升國旗教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的升國旗教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
升國旗教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、理解由生字組成的新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、精讀課文，進(jìn)一步感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、指導書(shū)寫(xiě)起、立等4個(gè)生字，培養良好的寫(xiě)字習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 精讀課文，有感情的朗讀，指導識記字形、書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：指導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)起
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
�。�1） 什么是我們的國旗？
�。�2） 出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3） 指名讀。
�。�4） 講述：五星紅旗是我們中華人民共和國的代表和象征，它是中國人的驕傲。
�。�5） 指導用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀。
2、指導看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚在祖國藍天里了，你知道它是怎么升起來(lái)嗎？
�。�2）出示句子：國歌聲中，高高升起。
�。�3）投影演示升國旗（播放《國歌》）
�。�4）知道讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖，引讀第三句。
�。�1） 升國旗時(shí)，我們應該怎樣做？
�。�2） 出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3） 您指誰(shuí)？在生活中你喜歡用您稱(chēng)呼哪些人？
�。�4） 指導讀出崇敬、熱愛(ài)之情。
二、指導識記字形、書(shū)寫(xiě)。
起：提醒注意第七筆捺要寫(xiě)得長(cháng)些，把己托起來(lái)。
向；第二筆和第三筆要往里收。
實(shí)施修改意見(jiàn)
表演讀
看圖，啟發(fā)想象：聽(tīng)到雄壯嘹亮的國歌聲，看到整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么，做什么？
精搜彩集創(chuàng )信意息
精彩創(chuàng )意：
1、 指導學(xué)生看圖，并聽(tīng)嘹亮的國歌，引導學(xué)生想象一下，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)會(huì )想些什么？又會(huì )說(shuō)些什么？
2、 引導學(xué)生齊唱《國旗國旗真美麗》
實(shí)施修改意見(jiàn)
啟發(fā)想象
作實(shí)業(yè)踐設活計動(dòng)
必做：
1、 有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、 在習字冊上練寫(xiě)生字起、立、正、向
選做：向家里的長(cháng)輩介紹升國旗的情景，要求邊說(shuō)邊表演。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
學(xué)生們都受過(guò)愛(ài)國主義教育，對國旗都有一個(gè)大概的了解，而且都為我們的國旗感到自豪，驕傲。因此，指導朗讀時(shí)，很容易掀起感情高潮，再加上表演讀，效果更好。啟發(fā)想象時(shí)，學(xué)生的發(fā)言使我都深受感動(dòng)：國旗多美呀！要是我也是中國人，多自豪呀！我也想向國旗敬禮。
升國旗教學(xué)設計2
一.教學(xué)內容：
江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，語(yǔ)文一年級上冊，課文2《升國旗》
二.教學(xué)目標：
1.知識技能目標：
�。�1）復習鞏固漢語(yǔ)拼音，由拼音認漢字；
�。�2）學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線(xiàn)）內的4個(gè)字：旗、您、敬、禮，只識不寫(xiě)；理解生字組成的詞語(yǔ)；
�。�3）認識1種筆畫(huà)：斜鉤
2.過(guò)程方法目標：
�。�1）通過(guò)拼讀音節，認識漢字；
通過(guò)書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)等方式分析漢字筆畫(huà)、筆順等方法，掌握生字；
�。�2）通過(guò)播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時(shí)莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感；
�。�3）通過(guò)多媒體的演示，讓生看到一個(gè)鮮活的生動(dòng)的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時(shí)應如何做；
�。�4）課中操時(shí)，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂(lè )于教，并再次激發(fā)熱愛(ài)國旗、祖國的感情；
�。�5）在教學(xué)過(guò)程中，多采用設置情境，在情境中讀文、讀句，體會(huì )感情及啟發(fā)教學(xué)等方式方法。
3.情感態(tài)度目標：
�。�1）在熱愛(ài)祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；
�。�2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；
�。�3）喜愛(ài)我們的國旗，對它有無(wú)比的崇敬感，對祖國是無(wú)比的熱愛(ài)，產(chǎn)生強烈的熱愛(ài)祖國的思想感情；
三.教學(xué)重點(diǎn)：
1.9個(gè)生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫(huà)筆順；
2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
四.教學(xué)難點(diǎn)：
1.準9個(gè)生字的字音；以正確的寫(xiě)字姿勢，執筆、運用方法正確、規范地書(shū)寫(xiě)；認清筆畫(huà)筆順，理解字義；
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；
3.從學(xué)校生活的一個(gè)
五.教材分析：
本課是首詩(shī)，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說(shuō)我國的國旗是五星紅旗；第二句是說(shuō)在升國旗時(shí)要奏國歌；第三句是說(shuō)在升國旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著(zhù)我們的國家。課文持的田字格中是本課要學(xué)習的9個(gè)生字。練習的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫(huà)筆順，重點(diǎn)突出，操作程序具體。文中圖畫(huà)的內容是校園里升國旗時(shí)的情景。
六.教具準備:
多媒體課件
七.授課類(lèi)型:
課文新授課
八.教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
九.教學(xué)過(guò)程:
一.導入新課:
1.啟發(fā)提問(wèn):老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家,看誰(shuí)最聰明,能立刻回答出來(lái)。在學(xué)校里，每個(gè)星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學(xué)校的操場(chǎng)上升國旗）在升國旗的時(shí)候,你能聽(tīng)到什么歌?(升國旗的時(shí)候我聽(tīng)到了國歌)升國旗、奏國歌的時(shí)候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀(guān)察說(shuō)出：升國旗、奏國歌的時(shí)候要全體立正，身體站直，不講話(huà)、不亂動(dòng)，少先隊員要向國旗敬禮）
2.出示課題:同學(xué)們說(shuō)得都很好,今天我們就將學(xué)習課文第2課《升國旗》
�。�1）多媒體閃動(dòng)出示課題，同是板書(shū)課題2.升國旗
�。�2）指名學(xué)生拼讀課題；
�。�3）指名學(xué)生帶讀課題；
3.教師講解：
�。◣熤v的同時(shí)，多媒休出示天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式）
二.初讀課文：
1.這是一首非常優(yōu)美、簡(jiǎn)潔的小詩(shī)，請同學(xué)們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂(lè )范讀，生看圖）
2.學(xué)生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。
(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）
�。�1）指名生認讀；
�。�2）指名生判斷正確與否并指正；
3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個(gè)字詞；
4.生分析課文組成：這首詩(shī)一共幾句？（這首詩(shī)一共三句話(huà)）
指名三位同學(xué)分別朗讀三句話(huà)。
三.分析課文:
1.學(xué)習第一句:
�。�1）示課文第一句話(huà):五星紅旗,我們的國旗.
