(xiě)好。
師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)
四、激發(fā)興趣，課外閱讀
文中的云房子真是千變萬(wàn)化，其實(shí)，還有一篇文章也是寫(xiě)云的，而且，那里的云變化更多，更加神奇。那就是《火燒云》，課后大家可以自己讀一讀。
�。ㄟ@一環(huán)節，給學(xué)生打開(kāi)了語(yǔ)文學(xué)習的空間，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，體現了葉圣陶先生的“課文無(wú)非是例子”，引導學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域學(xué)習探索，使語(yǔ)文課堂學(xué)習自然延伸課外。）
五、作業(yè)超市、自主選擇
必選題
�。�1）抄寫(xiě)生字詞
�。�2）朗讀課文，背誦課文
自選題
�。�1）畫(huà)一畫(huà)云房子
�。�2）演一眼科本劇
�。�3）觀(guān)察我們城市上空的云
�。ㄔ谧鳂I(yè)設計時(shí)，教師從實(shí)踐、書(shū)面、口頭方面，以讀、看、畫(huà)、演等方式，只給學(xué)生提供作業(yè)類(lèi)型，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，又巧妙的拓展了語(yǔ)文學(xué)習的空間。此方式呈現作業(yè)，符合學(xué)生學(xué)習興趣、愛(ài)好和人性特點(diǎn)的需要，體現了學(xué)生是學(xué)習的主人。）
評析：
本教學(xué)案例能緊密結合課文內容，采用多種讀的方式讓學(xué)生感悟、體會(huì )，并能夠通過(guò)對課文的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對相似文章的閱讀興趣，整合了資源，拓展了閱讀教學(xué)，使語(yǔ)文課堂學(xué)習延伸到了課外。
云房子教學(xué)設計2
教材分析：
本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，若人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，用小鳥(niǎo)的目光觀(guān)察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導進(jìn)行朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)了對美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于進(jìn)行熱愛(ài)自然、愛(ài)護環(huán)境的教育。
教學(xué)目標：
知識與能力目標
�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
�。�2）學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)自主合作的學(xué)習方法、采用讀、說(shuō)、評、畫(huà)、演感悟理解課文內容。
情感目標：
了解雨后天空之美麗景色，培養熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無(wú)云時(shí)，天空的潔凈。
2、展開(kāi)想象，進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習。
課前準備：
生字卡片、課件、頭飾
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
二、識字指導
1、激勵合作識字
2、識字競賽
，《云房子》教學(xué)設計十三
3、認讀帶有生字的詞語(yǔ)
三、初讀課文
1、師配樂(lè )范讀課文
2、生自讀課文，要求：
�。�1）讀準字音。
�。�2）讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
�。�3）遇到不懂的詞、句畫(huà)出來(lái)。
四、檢查初讀情況
五、指導學(xué)生寫(xiě)字請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。
重點(diǎn)指導：“�！钡纳习氩糠质恰岸�，提醒學(xué)生不要寫(xiě)錯；及”的第二筆橫折折撇是一筆連寫(xiě)，不要分開(kāi)寫(xiě)；“凈”的右邊“爭”的第四筆一橫要出頭；“陣”的第五筆是橫不是豎。
作業(yè)：練寫(xiě)生字
第 二 課 時(shí)
一、復習
1、猜謎導入：老師出個(gè)謎語(yǔ)大家猜，看誰(shuí)最聰明：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象，藍天是我家，任我隨處飄。
2、上節課，老師和小朋友們學(xué)習了一篇課文，叫《云房子》，通過(guò)上節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
�。�1）、生開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀生字。
�。�2）、講解“�！弊值淖掷碇R。
二、深入學(xué)習課文
�。ㄒ唬�、學(xué)習第一、二自然段
1、雨過(guò)天晴，烏云慢慢散去，太陽(yáng)公公又露出半邊笑臉，一切都顯得喜氣洋洋（多媒體出示畫(huà)面）。這時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)玩耍？
2、指導朗讀第二段1、2句話(huà)：
呀，這么多小鳥(niǎo)，這下，天空中可熱鬧了。聽(tīng)，它們說(shuō)——（出示句子：哇，這么多云房子）。親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，看到這么多白云，你們最想做什么？（我們來(lái)造云房子）。來(lái)，讓我聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造房子？
3、小鳥(niǎo)們很快就把云房子造好了。請你把課文第二自然段讀一讀，找找看造了哪些房子。
4、老師真喜歡這些可愛(ài)的云房子呀！你最喜歡哪一幢，就找到描寫(xiě)它的句子，練習把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。
5、學(xué)生匯報
�。�1）、學(xué)生說(shuō)怎樣讀好的辦法（邊讀邊想象，腦中出現畫(huà)面）
�。�2）、生評、師評
6、練讀第二自然段：我們也象他們那樣，邊讀邊想，用自己的讀書(shū)聲把云房子的美麗、可愛(ài)讀出來(lái)，如果還能加上動(dòng)作，你就更了不起了。
7、練背
8、說(shuō)話(huà)練習
�。�1）、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，老師能造飛機房，你還能造哪些房子？我們把自己造的云房子在紙上畫(huà)出來(lái)好嗎？
�。�2）、大家真是勤勞的小鳥(niǎo)，一下就把云房子設計好了。大家在學(xué)習小組互相交流作品，也學(xué)著(zhù)課文那樣選擇其中的一組句式把自己喜歡的云房子描述出來(lái)。
★白云真（ ）呀！有的象（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
★★★白云真（ ）呀！有的象（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
�。ǘ�、合作學(xué)習第3、4自然段
小結學(xué)習方法，布置學(xué)習任務(wù)：
1、我們還學(xué)過(guò)哪些學(xué)習方法呢？自己先把第3、4小段讀一讀，然后選擇自己喜歡的方式合作學(xué)習。
2、合作學(xué)習。
3、匯報交流：
�。�1）、品詞：“開(kāi)心”一詞還可以用哪個(gè)詞代替而意思不變？
�。�2）、想象說(shuō)話(huà)：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地說(shuō)些什么呢？
4、從小組匯報中，你感受到了什么？
5、有感情地讀3、4自然段。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習第5、6自然段
1、請你選擇自己喜歡的方式選讀第5或第6自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、匯報
3、練讀
4、比賽讀
云房子教學(xué)設計3
一、談話(huà)導入
1、都說(shuō)咱們班的同學(xué)最?lèi)?ài)觀(guān)察了，那你們在生活中都見(jiàn)過(guò)那些房子？
大家可真是愛(ài)觀(guān)察有細心的好孩子。今天我們要來(lái)認識一種神奇的房子，這種房子和我們平時(shí)見(jiàn)的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的。這節課我們就來(lái)學(xué)習第22課《云房子》。
房子的房是一個(gè)生字，請大家伸出手來(lái)，和老師一起寫(xiě)。上面的戶(hù)字頭要寫(xiě)的小，下面方的橫要寫(xiě)得長(cháng)。
下面請同學(xué)們齊讀課題
3、看到這個(gè)課題，你想知道什么？
�。ㄔ品孔邮钦l(shuí)造的，怎么來(lái)的，什么樣的、云房子可以住人嗎？…）
�。ㄐ〗Y，主要看一下這三個(gè)問(wèn)題）（邊說(shuō)邊板書(shū)問(wèn)號）
二、初讀課文，整體感知
1、一讀
同學(xué)們提出的問(wèn)題真有價(jià)值，答案就藏在課文中，愛(ài)動(dòng)腦筋的你們，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現？
那就快快打開(kāi)課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準字音、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞。
2、檢查生字詞
�、懦鍪旧衷~
我發(fā)現同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著(zhù)讀一讀吧。
�、颇阋欢ㄒ呀�(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
提讀（重點(diǎn)強調平翹舌音、輕聲、疊聲詞等）
讀得都很好，看看這個(gè)字，來(lái)不及的及誰(shuí)會(huì )寫(xiě)？它由幾筆組成？第一筆是什么？（撇）第二筆是？（橫折折撇）（邊說(shuō)邊范寫(xiě)）
3、二讀 （放字歸文）
要是這些生字詞都放到課文中去，你還認識它們嗎？先試著(zhù)讀一讀。這一次可要對自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍 。
大家讀得真認真，剛才呀，我發(fā)現有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫，這幾個(gè)句子你能讀好嗎？自己先來(lái)練習一下。
出示長(cháng)句子：
�、艅倓傁铝艘粓�(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
�、菩▲B(niǎo)們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。
�、翘炜障裣催^(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍天。
