《我多想去看看》教學(xué)設計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計,教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律,選擇教學(xué)目標,以解決教什么的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢?下面是小編為大家整理的《我多想去看看》教學(xué)設計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《我多想去看看》教學(xué)設計1
【教材分析】
北京,祖國的首都,一個(gè)人人向往的地方。本文以一個(gè)山村孩子的口吻,用詩(shī)歌的形式,講述自己想去遙遠的北京城,看看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。文章語(yǔ)言質(zhì)樸,感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往北京,熱愛(ài)祖國的強烈的思想感情。學(xué)習本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強,升旗儀式的壯觀(guān),激發(fā)他們對首都北京、對祖國的熱愛(ài)之情。
【學(xué)生分析】
我班有50名活潑可愛(ài)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)近半年的校園生活,他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的學(xué)習方法,能就某一問(wèn)題展開(kāi)合作交流,并能用比較通順的語(yǔ)言來(lái)匯報組內的學(xué)習成果。
結合課標,針對我班學(xué)生的特點(diǎn),我制定了如下的教學(xué)目標:
。、認識14個(gè)生字,認識1個(gè)偏旁“心”字底。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、理解課文內容,產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、認識14各生字,認識1個(gè)偏旁“心”字底。
。、理解課文內容,正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文內容,產(chǎn)生對首都北京、對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導言
再過(guò)兩個(gè)月就寒假了,如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游,你最想去哪里? 有一個(gè)小朋友,他也想出去走一走,看一看,他想去啊看什么呢?你想知道嗎?那我們一起學(xué)一學(xué)11課《我多想去看看》,齊讀。多想什么意思?
。ㄌ貏e想,非常想)
。、他那么想去看看,到底要看什么?聽(tīng)老師讀課文,然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
二、識字
如果你親自讀一遍課文,你會(huì )知道得更多
。、看拼音,輕聲自由讀這首詩(shī),遇生字把它畫(huà)下來(lái),把它讀得正確、流利。
。、看漢字讀課文,遇生字把它畫(huà)下來(lái),用你喜歡的方法記住它。
。、檢查生字:
同桌之間──開(kāi)火車(chē)──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。
。、你們會(huì )這么多的識字方法,把生字認得這么好,我相信這首詩(shī)讀得更好,是嗎?
黙讀這首詩(shī),用鉛筆標出這首小詩(shī)一共有幾句話(huà)。
。、這首詩(shī)一共有幾句話(huà)? 你最喜歡哪句話(huà)?
。、請你仔細讀讀你最喜歡的那句話(huà),在小組內說(shuō)說(shuō),讀了這句話(huà)你知道了什么?
三、理解課文內容
。、第1句:
、 住在大山里。從哪個(gè)詞知道的?
、 沿著(zhù)走是怎么走?
、 怎么讀才能把大山離北京的遙遠讀出來(lái),老師想提示你一下,你再試一試。
。、第2句:
、 遙遠什么意思?從哪到哪很遙遠?
、 遙遠的北京城什么樣啊,你找到關(guān)于北京的資料了嗎?
。úシ疟本┟麆俟袍E的圖片) 想說(shuō)點(diǎn)什么?
、 播放申奧成功的影視資料,談?wù)劯惺堋?/p>
、 播放升旗儀式的錄像,體會(huì )“壯觀(guān)”一詞。
。、第3句:給“多”換個(gè)詞,練習讀,師指導朗讀。
四、說(shuō)話(huà)訓練
遙遠的北京城, 有___________________,我對媽媽說(shuō), 我多想去看看, 我多想去看看。
五、結束語(yǔ)
這節課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿,那就是熱愛(ài)北京,熱愛(ài)祖國,表達愛(ài)方式有很多,可以畫(huà)一張畫(huà),可以唱一首歌,可以編一首小詩(shī),回家后,選擇你最喜歡的一種方式,向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的熱愛(ài)之情。
《我多想去看看》教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
。、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。
。、認識2個(gè)偏旁“心、方”。
。、使學(xué)生在學(xué)習生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀,感受中國語(yǔ)言文字的博大精深。
。、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
教學(xué)課件、田字格。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀準字音,讀通課文;認識偏旁“心”、“方”;會(huì )區別形近字并能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
小朋友,你們最想去什么地方呢?