(重音讓學(xué)生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)
�。�2）指名生讀句，并比一比誰(shuí)讀得好，同時(shí)師指導提醒：men是輕聲，沒(méi)有聲調！
�。�3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。）
�。�4）（多媒體出示五星紅旗）師進(jìn)一步介紹：這就是我們的國旗
�。�5）進(jìn)一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰(shuí)知道我們國家的全稱(chēng)是什么（我們國家的全稱(chēng)是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。
�。�6）體會(huì )感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛(ài)它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛(ài)的自豪的感情讀讀這句話(huà)嗎？
�、僦该麑W(xué)生讀，比一比誰(shuí)讀得更好；
�、谌帻R讀。
2.學(xué)習第2句：
�。�1）引出國歌：升國旗的時(shí)候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；
�。�2）讓生回想前面小朋友們說(shuō)過(guò)了，升國旗、奏國歌時(shí)應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過(guò)程，同時(shí)播放《國歌》）；
�。�3）提問(wèn)：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；
�。�4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點(diǎn)）；
�。�5）指名生讀；
�。�6）體會(huì )句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高��！飄揚在祖國的藍天上。多么讓人激動(dòng)��！
�、俜帜�、女生讀；
�、诜执蠼M齊讀前句。
3.學(xué)習第三句：
�。�1）剛才升國旗時(shí)節，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來(lái)看看書(shū)上的小朋友們是怎樣做的?
�。ǘ嗝襟w再次出示情景圖及第3句話(huà)：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點(diǎn)。）
�。�2）指各生讀句子。
�。�3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）
�。ǘ嗝叫莩鍪荆何覀兞⒄�，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）
讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。
師：那么你們見(jiàn)到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問(wèn)好呢？（老師，您好�。�
�。�4）進(jìn)一步體會(huì )句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？
�。ū硎拘∨笥炎鹁磭�，熱愛(ài)祖國）你們熱愛(ài)祖國嗎？（熱愛(ài)）那我請小朋友讀一讀這句話(huà)，看看誰(shuí)充滿(mǎn)了熱愛(ài)祖國的感情。
�、僦该x；
�、谥该麕着判∨笥炎x。（指導：讀這句話(huà)時(shí)，也應該立正）
四.師帶領(lǐng)學(xué)生總結、引讀全文：
學(xué)習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正，向您敬禮）
五.課中操：
�。ǘ嗝襟w出示圖片：國旗國旗真美麗，同時(shí)放歌曲《國旗國旗真美麗》）學(xué)生隨音樂(lè )伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》
六.再讀并試背課文：
�。ǘ嗝襟w再出示課文情景圖及課文內容）
1.師帶學(xué)生配樂(lè )齊讀全文;
2.引背:
�、偈裁雌鞄檬俏覀兊膰�？
�、谖逍羌t旗是怎樣升起的？
�、凵龂鞎r(shí)我們應當怎樣？
3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）
4.師帶生邊背誦邊表演(會(huì )背的同學(xué)站起來(lái)和老師一起邊背邊表演,不會(huì )的同學(xué)請繼續看書(shū))
5.全班同學(xué)邊背邊表演。
七.學(xué)習生字詞:
1.同學(xué)們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個(gè)生字不太熟呢!你們想認識這幾個(gè)頑皮的小家伙嗎?
2.抽讀生字卡片;請學(xué)生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;
3.多媒體出示生字:中、升，一個(gè)一個(gè)出示其筆畫(huà)筆順；
4.指導學(xué)生書(shū)上描紅;
5.指導學(xué)生在練習冊上描紅、臨寫(xiě)。
6.師范寫(xiě):并講明在田字格中位置:
�、僦�:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫(xiě)在橫中線(xiàn)線(xiàn)上,豎則寫(xiě)在豎中線(xiàn)上.
