《小熊請客》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的《小熊請客》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小熊請客》教學(xué)設計1
活動(dòng)紀實(shí)
一、組長(cháng)說(shuō)明本次活動(dòng)內容
對于小學(xué)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)的學(xué)習更多的要靠他們對生活實(shí)際情景來(lái)幫助理解，他們能否主動(dòng)學(xué)習生活中的數學(xué)，能否從具體情景中抽象出數學(xué)問(wèn)題并加以解答是我們教者最應該研究的問(wèn)題。這次活動(dòng)我們主要從這個(gè)課題出發(fā)，以4的乘法口訣一課的教學(xué)為切入點(diǎn)來(lái)共同研討這個(gè)問(wèn)題。
二、老師做客《小熊請客》
教學(xué)設計如下：
《小熊請客》教學(xué)設計
知識目標：讓學(xué)生利用４的連加和已學(xué)過(guò)的乘法口訣得出，經(jīng)歷４的乘法口訣的編制過(guò)程，理解和掌握４的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。能運用所學(xué)口訣，完成表內乘法的計算，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
能力目標：引導學(xué)生探索規律，初步培養學(xué)生分析、綜合能力；提高學(xué)生的計算能力。
情感目標：在數學(xué)游戲中讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)存在于生活中，從而強化學(xué)習數學(xué)的興趣�！俺朔ǹ谠E”他是中華文明的一個(gè)瑰寶，可以說(shuō)是中華民族聰明才智的結晶，他可以培養學(xué)生愛(ài)國之心及自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練運用口訣完成表內乘法的計算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)關(guān)鍵：運用口訣計算表內乘法
教具學(xué)具準備
多媒體課件、學(xué)生每人準備36個(gè)圓片
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入觀(guān)察發(fā)現
上課，同學(xué)們好，看，秋天到了，小熊家種的紅果樹(shù)豐收了，樹(shù)上結滿(mǎn)了有紅又大的果子。小熊今天想請咱們班同學(xué)到他家做客，板書(shū)課題：“小熊請客”。小熊要用這些紅果串一些糖葫蘆招待咱們，想吃嗎？不過(guò)，他有個(gè)條件一定要先回答對他的問(wèn)題，準備好了嗎？1、直接寫(xiě)得數：5×6= 5×7= 6×3=5×4=3×6=9×3=7×2=5 ×2=
2、看口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式
三六十八 四五二十
同學(xué)們真聰明，順利地通過(guò)了小熊的考驗，不過(guò)小熊還有一個(gè)困難想請大家幫忙解決，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)看看他需要什么樣的幫助（課件出示：二年級三班的小朋友們，你們好！你們能幫我一個(gè)忙嗎？我想請大家吃糖葫蘆�？墒俏乙粋�(gè)人忙不過(guò)來(lái)，你們能不能幫幫忙，按照我的要求每串請串4顆果子，每位小朋友串9串，大家記住了嗎？）誰(shuí)來(lái)告訴大家，小熊對我們提出了哪些要求？同學(xué)們記住了嗎？
二、積極參與探究感受
1擺一擺
好，下面就請同學(xué)們拿出手中的圓片代替紅果擺擺看，開(kāi)始擺好的同學(xué)請背手坐直。
咱們一起看大屏幕，老師也來(lái)擺一擺，你在心里默默地數一數，看看老師擺得對不對？和老師擺得一樣的同學(xué)請舉手。
請仔細觀(guān)察這些糖葫蘆，你發(fā)現了什么？你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
先請3名同學(xué)進(jìn)行示范提問(wèn)。
你們會(huì )看著(zhù)果子提問(wèn)了嗎？能不能把問(wèn)題解決了？好，下面咱們就一起來(lái)解決xx的問(wèn)題。到底9串有多少個(gè)紅果呢？請同桌倆互相交流一下，你是怎樣數的？
指名匯報。如果有四個(gè)四個(gè)地數的時(shí)候請全班同學(xué)一起看著(zhù)大屏幕四個(gè)四個(gè)數一遍開(kāi)始。
2、填一填
同學(xué)們數得都非常好，有信心把下面的表格填對嗎？開(kāi)始填。填好的小朋友，請你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地說(shuō)就是一串有4個(gè)紅果，誰(shuí)能像老師這樣接著(zhù)匯報下去？填對的請舉手。
紅果有幾串
1
紅果有幾個(gè)
4
師：你為什么填得這么快，這么好？
生：用數的，用加法，用乘法。
請同學(xué)們接著(zhù)看這個(gè)表格，1串有4個(gè)紅果，這里面表示有幾個(gè)4？求一個(gè)4是多少你能用乘法算式表示出來(lái)嗎？8是求幾個(gè)4的結果？怎樣列式？12呢？......你還能接著(zhù)說(shuō)下去嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)
《小熊請客》教學(xué)設計2
活動(dòng)設計背景
每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日，他們對生日有特別多的感想，通過(guò)小熊過(guò)生日時(shí)請小伙伴們一起來(lái)慶祝的場(chǎng)面，啟發(fā)孩子們講講生日的過(guò)程，與小朋友一起分享快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、 認真傾聽(tīng)故事，理解故事的內容；
2、 能夠用流利的語(yǔ)言講清自己生日的過(guò)程；
3、 體會(huì )生日時(shí)快樂(lè )的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平相對來(lái)說(shuō)還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過(guò)程的時(shí)候可能會(huì )理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導。
活動(dòng)準備
中班《語(yǔ)言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂(lè )歌磁帶
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：生日快樂(lè )歌
1、教師放生日快樂(lè )歌，引導幼兒一起跟唱。
2、 導入活動(dòng)：小朋友們，你們猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽?zhuān)鸢阜浅６啵┪覀儼研坌钦埑鰜?lái)吧，看看它是誰(shuí)？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過(guò)生日的？它都請了誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊帶來(lái)的故事《小熊請客》吧。
過(guò)程二：講故事
1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)。