誰(shuí)能試著(zhù)讀一讀第一句？
讀得很流利，這個(gè)句子比較長(cháng)，聽(tīng)老師讀一讀好嗎？誰(shuí)再來(lái)試一試？
�。ǖ诙渫瑯臃椒�，三句，這一次老師不讀了，誰(shuí)來(lái)讀一下？）
4、三讀
�、啪渥幼x得可真棒，課文讀得怎么樣呢？咱們找幾個(gè)同學(xué)讀一讀。其余的同學(xué)邊聽(tīng)邊想咱們開(kāi)始時(shí)提到幾個(gè)問(wèn)題。（邊說(shuō)邊指板書(shū)的問(wèn)號作為提示）
誰(shuí)來(lái)讀？
�、崎_(kāi)始時(shí)提出的這么幾個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的…‥你通過(guò)讀書(shū)已經(jīng)解決了嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是什么時(shí)間造的？你從哪里知道得？ （板書(shū)：雨后有云）
是誰(shuí)造的云房子？（板書(shū)：小鳥(niǎo)造房，造房的造也是生字，請伸出手來(lái)跟我一起寫(xiě)，要先寫(xiě)里面的告，要寫(xiě)的小，后寫(xiě)外面的走之兒）
云房子是怎么樣的？（邊說(shuō)邊板書(shū)美麗）
�、浅诉@幾個(gè)問(wèn)題，你還從這篇課文中知道了什么？
�。ê髞�(lái)云房子怎么樣了呢？你是從哪知道的？這時(shí)候的天空又是什么樣的？）
板書(shū)：風(fēng)吹云散
5、總體感知課文
大家的收獲真不少，那么這篇課文主要講的是什么呢？
�。ㄐ▲B(niǎo)是什么時(shí)間在哪里造的房子，后來(lái)云房子怎么樣了，這時(shí)候的天空又是什么樣的？誰(shuí)能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
教師指板書(shū)引導寫(xiě)生進(jìn)行總結
小鳥(niǎo)造房
風(fēng)吹云散
是啊，雨后不久，天空還有一些白云，小鳥(niǎo)們造了許多云房子，后來(lái)云房子被風(fēng)吹散了，只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍天。
三、細讀課文，精品細悟。
1、過(guò)渡
雨后不久的天空是什么樣子的呀？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當時(shí)的情景。請大家閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像當時(shí)的情景。
出示文字
教師配樂(lè )讀第一自然段。
請睜開(kāi)眼睛吧，剛才你看到了什么？
�。ㄓ性�
你從哪里知道？
有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些
�。▌倓�、來(lái)不及、一些）
剛剛下過(guò)雨，藍天上飄浮著(zhù)朵朵白云，這樣的情景怎么樣？
�。ê苊溃�
誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)？
2、細讀二自然段
�、胚^(guò)渡：你的聲音可真動(dòng)聽(tīng)，有這樣美的情景、這樣美的聲音，看，把誰(shuí)也引來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)圖片）
小鳥(niǎo)們看到這樣美的情景，這么多的白云會(huì )說(shuō)些什么？
�。�、很美、“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！保�
是啊，小鳥(niǎo)的感受和大家一樣，它也忍不住發(fā)出了贊嘆，
出示文字：“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”
誰(shuí)來(lái)替小鳥(niǎo)說(shuō)一說(shuō)？
�。ê茫郝�(tīng)得出，你是一只非常高興得小鳥(niǎo)；你為什么這樣高興？因為有白云。
不好：你覺(jué)得小鳥(niǎo)們的心情怎么樣呢？小鳥(niǎo)會(huì )怎樣說(shuō)這句話(huà)，請你再來(lái)試一試好嗎？
范讀“哇，這么多白云。我們來(lái)造云房子”小鳥(niǎo)們多高興呀，你再來(lái)試一試吧。）
一起讀吧。
�、七^(guò)渡：小鳥(niǎo)們的心情多急切呀，你看，不一會(huì )兒，云房子就造好了，小鳥(niǎo)們到底造了哪些云房子，這些云房子怎么樣呢，請同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的句子。
a小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？這些云房子怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子？
大家喜歡這些云房子嗎？
�。ㄏ矚g）
b你最喜歡哪一種？，把它讀出來(lái)。
�。ù蠖夏菢拥�，大冬瓜是什么樣的？為什么喜歡它？
你能把大冬瓜傻傻的橫著(zhù)那種憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)嗎？
誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀一下嗎？）
�。ɑ▋旱�，你為什么喜歡它？ （美）美在哪？從哪知道？你能加上動(dòng)作讀一下嗎？）
�。ㄐ〉�， 這個(gè)小房子到底有多��？只能住進(jìn)一只小麻
能住幾只小麻雀？（一只）一只什么樣的麻雀？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢？ 再來(lái)讀讀好嗎？）
�。欠亢投Y堂，直接帶動(dòng)作）
c這些云房子可真有趣，老師也非常喜歡他們，也想讀讀，大家給我一次機會(huì )好嗎？
能幫我配上動(dòng)作嗎？
d你們的動(dòng)作可真好，我仿佛就站在云房子的中間，
你們覺(jué)得這些云房子怎么樣？
板書(shū)：可愛(ài)、美麗；
你們看云房子有的大有的小，有的高有的寬，它們的樣子怎么樣？
各不相同。
e這些云房子是那美麗、可愛(ài)、各不相同，大家是那么的喜歡它，誰(shuí)能把自己的感情讀出來(lái)，要是能不看課本再加上動(dòng)作，那可就太棒了，自己先練習一下。
找讀
�。憬榻B得真不錯每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn)；
你是用一種語(yǔ)氣來(lái)介紹這些云房子的，面對這些各不相同的云房子，我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化？誰(shuí)再來(lái)試一試）。
四、造房子
小鳥(niǎo)們造的房子真奇特，如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì )造什么樣的云房子？
五、小節
云房子造好了，小鳥(niǎo)們又會(huì )產(chǎn)生那些神奇的想法呢，咱們下節課再學(xué)。
六、描紅
請同學(xué)們下課后認真做課本136頁(yè)第二題：按筆順描紅，一定要看清筆劃順序再描紅。
云房子教學(xué)設計4
【教材分析】
課文是一篇童話(huà)，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子，小鳥(niǎo)們快樂(lè )的飛翔，一會(huì )兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們造起了美麗的云房子，在天空中快樂(lè )地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，注意“禮、�！钡墓P順。會(huì )用“有的像……有的像……也有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，獲得愉悅的情感體驗。
【教學(xué)準備】：課件 圖片
【教學(xué)課時(shí)】：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、 借助拼音，讀準生字詞語(yǔ)，讀通句子，會(huì )寫(xiě)生字，理解詞語(yǔ)。
2、 能正確流利的讀通課文。
教學(xué)流程：
一、導入新課。
師：小朋友，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我是棉花糖，藍天是我家，說(shuō)我像啥就像啥。
師：小朋友，你們說(shuō)是什么？
師：對了，是云。板書(shū)：云
師：云娃娃可神奇了，說(shuō)變就變，現在它變成房子了。今天，我們要學(xué)的課文就是《云房子》，“房”是個(gè)生字，小朋友伸出小手，跟老師一起寫(xiě)。（房：扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(cháng)，這個(gè)房子才漂亮。）
師：齊讀課題�！白印睉撟x輕聲。
二、 質(zhì)疑。
小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？
師：云房子飄呀飄，飄到了我們二（3）班，飄到了我們的語(yǔ)文書(shū)上，不信，輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)到133頁(yè)，看到云房子了嗎？自己讀一讀這篇課文，要求把課文讀正確、流利。
三、 初讀課文。
1、自讀。要求：讀準生字音，遇到生字多讀幾遍。
2、檢查生字讀音。
師：小朋友讀得真認真，老師都不忍心打擾大家了。調皮的生字寶寶在玩耍時(shí)把帽子摘掉了，看看能叫出他們的名字嗎？
房子 來(lái)不及（快） 創(chuàng )造 那樣 作客 玩耍 忽然 一陣風(fēng) 干干凈凈
來(lái)不及：能把來(lái)不及的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
玩耍：玩耍時(shí)真開(kāi)心啊，笑著(zhù)讀一讀。
那樣：像她那樣一起來(lái)。
干干凈凈：大掃除時(shí)，小朋友把教室打掃得—————？
誰(shuí)比他更響亮的？
讀一下 一起讀
我們把這些字寶寶連起來(lái)讀一讀。
3、 再讀課文，
要求：讀通課文，標出課文的自然段序號。
4、開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？
5、讀后回答問(wèn)題。
四、 學(xué)習課文第1自然段。
1、師：小鳥(niǎo)是在什么時(shí)候造起漂亮的云房子呢？誰(shuí)來(lái)讀第一小節？
師：夏天的午后，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示多媒體）你們看，這些云寶寶漂亮嗎？（指名說(shuō)）
2、、出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？
3、、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么？
3、雨后的天空中留著(zhù)一朵朵白云，多美��！我們應該怎么讀？
4、自由練讀，個(gè)別朗誦。
5、讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。
五、 復習生字，讀準字音。
六、 指導書(shū)寫(xiě)。
1、 出示生字
2、 分析字型
3、 組詞，造句
4、 描紅，書(shū)寫(xiě)。
云房子教學(xué)設計5
教學(xué)內容：
蘇教版（國標本）二年級上冊
課題：第22課《云房子》
執教者：山東省淄博市張店區潘南小學(xué) 楊玉鳳
教學(xué)目標：