�、谏�:第一撇是一個(gè)短撇,第二撇是一個(gè)豎撇，寫(xiě)在豎中線(xiàn)右面，一撇在橫中線(xiàn)稍上方。
八.布置作業(yè);
1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽(tīng)；
2.喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，可以畫(huà)一幅“升國旗”的圖畫(huà)，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)。
升國旗教學(xué)設計3
教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，認識4個(gè)字及一種新筆畫(huà)
3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。 同時(shí)認識“五星紅旗”“升”幾個(gè)字
二、初讀指導
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音
2、再聽(tīng)錄音，要求看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
�。�1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
�。�2）指名分句讀課文
�。�3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
三、指導書(shū)寫(xiě)：
升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導寫(xiě)字姿勢。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
�。�1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀
�。�3）講述，指導學(xué)生用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了，你知道它是怎么升起來(lái)的嗎？
�。�2）出示句子。
�。�3）課件演示升國旗
�。�4）指導讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時(shí)，我們少先隊員應該怎樣做？
�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱(chēng)呼哪些人？
�。�3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛(ài)之情。
�。�4）學(xué)生表演讀第三句，評價(jià)。
�。�5）齊讀 4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊表演
四、看圖，啟發(fā)想象
聽(tīng)到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)們也向著(zhù)國旗飛來(lái)了，你知道它們在想什么，會(huì )說(shuō)些什么嗎？
五、指導寫(xiě)字：
起、立、正、向
1、記憶字形
�。�1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要別人幫忙。
�。�2）書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫(xiě)字
�。�1）觀(guān)察生字在田字格中的位置
�。�2）教師范寫(xiě)
六、作業(yè)
回家向長(cháng)輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊表演。
課后小結：
利用教學(xué)光盤(pán)指導朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現“們”當“門(mén)”用，用生字組詞是難點(diǎn)。
升國旗教學(xué)設計4
一、導入
1、同學(xué)們請大家看這幅圖，想一想這是什么時(shí)間？在什么地方？小朋友正在干什么？（早晨在學(xué)校操場(chǎng)上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）
2、今天我們來(lái)學(xué)習一篇課文，誰(shuí)能看著(zhù)拼音把課題讀一遍？出示卡片“升”這是一個(gè)后鼻音，跟老師讀“升”。誰(shuí)能把課題再讀一遍，其余同學(xué)思考：什么叫升國旗？
3、解釋?zhuān)荷龂炀褪前褔旄吒叩厣咸炜铡?/p>
4、出示視頻：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升國旗。
二、初讀課文
�。�、師范讀課文
�。�、同學(xué)們也想學(xué)著(zhù)老師的樣子來(lái)讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不認識的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。
�。�、剛才大家讀得都十分認真，老師這有幾個(gè)詞想考考大家，你能讀得準嗎？
�。ㄎ逍羌t旗、升起、立正、敬禮、我們）
�。�、讀準了詞語(yǔ)，相信大家一定也能把課文讀準，誰(shuí)來(lái)讀（評價(jià)是否讀準）還有誰(shuí)也想讀（真勇敢）在他讀的時(shí)候其余同學(xué)數一數，課文一共有幾句話(huà)？
三、細讀課文
1、a一共有幾句話(huà)？（3句）
b自由讀讀第一句話(huà)，想一想讀了這一句話(huà)你知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）
c你在哪里見(jiàn)過(guò)這五星紅旗？（學(xué)校，天安門(mén)廣場(chǎng)，教室里，當運動(dòng)員獲得獎牌后）
d看！這就是我們的國旗五星紅旗，你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國旗是什么樣子的？（長(cháng)方形、紅色、黃色、五星）
e你覺(jué)得這面國旗怎么樣？（很美）指導讀美美的讀一讀第一句
f當看到國旗升起時(shí)，你的心情怎么樣？（激動(dòng)、自豪）帶著(zhù)這樣的感覺(jué)讀好第一句話(huà)！
2、升國旗時(shí)，我們身邊還能聽(tīng)到什么？（國歌）
a在國歌聲中，國歌是如何升起的，自由讀第二句話(huà)，告訴老師（高高升起）加著(zhù)重號。
b誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)，能再高點(diǎn)嗎？一起讀。
c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚在祖國的藍天上，誰(shuí)來(lái)讀好第二句話(huà)，男同學(xué)，女同學(xué)。
3、升國旗時(shí)，我們小朋友應該怎么做呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第三句話(huà)？一起讀。
a、在這里“您”指的是誰(shuí)？（國旗）為什么不用你而用您？（表示對國旗的尊敬）
b、想一想平時(shí)你稱(chēng)呼誰(shuí)會(huì )用這個(gè)“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長(cháng)輩）
c、在這里一個(gè)“您”字把小朋友們對于國旗的熱愛(ài)和尊敬全都表達出來(lái)了，我們一起再讀這句話(huà)。
4、誰(shuí)能帶著(zhù)感情把整篇課文讀一讀（評價(jià)聽(tīng)出你對國旗的熱愛(ài)）誰(shuí)還想讀（評價(jià)哪個(gè)字讀得特別好）一齊把整篇課文有感情地讀一讀
四、情感升華
1、聽(tīng)到雄壯嘹亮的國歌聲，看到少先隊員有力的敬禮，一群小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，當它們看到美麗的國旗，小鳥(niǎo)們心里會(huì )想些什么？有會(huì )說(shuō)些什么呢？
2、說(shuō)不定它們還會(huì )唱起來(lái)，跳起來(lái)呢，學(xué)過(guò)《國旗國旗真美麗》這首歌嗎？來(lái)起立，把我們最美的歌聲送給我們的國旗
3、同學(xué)們唱得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們都很熱愛(ài)國旗，面對這鮮艷的五星紅旗，面對這帶給中國人無(wú)數光榮和自豪的國旗，你想說(shuō)些什么？
4、同學(xué)們說(shuō)得真好，老師相信你們的心愿一定能實(shí)現。
五、教學(xué)生字
升字
六、作業(yè)：背誦課文
《升國旗》這篇課文是一年級的小朋友學(xué)習了漢語(yǔ)拼音和識字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì )本課生字詞，并美觀(guān)地寫(xiě)字。教學(xué)本課時(shí)我分了三課時(shí)，第一課時(shí)初讀了課文，認讀了生字，學(xué)會(huì )了４個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)主要細讀感悟，學(xué)習余下的３個(gè)生字，指導有感情地朗讀課文，試著(zhù)背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)國旗的思想感情。第三課時(shí)復習詞語(yǔ)，背誦課文，指導完成練習。
在導入課文時(shí)，我利用品德與生活課上學(xué)習的《我也相當升旗手》這課，讓他們來(lái)介紹一下我們的國旗。還利用星期一小朋友們都要進(jìn)行升旗儀式這一生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)小朋友會(huì )做些什么。同時(shí)結合課文插圖，提問(wèn)那課文是怎樣描寫(xiě)小朋友舉行升國旗時(shí)的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎，小朋友對句的概念有了清晰地認識，這篇課文有幾句話(huà)，他們找得非�？�。
教學(xué)第一句話(huà)時(shí)，我課件出示五星紅旗的圖片，提問(wèn)你們在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗，有的說(shuō)在校園里見(jiàn)過(guò)，在幼兒園里見(jiàn)過(guò)，在北京天安門(mén)廣場(chǎng)上見(jiàn)過(guò)，也有孩子說(shuō)到在奧運會(huì )比賽時(shí)見(jiàn)過(guò)。接著(zhù)我說(shuō)，五星紅旗在許多場(chǎng)合，重大的日子出現，因為它代表我們的國家，是我們祖國的象征。師引讀所以說(shuō)五星紅旗是（我們的國旗）。指導朗讀時(shí)，應讀出作為一個(gè)中國人的自豪感。
教學(xué)二、三句時(shí)，我運用直觀(guān)的圖片來(lái)達到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時(shí)問(wèn)：“向您敬禮”是“向誰(shuí)敬禮”？為什么不說(shuō)“向你敬禮”？啟發(fā)學(xué)生知道向國旗立正、敬禮，表示我們對國旗的尊敬和愛(ài)。在朗讀這兩句話(huà)時(shí)我讓學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行朗讀，使課堂氣氛變靜為動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè )于參與，讓學(xué)生自覺(jué)地投入到愛(ài)國旗愛(ài)祖國的情感中。
在教學(xué)字的過(guò)程中“我”比較難寫(xiě)，老有學(xué)生漏寫(xiě)筆畫(huà)。有的小朋友會(huì )把“立”字中的點(diǎn)寫(xiě)成撇，所以一些新授的字要反訴練寫(xiě)，反復記憶。
