音樂(lè )《同一首歌》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的音樂(lè )《同一首歌》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )《同歌》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
一、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想感情喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂(lè )主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現歌曲的感情，并創(chuàng )造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學(xué)習秧歌知識，創(chuàng )造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。
五、學(xué)習有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設計秧歌動(dòng)作。
3、學(xué)習合唱的聲部及其位置。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、開(kāi)課：觀(guān)看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、導入：讓學(xué)生跟著(zhù)錄象中的音樂(lè )，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。
三、學(xué)習歌曲
1、跟音樂(lè )，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機指導。
3、學(xué)習二聲部旋律及其演唱。
4、練習兩個(gè)聲部配合。
四、設計演唱形式：
1、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂(lè )譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著(zhù)自己設計演唱形式。
2、表演。
第二課時(shí)
一、復習《同一首歌》。
二、聆聽(tīng)《我的`祖國》、《大中國》
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導學(xué)生對比《我的祖國》兩個(gè)樂(lè )段的情緒。
4、隨音樂(lè )模仿指揮。
三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習幾個(gè)動(dòng)作。
第三課時(shí)
一、導入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
二、老師先跟著(zhù)音樂(lè )，即興表演一段秧歌舞。
三、進(jìn)行合作排練。
四、全班跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行秧歌表演。
五、分組進(jìn)行展示、評價(jià)。
六、總結。
第四課時(shí)
一、跟著(zhù)音樂(lè )表演秧歌舞
二、學(xué)習音樂(lè )知識
1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習合唱音樂(lè )知識。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè )知識。
四、老師小結。
音樂(lè )《同歌》教學(xué)設計2
教具準備：電腦、課件
教學(xué)過(guò)程：
導言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節作詞，孟衛東作曲。
著(zhù)名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會(huì )上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(cháng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？
一、學(xué)習歌詞，領(lǐng)會(huì )詞意
在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。
學(xué)生分組思考
你對歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌詞的主題思想是什么？
教師點(diǎn)評、板書(shū)：
角落——失意、孤獨、無(wú)助
感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學(xué)習曲調，了解結構
1．唱曲調。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂(lè )句，可用跟唱法。）
提示：每一樂(lè )句結尾都是三拍或四拍的長(cháng)度，一定要唱足時(shí)值。注意的音準。、曲工結構分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，后教師歸納。）
板書(shū)：（主歌）（副歌）
2．詞曲結合及藝術(shù)處理
學(xué)生隨琴詞曲結合。
教師有表情的范唱
同時(shí)學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節奏、音區上有什么不同？段節奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過(guò)程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
學(xué)生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。
教師點(diǎn)評、歸納。
主歌：領(lǐng)唱或同聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
深情、敘述
盡情、呼喚
3．依據處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長(cháng)音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準備；演唱時(shí)要真誠投入。
三、創(chuàng )作表現
1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗歌曲的情緒起伏及內涵。（如：用彩帶揮出旋律線(xiàn)，為歌曲即興編配恰當的節奏或舞蹈，為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴著(zhù)旋律朗誦歌詞等等。）
2、各組進(jìn)行交流表演。
3、教師點(diǎn)評。
四、小結
我們每個(gè)人都會(huì )有孤獨失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類(lèi)與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類(lèi)自己呢？想念人類(lèi)自己一定會(huì )相親相愛(ài)的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說(shuō)：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己的作者，才能寫(xiě)出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。
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