《鮮花和星星》教學(xué)設計13篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編精心整理的《鮮花和星星》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《鮮花和星星》教學(xué)設計1
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)；綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)；認識2個(gè)偏旁。
3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
通過(guò)借助多媒體演示以及創(chuàng )設的情境，使學(xué)生身臨其境把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，體會(huì )詩(shī)歌的意境美、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習剩余生字詞，復習鞏固。
教學(xué)準備：配套多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明：
�。�1）長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。
�。�2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
學(xué)生討論回答后，教師板書(shū)課題，請學(xué)生借助拼音讀準課題。
2、這節課我們就來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
【學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文學(xué)習應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，這樣導入不光能使學(xué)生明白本節課學(xué)習的內容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望】。
二、初讀課文，整體感知
1、小朋友請觀(guān)看多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師配樂(lè )朗讀，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、大家交流自己聽(tīng)后的感受。
3、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準字音。
4、同桌互讀互查生字詞的讀音；找出有輕聲音節的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習讀準。
5、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
【學(xué)生通過(guò)邊看課件邊聽(tīng)讀和自己初讀、同桌互讀，對詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌境界�！�
三、創(chuàng )設情境，感情朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段詩(shī)歌
1、自讀課文，你覺(jué)得夏天的鮮花怎么樣？（夏天鮮花多）
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上
3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天鮮花多？在書(shū)上劃出來(lái)
同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)
4、其中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
5、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
6、是啊，夏天的鮮花又多又美。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一段，讓我們來(lái)感受一下誰(shuí)最喜歡鮮花。讀讀，師生評議誰(shuí)讀得最有感情。
7、配樂(lè )齊讀這一段
�。ǘ⿲W(xué)習第二段詩(shī)歌
到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
在這樣的夜空下，你想說(shuō)什么呢？（體會(huì )夜空的美，滿(mǎn)天繁星）
3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天夜空星星多？在書(shū)上劃出來(lái)
同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)
4、自由練讀，你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、同桌練讀，同桌比讀，師生評議。
�。ㄈ┫奶斓孽r花和星星真美��！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂(lè )響起)
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎。這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結合，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，培養學(xué)生的獨立閱讀能力和理解能力。朗讀訓練既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面和優(yōu)美輕盈的背景音樂(lè )把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，加深理解和體驗，受到情感熏陶。在整個(gè)閱讀學(xué)習過(guò)程中，倡導學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習方式，激發(fā)他們通過(guò)課文朗讀想象，感受生活的樂(lè )趣和大自然的美好，從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文�！�
《鮮花和星星》教學(xué)設計2
教材分析：
這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)和向往。第一節中“這里一朵”、“那里一朵”和第二節中“這里一顆”、“那里一顆”不僅描述了鮮花滿(mǎn)地，繁星滿(mǎn)天的情景，而且再現了兒童看鮮花、數星星的天真爛漫，充滿(mǎn)了情趣。
學(xué)情分析：這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。在教學(xué)中要引導學(xué)生感情朗讀、移情美讀課文，讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌，與小詩(shī)人產(chǎn)生內心的共鳴，從而感受自然美和語(yǔ)言美，借助課文插圖，創(chuàng )設一貫充滿(mǎn)活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，使課文內容悄聲無(wú)息地走進(jìn)學(xué)生的心田。
設計理念：語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對話(huà)的過(guò)程，因為只有這樣，三者之間才能相互融合、相互碰撞，才能發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。學(xué)生應該是學(xué)習的主人，教師應鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習方式。閱讀教學(xué)中教師應引導學(xué)生“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”。同時(shí)，努力營(yíng)造一種愉悅、輕松的氛圍，把繪畫(huà)、唱歌引入課堂，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，在樂(lè )中悟。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)；綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)；認識2個(gè)旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì )生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng )的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
課時(shí)安排： 2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導，試背課文，教學(xué)部分生字詞。
第二課時(shí)：學(xué)習剩余生字詞，復習鞏固。
教學(xué)準備：多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、猜謎語(yǔ)：
�。�1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧�。úシ艅�(dòng)畫(huà)）
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。
最、滿(mǎn)地、一朵、真、一顆（讀準字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數著(zhù)（讀準輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀）
�。�2）指名分段讀課文。
三、學(xué)習第一節。
1、看大家讀得這么認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著(zhù)這些美麗的花朵，我真想）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿(mǎn)地的鮮花�？�，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結合板書(shū)：多、美）
5、指導朗讀，抓住“滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè )練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）
四、學(xué)習第二節。
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（出示句式：看著(zhù)天上的星星，我覺(jué)得�？粗�(zhù)天上的星星，我真想。）
3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節課文。）
4、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿(mǎn)天”等詞讀出星星的多。
5、配樂(lè )加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂(lè )朗讀全文。
五、拓展延伸超越文本。
1、老師這里還有一幅秋天菊花盛開(kāi)的圖片，老師很喜歡這幅畫(huà)，所以就仿照著(zhù)課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎？
模仿課文中的句式，口頭填空：
我喜歡，
秋天滿(mǎn)地的菊花：
這里 ，
那里 ，
真比 。