通過(guò)這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時(shí)也要重視學(xué)生學(xué)習習慣的養成。如說(shuō)一句完整的話(huà)，專(zhuān)心傾聽(tīng)別人的發(fā)言并學(xué)習評價(jià)，讀書(shū)時(shí)注意節奏和重音，寫(xiě)字時(shí)注意姿勢和基本筆畫(huà)的訓練等等。
升國旗教學(xué)設計5
《升國旗》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課要求認的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準確的書(shū)寫(xiě)。
2、理解課文內容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容并能夠認識7個(gè)會(huì )寫(xiě)的字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)會(huì )寫(xiě)的字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
四、課前準備：
生字卡片、錄音機、掛圖。
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬╀浺魧�
播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì )怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
�。ǘ┏踝x課文
1、借助拼音來(lái)正確的'讀課文。
2、邊讀邊畫(huà)出要求認和要求寫(xiě)的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預設：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對照不準確。
解決辦法：要求學(xué)生來(lái)指讀。
3、指著(zhù)這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預設：學(xué)生們會(huì )依舊照著(zhù)拼音讀。
解決辦法：教師寫(xiě)在小黑板上讓學(xué)生們看著(zhù)讀，不會(huì )的再看書(shū)。
�。ㄈ┰僮x課文理解課文內容
讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？
預設：學(xué)生會(huì )說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內容不符。
解決辦法：教師引導，你能試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)與國旗有關(guān)的內容嗎？
�。ㄋ模┚x課文，感悟課文內容
1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話(huà)？
2、在小組內熟讀這幾句話(huà)。
預設：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法：由小組長(cháng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽(tīng)。
預設：在小組有些同學(xué)讀的不夠準確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內容。
�。�1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
�。�2） 找出來(lái)在你們組內讀一讀。
�。�3） 誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。
預設：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
�。ㄎ澹┯懈星槔首x全文
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）
2、指名讀一讀。
�。┍痴b課文
1、把你喜歡的那句話(huà)試著(zhù)背一背。
2、試著(zhù)背一背全文。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習生字
1、學(xué)習會(huì )認的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過(guò)把要求認的字的音與字找到這個(gè)過(guò)程來(lái)鞏固要求認的字。
2、學(xué)習會(huì )寫(xiě)的字。
�。�1） 開(kāi)火車(chē)讀一讀這些字。
�。�2） 說(shuō)一說(shuō)你能用什么方法記住這些字。
�。�3） 用“我們”“國旗”各造一個(gè)句子。
預設：學(xué)生們大多數都會(huì )以組詞的方式來(lái)記這些字。
解決辦法：教師要在每節識字課中滲透記字方法。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
國：指導要先寫(xiě)完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導筆順。
歌：指導字的間架結構，左右大小要相等。
升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來(lái)寫(xiě)。
4、學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)，教師指導。
六、教學(xué)過(guò)程：
作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
升國旗教學(xué)設計6
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認識一種筆畫(huà)。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )七個(gè)生字。
3、指導書(shū)寫(xiě)生字“升、向”
教學(xué)準備
生字卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認識一種筆畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、指導書(shū)寫(xiě)生字“升、向”
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、
談話(huà)導入新課
二、揭題
三、初讀指導
細讀課文
五、總結課文
六、學(xué)習生字詞
a)師：（出示書(shū)本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？
b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時(shí)候，你還能聽(tīng)到什么呢？（國歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學(xué)生回答）
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來(lái)學(xué)習一篇新課，（板書(shū)課題：shengguoqi升國旗）
領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書(shū)本翻到第～頁(yè)。
2、教師范讀課文
師：先認真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請你們仔細看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號。
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一邊了，都讀會(huì )了嗎？下面老師就來(lái)考考你，看你到底會(huì )不會(huì )了？
�。�1）出示生字詞：(逐個(gè)出現)
wǔxīnghóngqí
wǒmenguóqí
五星紅旗
我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
�。�2）齊讀生字詞。
�。�3）去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：認識了這些新詞語(yǔ)，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話(huà)？（三句）
1、學(xué)習第一句
a．請學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）
b．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國旗是什么樣子的？（自由說(shuō)）
�。ǔ鍪荆┪逍羌t旗
老師講：四顆小星向著(zhù)一顆大星，表示全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�，我們國家就越�?lái)越興旺，越來(lái)越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？
指名讀。（點(diǎn)評：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了）
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學(xué)習第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么？（《國歌》）
b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來(lái)的？
c.（出示）國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子
(出示升國旗的動(dòng)畫(huà))師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美��！誰(shuí)能把這么美麗的輕輕通過(guò)朗讀讀出來(lái)？
指名讀。
3、學(xué)習第三句
a.（引讀）（出示句子）
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰(shuí)？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國旗熱愛(ài)祖國的感情讀出來(lái)呢？
e.指名讀
師：學(xué)習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說(shuō)筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話(huà)說(shuō)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話(huà)說(shuō)：升國旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到國歌聲，我們排著(zhù)隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽(tīng)老師讀課文。
2、學(xué)生自讀課文
3、認讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話(huà)？（三句）
1、讀第一句。
2、說(shuō)說(shuō)我們的國旗是什么樣子的？
�。t色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說(shuō)說(shuō)五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