1、識記本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣；通過(guò)表達訓練，幫助儲備語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
將課文讀流暢，能夠背誦，積累一定詞匯；識字與寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者的表達方式，培養善于觀(guān)察、善于想象的習慣。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入，質(zhì)疑導讀。
1、談話(huà)：你們喜歡讀童話(huà)故事嗎？這節課我們一起學(xué)習一個(gè)有趣的童話(huà)故事。
2、板書(shū)課題——云房子。
3、讀了故事的題目，你想知道什么？要找到這些問(wèn)題的答案，我們應該怎么做？對書(shū)本是最好的老師！
二、初讀課文，識字理文。
1、初讀課文，遇到難讀的詞句，多讀幾遍。
2、出示本課生詞或詞組，引導識記。
3、卡片出示本課生字，識記，針對難字交流識字方法。
三、想象感悟，細讀研文。
1、再讀課文。
2、圍繞質(zhì)疑引導學(xué)文，漸進(jìn)情境：
�。�1）小鳥(niǎo)看見(jiàn)了美麗的云朵說(shuō)了什么？做了什么？
�。�2）快樂(lè )的鳥(niǎo)兒造的云房子都有什么式樣的？在學(xué)生回答時(shí)相機指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著(zhù)”、“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著(zhù)”，讀出“傻傻”、“美美”的感覺(jué)；引導思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬？一點(diǎn)小小的有多��？”教師板畫(huà)之后激情導讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀�！弊x出“很高”、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺(jué)，引導學(xué)生漸漸走入文本，點(diǎn)撥“只”的不同讀音和不同意思。
�。�3）教師配樂(lè )朗讀描寫(xiě)云房子的段落，學(xué)生閉眼想象。
�。�4）想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學(xué)生邊想象邊讀。
�。�5）拓展想象，再造房子，學(xué)生以鳥(niǎo)兒身份云房子，學(xué)生練習用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話(huà)，積累語(yǔ)言，拓展想象。鼓勵學(xué)生與眾不同的設計。
�。�6）引導想象，再入情境：孩子們你們真棒，造了這么多姿態(tài)不同的云房子，現在你們就是那群聰明能干的小鳥(niǎo)寶寶，請問(wèn)這么多形狀各異的云房子造好了，你們打算做什么呀？邊隨學(xué)生回答邊引導朗讀第三自然段，讀出心中的快樂(lè )；可愛(ài)的小鳥(niǎo)寶寶你們嘰嘰喳喳在說(shuō)什么呢？能不能請我去你的云房子里作客呀？你在你的房子里做什么游戲呀？（交流表演中引導理解“作客”與“玩�！保�。讀第四自然段，把快樂(lè )與別人分享。
�。�7）多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動(dòng)畫(huà)，云房子到哪里去了？
�。�9）出示藍天圖片，引導讀第六自然段，把藍天的美麗讀出來(lái)。
四、升華情感，通讀全文。
有云房子的天空是美麗的，沒(méi)有云房子的天空更是明凈的，帶著(zhù)美麗的心情再讀全文，把美麗的云房子永遠地留在心里吧！
五、課堂小結，布置作業(yè)。
1、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章。
2、觀(guān)察天空編個(gè)跟天空有關(guān)的童話(huà)故事。
云房子教學(xué)設計6
一、復習導入
1、 小朋友們，今天我們繼續來(lái)學(xué)習童話(huà)故事（ 指黑板）----生齊讀。
小朋友，云房子美嗎？------是��！這么美的云房子，我們再來(lái)美美的讀讀課題！
2、 上節課，我們認識了不少詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)來(lái)和他們打聲招呼？
作客 玩耍 來(lái)不及
忽然 干凈 一陣風(fēng)
呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪
1、誰(shuí)來(lái)讀這三個(gè)詞語(yǔ)寶寶？----我們要注意“�！钡淖x音，它是一個(gè)三拼音節，要讀準小朋友們一讀。你讀得很準確，“玩�！钡摹八！币x準，小朋友們一起讀。真棒，咱們一起讀。 聽(tīng)出問(wèn)題了嗎？（舉手動(dòng)作）----你的耳朵真靈。
2、誰(shuí)認識這三個(gè)詞語(yǔ)？-----這兒的三個(gè)生字，“然”和“陣”是前鼻音，“凈”是后鼻音。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)？
3、小朋友們，自己讀一讀，想想這些詞語(yǔ)的意思，能讀得更好嗎？大家來(lái)試試？
下面啊，我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，我的火車(chē)往哪兒開(kāi)？------我的火車(chē)往這兒開(kāi)。---火車(chē)火車(chē)拐個(gè)彎。
4、 小朋友，詞語(yǔ)學(xué)得真棒，相信你們的課文能學(xué)得更好，現在就讓我們再次走近這群小鳥(niǎo)，一起到云房子里去逛逛？
打開(kāi)課本，自己輕聲地讀一讀課文，想一想小鳥(niǎo)們造出了哪些美麗的云房子呀？
二、學(xué)習1、2小節
1、 掛圖、指圖：瞧！夏天的午后，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在了天上。這么美的云寶寶把一群小鳥(niǎo)也吸引過(guò)來(lái)了。
-------小朋友都來(lái)做一做快樂(lè )的小鳥(niǎo)。
-------呀！我們教室里飛來(lái)了這么多小鳥(niǎo)，這下子可熱鬧了！
小鳥(niǎo)們看到這么美的云寶寶，你們想說(shuō)些什么呀？--看來(lái)你非常喜歡這些云寶寶。
你也非常開(kāi)心。
你和課文中的小鳥(niǎo)想到一塊兒了。
2、 課文中的小鳥(niǎo)看到這么多白云，說(shuō)了些什么？自己讀一讀，找一找，用筆畫(huà)一畫(huà)。（指名---找得真準‖誰(shuí)有不同意見(jiàn)？）------出示
誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。（2、3）----1我還沒(méi)有感覺(jué)到多、高興呀？你能不能再來(lái)讀一遍？誰(shuí)再來(lái)讀。
2這個(gè)“哇”該怎么讀，讓我們感覺(jué)到小鳥(niǎo)看到云房子非常---驚喜。
3聽(tīng)出你迫不及待的想造云房子了！
4聽(tīng)出你的確很高興了，你瞧，句子中用了一個(gè)感嘆號呢！咱們一起來(lái)讀一讀。
3、 小鳥(niǎo)們迫不及待地想要造云房子，他們心靈手巧，說(shuō)干就干，他們都造了哪些房子？
�。ǔ鍪揪渥樱┬∨笥褌冏约鹤x一讀。
云房子真可愛(ài)！這各式各樣的云房子里，你最喜歡哪座云房子呢？為什么？可以讀出你的喜歡來(lái)嗎？（你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎？）-----還有什么樣的云房子呀？
生：大冬瓜。（貼圖）
師：為什么？
1生：很可愛(ài)！
師：你能把你的喜歡讀出來(lái)嗎？
師評：像大冬瓜那樣傻傻地橫著(zhù)，胖乎乎的多可愛(ài)呀！多有趣��！你再來(lái)讀一遍。
我聽(tīng)出來(lái)了，你非常喜歡這座云房子。（誰(shuí)還能像他這樣讀嗎？／大家能像他這樣讀嗎？）---不錯，有進(jìn)步。
2生：花兒
師：貼圖，看這云房子多像一朵美美地開(kāi)著(zhù)的花兒呀！你們喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。
師評：這么美的云房子，也要讀得美美的。誰(shuí)來(lái)讀？
我仿佛看到了這座云房子，像花兒一樣美美地開(kāi)著(zhù)，我們一起讀。
3你加上動(dòng)作來(lái)讀讀看。 誰(shuí)讀得比他更寬？
4誰(shuí)讀得比他更寬？ 你加上動(dòng)作讀讀看。
5有多��？----咱們用手比劃一下。
----小鳥(niǎo)一個(gè)人住在里面一定很舒服，很高興，誰(shuí)能讀出來(lái)？------這房子可小了，只能住進(jìn)一只小麻雀。你愿意再來(lái)讀一遍嗎？
----這種房子適合小個(gè)子的小鳥(niǎo)住，是不是？請第一排的小朋友一起來(lái)讀一讀。
4、 多美的云房子啊，能連起來(lái)讀一讀嗎？----小朋友們可以選擇自己喜歡的方式，可以和同座合作讀，也可以帶上動(dòng)作讀，還可以一邊想象一邊讀。---如果能讓這些美麗云房子住在你心里就更好了！
指名讀：誰(shuí)愿意為大家讀一讀？-----你還加上了動(dòng)作。多美的云房子��！小鳥(niǎo)們都喜歡，我們也被吸引住了。來(lái)我們加上動(dòng)作一起來(lái)美美的讀。
5、這么美的云房子，小朋友想不想把它們永遠記在腦海里？（出示：不一會(huì )兒，云房子造好了：有的像...有的像....有...有....也有....）
---自己先試背。
---指名背-----你真棒，一會(huì )兒功夫就記住了。
------會(huì )背的小朋友我們一起來(lái)背，不會(huì )背的可以看著(zhù)書(shū)本。
------小朋友背得真棒，夸夸自己。
6、云房子這么有趣、可愛(ài)，你們想不想有一幢屬于自己的云房子？和你的小伙伴展開(kāi)想象，造造你自己的云房子吧。-------自由討論-------2、3個(gè)------評價(jià)：你能把你的云房子蓋得更美些嗎？
------出示：我的云房子造好了，有的....有的....有的......（2個(gè)）誰(shuí)能把這句話(huà)說(shuō)完整。------你們造的云房子真是各式各樣，你們真棒！
�。ㄎ业脑品孔釉旌昧�，有的像圓圓的大蘋(píng)果，有的像可愛(ài)的小白兔，還有的像雪白的大白鴿。）
三、學(xué)習3、4
1、 云房子造好了，小鳥(niǎo)們快住進(jìn)去吧！舒服嗎？你想（和其它小鳥(niǎo)）說(shuō)點(diǎn)什么？
想請別的小鳥(niǎo)一起住嗎？想請哪知小鳥(niǎo)呢？怎么請呀？
------打招呼要熱情一點(diǎn)。
還可以加上動(dòng)作。
你們在房子里玩些什么呀？
你真熱情，把玩的內容都說(shuō)出來(lái)了。
2、小鳥(niǎo)們你們作客、玩耍開(kāi)心嗎？那就帶著(zhù)開(kāi)心的心情，自己讀一讀3、4小節吧！---誰(shuí)來(lái)讀一讀？2-----他讀得怎么樣？評一評�！覀円黄痖_(kāi)心地讀好3、4小節。
評：老師覺(jué)得大家還不夠開(kāi)心，能再開(kāi)心一點(diǎn)嗎？
二、學(xué)習5、6
1、 正當小鳥(niǎo)們玩得開(kāi)心的時(shí)候，忽然------呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，（把云摘下來(lái)）
引讀：咦？......