2、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：滿(mǎn)池的魚(yú)兒、滿(mǎn)天飛翔的小鳥(niǎo)、落葉、蝴蝶、草地上的牛羊、金黃的麥子、掛滿(mǎn)枝頭的橘子、圖片。）
你最喜歡哪一幅呢？也像剛才一樣仿照著(zhù)課文寫(xiě)一首兒童詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）
六、指導寫(xiě)字：
“那”、“滿(mǎn)”。
1、教師講解、示范。
2、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導。
七、布置作業(yè)。
把剛才仿寫(xiě)的小詩(shī)寫(xiě)在你的積累本上。
板書(shū)設計：
�。ㄐ切琴N圖）
鮮花和星星
�。ú莸�、鮮花貼圖）
《鮮花和星星》教學(xué)設計3
目標設計：
1、初步學(xué)習8個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)。
2、了解有關(guān)夏天的鮮花以及星星的有關(guān)知識。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
�。�1）（出示幻燈）長(cháng)在綠葉中，一朵朵，五顏六色它最美。
�。�2）（出示幻燈）鮮花（女同學(xué)讀）
�。�3）（出示幻燈）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。�4）（出示幻燈）星星（男同學(xué)讀）
2、過(guò)渡：小朋友喜歡鮮花和星星嗎？
3、今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。
�。ǔ鍪净脽粽n題，生齊讀課題）。
�。ǘ┏踝x課文，感知文本。
1、現在老師來(lái)讀讀這首詩(shī)歌，同學(xué)們要注意聽(tīng)。（師范讀）
2、這么美的詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？請同學(xué)們打開(kāi)課本第90頁(yè)，自由讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。（幻燈）
zuì mǎn duǒ zhēn kē
最 滿(mǎn) 地 一朵 真 一顆
xǐ nà wǎn
喜 歡 那 里 晚 上
�。ㄈ嘧x、指名讀卡片、開(kāi)火車(chē)讀）
�。�2）指名分段讀課文。
4、師生評議。
�。ㄈ┘氉x賞析，感悟文本。
a品讀第一段
1 、小朋友都有最喜歡的東西，想一想，你最喜歡什么呢？用（最喜歡）說(shuō)一句話(huà)。書(shū)里的小女孩最喜歡什么呢？（生答：鮮花）
你知道夏天有哪些鮮花盛開(kāi)嗎？我們一起來(lái)看看。（出示幻燈）
2 、看到這些鮮花，你覺(jué)得他們怎么樣？ （生：美）
3、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說(shuō)什么？（生：這花真美呀�。�
4、這么美的花兒你喜歡嗎？（生：喜歡。）我們來(lái)看書(shū)上的小女孩說(shuō)的 這句話(huà)。
�。ǔ鍪净脽羝何易钕矚g夏天滿(mǎn)地的鮮花）
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？
5、（出示幻燈）“滿(mǎn)地”是什么意思呢？（到處都是）從哪兒我們可以看出來(lái)呢？
6、（出示幻燈）這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（生讀）
7、夏天的鮮花不僅多，而且美，讓我們來(lái)美美地讀這一段（出示幻燈）
b品讀第二段
1、 過(guò)渡：我們在草地上一邊賞花，一邊讀兒歌，太高興了，不知不覺(jué)呀，就到了晚上，這時(shí)，花兒們睡了，四周靜悄悄的，一顆顆小星星們出來(lái)了（出示幻燈），他們一邊眨著(zhù)眼睛一邊快樂(lè )地唱著(zhù)歌。你們知道他們唱什么歌嗎？他們在唱著(zhù)：一閃一閃亮晶晶、、、你們會(huì )唱嗎？大家一起來(lái)唱一唱，來(lái)感受一下小星星們的快樂(lè )心情。
2、看到這些星星，你又想說(shuō)些什么呢？（生：星星好多呀！星星好美呀�。�
3、你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎？
4、老師小的時(shí)候呀最喜歡做的事就是數星星了，你數過(guò)天上的星星嗎？那天上有多少顆星星呢？其實(shí)啊，天上的星星數也數不清。
�。� 出示幻燈：“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）（生讀）
6、小結朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，到了晚上，花兒睡了，又有滿(mǎn)天美麗的星星，大自然多美��！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧 �。ǔ鍪净脽簦ㄈ帻R讀）
�。ㄋ模┩卣寡由�，運用語(yǔ)言。
除了鮮花和星星，生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢�。ǔ鍪净脽簦├蠋熀芟矚g這幅畫(huà)，所以就仿照著(zhù)課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎？
�。ㄎ澹┐蠹叶际且粋�(gè)個(gè)了不起的小詩(shī)人，小詩(shī)人除了會(huì )作詩(shī)外，也要把字寫(xiě)得好才行，現在，我們來(lái)跟老師寫(xiě)兩個(gè)生字（朵、顆）（出示幻燈），記字形，師板寫(xiě)生字，生描生字后寫(xiě)生字。
�。┱n堂總結。
小朋友，這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃閃的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！開(kāi)心嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認識兩個(gè)新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，有感情地讀課文，展開(kāi)想象，感受自然美和語(yǔ)言美。