今天,老師帶你們去一個(gè)地方,看。課件出示北京風(fēng)光圖片(課件)
你們知道這是什么地方嗎?看到這么美麗的風(fēng)景,有什么想要告訴小朋友或老師的嗎?
能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(帶上感情說(shuō))突出“多想”。(課件)板書(shū)課題。
小朋友說(shuō)得真棒!那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎?齊讀。
你有什么好辦法記住“想”?(引導學(xué)生通過(guò)各種辦法識記,同時(shí)學(xué)習“心”字底。用上“心”字底是因為想一件事情要用心去想。)
二、初讀課文
。、有一個(gè)小朋友學(xué)習非常認真,他想跟你們比一比。他說(shuō):想和我比一比嗎?我做任何事情都特別專(zhuān)心,聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候不但能聽(tīng)清字音,還可以知道課文講的是什么呢!你們能做到嗎?老師范讀課文,學(xué)生認真聽(tīng)。
。、那個(gè)小朋友學(xué)習特別聰明,他說(shuō):這有什么了不起,我還會(huì )自己讀準課文呢!你們行嗎?請小朋友們自己認真讀一讀,劃出生字詞語(yǔ)。
二、學(xué)習生字詞語(yǔ)
。、出示生字,學(xué)生自己練讀。(課件) 同桌互相幫助。
。、想一想,你還可以用什么辦法記住什么生字?學(xué)生暢所欲言,相機教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。
。、“我當小老師” 讀得好的當小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
要求:小老師要提醒大家:請大家跟我讀!還要把識字的方法教給大家。
。、經(jīng)過(guò)小老師幫助,大家一定學(xué)會(huì )了許多,讓我們比比,誰(shuí)學(xué)得好?
指名抽讀,找找游戲(一生讀字,其他小朋友舉出相應卡片)
。、比一比,看誰(shuí)的反應快。(鞏固生字學(xué)習情況)
三、再讀課文
把生字新詞送回了課文,你們還認識嗎?
指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習伙伴怎樣評價(jià)。
四、生字書(shū)寫(xiě)
。、請你當小偵探,好好研究一下這些生字。
。、小偵探門(mén),快快來(lái)提醒老師應該怎樣寫(xiě)?
。、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點(diǎn)”*近豎中線(xiàn)起筆。)
。、“走”和“足”:他們在田字格中的什么位置才會(huì )覺(jué)得舒服呢?(“豎”在豎中線(xiàn)上。)他們的`區別是什么呢?
。、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫(xiě),生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。(投影)
五、課外作業(yè)
收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。
《我多想去看看》教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
。、認識13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”四個(gè)字,認識兩個(gè)偏旁“心”“方”。
。、能理解課文內容,產(chǎn)生熱愛(ài)北京,熱愛(ài)祖國的思想感情。
。、能正確流利地朗讀課文,并背誦課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解天安門(mén)升旗儀式的壯觀(guān)及其意義。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)。
【課前準備】
北京天安門(mén)相關(guān)圖片,國歌磁帶,國旗圖片。
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入,揭示課題
。、同學(xué)們,你們去過(guò)北京嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下北京?(指名2~4位)。
。、聽(tīng)了他們的介紹,我們知道了北京城歷史悠久,風(fēng)景迷人,你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?引出(北京太美了!我真想去看一看……)
。、有位小朋友,他和你們一樣,也有這個(gè)心愿,想到北京城去看一看,他就在第11課《我多想去看看》這篇課文里,請齊讀課題兩遍,板書(shū)課題,分析生字“想”,并組詞、造句。
二、初讀課文,理解內容
。、自讀課文,要求:讀準生字字音,分清字形;從課文中,你讀懂了什么?課文共有幾句話(huà)?
。、檢查生字認讀情況,字卡:開(kāi)火車(chē)讀;組詞造句。反饋課文內容(一個(gè)山里的孩子想到北京看升旗儀式)3句話(huà)。
。、師引:(請說(shuō)說(shuō)你從哪句話(huà)看出來(lái)的,把它讀出來(lái))
“我對媽媽說(shuō),我多想去看看,我多想去看看”齊讀。
。、師:對呀!他為什么這么想去看看呢?請同學(xué)們看掛圖。
三、學(xué)習一、二句話(huà),出示掛圖
。、觀(guān)察掛圖,你看到了什么?文中的小朋友“我”生活在哪?從哪些地方可以看出?文中的哪些詞語(yǔ)可以看出?
