《用目光傾聽(tīng)》教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《用目光傾聽(tīng)》教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《用目光傾聽(tīng)》教學(xué)設計1
教材分析：
《用目光傾聽(tīng)》一課是五年級下冊第四單元中的一篇兒童詩(shī)，它分為四節，用樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)歌內容，并進(jìn)行詞語(yǔ)和佳句的積累。
3、培養學(xué)生與人真誠交流的習慣。
4、培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力，朗讀能力及思維拓展能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗詩(shī)歌，理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教學(xué)準備：
課件和鋼琴曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境。
1、談話(huà)引入課題。
2、由課題說(shuō)一說(shuō)“傾聽(tīng)”的意思并在書(shū)中做批注。
3、課題質(zhì)疑�！荚趯W(xué)生初步理解了“傾聽(tīng)”的含義后，針對課文題目提出自己的質(zhì)疑，培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力�！�
二、初讀感知。
1、自由讀文并勾畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)和句子。
2、學(xué)生匯報自己選出的詞語(yǔ)和句子，教師進(jìn)行評價(jià)和引導。
3、課件出示：傾聽(tīng)、窗子、勝似，檢測學(xué)生的識字情況。
三、讀中感悟。
1、學(xué)生范讀課文，教師引導學(xué)生掌握本課體裁為兒童詩(shī)。
2、讀中思考“怎樣用目光傾聽(tīng)？”（學(xué)生在書(shū)中做勾畫(huà)記錄并回答，或者是用自己的話(huà)的來(lái)回答）由此學(xué)習第一小節，其中出示詞語(yǔ)替換。（媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話(huà)，替換“平�！保詞語(yǔ)替換有助于學(xué)生詞語(yǔ)之間的運用，也是提高寫(xiě)作的一種方法，從而理解課文。]
3、學(xué)習第二小節，感悟：“交流最需要的是真誠�！保á僭~語(yǔ)替換真誠。②用真誠的語(yǔ)氣讀“真誠“這個(gè)詞并用它造句。③有感情地朗讀第二小節。）在次環(huán)節中學(xué)生相互評價(jià)從實(shí)際生活出發(fā)體會(huì )與人交往要真誠。
4、教師范讀第三小節，學(xué)生在讀中感知“我的窗子”指什么？“目光傳送了什么”？
5、學(xué)生配樂(lè )朗讀第三小節，感受“目光”傳送的是真誠，友情等。讓學(xué)生體會(huì )到與人交往要擁有真誠、善意、信任等這些像春天一樣溫暖人心的寶貴東西，進(jìn)一步說(shuō)明“用目光傾聽(tīng)”的重要性。
6、提出媽媽真誠的目光指的是什么？從而讓學(xué)生感受到媽媽真誠的教育一直影響著(zhù)作者，教會(huì )他怎樣生活，同時(shí)也教會(huì )我們大家怎樣生活，所以我們也應該真誠的對待父母。
7、感知本課運用了首尾呼應的寫(xiě)作方法，引導學(xué)生在寫(xiě)作上恰當的運用這種方法會(huì )使文章主題更加鮮明。
8、配樂(lè )整體朗讀詩(shī)歌感受詩(shī)歌的韻味體會(huì )詩(shī)歌中蘊藏的感情基因。在此安排“想對老師說(shuō)些什么？”一環(huán)節，從實(shí)際出發(fā)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步理解真誠的與人交往，會(huì )擁有更多的朋友，會(huì )使生活豐富多彩，人生道路也會(huì )越走越寬闊。
《用目光傾聽(tīng)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽(tīng)”的理解。
3、引導學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。
教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì )作者怎樣緊扣題目，節節深入表達主題，理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹作者，讀題導入
1、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課文題目。
2、了解作者
金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹(shù)》、《帶雨的花》、《我們去看�！鸩▋和男性�(shī)》等十余部；童話(huà)集《小樹(shù)葉童話(huà)》、《金海螺小屋》、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門(mén)》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè )課本。作品曾多次獲得國家圖書(shū)獎、“五個(gè)一工程”獎、中國作家協(xié)會(huì )全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心圖書(shū)獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。
3、扣題質(zhì)疑。我們都是用耳朵傾聽(tīng)，作者為什么說(shuō)“用目光傾聽(tīng)”？
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，把詩(shī)句讀流利。
2、指名讀，檢查學(xué)生朗讀情況。
3、說(shuō)說(shuō)對下面詞語(yǔ)的理解。
伴隨、真誠、傾聽(tīng)、燦爛、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送、照耀。
4、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么。
三、再讀課文，理解每節詩(shī)的內容
1、學(xué)生細讀課文，說(shuō)說(shuō)每節詩(shī)的意思。
2、指名匯報，教師小結
第一小節：用媽媽的話(huà)闡明“用目光傾聽(tīng)”是什么意思。
第二小節：與別人交流為什么要“用目光傾聽(tīng)”。
第三小節：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性。
第四小節：講媽媽的話(huà)對我的.意義，教會(huì )我生活。
四、精讀課文，體會(huì )情感
1、作者為什么說(shuō)“用目光傾聽(tīng)“？請你找出文中自己感受最深的地方細細品讀。
�。�1）自讀詩(shī)歌，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句一邊讀一邊體會(huì )，把自己的感受體會(huì )寫(xiě)在句子旁。
�。�2）引導學(xué)生抓住以下重點(diǎn)句體會(huì )。
“聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種交流，交流最需要的是真誠”“真誠的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天�！�
�。�3）師生共同歸納對“用目光傾聽(tīng)”的理解。
�。▋A聽(tīng)的意思是仔細聽(tīng)，“用目光傾聽(tīng)”就是在與別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要望著(zhù)對方。因為“交流最需要的是真誠”，只有“用目光傾聽(tīng)”才能表達出自己的誠意。因為“真誠的目光勝是千言萬(wàn)語(yǔ)。目光傳送的是溫暖的春天�！保�
2、讀最后一節詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
�。▼寢層脴銓�(shí)的語(yǔ)言告訴我：與人交往要真誠。）
五、感情朗讀，升華情感
引導學(xué)生多種形式感情朗讀這首詩(shī)，在讀中體會(huì )作者情感，升華自己的情感。
六、背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言
1、自由背誦。
2、男、女生比賽背誦。
3、小組背誦。
七、課堂總結
同學(xué)們，詩(shī)歌中的母親用樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠，在日常生活中你們一定愿意真誠與人交往，也一定能做到，是嗎？
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