教學(xué)準備：多媒體.課件、光盤(pán)、生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
課時(shí)目標：
1、認識本課生字，學(xué)會(huì )“那”、“滿(mǎn)”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開(kāi)想象，關(guān)注和熱愛(ài)大自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧�。úシ艅�(dòng)畫(huà)）
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。
最、滿(mǎn)地、一朵、真、一顆（讀準字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數著(zhù)（讀準輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀）
�。�2）指名分段讀課文。
三、學(xué)習第一節。
1、看大家讀得這么認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（.課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著(zhù)這些美麗的花朵，我真想）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿(mǎn)地的鮮花�？�，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結合板書(shū)：多、美）
5、指導朗讀，抓住“滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè )練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）
四、學(xué)習第二節。
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（出示句式：看著(zhù)天上的星星，我覺(jué)得�？粗�(zhù)天上的星星，我真想。）
3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節課文。）
4、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿(mǎn)天”等詞讀出星星的多。
5、配樂(lè )加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂(lè )朗讀全文。
五、拓展延伸。
1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2、老師很喜歡這幅畫(huà)，所以就仿照著(zhù)課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎？（出示：我最喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo)，這里，那里，真比還多。）
3、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著(zhù)課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）
六、指導寫(xiě)字：“那”、“滿(mǎn)”。
1、教師講解、示范。
2、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導。
《鮮花和星星》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠流利、正確、有感情地朗讀和背誦兒歌。
2、復習本課8個(gè)生字和由生字組成的詞，學(xué)會(huì )寫(xiě)兩個(gè)生字：真顆
3、通過(guò)網(wǎng)上拓展學(xué)習，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，豐富學(xué)生的課外知識，增強學(xué)生對大自然的熱愛(ài)和對神秘宇宙的探奇心理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀和背誦兒歌。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)兩個(gè)字：顆、真。
3、使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，掌握一定的課外知識，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
教學(xué)準備：
課件、一些可以貼的小花和星星
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：
小朋友們，今天我們到網(wǎng)絡(luò )教室來(lái)上語(yǔ)文課，還有這么多的老師來(lái)聽(tīng)我們上課，你們高興嗎？比一比，看一看，誰(shuí)的表現最最棒！
開(kāi)始上課：
小朋友，這節課我們來(lái)繼續學(xué)習兒歌——鮮花和星星（齊讀課題）（教師貼課題）。在這節課上老師要和小朋友們去幾個(gè)地方玩，（指大屏幕：生字園、朗讀屋、知識窗）你們愿意嗎？
一、去“生字園”玩（復習生字詞并寫(xiě)兩個(gè)字）
我們先去生字園看一看！
1、玩游戲：種鮮花，復習生字詞。
很多帶有字詞寶寶的鮮花，只要你們大聲喊出字詞寶寶的名字，鮮花就可以種到草地上去了。
請同學(xué)們趕緊到自己的生字園里去玩一玩這個(gè)游戲。比一比，看誰(shuí)讀得最棒，種的鮮花最多。
2、寫(xiě)生字：真顆
過(guò)渡：生字園里還有兩個(gè)生字寶寶也很想和你們交朋友，可是它們很淘氣，早就藏了起來(lái)，猜一猜它們藏哪兒了？