2、小鳥(niǎo)們，你們的心里......？-------奇怪、著(zhù)急、難過(guò)
請帶著(zhù)各自的心情咱們一起讀讀第五自然段。
3、小鳥(niǎo)們不要難過(guò)，不要著(zhù)急，看！新的美景出現在你的眼前了
---------指圖：你看到了什么？
---------小鳥(niǎo)們，現在你們還難過(guò)嗎？有云房子的天空很美，沒(méi)有云房子的天空也很美，因為藍天就是小鳥(niǎo)的家。讓我們開(kāi)開(kāi)心心地讀好最后一個(gè)小節。
三、寫(xiě)字
小朋友們，跟著(zhù)小鳥(niǎo)們一起造云房子，看到了這么多美麗的云房子，還美美地讀了課文，多開(kāi)心��！我們還要學(xué)習3個(gè)生字。
---------出示：耍（要） 陣 然
---------比較-----一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，范寫(xiě)，書(shū)空。
--------在習字冊上寫(xiě)，兩遍。（提醒姿勢，獎勵寫(xiě)字星。）
四、總結、布置作業(yè)
今天，我們一起學(xué)習了《云》，云房子很美麗，我們很喜歡，課后能試著(zhù)背一背就更好了！
請同學(xué)們：
1.完成習字冊
2、背一背課文。
云房子教學(xué)設計7
教學(xué)要求：
�。�、能流利、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段。
�。�、通過(guò)朗讀，感受到大自然的美麗。
�。�、能發(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導學(xué)生讀好課文，創(chuàng )設情景鼓勵學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
教具準備：
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。
一、導入。
�。�、這么多白云，天空真美��！云造的房子什么樣呢？好看嗎？我們一起來(lái)看一看。
�。�、看圖說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得朵朵白云像什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
二、學(xué)習第二自然段。
�。�、過(guò)渡：我們一起來(lái)讀一讀課文是怎樣描繪的呢？
�。�、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語(yǔ)。（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
�。�、出示詞語(yǔ)：很高的樓房 很寬的大禮堂
像大冬瓜 像花兒 （學(xué)生自由讀一讀）
�。�、看圖指一指，你覺(jué)得哪是大樓房呢？
�。�、指名有感情朗讀句子。
�。�、齊讀第二自然段。
�。�、看圖填空。（誰(shuí)能看圖來(lái)填一填）
不一會(huì )兒，云房子造好了：有________，有_______。有的像________，有的像________，也有________。
�。�、看圖背課文。（輕聲自由背）齊背。
�。�、書(shū)上說(shuō)像大樓房，你覺(jué)得更像什么？（發(fā)揮想象，自由說(shuō)）
10、小結：美麗的云朵千變萬(wàn)化，同學(xué)們說(shuō)的都很好。
三、練習說(shuō)話(huà)。
�。�、（出示圖四）請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們自己的云房子是什么樣子的？
�。�、指名說(shuō)，這些云像什么？
�。�、出示填空：我們的云房子造好了，有________，有________，有________，有________，也有________。（分小組討論）
�。�、指名說(shuō)說(shuō)。
四、學(xué)習寫(xiě)字。
出示生字：鳥(niǎo) 禮 堂 寬
�。�、分小組討論，怎樣記住這些字。
�。�、指名說(shuō)說(shuō)如何記�。禾煤蛯�
�。�、分解筆順。
�。�、描紅說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)，如何把他寫(xiě)好？
�。�、學(xué)生在習字本上練寫(xiě)。
云房子教學(xué)設計8
教材簡(jiǎn)析：
《云房子》是國標本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊第八單元第22課課文。這篇童話(huà)故事描寫(xiě)了雨后白云的各種形態(tài)，表現了小鳥(niǎo)在白云間飛翔的快樂(lè )心情，展示了白云從存留到變幻到消失的過(guò)程，給人意趣盎然的生動(dòng)感受。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光觀(guān)察空中的景象，符合兒童心態(tài)，體現了童話(huà)特點(diǎn)。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛(ài)，有利于指導學(xué)生朗讀背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)理念：
1．現代生活教育理論認為，教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素，讓學(xué)生置身于特定的情境中，不僅有益于兒童認知心理的發(fā)展，而且能有效地調動(dòng)兒童的情感參與。創(chuàng )設一定的生活情境，將課堂教學(xué)生活化，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法。低年級的學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認識了許多客觀(guān)事物，能說(shuō)出它們的名字，還能簡(jiǎn)單地表達自己的意愿，但是，那僅僅是一些零碎的、不規范的語(yǔ)言。為了使具有這種認知水平的學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文字，在課堂教學(xué)中必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習語(yǔ)言。
2．時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習方式，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養，情感的激發(fā)，語(yǔ)言的感悟積累，學(xué)習方式、習慣及價(jià)值觀(guān)的養成。
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文第1、2自然段。
2．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，識記生字，兩根綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．學(xué)生在生活情境中了解雨后天空的美麗景象，初步感受課文描繪的生動(dòng)情景及清新活潑的語(yǔ)言，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣。引題導入
1．(板書(shū)：房子)小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)怎樣的房子?
2．(在“房子”前寫(xiě)“云”字)今天咱們再去認識一種房子，它叫——指名讀課題：云房子。
3．“云房子”你們見(jiàn)過(guò)嗎?想看看嗎?在還沒(méi)見(jiàn)到云房子之前，你最想知道什么?
[蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要就特別強烈�！币痪洹澳阕钕胫朗裁础�，調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現的熱情，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲，改變了學(xué)生等待老師傳授知識的狀況，消除了學(xué)生學(xué)習上的依賴(lài)心理，促使學(xué)生主動(dòng)探索。]
二、創(chuàng )設情境。讀中內化
1．剛才你們最想知道的問(wèn)題的答案，都在課文中隱藏著(zhù)呢。你們能不能通過(guò)自己的學(xué)習去發(fā)現呢?下面請小朋友們用你們喜歡的方式讀讀課文，看看你都知道了什么?