3、朗讀。（體會(huì )國歌聲中高高升起）
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）
3、交流。
4、朗讀。
5、個(gè)別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說(shuō)筆順。
3、描紅：中、升。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
指導學(xué)生觀(guān)看錄象，要求把話(huà)說(shuō)完整。
認真傾聽(tīng)老師讀課文，對課文有一個(gè)初步的印象。
自讀課文，要求讀準字音。
初步了解課文內容。
指導學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的主要內容。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察，練習說(shuō)話(huà)，提高他們的口頭表達能力。
指導學(xué)生感情朗讀。
指導學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀體會(huì )。
在觀(guān)察字形的基礎上掌握寫(xiě)字的規律，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
作業(yè)設計：
學(xué)生在《習字冊》中描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、檢查復習。
二、指導背誦
三、看圖想象，指導說(shuō)話(huà)
四、指導寫(xiě)字：立正向
1、指名看圖朗讀課文。
2、認讀詞語(yǔ)。
國旗五星紅旗升國旗立正國歌國歌聲中高高升起敬禮
3、說(shuō)話(huà)練習。
1、引背
什么旗是我們的國旗？
五星紅旗是怎樣升起的？
升國旗時(shí)，應當怎樣？
2、輕聲練習背誦。
3、邊背誦邊表演。
引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回顧：你還在什么場(chǎng)合，什么地方見(jiàn)過(guò)升國旗？
看著(zhù)這鮮艷的五星紅旗，你有什么話(huà)想對她說(shuō)嗎？
1、識記字形
立：有五筆，一筆點(diǎn)像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。
向：認識新筆畫(huà)－橫折鉤；筆順規則－從外到內。
2、指導學(xué)生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢。
3、指導學(xué)生在田字格書(shū)寫(xiě)。
�。ǎ保┓秾�(xiě)。
�。ǎ玻⿲W(xué)生臨寫(xiě)。
4、評講，表?yè)P。
1、看圖朗讀課文。
2、認讀詞語(yǔ)。
3、說(shuō)話(huà)練習。
�。ǎ┦俏覀兊膰�。
�。ǎ└吒呱�。
�。ǎ┝⒄�，向（）敬禮。
1、背誦。
2、輕聲練習背誦。
3、邊背誦邊表演。
聯(lián)系實(shí)際回顧：你還在什么場(chǎng)合，什么地方見(jiàn)過(guò)升國旗？
看著(zhù)這鮮艷的五星紅旗，你有什么話(huà)想對她說(shuō)嗎？
1、識記字形
2、按筆順描紅。
3、在田字格書(shū)寫(xiě)。
觀(guān)察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)，教師用紅筆標出。
4、學(xué)生臨寫(xiě)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
指導學(xué)生背誦，從簡(jiǎn)到難，由扶到放。
引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，加深對課文內容的理解，并通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
在觀(guān)察字形的基礎上掌握寫(xiě)字的規律，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
作業(yè)設計：
1看拼音寫(xiě)漢字。
Lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng
()()在（）起（）您（）國
2用“我們”練習說(shuō)一句話(huà)。
例：我們立正，向您敬禮。
我們--------------------。
板書(shū)設計
立正
2、升國旗愛(ài)國旗
敬禮
升國旗教學(xué)設計7
教學(xué)目標
1、 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè )讀。
2、 喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認讀漢
字，認識“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習偏旁“口、 ”
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛(ài)國旗。
教學(xué)難點(diǎn)
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )偏旁“口”，會(huì )寫(xiě)“升、國”等8個(gè)字。
3在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)國旗的情感。
教學(xué)過(guò)程
(一) 創(chuàng )設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景?那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應該怎樣做呢?現在讓我們一起來(lái)學(xué)習。(二)初讀課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè )。
(1)小組內交流
(2)小組代表發(fā)言，匯總資料
(3 ) 教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。(課件出示國旗)
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示天安門(mén) 和國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作，快樂(lè )識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱(chēng)，學(xué)生練寫(xiě)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
5齊讀本課生字詞組(課件出示)
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國旗，要以用幾句話(huà)描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內交流。
(六)教師總結
這節課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲?
教學(xué)反思
我在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來(lái)促讀。我在教學(xué)第二句時(shí)，播放3段升國旗的現場(chǎng)畫(huà)面，讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境,然后結合課文，尊重學(xué)生的直觀(guān)感受，采用指導讀、評價(jià)讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來(lái)。學(xué)習第三句的時(shí)候，根據每個(gè)孩子都有升國旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過(guò)自己的生活經(jīng)驗來(lái)理解這句話(huà)。并能通過(guò)評價(jià)老師的朗讀讀好這句話(huà)。在分散的三句話(huà)學(xué)完了之后懷著(zhù)對國旗和祖國的尊敬和熱愛(ài)，國歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，情感達到頂峰,學(xué)生興味盎然。
升國旗教學(xué)設計8
一、教學(xué)目標
(一)知識目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、認識兩個(gè)偏旁：大方框兒“囗”，絞絲旁“ 纟”
(二)能力目標
正確、流利地朗讀課文。
(三)情感目標：熱愛(ài)祖國，為自己是中國人感到驕傲。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認字和寫(xiě)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認識偏旁。
四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習法 讀書(shū)指導法 游戲法 問(wèn)答法
五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入談話(huà)
同學(xué)們，同學(xué)們，我們每天都升旗，升國旗的時(shí)候你是怎么做的? 今天我們來(lái)學(xué)習課文升國旗。
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師書(shū)寫(xiě)課題：升國旗。
三、學(xué)習生字
(一)初讀課文
1、聽(tīng)老師讀。
2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
(二)學(xué)習生字
1、哪一位同學(xué)可以試著(zhù)看拼音讀一下本課的生字。
shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì zhènɡ wǔ
升 國 旗 中 紅 歌 起 么 美 麗 正 五
2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學(xué)習生字國 ：音節：三拼音節。偏旁：大方框。認識偏旁：大方框，全包圍結構，組詞：學(xué)生說(shuō)。多與少是一對反義詞。
3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。
反義詞
升——降
這節課我們要記住
大方框兒“囗”，
絞絲旁“ 纟”
(三)我書(shū)中的組詞
請學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。
四、朗讀生字
(一)帶拼音朗讀生字
1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節，偏旁部首，結構，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。
2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)
(二)去掉拼音朗讀生字
我會(huì )讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車(chē)讀——自讀。
五、游戲：找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節卡片和生字卡片。然后拼讀
六、考一考你
漢字魔術(shù)
加一筆
口——(中)(日)
少一筆
正——(止)
中——(口)
變一筆
中——(日)
立——(平)
寫(xiě)偏旁
國——( )
紅——( )
歌——( )
起——( )
加偏旁
玉——( )
工——( )
哥——( )
己——( )
反義詞
升——(降 )
七、小結
1、今天我們一起學(xué)習了什么?