師點(diǎn)擊“寫(xiě)一寫(xiě)”，顯示兩個(gè)生字：真顆
�。�1）生自學(xué)生字。
師：小朋友真厲害，一下就把它們找出來(lái)了。它們是誰(shuí)？（真顆）
師：它們是怎么寫(xiě)的呢？只要點(diǎn)擊生字寶寶下面的“看筆順”，生字寶寶就會(huì )帶著(zhù)我們寫(xiě)一遍。請你們趕緊打開(kāi)“寫(xiě)一寫(xiě)”，點(diǎn)擊“看筆順”，跟著(zhù)生字寶寶寫(xiě)一寫(xiě)，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最認真。
�。�2）你們會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)生字了嗎？請伸出你們的小手指，我們一起來(lái)寫(xiě)一遍。
生說(shuō)筆順，師在黑板上范寫(xiě)這兩個(gè)字。
�。�3）你們真厲害，這么快就會(huì )寫(xiě)了。在這兩個(gè)字里出現了兩個(gè)新的部首，你們能說(shuō)出它們的名字嗎？（真字是十字頭；顆字是頁(yè)字旁。）生邊說(shuō)師邊用紅筆描出兩個(gè)部首。
要寫(xiě)好它們，哪些地方需要特別注意？誰(shuí)來(lái)當當小老師，提醒大家。
生提醒重要筆畫(huà)。
�。�4）請同學(xué)們到書(shū)上找到這兩個(gè)字，描一描，再把每個(gè)字寫(xiě)一個(gè)。（生寫(xiě)字，師提醒坐姿）
�。�5）反饋指導。
請小朋友們把自己寫(xiě)的字和生字園的生字比一比，看看哪里寫(xiě)得最漂亮，把你覺(jué)得寫(xiě)得不夠好的地方改一改。
二、朗讀屋
過(guò)渡：小朋友，隨著(zhù)天氣一天天的變熱，溫暖的春天馬上就要結束了，多彩的夏天很快就要來(lái)到了，你們想不想和老師一起去欣賞欣賞夏天的風(fēng)景？
1、看鮮花圖，指導讀好第一小節。
顯示兒歌：我最喜歡，夏天滿(mǎn)地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（師加動(dòng)作范讀）
師：我讀得怎么樣？你們能不能把對花兒們的喜歡也用兒歌讀出來(lái)？（自由讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指名讀）
師：你們覺(jué)得她讀得怎么樣？（讀得好，獎勵一朵花。）（貼小花）
師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀。他讀得怎么樣？（貼小花）
師：還有誰(shuí)想讀？師評：你也讀得不錯，也送朵花給你。
師：還有誰(shuí)想來(lái)讀？想讀的同學(xué)一起來(lái)。
師：你們得可真棒，我們全班一起來(lái)讀一遍，好嗎？（齊讀）
2、看星空圖，學(xué)生通過(guò)電腦輔助練讀好第二小節。
過(guò)渡：我們在草地上看鮮花讀兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了。不知不覺(jué)，就到了晚上，這時(shí)，花兒們該怎么樣了？（生：花兒睡了）
師：你們猜，誰(shuí)又會(huì )眨著(zhù)小眼睛跑出來(lái)呢？（生：星星）
師：夏天的晚上，滿(mǎn)天都是一閃一閃的星星，可漂亮了，你們看�。úシ艅�(dòng)畫(huà)歌曲《閃爍的小星》）會(huì )唱的同學(xué)跟著(zhù)一起唱。
師：同學(xué)們唱得真好聽(tīng)。你們喜歡這些小星星嗎？為什么呀？你能把星星的可愛(ài)和美用兒歌讀給它們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
3、讀好整首詩(shī)，試背誦。
過(guò)渡：現在我們把整首兒歌連起來(lái)，你們還能讀好它嗎？
師：請小朋友們拿好書(shū)，我們一起來(lái)讀一遍。（齊讀）
師：大家讀得真美。我建議分男女生比賽讀一讀，好不好？誰(shuí)讀得好，就能獲得這顆美麗的小星星。（你們覺(jué)得誰(shuí)讀得更好？為什么？）
師：老師覺(jué)得男生讀得宏亮優(yōu)美，女生讀得婉轉動(dòng)聽(tīng)，都很不錯，各得一顆星。
師：這么美的兒歌，我們要把它記在心里面。有哪位小朋友已經(jīng)記住它了？能背的小朋友站起來(lái)，加上表情和動(dòng)作，把兒歌美美地背一遍。不會(huì )背的小朋友，拿好書(shū)跟著(zhù)一起讀。（表演讀）
三、知識窗
過(guò)渡：小朋友們，剛才我們欣賞的鮮花和星星都是那么多又那么美，你們想想，大自然還有什么景物也像它們這樣又多又美呢？（指名說(shuō)）在“知識窗”的“風(fēng)景園”里就有很多這樣的景物，想去看看嗎？請大家看大屏幕。
1、進(jìn)入知識窗的“風(fēng)景園”（師先在大屏幕上演示）
�。�1）師先介紹再示范口頭填詩(shī)
師：先點(diǎn)擊退出朗讀屋，打開(kāi)知識窗，找一找風(fēng)景園在哪里？點(diǎn)擊進(jìn)入。你們看，這里都有些什么景物？
魚(yú)兒、海鷗、葵花、椰子樹(shù)、荷花、羊兒（師指圖和學(xué)生一起說(shuō)），看到這么多美麗的景物，我真像學(xué)著(zhù)兒歌《鮮花和星星》那樣，也為它們編首兒歌。你們看，海里的魚(yú)兒真是又多又美。我最喜歡，海里快樂(lè )的魚(yú)兒：這里一條，那里一條，真比沙灘上的貝殼還多。
過(guò)渡：老師說(shuō)得好嗎？小朋友，只要你們仔細去看一看，再發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)得比老師更好呢�。◣燑c(diǎn)擊返回）
�。�2）生在電腦上自由選說(shuō)。
請你們打開(kāi)自己的知識窗，進(jìn)入風(fēng)景園，也去點(diǎn)一點(diǎn)，看一看，說(shuō)一說(shuō)吧，里面的每一幅景物都可以點(diǎn)擊放大。（生說(shuō)圖）
�。�3）學(xué)生匯報
師：老師剛才聽(tīng)大家說(shuō)得特別好，誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指名說(shuō)）