2．學(xué)生自讀課文，交流。
云房子教學(xué)設計9
課時(shí)目標：
1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 了解雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
一、復習導入：
上節課，老師和大家學(xué)習了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）
a） 通過(guò)上節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
b） 課件出示生字詞語(yǔ)，讓學(xué)生認讀
c） 剛剛我們讀了生字，現在請你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？
二、 初讀課文，抓住重點(diǎn)。
1、 師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請你打開(kāi) 課本，快速地把課文讀一遍，找到這一段。 生讀課文。
2、 學(xué)生匯報。
3、 師：這么多云房子是誰(shuí)造的呢？（小鳥(niǎo)）
4、 師；那天上為什么有那么多白云？
5、 指導學(xué)生讀好第一自然段課文。
三、 讀中悟 第二段
1、 你不想看看這樣的天空嗎？
2、 課件出示白云圖片。
3、 你看到這么多的白云，你想說(shuō)什么？（練習說(shuō)感嘆句）
師：這些白云這么漂亮，把一群小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，課文里的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？“哇，這么多白云�。ǘ啵┪覀儊�(lái)造云房子。（高興、激動(dòng)）”（課件出示）
4、 師：從“哇”感受到了什么？（高興，驚奇）那你也高興地讀一讀。
5、 評價(jià)讀
師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。
6、師：小鳥(niǎo)們迫不及待地想造房子，他們心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì )兒，云房子造好了，那他們都造了哪些云房子呢？自己讀一讀第2小節中剩下的幾句話(huà)。
4、師：老師邀請大家一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)們造的云房子。（課件出示云圖）
師：這些云房子真可愛(ài)，在這各式各樣的房子里，你最喜歡哪座云房子，選擇你喜歡的云房子美美地讀一讀。
5、生自由練習。
6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著(zhù)，有的像花兒那樣美美地開(kāi)著(zhù)。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
師：誰(shuí)來(lái)？你喜歡哪種云房子，就把那句話(huà)美美地讀一讀。
6、指導加上動(dòng)作賞讀云房子
7、教給學(xué)生讀的方法
師：想不想聽(tīng)老師讀？師泛讀相關(guān)的句子。
師：大家知道老師怎么讀的？
師讀書(shū)不僅讀在嘴上，還讀到了腦海里。你也用這種方法試一試？
8、師：這么美麗的云房子，能連起來(lái)讀一讀嗎？
師：這么美的云房子，你也來(lái)造一造，（找幾個(gè)學(xué)生到黑板上板畫(huà)，其他同學(xué)在紙上畫(huà)云房子）
9、學(xué)生活動(dòng)，播放音樂(lè )《粉刷匠》
師：小鳥(niǎo)們，你們設計了這么多的云房子呀，你能夸一夸嗎？
10、練習說(shuō)話(huà)
師：能把你們造的漂亮的云房子，連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
我們的云房子真漂亮呀！有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。
三、學(xué)習3、4小節。
1、 小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了！從哪里可以看出小鳥(niǎo)的開(kāi)心。讓學(xué)生讀第三、四段。
2、 表演小鳥(niǎo)們飛來(lái)飛去，作客的情景。
師：來(lái)到別人的云房子里，你想對其他小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（對話(huà)表演）
小鳥(niǎo)們在玩耍時(shí)，會(huì )玩些什么？
�。ㄏ缕�、吃蘋(píng)果、看電視、唱歌、跳舞。）（能夠互動(dòng)一下）
3、師：小鳥(niǎo)們，你們作客、玩耍真開(kāi)心嗎？那就帶著(zhù)開(kāi)心的心情，自己讀一讀三、四小節吧！
4、評價(jià)讀
師：能把“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”讀得輕快、跳躍、活潑一點(diǎn)嗎？
師：一起讀一讀第4小節。
四、 學(xué)習5、6小節
1、設置懸念
師：看，小鳥(niǎo)們玩得真開(kāi)心呀，風(fēng)伯伯也來(lái)湊熱鬧了，她又給小鳥(niǎo)們帶來(lái)什么禮物呢？云房子發(fā)生了什么變化呢？你能告訴我嗎？
2、找生讀5、6小節，
3、云房子哪里去了？
你是從哪里知道的？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
4、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，沒(méi)有云朵的天空一樣美。
5、讀第5、6自然段。
6、云房子雖然沒(méi)有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，沒(méi)有云房子的天空也是美的，只要你善于觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現整個(gè)大自然都是美麗的。小鳥(niǎo)們就生活在這美麗的大自然中是多么幸福，而我們也生活在這美麗的大自然中也是幸福的。
四、總結全文
1、 學(xué)了課文，云房子（有趣，美）和小鳥(niǎo)（可愛(ài)）給你留下了什么樣的印象？（生說(shuō)一說(shuō)）
2、 天上的云各種各樣，等著(zhù)我們去發(fā)現，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀(guān)察。
3、 下面我們再一起來(lái)讀讀云房子的故事吧！
提出要求：一邊讀一邊要在頭腦中出現一幅副畫(huà)面，像放電影一樣，好嗎？（齊讀課文）
五、 設置作業(yè)：
1、寫(xiě)一寫(xiě)：請小朋友留心觀(guān)察天空云朵的變化，把你看到的寫(xiě)下來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)：把你看到的云朵用彩筆畫(huà)下來(lái)。
3、查一查：太陽(yáng)是怎么把云朵收起來(lái)的？
云房子教學(xué)設計10
課程目標：
1、借助讀物中的圖畫(huà)，閱讀結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思；
2、體會(huì )文章關(guān)鍵詞在文中的作用，在閱讀中積累詞語(yǔ)；
3、積極展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
三維目標：
1、知識與能力：學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、表演、想象等方式體會(huì )小鳥(niǎo)快樂(lè )的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和思維能力；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生了解雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，陶冶美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥(niǎo)快樂(lè )的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生讀好課文，并運用典型的句子練習說(shuō)話(huà)。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入新課
1、導入：上節課我們初讀了《云房子》這篇課文，老師今天給你們帶來(lái)了很多只小鳥(niǎo)，大家看，小鳥(niǎo)身上出現了很多生字寶寶，（出示課件）誰(shuí)能來(lái)讀一讀，讀的好呢，小鳥(niǎo)就能快樂(lè )的飛走了！
2、小朋友們讀得真好，那就讓我們隨著(zhù)小鳥(niǎo)一起飛到云房子里去作客吧�。ò鍟�(shū)課題：云房子）
3、齊讀課題。
二、合作探究，學(xué)習新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一自然段
1、生讀課文第一自然段，想一想，你從中懂得了什么？
2、天空中除了有白云，猜猜看，天空中還會(huì )有什么？
�。ǘ┙虒W(xué)課文第二自然段
師述：小朋友們，那就讓我們做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，飛向那藍藍的天空，（出示課件）此時(shí)，你最想說(shuō)些什么？最想干些什么？
1、那么課文中的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的呢？請生讀，師范讀，評議，再讀。
師述：這幾只小鳥(niǎo)動(dòng)作可真快，不一會(huì )兒就把云房子造好了，它們造的云房子是什么樣的呢？隨著(zhù)老師一起去參觀(guān)下吧�。ǔ鍪菊n件）
2、看，這就是小鳥(niǎo)們造的云房子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些云房子的樣子？
3、那么課文中是怎樣描寫(xiě)這些云房子的呢？請同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找，并用直尺把它們畫(huà)下來(lái)，畫(huà)完以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
4、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？（指生讀）
5、看，老師也找到了這些云房子，我也想來(lái)讀一讀，如果你愿意，可以跟著(zhù)老師一起小聲地讀。
6、小朋友們，這些就是小鳥(niǎo)們造好的云房子，你們覺(jué)得它們怎么樣？
7、你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)這些云房子很可愛(ài)，很漂亮呢？（生邊說(shuō)，邊做動(dòng)作，師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)）
8、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎？（指生表演）
9、大家表演的真不錯，這些云房子的樣子可真多啊，真是多種多樣�。ò鍟�(shū)：多種多樣）
10、老師也喜歡造云房子，如果你愿意，可以和我一起來(lái)造一造�。◣熒R演）
11、你也能象老師這樣造一造云房子嗎？（4人一小組，合作造云房子）
12、請小組代表介紹一下組內造的云房子，并用上多媒體出示的句子：我們造的云房子多漂亮��！它們有的像，有的像，還有的像。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文3、4、5自然段
師述：小朋友們，你們造的云房子這么的漂亮，開(kāi)心嗎？瞧，這群小鳥(niǎo)也非常地開(kāi)心，（出示課件）它們會(huì )在天空中干什么呢？
1、你覺(jué)得小鳥(niǎo)們怎么樣？誰(shuí)能把小鳥(niǎo)的開(kāi)心和歡樂(lè )讀出來(lái)呢？
2、指生讀，男、女生分讀，齊讀。
師述：老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，它們玩得真開(kāi)心��！忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，小朋友們仔細看，發(fā)生什么事情啦？（出示課件）
板書(shū)：變小了不見(jiàn)了
3、你們覺(jué)得奇怪，難過(guò)嗎？對呀，小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪，誰(shuí)能讀一讀這一小節？