2、學(xué)生說(shuō)。
3、老師總結：我們學(xué)習了本課的生字，認識了三個(gè)偏旁。
4、初讀了課文。
五、下節課我們做什么?
1、下節課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。
2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復習導入：
找一找游戲：我在那里?
規則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。
二、朗讀課文，初悟課文
(一)老師示范朗讀課文
(二)學(xué)生自己朗讀課文
在朗讀時(shí)找一找課文有幾句話(huà)。
三、分析課文，深悟課文
(一)我們的國家
1、你是哪國人?(中國)
2我們的國旗是什么?(五星紅旗)
3、 老師板書(shū)：中國 國旗 五星紅旗
(二) 升國旗課文
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾句話(huà)?(3句話(huà))
2、你是怎樣確定的?(這課文里有3個(gè)句號)
3、同學(xué)們齊讀第一句話(huà)
(1)我們的國旗是什么?(五星紅旗)
(2)五星紅旗長(cháng)什么樣?
五星紅旗旗面是紅色，左上方有五顆黃色的五角星。中間是一顆大五角星，四顆小五角星環(huán)繞在大五角星的右面。我們要熱愛(ài)和尊敬我們的國旗。我們的國旗只有紅色和黃色兩種顏色。
(3)下面我們繼續看課文
4、請女生一起讀第二句話(huà)，男生聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)她們讀得對不對。
(1)國歌聲中，什么升起來(lái)了?(五星紅旗)
(2)你看我們的國旗，迎風(fēng)飄揚，多么美麗。
(3)升國旗時(shí)我們該怎么做?我們繼續讀課文
5、請男生一起讀第三句話(huà)，女生聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)他們讀得對不對。
(1)升國旗時(shí)我們該怎么做?(我們立正，我們敬禮)
6、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)完課文，升國旗時(shí)你該怎么做?
8、老師總結：我們要尊敬國旗，熱愛(ài)國旗，升國旗時(shí)，我們立正，我們敬禮。
四、朗讀課文，感悟課文
學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀
五、靈活朗讀
接力朗讀：三個(gè)人一小組，進(jìn)行朗誦，一人讀一句。
六、課文升華
讀一讀
我是中國人
北京是我國的首都。
五星紅旗是我國的國旗。
我們愛(ài)北京
我們愛(ài)五星紅旗
我們愛(ài)中國。
我是中國人，我驕傲，我自豪!
七、一起感受
播放北京升旗儀式的視頻。一起感受。
八、小結
1、今天我們一起學(xué)習了什么?
2、學(xué)生說(shuō)。
3、學(xué)習了課文。
九、下節課我們做什么?
1、下節課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。
2、同學(xué)們回家可以把詞組和段文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三課時(shí)
一、復習檢查。
玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。
二、指導寫(xiě)字
(一)指導書(shū)寫(xiě)漢字中
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！爸小惫灿�4筆。
(2)老師邊寫(xiě)邊示范。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
(二)指導書(shū)寫(xiě)漢字五
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！拔濉惫�4筆
(2)老師邊寫(xiě)邊示范。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
(三)指導書(shū)寫(xiě)漢字立
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！傲ⅰ惫�5筆
(2)老師邊寫(xiě)邊示范。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
(四)指導書(shū)寫(xiě)漢字
1、筆順
(1)首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)�！罢惫�5筆
(2)老師邊寫(xiě)邊示范。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。
2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字
(1)描紅
(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里，要對準下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
3、組詞
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。
(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。
(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。
(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。
(5)學(xué)生在田字格里練習書(shū)寫(xiě)組詞。
三、看看誰(shuí)最棒
老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評，比一比誰(shuí)最棒。
四、小結
這節課，我們學(xué)習了以下內容
1、正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)漢字。
2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。
升國旗教學(xué)設計9
主題目標：
�。�、通過(guò)升國旗場(chǎng)景的感受以及畫(huà)國旗的實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生對國旗的認知和尊敬、熱愛(ài)國旗的情感。
�。�、養成升國旗、奏國歌時(shí)要肅立、敬隊禮的行為習慣。
�。�、運用觀(guān)察、體驗等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
�。�、視頻《開(kāi)國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
�。�、電影《在烈火中永生》片段。
�。�、視頻《五一天安門(mén)升國旗儀式》。
�。�、有關(guān)國旗的多媒體課件。
�。�、每組一面小國旗。
�。�、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料。
活動(dòng)時(shí)間：３課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、多媒體課件激情導入
�。�、多媒體配樂(lè )播放天安門(mén)城樓前的升國旗儀式片段。
�。�、看到這一幕你想說(shuō)些什么？
�。�、板書(shū)課題。
二、直觀(guān)感知，學(xué)問(wèn)明理
�。�、出示國旗，讓學(xué)生認識我國的國旗是五星紅旗。
�。ǎ保┯^(guān)察：什么顏色？有什么？
�。ǎ玻┮龑骄繃旄鞑糠值南笳饕饬x。
小組討論：為什么是五星紅旗？
�。�、學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)加深對國旗的認識。
�。�、創(chuàng )設情境，體驗感悟：
再播放天安門(mén)城樓前的升國旗意識片段。
二、聽(tīng)、看故事，激發(fā)感情
�。�、播放電影《烈火中永生》片段。
�。�、談感受。
�。�、講故事《一定要讓五星紅旗升起來(lái)》。
�。�、談感受。
�。�、引導看書(shū)上的圖片。
四、課外延伸
�。�、搜集愛(ài)國旗，愛(ài)祖國的故事，下節課交流。
�。�、訪(fǎng)談家長(cháng)：什么時(shí)候看到國旗最激動(dòng)？
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)情感。
�。�、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場(chǎng)上等出現升掛國旗的情景片段。
�。�、談?wù)劯惺�，全般交流，豐富認識，加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
�。�、同學(xué)交流自己搜集的圖片。
�。�、教師補充國旗班的故事《國旗和太陽(yáng)一起升起》。
�。�、繼續交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪(fǎng)談家長(cháng)的情況。
四、延伸升華。
引導學(xué)生說(shuō)出愛(ài)國旗的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì )到自己作為一名中國人應該有無(wú)限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國旗的歌曲。
六、全課總結
第三課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、播放五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)、在奧運賽場(chǎng)、在貧困山區、在邊防哨所升的錄象片段。
�。�、談感受：如果你在談們身邊你會(huì )怎么做？
二、結合實(shí)際，指導行為
�。�、說(shuō)說(shuō)每周升國旗時(shí)是怎么做的？當時(shí)的心情怎樣？
�。�、指導：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。