師：她說(shuō)得好嗎？夸夸她，還有誰(shuí)想說(shuō)？（再點(diǎn)幾名學(xué)生說(shuō)）
四、教師總結
小朋友們，外面的世界是多么奇妙多彩啊，你們現在一定要努力學(xué)習，等將來(lái)長(cháng)大了，就可以去美麗的大千世界探索更多的奧秘了。
《鮮花和星星》教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步了解漢字的一些構字方法，借助多種方法理解漢字。
2、使學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生通過(guò)誦讀、想象、創(chuàng )作等方法感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，喜歡讀詩(shī)、誦詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入新課。
1、猜猜字謎，寫(xiě)寫(xiě)生字。
�。�1）木上開(kāi)花，幾字沒(méi)尾巴。
�。�2）太陽(yáng)公公當頭照，又把耳朵拉長(cháng)了。
�。�3）耳朵旁邊兩把刀。
2、評改，訂正。
二、整體感知。
1、字掌握得很好，課文讀得怎么樣？把課本端起來(lái)，自己讀一讀這首小詩(shī)，把詩(shī)讀正確。
2、我們一起來(lái)讀一讀，想一想小詩(shī)告訴了我們什么？
三、學(xué)習第一部分。
1、夏天到了，各種各樣的花兒美美地開(kāi)著(zhù)，連空氣里都是甜甜的香味。你都知道夏天有哪些花？
2、夏天有這么多美麗的鮮花，難怪詩(shī)人會(huì )說(shuō)（出示第一句話(huà)：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。）
3、指名一學(xué)生讀句子。我聽(tīng)出來(lái)了，你讀的時(shí)候強調了這個(gè)“最”字？為什么？這個(gè)“最”字說(shuō)明了什么？
4、請你再讀讀這一個(gè)句子。（我喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花）。喜歡哪一個(gè)句子？喜歡它就讀好它。指名兩人讀，齊讀。
5、為什么這么喜歡夏天的花兒呀？美：不光色彩美，姿態(tài)也美；多：你從哪個(gè)地方感受到花兒多？（滿(mǎn)地）板書(shū)：美、多
�。�1）讀一讀這個(gè)詞。
�。�2）“滿(mǎn)”是什么意思呢？（課件演示“滿(mǎn)”）
�。�3）所以呀，這個(gè)字是左右結構，溢出的水只能在旁邊，可不能再跑回杯子里。師范寫(xiě)，生書(shū)空。
6、在這句詩(shī)中，“滿(mǎn)地”還是指水多溢出來(lái)嗎？是指什么？多到什么程度？這就是——滿(mǎn)地。用你的動(dòng)作表示一下“滿(mǎn)地”。
地上到處都是鮮花，我們說(shuō)是——滿(mǎn)地的鮮花。
教室里到處都是學(xué)生，我們就說(shuō)——滿(mǎn)屋的學(xué)生。
天上到處都是星星呢——滿(mǎn)天的星星。
7、看來(lái)，這個(gè)“滿(mǎn)”字的作用可真不小，讀好這個(gè)詞。
8、指導讀：
�。�1）是呀，一朵朵、一簇簇的，擠擠挨挨的全都是花，難怪詩(shī)人會(huì )說(shuō)——我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
�。�2）看著(zhù)如此多的花，聞著(zhù)醉人的花香，難怪詩(shī)人會(huì )說(shuō)——我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
�。�3）在這么美的地方游戲玩耍，我們小朋友也會(huì )情不自禁地說(shuō)——我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花。
9、出示完整鮮花詩(shī)：你還從哪里能看出花兒多？（這里、那里、還多）
“這里”是離我們——近的地方，“那里”是離我們——遠的地方，用動(dòng)作表示一下，用你的聲音讓我聽(tīng)出距離。
10、無(wú)論是近還是遠，到處都是花兒，真比——天上的星星還多。
11、誰(shuí)能來(lái)讀一讀這一部分。（評價(jià)）
12、你的朗讀讓我們看到了漫山遍野的鮮花，置身于這花海之中，你想做些什么呢？
13、現在我們就一起去花海暢游吧，欣賞圖片。閉上眼睛，深呼一口氣，你們聞到了什么？（配樂(lè )）師，我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花，生——
三、學(xué)習第二部分。
1、我們聞著(zhù)花香，賞著(zhù)鮮花，背著(zhù)詩(shī)歌，不知不覺(jué)，夜晚來(lái)了。到了晚上，花兒睡了，只剩下滿(mǎn)天的星星在寧靜的夜空眨呀眨的。
2、播放《閃爍的星星》，這么多可愛(ài)的小星星啊，金波爺爺為你們寫(xiě)了詩(shī)，（出示第二部分）自己讀一讀，你感受到了什么？從哪里感受到的，在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。再把你的感受讀給你的同桌聽(tīng)，讀得好，別忘獎勵同桌一個(gè)大拇哥。
3、指名讀。（1）你的“滿(mǎn)天”讓我看到了滿(mǎn)天的星斗。（2）你的“這里一顆”、“那里一顆”讓我感受到了星空的璀璨。
4、詩(shī)中形容星星用的是“顆”，師范寫(xiě)。
5、為什么沒(méi)有用這個(gè)“棵”？
6、出示顆的演變。
7、（出示詩(shī)歌兩部分）你發(fā)現這兩部分有什么相同的地方嗎？
8、能試著(zhù)背誦第二部分嗎？
9、師范背全詩(shī)，生男女生背。
四、拓展。
1、謝謝大家讓我看到了美的畫(huà)面，我也送給你們一幅畫(huà)。你看到了什么？有什么感受？
是呀，白云朵朵飄，羊兒成群跑。你能照著(zhù)我們學(xué)的小詩(shī)，也來(lái)填一填嗎？自己說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？
