《學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設計
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1．知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習并使用禮貌用語(yǔ)。
3．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
4．正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生愿意學(xué)習并正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)準備：
1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》下載
2．小電話(huà)模型。
3．小紅花數朵。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（文中“想一想”）
1．你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當時(shí)你的心情怎樣？
2．小結：當我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語(yǔ)。（出示“你好”的卡片）
板書(shū)：禮貌用語(yǔ)
過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì )學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。
二、學(xué)習新課
1．學(xué)習“你好”。（出示課文插圖一）
�。�1）介紹趙小剛和王強。
師：老師先給大家介紹一對好朋友，測提趙小剛和王強。他們倆平時(shí)說(shuō)話(huà)可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見(jiàn)了面就……
學(xué)生猜想：他們早晨見(jiàn)了面就互相講“你好”！
板書(shū)：你好
�。�2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”？你是怎么說(shuō)的？
小結：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。
�。ㄟ\用多媒體的音像功能，創(chuàng )設良好的教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)，是激發(fā)他們的學(xué)習興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開(kāi)頭就向學(xué)生展示了一幅生動(dòng)活潑的畫(huà)面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學(xué)生身臨其境，在欣賞中就學(xué)到了在什么時(shí)候用什么禮貌用語(yǔ)。）
2．學(xué)習“請”。（出示課文插圖二）
過(guò)渡：讓我們接著(zhù)再來(lái)看看趙小剛和王強的故事。
�。�1）王強有一本書(shū)，趙小剛很想借來(lái)看。他是怎么對王強說(shuō)
�。�2）比較兩種說(shuō)法，看哪種有禮貌？咱們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)趙小剛是怎么說(shuō)的？
板書(shū)：請
生：趙小剛用了“請”，為什么還要說(shuō)“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。
�。�3）問(wèn)：你什么時(shí)候用過(guò)“請”？引導學(xué)生想生活中哪些地方該用“請”。
小結：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。
3．學(xué)習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）
�。�1）學(xué)生看圖說(shuō)圖意，想趙小剛還書(shū)時(shí)是怎么做的？怎么說(shuō)的？為什么要說(shuō)“謝謝”？
板書(shū)：謝謝
�。�2）王強又是怎么說(shuō)的？
板書(shū)：別客氣 不用謝
�。�3）問(wèn)：你們用過(guò)“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說(shuō)的？
小結：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應說(shuō)上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。
4．學(xué)習“對不起”（沒(méi)關(guān)系）。（出示課文插圖四）
�。�1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，趙小剛被王強碰了一下，開(kāi)始他的臉色是怎樣的？為什么后來(lái)卻笑了呢？
�。�2）想想他們會(huì )怎么做？怎么說(shuō)？聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？
板書(shū)：對不起（沒(méi)關(guān)系）
�。�3）你們在什么時(shí)候用過(guò)“對不起”（沒(méi)關(guān)系）？是怎么說(shuō)的？
小結：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開(kāi)心，但說(shuō)“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學(xué)生演示。師生共同評價(jià)。
5．學(xué)習“再見(jiàn)”。（出示課文插圖五）
�。�1）放學(xué)了，趙小剛和王強一起走出校門(mén)，看他們在干什么？說(shuō)什么？
板書(shū)：再見(jiàn)
�。�2）你們在什么時(shí)候對誰(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”？怎么說(shuō)的？怎么做的？
小結：要和別人分別時(shí)，說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，讓別人心里感到很溫暖。
6．學(xué)習“您”。（出示課文插圖六）
師：從剛才他倆的表現，你們覺(jué)得趙小剛和王強是怎樣的孩子？
生：他們非常懂禮貌！
師：所以老師要獎勵小紅花給他們！老師獎勵小紅花給他們的時(shí)候，他們是怎么說(shuō)的？
板書(shū)：“您”
引導學(xué)生理解“您”和“你”的區別——“您”是長(cháng)輩或比你大的人的稱(chēng)呼。想想可以對誰(shuí)說(shuō)“您”，比如：媽媽……
7．學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，根據板書(shū)回憶趙小剛和王強用了哪些禮貌用語(yǔ)。
三、演一演（課后“演一演”）
1．說(shuō)趙小剛和王強用了哪些禮貌用語(yǔ)？
2．請兩位同學(xué)上臺扮演趙小剛和王強。