三、創(chuàng )設情境，激發(fā)感情
�。�、再次感受升國旗的氣氛。
�。�、畫(huà)畫(huà)國旗，延伸升華。
四、交流反思，拓展情感
�。�、說(shuō)說(shuō)：國旗出現在哪里？
�。�、找找：有關(guān)國旗的資料。
�。�、聽(tīng)聽(tīng)：有關(guān)國旗的故事。
升國旗教學(xué)設計10
課前準備
1.制作課件。(教師)
2.制作生字、詞語(yǔ)卡片。(教師)
3.搜集國旗知識資料。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.播放學(xué)校里升國旗的視頻。
師：同學(xué)們，仔細觀(guān)察，想一想：這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們在干什么?(引導學(xué)生說(shuō)話(huà)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)
2.小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你聽(tīng)到什么歌聲?你是怎么做的?(指導學(xué)生說(shuō)話(huà)：我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽(tīng)到了國歌聲，我們排著(zhù)整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)
3.小結：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習《升國旗》。
4.板書(shū)課文題目。老師要在黑板上寫(xiě)課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字;“國”，里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結構的字，它的筆畫(huà)較多。讓我們一起來(lái)讀“升國旗”!
5.理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起國旗，我們的國旗和太陽(yáng)一同升起。
6.齊讀課題。
設計意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習興趣，調動(dòng)起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內容。
二、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。
2.我們的課文是帶著(zhù)拼音的，讀的時(shí)候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。
3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。
4.指名分句開(kāi)火車(chē)讀課文，教師相機指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。
5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。
6.請同學(xué)當小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。
設計意圖：通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。
三、隨文識字，細品課文
(一)學(xué)習第一句。
1.認真地讀一讀詩(shī)歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?
2.認識“國旗”。
(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細觀(guān)察我們的國旗，看看有什么發(fā)現。
(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個(gè)字的。
(3)學(xué)習新部首：口字框。
3.學(xué)習“五星紅旗”。
(1)師：其實(shí)呀，“國旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。
(2)相機學(xué)習“五”“紅”。
認識新偏旁“纟”，說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。
4.小結：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著(zhù)一顆大星代表全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�。這樣，我們的國家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強了。
5.創(chuàng )設情境，指導朗讀。
師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運會(huì )上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!
(播放視頻)
師：奧運會(huì )上，我國運動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?
小結：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著(zhù)國家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。
誰(shuí)能把這句話(huà)讀一讀?表達出自豪、激動(dòng)的心情。
(二)學(xué)習第二句。
師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì )聽(tīng)到什么?
1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。
學(xué)習生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翹舌音�？梢杂谩皵倒P畫(huà)”的方法來(lái)記“升”。
(師：我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識記生字。)
歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是;音樂(lè )課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。
中：“數筆畫(huà)”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。
起：可以用“加一加”的方法來(lái)識記“起”：“走”+“己”=起。
2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學(xué)生感受?chē)璧男蹓雅c激昂。
3.指導朗讀。
(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢?
小結：是呀，國旗是慢慢地升起來(lái)的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是什么?(徐徐)
(2)創(chuàng )設情境。
師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過(guò)朗讀讓我們一起感受當時(shí)的情境吧!
指名讀，男女生賽讀。
4.齊讀前兩句。
(三)學(xué)習第三句。
過(guò)渡：快看，國旗升起來(lái)了。
齊讀。
1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚，多么美麗。
2.學(xué)習生字“么”“美”“麗”。
么：用“數筆畫(huà)”的方法來(lái)記“么”。
美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。
麗：古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗”。
3.練習用“美麗”說(shuō)一句話(huà)。
4.指導朗讀。
5.說(shuō)話(huà)訓練。
(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”，表示程度更深。
我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：(課件出示)
美麗 多么美麗
好聽(tīng) 多么好聽(tīng)
高大 多么高大
(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?
(四)學(xué)習第四句。
1.引讀：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢?(出示：向著(zhù)國旗，我們立正。)
2.學(xué)習生字“立”“正”。
立：強調“立”的筆順。用“數筆畫(huà)”的方法來(lái)記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著(zhù)不動(dòng)。
正：了解字義，組詞。
3.老師下達“立正”的口令，全班做動(dòng)作。
4.指導朗讀。
師：“立正”是一個(gè)很?chē)烂C的動(dòng)作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話(huà)?
指名讀，齊讀。
(五)學(xué)習第五句。
師：我們望著(zhù)鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著(zhù)國旗，我們敬禮”。
1.出示第五句：“望著(zhù)國旗，我們敬禮�！�
2.指導學(xué)生觀(guān)察課文插圖，理解“敬禮”。
看看圖中的小朋友在干什么。
小結方法：學(xué)會(huì )看課文插圖，也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內容。
3.升國旗時(shí)，我們少先隊員應該怎么做呢?誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?