圖:近處的大樹(shù)、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山,圖片,媽媽和孩子
文:彎彎的小路,大山。
。、誰(shuí)能想像一下,圖中的媽媽在給孩子說(shuō)什么?假如你是媽媽?zhuān)銜?huì )拿著(zhù)天安門(mén)圖片對孩子說(shuō)些什么?(自由說(shuō),指名說(shuō))
。ê⒆,你要好好學(xué)習,長(cháng)大到北京去。孩子,知道嗎?天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān))。
。、誰(shuí)能用課文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)?指名一、二句師生,生生互評鼓勵你們讀的真好,老師也忍不住想讀讀,可以嗎?(可以)(生評)
。、齊讀,突出重點(diǎn)詞“遙遠”老師不懂意思,誰(shuí)來(lái)解釋給大家聽(tīng)?(路程非常地遠)評價(jià)道謝。
。、同學(xué)們,現在我要帶領(lǐng)大家走入圖中的天安門(mén)廣場(chǎng)去看看升旗儀式,好嗎?現在我們來(lái)到了遙遠的北京城,回想一下,每周一校園里的升旗儀式有什么樣的場(chǎng)面,在北京天安門(mén)升旗,你雙看到了什么樣的場(chǎng)面?(有氣勢、人多、場(chǎng)面大、莊嚴、壯觀(guān)……)。
當五星紅旗和太陽(yáng)一起升起的時(shí)候,過(guò)路的學(xué)生、工人,農民,老人,小孩都停了下來(lái),向我們的國旗致敬,這個(gè)場(chǎng)面非常地壯觀(guān),讓我們讀好這個(gè)句子吧。ㄗ杂勺x,指名讀)。
。、個(gè)人,小組伙伴賽讀,師生互評一、二句。
。、同學(xué)們,天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式這么壯觀(guān),此時(shí)此刻,如果我們也參加升旗,你會(huì )怎樣做?我們一起做做看,播放國歌,升國旗,同學(xué)們跟著(zhù)唱了國歌,行了禮,能說(shuō)說(shuō)你心中的感受嗎?
現在,我明白了,這個(gè)山里的孩子家離北京那么遙遠,從來(lái)也沒(méi)去過(guò)北京城,而北京城里天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式又是這么壯觀(guān),怪不得這個(gè)孩子這么想去北京親眼看看呢,讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達出來(lái)吧。ㄖ笇ёx第 3句)。
。、質(zhì)疑,為什么要重復“我多想去看看呢?”(非常非常想去,很想很想去)。
。、誰(shuí)能讀好這一句,讀出“我”想去的心情?(自由讀,指名讀,評價(jià))同學(xué)們讀的真精彩,讓我們深深地體會(huì )想去的心情,齊讀。
四、選擇你喜歡的方式自由朗讀,并背誦
。▊(gè)別,小組,同伴,匯報朗讀,背誦情況)
五、通過(guò)聽(tīng)介紹,感知體會(huì )課文內容,你想對北京說(shuō)些什么?
。、出示句子:“北京,我想對你說(shuō):”小組交流說(shuō)一說(shuō)。
。、現在老師要當一次記者,把你的話(huà)錄下來(lái),寄給北京市的人,一定要把你最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)!
說(shuō)、讀:
我還想帶同學(xué)們唱一去《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌給北京聽(tīng),可以嗎?齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
。、朗讀全文,是呀!北京是我國的首都,五星紅旗是我國的國旗,我們愛(ài)北京,我們愛(ài)五星紅旗,我們愛(ài)我們的祖國,我想同學(xué)們的愿望和這個(gè)山里小朋友的愿望通過(guò)不斷努力的學(xué)習,一定都會(huì )實(shí)現的,讓我們滿(mǎn)懷著(zhù)對北京無(wú)限的熱愛(ài)齊讀全文。
六、小結
通過(guò)今天的學(xué)習,我們知道了祖國首都北京和天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式,許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了深厚的感情,都像文中小朋友一樣,想到北京看看。課下,請同學(xué)們繼續搜集有關(guān)北京的資料,我們將召開(kāi)一次“我愛(ài)北京”的主題班會(huì )。
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