2、師相機指導。
3、拿出老師發(fā)你的作業(yè)紙，填一填。
4、指名讀，評價(jià)。
五、作業(yè)。
1、把《鮮花和星星》這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、觀(guān)察自然中美的景物，自己試著(zhù)以這種形式再寫(xiě)一段，并為它配上美麗的畫(huà)面。
《鮮花和星星》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì )本課四個(gè)生字，初步理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：認識兩個(gè)較難掌握的生字“滿(mǎn)、顆”。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、突顯導入趣味點(diǎn)，樂(lè )學(xué)新知。
1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。 （根據學(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）
二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧�。úシ艅�(dòng)畫(huà)）
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。
最、滿(mǎn)地、一朵、真、一顆（讀準字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數著(zhù)（讀準輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀）
4、學(xué)習生字。
�。�1）出示生字，認讀。
�。�2）想一想你能用什么好方法來(lái)記住它？同桌交流后指名說(shuō)。
�。�3）學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰(shuí)記得又快又牢。
�。�4）教師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
最：上下結構，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長(cháng)，“又”字寫(xiě)在下方。
朵：上下結構，上面的“幾”字頭沒(méi)有鉤，下面的“木”一豎不要太長(cháng)。
真：里面有三橫，不與折相連。
顆：認識“頁(yè)”字旁，左面“果”的捺變成點(diǎn)。
數：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。
晚：右邊不是“兔”。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，按筆順描紅，教師巡視。
三、突出全文情感點(diǎn)，順清脈絡(luò )。
1、指名分段讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)每小節寫(xiě)的是什么呢？
四、精選課文一部分，細讀研討。
1、看大家讀得這么認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著(zhù)這些美麗的花朵，我真想__________）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿(mǎn)地的鮮花�？�，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說(shuō)了什么？（出示第一節）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結合板書(shū)：多、美）
5、指導朗讀，抓住“滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂(lè )練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。）
五、精心設計練習題，檢測完善。
1、仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。
例：滿(mǎn)地的鮮花 滿(mǎn)天的星星
滿(mǎn)山的（ ） 滿(mǎn)頭的（ ）
滿(mǎn)樹(shù)的（ ） 滿(mǎn)（ ）的（ ）
2、選擇恰當的音節。
數（shù shǔ）學(xué) 數（shù shǔ）不清
好（hǎo hào）學(xué) 好（hǎo hào）學(xué)生
3、填上合適的詞。
棵 顆
一（ ）大樹(shù) 一（ ）星星
一（ ）種子 一（ ）青菜
六、突現下節知識點(diǎn)，順延激情。
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節課交流好嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、鞏固本課學(xué)過(guò)的生字，指導書(shū)寫(xiě)“最、數、滿(mǎn)、顆”這四個(gè)。
3、感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美和大自然的美麗奇妙，展開(kāi)想象，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、這節課我們繼續學(xué)習第14課《鮮花和星星》，請小朋友認真看老師寫(xiě)課題。
�。ń處煱鍟�(shū)課題。）齊讀課題。
2、復習帶輕聲和兒化的詞語(yǔ)
師：這是一首很美的小詩(shī)，想讀嗎？別急，老師發(fā)現這首小詩(shī)中帶輕聲的詞語(yǔ)特別多，如果能把這些詞讀好，我們就一定能把這首小詩(shī)讀好。試一試！
PPT出示：星星 喜歡 這里 那里 到了
晚上 花兒 睡了 數著(zhù) 地上
生練習讀，師巡視指導。指名讀詞語(yǔ)，評價(jià)，指導讀準輕聲。教師范讀輕聲和兒化音。
學(xué)生齊讀。