4.指導朗讀第五句。
師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國，帶著(zhù)這樣的感受有感情地讀一讀第五句。
指名讀，男女生分讀，齊讀。
(六)整體學(xué)習，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國旗之情。
1.讓我們懷著(zhù)對國旗發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�、熱�?ài)之情來(lái)參觀(guān)北京天安門(mén)前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。)
2.引導學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
設計意圖：“字不離詞，詞不離句�！弊R字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識字，對于閱讀中出現的生字，要單獨拿出來(lái)，讓學(xué)生看準字形，讀準字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì )語(yǔ)義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì )不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì )它的語(yǔ)義，加深對它的認識、理解，提高了識字的效率。
四、指導寫(xiě)字，規范書(shū)寫(xiě)
1.出示要求會(huì )寫(xiě)的字：中、五。
2.指導書(shū)寫(xiě)“中”。
(1)引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)，教師用紅筆標出。
(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
中：“中”字的“口”要寫(xiě)得扁一些，寬一些�！翱凇钡淖詈笠还P橫在橫中線(xiàn)上，“中”的最后一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
(4)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡回指導。
(5)投影展示，師生評議。
3.指導書(shū)寫(xiě)“五”。
(1)引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫(xiě)到橫中線(xiàn)上。
(3)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
(4)同桌評議。
設計意圖：引導學(xué)生認真揣摩生字在田字格中的位置，觀(guān)察怎么寫(xiě)字才好看，培養學(xué)生自學(xué)的能力和良好習慣的養成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，達到“能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構”的教學(xué)目標，從而初步感受漢字的形體美。
五、總結全文，拓展延伸
1.總結：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長(cháng)，我們?yōu)榇俗院�。希望同學(xué)們愛(ài)護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。
2.是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來(lái)贊美它，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來(lái)表達我們對祖國的熱愛(ài)!
設計意圖：在學(xué)生通過(guò)朗誦課文表達對國旗的熱愛(ài)后，引導學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛(ài)護國旗的意識，通過(guò)學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛(ài)、崇敬之情，達到教育教學(xué)的效果。
第二課時(shí)
一、復習檢查，引入新課
1.復習詞語(yǔ)：
中國 五星紅旗 國旗 國歌 升起 多么
美麗 立正
2.過(guò)渡：同學(xué)們對詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí)，這節課就讓我們再一次走進(jìn)課文。
3.齊讀課題。
4.指名朗讀課文。
設計意圖：復習鞏固詞語(yǔ)，快速過(guò)渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。
二、指導書(shū)寫(xiě)，練習寫(xiě)字
1.這節課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。
(課件出示：立正)
2.回顧寫(xiě)字的方法。
一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。
二寫(xiě)：認真描紅，臨寫(xiě)，先描再寫(xiě)。
三對照：仔細與例字進(jìn)行對照，與同桌互相評議。
3.指導書(shū)寫(xiě)“立”。
(1)引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
“立”的“丶”在豎中線(xiàn)上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫(xiě)得勻稱(chēng)，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長(cháng)。
(3)學(xué)生練習，教師巡視。
(4)同桌互相評議。
(5)全班交流，教師相機評價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩穩”的。
4.指導書(shū)寫(xiě)“正”。
(1)引導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)，教師用紅筆標出。
(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線(xiàn)上，第三筆最短，在橫中線(xiàn)上起筆，第五筆稍長(cháng)，寫(xiě)得要平穩。不偏不歪斜才是“正”。
設計意圖：繼續完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)，培養學(xué)生努力養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。
三、指導背誦，深入理解
1.采用各種形式熟讀課文。
(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。
2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。
(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。
師：我們在背誦時(shí)，可以想每一句都講了什么內容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。
師：什么旗幟是我們的國旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的?升國旗時(shí)，我們應該怎樣做?
師生合作背誦。
(2)結合課文插圖，想象畫(huà)面，引領(lǐng)背誦。
師：仔細觀(guān)察課文的插圖，這些插圖都展現了課文的哪些內容?我們可以一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。
請同學(xué)看圖輕聲練習背誦，同桌互相背一背。根據課件展示的畫(huà)面，全班齊聲背誦。
(3)深入情境，表演背誦。
想象你現在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?你又是怎樣做的?請你一邊背誦一邊表演。
獨立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。
(4)小結：通過(guò)不同形式的訓練，同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。
想問(wèn)題，連詞句;看插圖，想畫(huà)面;做動(dòng)作，來(lái)表演。
設計意圖：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習方法。在低年級的背誦指導中，要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí)，認真鉆研教材，根據課文內容和班級實(shí)際情況，采用適當的背誦指導方法，讓學(xué)生在圖畫(huà)引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文，提高他們的語(yǔ)文綜合素養。
四、說(shuō)話(huà)訓練，拓展延伸
1.說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴的五星紅旗，你一定有許多話(huà)想對國旗說(shuō)，那就說(shuō)說(shuō)吧!
(課件出示：五星紅旗________)
2.畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)一幅“升國旗”的圖畫(huà)，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)。
設計意圖：通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓練活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，為學(xué)生提供語(yǔ)文綜合實(shí)踐的機會(huì )。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛(ài)國情感。
板書(shū)設計
升國旗
熱愛(ài)祖國
教學(xué)反思
剛入學(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養語(yǔ)感，使愛(ài)國教育落到實(shí)處，課堂上我利用多種手段來(lái)促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現教學(xué)目標。在課堂上，通過(guò)觀(guān)看升國旗視頻，回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生回到了升國旗時(shí)那莊嚴的時(shí)刻，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教學(xué)中采用了多樣的識字教學(xué)策略，通過(guò)聯(lián)系課文插圖、結合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略，引導學(xué)生掌握生字，同時(shí)也是對學(xué)習方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí)，重點(diǎn)指導朗讀。我借助多媒體展現畫(huà)面，讓學(xué)生憑借畫(huà)面形象看到我們國旗高高升起時(shí)人們激動(dòng)和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調動(dòng)了上來(lái)，學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。
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