《我們手拉手》的教學(xué)設計范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《我們手拉手》的.教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種聲音演唱歌曲。
2、理解歌曲內容，唱準歌詞及休止符。
3、創(chuàng )編歌詞，體驗用不同聲音演唱歌曲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編歌詞，體驗用不同聲音演唱歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 教學(xué)掛圖、教學(xué)CD、《碰一碰》音樂(lè )、頭飾（太陽(yáng)、白云、花兒、小草、貓咪、小兔）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)手拉手的游戲吧！
游戲玩法：播放《碰一碰》的音樂(lè )，將歌詞改成“找一個(gè)朋友手拉手”帶領(lǐng)幼兒演唱，并做游戲�！芭瞿睦铩备某伞罢灸抢铩�，“鼻子碰鼻子”改成“手拉手”。然后引導幼兒找到空的地方和好朋友站一起。
2、說(shuō)一說(shuō)：和自己手拉手的好朋友是誰(shuí)？
二、熟悉歌詞
1、教師出示掛圖，請小朋友觀(guān)察畫(huà)面上有誰(shuí)和好朋友手拉手。教師：你發(fā)現畫(huà)面里還有誰(shuí)和誰(shuí)是手拉手的？
2、總結幼兒的回答，將歌詞念出來(lái)。
3、師幼集體念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲，幼兒認真傾聽(tīng)。
師：剛才小朋友們聽(tīng)老師唱歌的時(shí)候，聲音有什么變化？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、教師教唱，幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你發(fā)現這首歌有什么特點(diǎn)？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出前半句聲音有點(diǎn)“跳”，就像一條線(xiàn)中間斷開(kāi)了。后半句聲音就像一條線(xiàn)，從頭到尾都連起來(lái)了。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試兩種不同的聲音演唱歌曲。
四、創(chuàng )編歌詞
1、鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的歌詞演唱歌曲。
師：除了歌曲里唱的那些好朋友會(huì )手拉手外，誰(shuí)也會(huì )和好朋友手拉手呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、整理幼兒的答案，和幼兒一起，共同演唱創(chuàng )編出來(lái)的歌曲。
五、結束部分
師：幼兒園里我們都是好朋友，要互相幫助，友愛(ài)相處，下面請小朋友手拉手走出教室吧�。úシ拧逗门笥选芬魳�(lè )）
日常生活教育：在美術(shù)活動(dòng)中，引導幼兒將創(chuàng )編的新內容用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現。
家園共育：家長(cháng)和幼兒一起創(chuàng )編不同的歌詞。
【《我們手拉手》的教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
驅遣我們的想象教學(xué)設計03-04
我們都是好朋友教學(xué)設計01-15
《納米技術(shù)就在我們身邊》優(yōu)秀教學(xué)設計范文12-28
《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設計(精選15篇)12-29
《我們吃什么》優(yōu)秀教案課件教學(xué)設計04-20
《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》教案課件教學(xué)設計04-20
讓我們的學(xué)校更美好課堂教學(xué)設計01-19
《設計我們的校園》說(shuō)課稿12-01
教學(xué)設計范文03-03