4、指生讀，評議，師范讀，齊讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文第6自然段
師述：是呀，云房子哪兒去了呢？
1、指生讀最后一個(gè)自然段。
2、（出示課件）師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
三、總結全文，拓展延伸
1、小朋友學(xué)了這篇課文，你喜歡云房子嗎？云房子消失后啊，你們也不用覺(jué)得難過(guò)，因為天空依然美麗！
2、你愿意把你心中的云房子畫(huà)下來(lái)嗎？那就趕快動(dòng)手吧！
云房子教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、讀讀演演，知道“云房子是什么樣的”。
4、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生認識大自然的興趣，能夠對觀(guān)察事物產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)“房、造、樣、客、�！�。
2、練習有感情地朗讀課文，體會(huì )云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題：
1、今天老師送給小朋友們帶來(lái)了一份小禮物，（出示：房子圖片）瞧，這是什么呀？（房子）那我們把它寫(xiě)下來(lái)，好嗎？
師邊板書(shū)，邊講解：老師寫(xiě)字，我看好！“房”是個(gè)生字，扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(cháng)，這個(gè)房字才漂亮，最后一筆是一撇。指讀。
在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些房子？（木房子、土房子、磚房子，茅草房，木瓦房、樓房、高樓大廈）
�。ǔ鍪靖鞣N材料建造的房子）
2、那你看到過(guò)用云做成的房子嗎?補齊板書(shū)：“云”，今天我們就來(lái)學(xué)習《云房子》這篇美麗的童話(huà)故事。誰(shuí)來(lái)把課題完整地讀一讀？指讀，齊讀。
3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（誰(shuí)造云房子？云房子是什么模樣？造云房子干什么？）
二、新授課：
1、小朋友提的這些問(wèn)題課文中都有答案，只要仔細讀書(shū)，就能解答。打開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)清楚老師的要求:自己讀一讀課文，借助拼音，讀準字音，做到字字入目，聲聲入耳。如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準讀通。開(kāi)始吧！生自由讀課文。
2、老師發(fā)現有的小朋友剛才讀得特別認真，想要讀好課文，首先得把詞語(yǔ)都認識了�？春么笃聊�，離開(kāi)了課文，你還認識這些詞語(yǔ)寶寶嗎？
幻燈片出示詞語(yǔ)：
橫著(zhù)作客玩耍干凈剩下
一場(chǎng)雨一陣風(fēng)來(lái)不及收回去
大冬瓜大樓房大禮堂小麻雀
呼啦啦笑瞇瞇水汪汪
傻傻地美美地
3、從剛才的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)了，小朋友們讀得特別認真，現在把它們放入課文中再來(lái)讀一讀，邊讀邊完成一項任務(wù)：標上段落序號。
�。ㄗ龊米x書(shū)準備，糾正姿勢，學(xué)生自讀）
問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段？
4、老師請幾位小朋友來(lái)讀一讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，他們是否讀準了、是否讀通順了，同時(shí)思考課前的三個(gè)問(wèn)題。
指名分段讀課文，及時(shí)糾正反饋。
5、課文讀好了，相信黑板上的三個(gè)問(wèn)題你也找到答案了。
�。�1）第一個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的呢？
生：小鳥(niǎo)。
師：是一只小鳥(niǎo)嗎？
生：一群小鳥(niǎo)。
師：一群小鳥(niǎo)，造了云房子，“造”是本課生字（教學(xué)生字“造”）。
�。�2）第二個(gè)問(wèn)題：云房子是什么樣子的？（指名回答，板書(shū)）
師：你們都找到了嗎？課文中的哪一段介紹了云房子？
�。ǔ鍪鞠嚓P(guān)段落）
師：這一段介紹了云房子的樣子，樣是生字，怎么記住它？（教學(xué)生字“樣”）
師：喜歡這些云房子嗎？讀出它們的可愛(ài)和你的喜歡吧！
�。R讀）
�。�3）聽(tīng)了之后，老師仿佛看到了那一幢幢可愛(ài)的云房子了，小鳥(niǎo)們會(huì )在這些云房子里做什么呢？
�。ㄖ该卮穑撼鍪鞠嚓P(guān)段落）
師：他們飛來(lái)飛去，在：（出示詞卡：作客、玩耍）
�。ń虒W(xué)生字：“客”“�！保�
�。R讀三四段）
三、小結
小鳥(niǎo)們可真厲害啊，造出了各式各樣的云房子，下節課我們就跟著(zhù)小鳥(niǎo)們去參觀(guān)云房子，到云房子里作客、玩耍吧！
四、板書(shū)設計
�。ㄐ▲B(niǎo)圖）造22云房子作客
玩耍
像大冬瓜
像花兒
樣大樓房
大禮堂
一點(diǎn)點(diǎn)小的
教學(xué)反思：
本次教學(xué)設計是《云房子》第一教時(shí)，重點(diǎn)放在朗讀和識字寫(xiě)字上，旨在通過(guò)充分的讀、寫(xiě)讓孩子感受童話(huà)故事的美妙和有趣，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。一堂課上下來(lái)有三個(gè)方面的不足：
1、時(shí)間緊迫，任務(wù)沒(méi)有按進(jìn)度完成。
通過(guò)各位老師給出的提點(diǎn)和建議，我找出了時(shí)間緊的原因，主要在于各個(gè)環(huán)節的設計上詳略不得當。在導入環(huán)節、讀詞語(yǔ)環(huán)節及板書(shū)上所花費的時(shí)間太多，導致生字教學(xué)時(shí)間緊張，倉促的觀(guān)察字形、范寫(xiě)、書(shū)空后就已經(jīng)下課了，課堂上沒(méi)有留出書(shū)寫(xiě)的時(shí)間。作為低年級的一堂課顯得不那么完整。
2、朗讀環(huán)節較單調，學(xué)生興趣沒(méi)有完全調動(dòng)。
朗讀時(shí)，遵循了最基本的一人讀、眾人聽(tīng)、給出評價(jià)的過(guò)程，但學(xué)生的參與度不夠，而且朗讀時(shí)只注重了字、詞的讀音，忽視了文本所承載的感情。出現這樣的情況主要是兩個(gè)方面的原因：一是方法過(guò)于單調，沒(méi)能激發(fā)起學(xué)生的興趣，所以朗讀效率低；二是在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng )設充分的情境，學(xué)生沒(méi)有積累足夠地情感，所以朗讀時(shí)就不能充分體會(huì )文本，自然就不能讀出感情。
3、識字寫(xiě)字不夠扎實(shí)。
這一點(diǎn)不足是受時(shí)間緊迫造成的，課堂上留出的識字、寫(xiě)字時(shí)間較短。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )吸取本次教研課的教訓，在自己薄弱或者是忽視的環(huán)節多下功夫，認真研讀教材把握精髓，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取有更大的進(jìn)步。
云房子教學(xué)設計12
【教材分析】
課文是一篇童話(huà)，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥(niǎo)在天空中造起美麗的云房子，小鳥(niǎo)們快樂(lè )的飛翔，一會(huì )兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥(niǎo)們造起了美麗的云房子，在天空中快樂(lè )地飛來(lái)飛去。第三部分是寫(xiě)天上的云朵被風(fēng)吹散了
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，會(huì )用“有的像……有的像……也有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、理解課文內容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，獲得愉悅的情感體驗。
【教學(xué)準備】：課件 圖片
一、談話(huà)導入
同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這就有一條，你可要聽(tīng)仔細嘍：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，饞嘴的孩子說(shuō)我像塊棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象，藍天是我家，任我隨處飄。（云）云我們都見(jiàn)過(guò)，你們見(jiàn)過(guò)用云造的房子嗎？今天我們要學(xué)的這篇課文就叫云房子。
板書(shū)課題云房子，注意指導房字的寫(xiě)法，扁扁戶(hù)字頭，下面一個(gè)方，房字一橫要寫(xiě)長(cháng)，這個(gè)房字才漂亮。學(xué)生和老師一起寫(xiě)課題，同時(shí)說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)。用“房”組詞。其讀課題。云房子到底是什么樣子的呢？
請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到22課，聽(tīng)清楚讀書(shū)要求，讀準字音，把句子讀通順，遇到難讀的地方我們就多讀幾遍。
二、學(xué)生讀書(shū) 檢查讀書(shū)情況
1、學(xué)生自由朗讀
2、檢查讀書(shū)情況、詞語(yǔ)。
朗朗的讀書(shū)聲可真好聽(tīng)，剛才同學(xué)們也讀得特別投入。來(lái)，往前看，這些詞語(yǔ)你掌握了嗎。這些詞語(yǔ)同學(xué)們掌握得不錯，相信課文你們會(huì )讀得更好。誰(shuí)愿意展示自己的讀書(shū)水平。
三、學(xué)習課文
1、剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，他們在說(shuō)些什么呢？出示投影“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！敝笇Ю首x，讀出小鳥(niǎo)的高興、驚喜。
2、小鳥(niǎo)們心靈手巧，說(shuō)干就干，不一會(huì )兒，云房子造好了。投影：不一會(huì )兒，云房子造好了————————小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。學(xué)生練習讀，誰(shuí)能正確地讀出來(lái)。你們覺(jué)著(zhù)這些云房子怎么樣？板書(shū)：各種各樣 又大又美 ，些了幾種云房子，五種，你喜歡哪一種，你就讀哪一種。學(xué)生自由讀，指導讀，指名誰(shuí)這幾種云都喜歡全部讀一讀。請學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)教師讀，邊聽(tīng)邊想想畫(huà)面，過(guò)一會(huì )兒，告訴我，你都看到了什么。教師示范朗讀，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到的畫(huà)面。齊讀。
小鳥(niǎo)們真能干，造出了這么多這么美的云房子，我相信，同學(xué)們也能造出來(lái)，投影：我造的云房子真（）啊，有的像，有的像，有的像。
3、小鳥(niǎo)們看到了這么多，這么美的云房子心里會(huì )怎樣呢，誰(shuí)來(lái)讀讀三、四自然段。這名讀，小女孩讀第三自然段，小男孩讀第四自然段。
4、正當小鳥(niǎo)們玩的開(kāi)心的時(shí)候，忽然呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，咦，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子哪兒去了？
出示：太陽(yáng)出來(lái)了 沒(méi)有了，沒(méi)有了，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍天。
四、總結全文
