《煙臺的�！返诙n時(shí)教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的《煙臺的�！返诙n時(shí)教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《煙臺的�！返诙n時(shí)教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺四季不同的奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解煙臺的海四季不同的海上奇觀(guān)；
2、理解文章最后一個(gè)自然段的意思。
教學(xué)準備：制作課件
教學(xué)程序：
一、復習導入
瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序寫(xiě)的，主要寫(xiě)了什么。
二、學(xué)習第二自然段，感受冬天煙臺的海的獨特
1、布置自學(xué)
朗讀課文第二自然段，找出描寫(xiě)煙臺的海的句子，仔細地讀一讀，想想煙臺的海有什么獨特的地方。
2、學(xué)生自學(xué)
讀文、找句、體會(huì )
3、交流
�、賹W(xué)生根據課文，結合圖片說(shuō)說(shuō)自己感受到的煙臺的海。
�、谟懈星榈乩首x句子，把煙臺的海海狼洶涌的壯觀(guān)景象讀出來(lái)。
4、找出寫(xiě)煙臺的人的句子，朗讀，體會(huì )煙臺人不畏嚴寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷。
思考：為什么說(shuō)是一道“壯麗”的風(fēng)景線(xiàn)？
5、你覺(jué)得冬天的海美嗎？愿意記住嗎？讀背第二自然段。
6、小結學(xué)法
讀課文——細讀、感受海的美麗——體會(huì )煙臺人的情懷——有感情地讀背
三、用以上方法學(xué)習春天、夏天、秋天的海
1、讀課文，找出自己最喜歡的一部分，用以上方法學(xué)習。
2、學(xué)相同內容的同學(xué)可在一起交流。
3、匯報自學(xué)情況，引導感情朗讀。
四、齊讀最后一節，聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)句子的.意思。
五、再讀課文，抓住自己最喜歡的一段，仔細研讀，并當一回小導游，介紹某一季節煙臺的海。
六、作業(yè)
1、摘抄精彩片段
2、寫(xiě)一個(gè)精彩片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。
板書(shū)設計
煙臺的海
冬天 凝重 不畏嚴寒
春天 輕盈 播下希望的種子
夏天 浪漫 人海相依
秋天 高遠 充實(shí)與忙碌
《煙臺的�！返诙n時(shí)教學(xué)設計2
教學(xué)要求：
1、著(zhù)重了解冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點(diǎn)以及人和海的關(guān)系。
2、理解文中打比方的句子，并能仿造。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、課文是按什么順序介紹煙臺的海?不同季節里，海有什么不同特點(diǎn)?
二、學(xué)生自學(xué)課文2-5小節，可以在課文邊寫(xiě)上批注。
三、全班交流。
第二節
1、理解打比方的句子，感受冬季寒流襲來(lái)時(shí)，海浪洶涌的壯觀(guān)景象，并仿造打比方的句子。
2、出示比喻句。
小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。
3、交流：把(涌浪)比作(小山)和(暴怒的獅子)，把(轟響)比作(雷鳴)。
4、練習朗讀。
5、人們在冬天的海邊又是如何?從中你體會(huì )到什么?
(人們不畏嚴寒，不怕風(fēng)浪，豪邁勇敢。)
6、練習朗讀。
第3、4、5節
春：
1、海：嬉笑著(zhù)追逐著(zhù)奔向、能摸到、退了回去、撲了上去、像個(gè)頑皮的孩子。
2、人:播下希望的種苗，期待著(zhù)收獲的季節。
夏：
1、海：水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女......海浪與堤岸的呢喃細語(yǔ)。
2、人：岸邊的石凳上坐滿(mǎn)了游人。
秋：
1、海：格外湛藍、格外明朗、有了秋的涼意、平添充實(shí)與忙碌
2、人：駕船出海、起錨遠航
3、練習朗讀。
四、學(xué)習最后一節。
1、齊讀。
2、輕讀全文，體會(huì )這是怎樣的畫(huà)，怎樣的背景，怎樣的舞臺，為什么?
3、討論：“一幅畫(huà)”是因為它像畫(huà)一樣美麗多姿：“廣闊的背景”因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托;“一座美麗的舞臺”因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng )造提供了巨大的空間。
4、練習朗讀。
五、作業(yè) 。
1、完成課后第4題
2、當一回導游，介紹某一季節的海。
板書(shū)設計 ：
5、煙臺的海
海 人
冬 凝重 不畏嚴寒
春 輕盈 播下希望和新苗
夏 浪漫 如癡如醉
秋 高遠 充實(shí)與忙碌
“畫(huà)、背景、舞臺”——————“活劇”
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