3．師生共同評價(jià)，以小紅花作為獎勵。
四、請學(xué)生幫助老師解決難題
1．課后“比一比”。（出示課文“比一比”內容）
�。�1）如果小明立即說(shuō)了“對不起”，會(huì )怎樣？
�。�2）如果小明不說(shuō)“對不起”，又會(huì )怎樣？
�。�3）小結：說(shuō)不說(shuō)“對不起”的關(guān)系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會(huì )原諒你。
板書(shū)：真心尊重別人
2．幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語(yǔ)。
�。�1）小紅借小方的刀用，小紅說(shuō)：“喂，把刀給我用用�！�
�。�2）小云把筆還給小花，小云說(shuō)：“謝謝！”叫小花說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！�
�。�3）小會(huì )見(jiàn)到老師說(shuō)：“老師你好�！�
�。�4）客人要走了，小剛應該說(shuō)什么？
小結：能正確使用禮貌用語(yǔ)真光榮，老師獎勵小紅花給你們。
“活動(dòng)”是思品課不可缺少的內容之一，能讓學(xué)生將所學(xué)的東西運用到生活中去，既滿(mǎn)足了學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，又鞏固了知識。另外，教師及時(shí)的.鼓勵和獎勵也是教學(xué)本課的手段之一，能讓學(xué)生在得到老師的表?yè)P和肯定后繼續認真學(xué)習，同時(shí)激勵更多的學(xué)生認真學(xué)習。
五、練一練（出示課文“練一練”題）
先讓學(xué)生看圖說(shuō)在什么情況下用什么禮貌用語(yǔ)，再同桌用小電話(huà)練習，最后請學(xué)生上臺表演。
小結：雖然，我們打電話(huà)時(shí)看不見(jiàn)對方，但是我們用上了禮貌用語(yǔ)，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。
通過(guò)剛才的學(xué)習，你們學(xué)會(huì )使用這些禮貌用語(yǔ)了嗎？
板書(shū)：學(xué)會(huì )
六、讀一讀
1．你愿意使用禮貌用語(yǔ)嗎？為什么？
2．學(xué)習兒歌。（出示兒歌內容并放錄音）
3．朗讀兒歌。
板書(shū)：相親相愛(ài)心中溫暖
七、總結
希望小朋友們以后自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，讓我們這朵文明禮貌之花開(kāi)滿(mǎn)在我們的生活中，愿你們從小做個(gè)講禮貌的孩子。
放錄音：歌曲《咱們從小講禮貌》下載，師生拍手齊唱。
板書(shū)：
四學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)
“您”
真心尊重別人
學(xué)會(huì )
相親相愛(ài)心中溫暖
《學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1．知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習并使用禮貌用語(yǔ)。
3．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
4．正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生愿意學(xué)習并正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)準備：
多媒體課件、歌曲《咱們從小講禮貌》、表演頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、自然導入 知一知禮貌用語(yǔ)
1、剛才上課前我們師生相互使用了哪些禮貌用語(yǔ)？
�。�、生活中我們都知道哪些禮貌用語(yǔ)？
過(guò)渡：生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，你們會(huì )正確使用嗎？
二、探究問(wèn)題 說(shuō)一說(shuō)禮貌用語(yǔ)
�。�、見(jiàn)到長(cháng)輩說(shuō)什么？
�。�、得到幫助說(shuō)什么？
�。�、做了錯事說(shuō)什么？
�。�、請求幫助說(shuō)什么？
�。�、快要分別說(shuō)什么？
�。�、教師小結：禮貌用語(yǔ)真是多。
三、創(chuàng )設情景 談一談禮貌用語(yǔ)
�。�、出示動(dòng)畫(huà)《迷路的小白兔》
�。�、學(xué)生用學(xué)到的用語(yǔ)來(lái)幫助小白兔回到自己的家
�。�、回答問(wèn)題：為什么小白兔迷了路有那么多好心的人幫助他？
�。�、教師小結：禮貌用語(yǔ)真是好！
四、創(chuàng )設情景 用一用禮貌用語(yǔ)
�。�、出示課件《發(fā)生在教室里的故事》
�。�、看圖片說(shuō)一說(shuō)在教室里發(fā)生了什么事？
�。�、指名學(xué)生講一講教室里發(fā)生的故事
�。�、根據《發(fā)生在教室里的故事》，男女生對用禮貌用語(yǔ)
�。�、指名學(xué)生對用禮貌用語(yǔ)
�。�、教師提問(wèn)假如小女孩沒(méi)有用禮貌用語(yǔ)，事情會(huì )怎么樣？
�。�、學(xué)生根據假設說(shuō)說(shuō)事情結果
�。�、教師提問(wèn)假如小女孩說(shuō)了禮貌用語(yǔ)，態(tài)度卻不誠懇，會(huì )怎么樣呢？
�。�、學(xué)生根據假設說(shuō)說(shuō)事情結果
�。保�、教師小結：禮貌用語(yǔ)要誠懇。
五、創(chuàng )設情景 演一演禮貌用語(yǔ)
1、指名三名學(xué)生上講臺表演情境劇《小猴道歉》
�。�、學(xué)生交流小猴說(shuō)了對不起，為什么豬媽媽還是不原諒他？
�。�、教師小結：禮貌用語(yǔ)要真心。
�。�、學(xué)生一起讀一讀《真心說(shuō)聲對不起》
六、創(chuàng )設情景 議一議禮貌用語(yǔ)
�。�、出示課件《發(fā)生在球場(chǎng)上的故事》
�。�、根據圖片學(xué)生說(shuō)說(shuō)在球場(chǎng)上發(fā)生了什么的故事？
�。�、學(xué)生分組討論，議一議
�。ǎ保┦迨鍨槭裁床焕硇≤�？
�。ǎ玻┬≤姾托們蓚�(gè)小朋友，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？
�。�、學(xué)生匯報
�。�、教師小結：禮貌用語(yǔ)要正確，知錯要改。
七、教師祝福，唱一唱禮貌用語(yǔ)
�。�、教師祝福：讓禮貌使我們成為完美的人，讓禮貌使我們的心情更美好，讓禮貌使我們的生活更和諧。讓世界時(shí)時(shí)充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓人間時(shí)時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)，讓禮貌之花永遠在我們心中盛開(kāi)。
�。�、音樂(lè )響起：（歌曲《咱們從小講禮貌》）師生拍手齊唱，課在悠揚的歌聲中結束。
板書(shū)：
請
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