2、 引導幼兒觀(guān)察掛圖，并提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內容。
A：小熊過(guò)幾歲的生日？（幼兒：四歲）
B：它都請誰(shuí)去參加生日宴會(huì )了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）
C：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個(gè)問(wèn)題幼兒回答得五花八門(mén)，很難完全記住故事的內容）
過(guò)程三：說(shuō)一說(shuō)
教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買(mǎi)小吃、買(mǎi)玩具、收禮物等）有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒爭相發(fā)言）
過(guò)程四：總結
教師總結：在生日這天，小朋友都像小熊一樣非常的開(kāi)心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買(mǎi)了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過(guò)生日我們一起來(lái)慶祝好不好？
教學(xué)反思
生日時(shí)一個(gè)幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來(lái)作為教育題材能讓幼兒非�？斓倪M(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開(kāi)心。在開(kāi)心的同時(shí)，孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過(guò)程中，他們的.語(yǔ)言表達能力、社會(huì )交際能力都得到了相應的提高。但是我也發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，就是在上這堂課的時(shí)候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過(guò)了頭，導致最后達不到教學(xué)目的，課堂還會(huì )非常的混亂。
《小熊請客》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、在學(xué)習2、3、5乘法口訣的基礎上引導學(xué)生學(xué)習4的乘法口訣，培養學(xué)生具有良好的學(xué)習方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
4的乘法口訣的編制與記憶。
教學(xué)難點(diǎn)：
能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教、學(xué)具準備：
花生、表格等
一、復習準備
口算并說(shuō)出口訣：
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
�。ㄕf(shuō)說(shuō)應用哪句乘法口訣）
二、創(chuàng )設情境，探究新知
1、情景導入，出示小熊圖，師講述《小熊請客》的童話(huà)故事：在一片茂密的大森林里住著(zhù)許多許多的動(dòng)物，要過(guò)節了，小熊想請一些好朋友到他家里來(lái)做客，森林里的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)小熊家要請客以后都非常高興。這時(shí)，小熊說(shuō)話(huà)了：小朋友們，你們好！你們能幫我一個(gè)忙嗎？我想請大家吃紅果串，一串串4個(gè)紅果，我要串9 串，可我不知道串9串該用多少個(gè)紅果。你們能不能幫我算出來(lái)并填在表格里呢？
2、操作活動(dòng)
�。�1）生動(dòng)手操作，小組合作完成。（因學(xué)生沒(méi)有紅果，這里用學(xué)生帶回來(lái)的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）學(xué)生邊擺花生邊完成表格。（師先指導學(xué)生填第一、二個(gè)格，再巡視指導）
�。�2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開(kāi)心嗎？（你們真是樂(lè )于助人的好孩子�。�
�。�3）請個(gè)別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數，用加法，用乘法）
�。�4）誰(shuí)來(lái)評一評，他們說(shuō)得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！
3、編制口訣
�。�1）看到這個(gè)表格，你能猜到今天我們學(xué)習的課題是什么嗎？（板書(shū)：4的乘法口訣）我們已經(jīng)學(xué)習了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來(lái)的，你能通過(guò)自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學(xué)生作品作為板書(shū)）
�。�2）瞧，小熊也把口訣寫(xiě)出來(lái)了，你們寫(xiě)的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來(lái)。（全班齊讀）
�。�3）你們觀(guān)察這些口訣，發(fā)現相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢？（相鄰兩個(gè)口訣之間相差4）
4課中休息：馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節日的啊，看的出，過(guò)節大家都很開(kāi)心，很幸福。跟著(zhù)音樂(lè )，把你的開(kāi)心表現出來(lái)。（律動(dòng)：幸福拍手歌）
三、運用新知，解決問(wèn)題。
1、記憶口訣。
請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）
2、游戲：師生對口令。剛才同學(xué)們學(xué)習得非常認真，下面我們一起玩個(gè)對口令游戲，我說(shuō)口訣前半句，你們說(shuō)口訣后半句。好嗎？
3、說(shuō)一說(shuō)。
請你想一想，生活中哪些問(wèn)題可以用4的乘法口訣來(lái)解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節奏一起來(lái)讀一讀，好嗎？（生活中到處都有這樣的數學(xué)出現，只要我們做個(gè)有心人，就一定能發(fā)現生活中的數學(xué)）
4、把剛才學(xué)到的知識填到書(shū)本20頁(yè)，需要幫忙的請舉手。
5、“練一練”第1題“連一連”。
請翻開(kāi)書(shū)，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。
6、“練一練”第3題。
請看第3題，每塊黃色正方形里有幾個(gè)小正方形呢？你能列出算式嗎？（生獨立填寫(xiě)算式）你能說(shuō)說(shuō)自己算式表示什么嗎？
四、小結
1、這節課你覺(jué)得自己表現得怎么樣？
2、你學(xué)會(huì )了哪些知識？
五、課后延伸
繪畫(huà)日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問(wèn)題。
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