這節課，我們一起走進(jìn)了各種各樣、又多又美的云房子，其實(shí)，自然界里美麗的事物多著(zhù)呢，藍藍的'天空，青青的小草，上個(gè)星期剛剛下過(guò)的像白色的蝴蝶一樣漫天飛舞的雪花，多美呀，小朋友們，讓我們睜開(kāi)眼睛去看，讓我們豎起耳朵去聽(tīng)，播放真善美的小世界。
云房子教學(xué)設計13
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦部分段落。
2、學(xué)會(huì )用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話(huà)。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習有感情地朗讀課文，體會(huì )云房子的美麗，小鳥(niǎo)的快樂(lè )以及雨后天空的明凈。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇，體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)與歡快的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、小朋友們，今天我們繼續學(xué)習童話(huà)故事《云房子》。（齊讀課題）
2、上節課我們和許多詞語(yǔ)交上了朋友，你們還記得它們嗎？出示詞語(yǔ)，指名讀
�。ㄔu價(jià)1、你聲音真響亮；2、你掌握的非常好老師送你大拇指）
二、感悟第一自然段
1、你們觀(guān)察過(guò)雨后的天空嗎？是什么樣？
2、是呀，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公又露出了笑臉，白白的云朵在天上飄來(lái)飄去，小朋友們，你們看，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎？讓我們用朗讀來(lái)表達對雨后美景的喜愛(ài)吧！齊讀第一自然段。
過(guò)渡：這個(gè)時(shí)侯，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？(出示圖片)
三．感悟第二自然段
1、呀，這么多的小鳥(niǎo)都飛來(lái)了，這下天空熱鬧了，聽(tīng)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地叫，它們在說(shuō)什么呢？出示句子： “哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！�
2、誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？（你能把白云的多讀出來(lái)嗎？聽(tīng)出你迫不及待的想造云房子。老師聽(tīng)出了你的開(kāi)心和贊嘆）
小鳥(niǎo)看到這么多白云，多開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)讀得再開(kāi)心點(diǎn)？加上自己的動(dòng)作就更好了�。ㄖ该x，恩，這只小鳥(niǎo)真可愛(ài)！飛得真快活呀�。�
3、想造云房子的孩子們站起來(lái)，大聲地讀好這句話(huà)。
4.它們造了哪些云房子呢？答案就在課文中，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)133頁(yè)，讀一讀課文第二自然段。
5.小朋友，你知道小鳥(niǎo)們造了哪些云房子嗎？（學(xué)生自由交流，教師在黑板上畫(huà)。）
6.你最喜歡哪幢云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
7.小朋友們讀得很認真，給大家介紹一下你喜歡的云房子。
�、儆械南翊蠖夏菢由瞪档貦M著(zhù)
你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的大冬瓜？（傻傻地）看，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛(ài)的樣子寫(xiě)出來(lái)了．誰(shuí)再來(lái)讀好這句話(huà)？（指名讀，評價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。②呵，可愛(ài)的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了�。┠猩黄鹱x
�、谟械南窕▋耗菢用烂赖亻_(kāi)著(zhù)
這兒有兩句，你喜歡哪一句？為什么？美美的讓你感受到了什么？像花兒那樣美美的開(kāi)著(zhù)是什么樣子呀？你來(lái)表演一下。你能讀得像表演的那樣好嗎？（花兒開(kāi)的多美呀！老師好象看見(jiàn)了盛開(kāi)的鮮花，美極了�。┪覀兎路鹉苈劦剿南阄读�！女生一起來(lái)讀。
�、塾泻芨叩拇髽欠�
有多高，比劃一下給我們看看。指名讀，師評，這大樓房可真高！誰(shuí)再來(lái)讀。加上動(dòng)作一起讀．
�、苡泻軐挼拇蠖Y堂
你知道大禮堂是用來(lái)干什么的？可以用來(lái)開(kāi)會(huì )、舉行典禮，可以坐好幾千人呢，指讀，評價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見(jiàn)里面坐了幾千人在開(kāi)會(huì )呢！加上動(dòng)作讀，齊讀
�、菀灿幸稽c(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．
為什么喜歡這句？指讀（老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，真可愛(ài)，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）
8.這些云房子多可愛(ài)、多有趣呀！老師想把這些云房子連起來(lái)讀讀，可以嗎？輕輕閉上眼睛，現在你就是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，快來(lái)欣賞我們造的云房子吧。還有誰(shuí)想來(lái)美美地讀一讀？我們一起來(lái)讀讀，可以加上你喜歡的動(dòng)作。
9.小鳥(niǎo)們造了這么多漂亮的云房子，你們也想造云房子嗎？那我們就開(kāi)始吧！來(lái)，伸出雙手，跟老師一起做，捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門(mén)，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋蓋好，呀，造好了。小鳥(niǎo)們，我們造的房子漂不漂亮？
10.下面你們以小組為單位來(lái)造云房子，看誰(shuí)造得好，說(shuō)得也好，小鳥(niǎo)們開(kāi)始行動(dòng)吧！你造的是什么云房子？
11．請用這樣的句式來(lái)介紹你們造的云房子：我們的云房子真（ ），有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。指明交流。(你的想象真豐富，可以評上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣。) (師評：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài)，，為了獎勵你們，小云朵決定送你們幾個(gè)好詞，想看看嗎？出示好詞。一起來(lái)美美地讀一讀吧！)這些好詞可以用來(lái)形容天上的白云變化很多，有不同的姿態(tài)。
四．感悟第三。四。五自然段
1、云房子造好了，真是千姿百態(tài)，（板書(shū)：千姿百態(tài)）小鳥(niǎo)們都住進(jìn)去了，他們在云房子里飛來(lái)飛去，玩得多開(kāi)心呀�。ㄕn件出示第三節）先請小朋友讀讀這段話(huà)，你從那些詞語(yǔ)看出他們很開(kāi)心？（指名說(shuō)）
2、交流開(kāi)心的詞語(yǔ)：開(kāi)心極了 飛出來(lái) 飛過(guò)去 （點(diǎn)擊變成紅字）
�。�1）你能開(kāi)心地讀好這段話(huà)嗎？（指名讀，評議）
�。�2）我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)讀讀這一段。
3、小朋友，仔細聽(tīng)！小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話(huà)呢？（課件播放鳥(niǎo)叫聲）
4.他們是怎么說(shuō)的呢？（課件出示第四段，請生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心，讀得這么歡快！你再來(lái)讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。）
5.猜一猜小鳥(niǎo)們在說(shuō)什么？做客時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小翻譯。(生自由說(shuō)).
6、哪只小鳥(niǎo)想邀請老師到你家去做客的？（引導對話(huà)）
7、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請好朋友到你家去嗎？好，那現在請小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧，去邀請你的好朋友吧�。ǜ枨栋自骑h飄》響起，學(xué)生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客，曲子結束回到座位。）
8、指名表演。請男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？
9、正當小鳥(niǎo)們玩得高興時(shí)，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了？（變小了）現在呢？（不見(jiàn)了）。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？指名讀。
五、感悟第六自然段
1、云房子不見(jiàn)了，小鳥(niǎo)們覺(jué)得怎么樣？讀出你的奇怪。用朗讀表達你的失望。（奇怪，失望，難過(guò)，高興），請你用自己的心情讀一讀“沒(méi)有了，沒(méi)有了�！保ǘ嗝襟w演示：藍天、太陽(yáng)畫(huà)面）沒(méi)有了，沒(méi)有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象。指讀第6小節，這時(shí)的天空你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)看哪些詞語(yǔ)吸引你呢？
�。�1）笑瞇瞇 水汪汪
理解“水汪汪”：水汪汪的藍天是什么樣的？我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這么美的天空？板書(shū)：一碧如洗
�。�2）誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這段話(huà)？
�。�3）雨后的天空真美，小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心呀！我們一起來(lái)美美地讀好最后一小節。
2、老師也被這美景陶醉了，給大家帶來(lái)了一首詩(shī)《一片純凈的藍天》。
3、喜歡這首小詩(shī)嗎？聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么？（藍天很美）《云房子（第二課時(shí)）》
六、指導寫(xiě)字
1.造:這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
2.耍：這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
3.伸出你的小手指，和老師一起寫(xiě)。師范寫(xiě)，生書(shū)空。
4.你們在練習本上也寫(xiě)寫(xiě)好不好，每個(gè)字寫(xiě)2個(gè)。中國的漢字方方正正，寫(xiě)字也要端端正正，寫(xiě)出來(lái)的字才特別漂亮。
七、總結
這節課，我們和小鳥(niǎo)一起造了千姿百態(tài)的云房子，欣賞了雨過(guò)天晴后一碧如洗的天空。大自然是千變萬(wàn)化的，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗，只要我們用心觀(guān)察，美無(wú)處不在。
六、課外作業(yè)
畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà)。
搜集關(guān)于云的成語(yǔ)。
搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章。
一片純凈的藍天.
是誰(shuí)把你
洗得那樣明凈？
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛。
是誰(shuí)替你
打扮得如此美麗？
為你寬廣的胸膛，
披上了藍藍的紗衣。
我把小鳥(niǎo)悄悄放飛，
讓它們唱出甜甜的歌曲；
我讓白云慢慢飄游；
啊，藍天，
你像童話(huà)一樣純凈。
云房子教學(xué)設計14
一、復習引入
昨天，我們初讀了第22課——，今天讓我們繼續學(xué)習（引讀課題）
2、你瞧�。ㄕn件放視頻第1自然段）
3、你會(huì )讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語(yǔ)和第一自然段的填空）
小朋友們真能干。
二、新授
1、師：這時(shí)，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)（屏顯：一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)）
2、它們飛呀飛呀，飛到了我們的教室里，在哪兒呀？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢？
師：小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō)——
�。ㄆ溜@，引讀）“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子�！�
師：看你多開(kāi)心呀！來(lái)給我們讀一讀。
指名請生讀，（評價(jià)：開(kāi)心、快樂(lè )、高興……）齊讀。
3、小鳥(niǎo)們可厲害了，不一會(huì )兒，云房子造好了（屏顯）
4、我們趕緊去參觀(guān)參觀(guān)小鳥(niǎo)們的云房子吧。
把書(shū)打開(kāi)p133，找一找小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子？用橫線(xiàn)把句子畫(huà)下來(lái)，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍
5、小鳥(niǎo)造了哪些云房子？找到的人舉手。匯報：（師：“好樣的，老師也找到了”分別屏顯）
6、這么多云房子你最喜歡哪一幢？（先讓學(xué)生說(shuō)，再出示圖片）
�。�1）大冬瓜
大冬瓜是什么樣子？還要傻傻地橫著(zhù)，多可愛(ài)��！
誰(shuí)來(lái)讀？
誰(shuí)也喜歡這幢的？（指名讀）
評價(jià)：真可愛(ài)！
男生讀。
�。�2）花兒（為什么喜歡這幢？）
指讀
師評價(jià)：玫瑰花房子，茉莉花房子，百合花房子……
女生讀
�。ㄗ⒁猓┤绻麑W(xué)生讀得不美，評價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了。
�。�3）很高的大樓房
師做動(dòng)作評價(jià)：（這么高……高的老師都夠不著(zhù)了。）
指讀
�。ㄗ⒁猓┤绻怀隽恕按蟆�，可用比較的方式培養學(xué)生語(yǔ)感
“比一比，誰(shuí)的房子高？”
�。�4）很寬的大禮堂
多寬？邊讀邊做動(dòng)作
�。�5）一點(diǎn)點(diǎn)小的
全班手比劃
6、指圖說(shuō)：這些云房子多有意思�。。ɡ蠋熣Z(yǔ)調高低不同，給學(xué)生作示范）有很高很寬的，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的；有傻傻地橫著(zhù)的，也有美美地開(kāi)著(zhù)的。老師每一幢都想去參觀(guān)，你們呢？那好，我們再去仔細欣賞欣賞吧�。ㄆ溜@第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì )兒……”）
師：一起讀。
7、這么美的云房子，咱們把小腦袋當成照相機把它拍下來(lái)好嗎？
�。ㄔ嚤常⿴熆梢砸�
齊背
8、出現這么多白云，可是，只介紹了5幢云房子，你想想看還有什么樣的云房子呢？
9、你能像書(shū)上那樣說(shuō)一說(shuō)嗎？
指名2個(gè)人說(shuō)。
把剛剛老師發(fā)下去的練習拿出來(lái)畫(huà)一畫(huà)，填一填。
9、小結：（出示）真是（）的云房子！
說(shuō)的好的全班一起說(shuō)。
�。ㄇё內f(wàn)化，讓人眼花繚亂……）
10、云房子造好了，小鳥(niǎo)們——（開(kāi)心極了。它們從……）
一邊飛，一邊叫著(zhù)——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到……”）
師：聽(tīng)，小鳥(niǎo)叫得多歡呀�。ɡ蠋熣易铋_(kāi)心的小鳥(niǎo)）
小百靈，你在說(shuō)什么呢？
小黃鶯，你在干什么？
11、大家玩得多開(kāi)心呀！真是一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，
忽然——發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（屏顯第5自然段）
師：云房子忽然不見(jiàn)了，你覺(jué)得奇怪嗎？你覺(jué)得遺憾嗎？我們一起來(lái)讀一讀。
12、云房子沒(méi)有了，沒(méi)有了，為什么有兩個(gè)“沒(méi)有了”？
不過(guò)，不要緊�，F在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服，洗過(guò)的衣服上面還有泥巴灰塵嗎？我們說(shuō)衣服被洗干凈了，現在的天空？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——，和一片——《云房子》
小鳥(niǎo)們你看著(zhù)這樣的天空想說(shuō)什么呢？
13、美嗎？誰(shuí)要讀。（師手舉高）一起讀
�。ㄔu價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來(lái)了……）
14、過(guò)渡：雨過(guò)天晴，天上的白云千姿百態(tài)，多美呀！風(fēng)吹云散，明凈的天空也很美！讓我們捧起書(shū)，再美美地感受云房子。（配樂(lè )）
過(guò)渡：昨天還有四個(gè)生字沒(méi)有寫(xiě)。
三、教學(xué)生字“樣、陣、凈、洗”
1、看筆順。
2、想結構
3、想具體筆畫(huà)的位置。
4、提醒易錯的地方。
5、描紅
五、拓展積累
�。�、小朋友們，大自然中有許多許多的事物等著(zhù)我們去發(fā)現，去想象。今后，我們可要做個(gè)有心人，事事多注意觀(guān)察，你一定能發(fā)現屬于你的奧秘。
云房子教學(xué)設計15
（一）教學(xué)目標：
�、贂�(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文，并背下課文。
�、跁�(huì )一邊讀課文，一邊想畫(huà)面。
�、蹠�(huì )用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)一段話(huà)。
�、诹私庥旰筇炜盏拿利惥吧�，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習慣。
教材分析：
（二）內容分析：
本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀(guān)察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護環(huán)境的教育。
（三）學(xué)生分析：
二年級學(xué)生對童話(huà)類(lèi)的故事很感興趣，相信孩子們通過(guò)朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現力都會(huì )較強。
（四）設計理念：
結合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語(yǔ)，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習課文。
（五）教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文。
（六）教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導、指導學(xué)生有感情地朗讀課文
（七）教具準備：
多媒體課件、漿糊
（八）學(xué)具準備：
一張圖畫(huà)紙、剪刀
（九）課堂練習：
我們造好的云房子真漂亮呀！它們有的像……有的像……還有的像……
（十）板書(shū)設計：
22 云房子
大冬瓜
花兒
大樓房 加上學(xué)生畫(huà)的、撕的各種云房子
大禮堂
一點(diǎn)點(diǎn)小的
（十一）課后拓展：
1.課后留心觀(guān)察天空中云的形狀。
2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。
(十二)教學(xué)時(shí)間：
20xx年10月
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導入
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）請同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)謎面，認真思考謎底。
�、俳處熤v謎面：
藍天是它的家，
任它在藍天自由飄蕩。
愛(ài)花的孩子說(shuō)它像花，
饞嘴的孩子說(shuō)它像棉花糖，
如果是你，任你大膽想象，
你說(shuō)它像啥，它就像啥。
�、谏拢ㄔ疲�
2.過(guò)渡、板書(shū)。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇與云有關(guān)的童話(huà)故事《云房子》（師板書(shū)）同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)用云造成的房子嗎？（沒(méi)有）你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)？（想）在見(jiàn)之前，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰(shuí)造的？2.什么樣子的？……）教師總結這節課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)看云房子聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
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