【這一部分，讓學(xué)生在練習讀好帶輕聲的詞語(yǔ)和兒化“花兒”的過(guò)程中初步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美靈活，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣�！�
3、指名一名學(xué)生朗讀課文，其他孩子邊聽(tīng)邊思考：這首小詩(shī)的每一部分分別寫(xiě)了什么？
交流，PPT出示課文，讓學(xué)生清楚地看出第一部分寫(xiě)了地上的鮮花多；第二部分寫(xiě)了天上的星星多。
【通過(guò)PPT出示課文，學(xué)生對詩(shī)歌的結構和內容一目了然�！�
二、互動(dòng)探究，感悟文本
1 、走進(jìn)第一部分，感受鮮花的多和美
�。�1）指名學(xué)生讀，其他學(xué)生認真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)從哪兒聽(tīng)出鮮花的多？
指名一名學(xué)生讀。
�。�2）交流：理解“滿(mǎn)地”。
師：小朋友們想象一下，“滿(mǎn)地的鮮花”是什么樣子的？
指名說(shuō)，教師用PPT出示滿(mǎn)地的鮮花圖。
師：你能讀好“滿(mǎn)地’,讓我們聽(tīng)出鮮花的多嗎？
生讀，評價(jià)。
�。�3）指導理解“這里”、“那里”。
老師這里有兩朵花，誰(shuí)愿意到草地上來(lái)補花，把老師準備好的紅花貼在這里，黃花貼在那里。
生上臺貼花。
師：為什么要這樣貼？
學(xué)生說(shuō)后教師小結：你說(shuō)得很對，離我們近一點(diǎn)的地方叫“這里”， 離我們遠一點(diǎn)的地方叫“那里”。你貼得很對。
【學(xué)生比較容易知道“這里”、“那里”，但在表達時(shí)卻說(shuō)不清，因而出現了這名學(xué)生用手指的現象。老師及時(shí)的點(diǎn)撥讓學(xué)生豁然開(kāi)朗�！�
�。�4）指導朗讀。師：你能讀出鮮花的多嗎？
生練習讀，指名讀，評價(jià)。
�。�5）師：（指著(zhù)鮮花圖）地上的鮮花真多呀，你看，有紅的、黃的、還有白的；這里一朵，那里一朵，近處有，遠處也有，這真是“滿(mǎn)地的鮮花”，美嗎？
這么美的鮮花，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢？
指名說(shuō)，教師用PPT出示些鮮花的詞語(yǔ)，讓學(xué)生積累。
�。�6）展開(kāi)想象，指導讀背。
師：如果你站在這花叢中，你最想說(shuō)什么？做什么？
指名說(shuō)。
師：是呀，這草地簡(jiǎn)直成了花的海洋，站在這美麗的花叢中，看著(zhù)這么多五顏六色的鮮花，聞著(zhù)花的清香，多舒服呀！大自然真美呀！我們一起美美地讀讀，背背吧。
學(xué)生讀背。
【在品讀語(yǔ)言、積累詞語(yǔ)、想像說(shuō)話(huà)、朗讀背誦中學(xué)生充分地感受到了滿(mǎn)地鮮花的美麗，自然之美水到渠成地流進(jìn)了學(xué)生的心田�！�
2、走進(jìn)第二部分，感受星星的多和美鮮花和星星(第二課時(shí))教學(xué)設計
�。�1）聽(tīng)師范讀第二部分，學(xué)生閉目想象
�。�2）交流：聽(tīng)了老師的朗讀，你好像看到了什么？星星多嗎？什么樣的星星？
學(xué)生發(fā)言。
師：你數過(guò)星星嗎？在數星星的過(guò)程中，你想到了什么？
�。�3）指導讀背。師：閃爍的星星是夜空的眼睛，給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和美妙的感覺(jué)，真讓人喜愛(ài)。相機出示PPT（滿(mǎn)天繁星）讀一讀吧。
生朗讀，看圖背誦。
【課文的美與學(xué)生的生活經(jīng)驗鏈接，豐富了學(xué)生的想像，把學(xué)生帶進(jìn)美妙而又充滿(mǎn)幻想的神秘夜空，讓學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美�！�
�。�4）PPT出示“棵”與“顆”
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形、用法有什么不同。
選擇正確的詞填空：PPT出示：
考考你：
一（ ）青松 一（ ）寶石
幾（ ）星星 兩（ ）小草
一（ ）大樹(shù) 一（ ）石子
3、有感情地讀背整首小詩(shī)
師：《鮮花和星星》這首小詩(shī)多美呀，她向我們展現了鮮花滿(mǎn)地、繁星滿(mǎn)天的美景，讓我們捧起書(shū)，美美地讀一讀整首是吧。
學(xué)生讀背。
三、遷移練習，學(xué)做小詩(shī)人
��！、示范引路
師：學(xué)了課文后，老師也做了一回小詩(shī)人，寫(xiě)了一首小詩(shī)，你們想讀嗎？
出示：我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶：
這里一只，
那里一只，
真比地上的花兒還多。
生朗讀。
2、嘗試練習：
師：你們想不想做一回小詩(shī)人呢？
PPT出示：
我最喜歡
秋天滿(mǎn)地的菊花：
這里 ，
那里 ，
真比 。
學(xué)生討論，嘗試發(fā)言，集體評價(jià)。
PPT出示：
草原上，遍地都是牛羊，真比學(xué)生嘗試。交流。
【在課文的基礎上，用老師的小詩(shī)做遷移，學(xué)生也有了創(chuàng )作的沖動(dòng)�！�
五、總結課文，指導寫(xiě)字。
1、師：滿(mǎn)地的鮮花、滿(mǎn)天的星星、飛舞的蝴蝶……這些都是大自然送給我們的美好禮物，只要我們細心觀(guān)察，就能發(fā)現大自然更多的美麗！鮮花和星星(第二課時(shí))教學(xué)設計
2、PPT 出示本課生字，認讀。
3、指導書(shū)寫(xiě)：最、數、滿(mǎn)、顆
師：你覺(jué)得每個(gè)字在寫(xiě)時(shí)需要提醒大家什么？
生說(shuō)，師相機點(diǎn)撥范寫(xiě)。
學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導。
交流評價(jià)。
板書(shū)設計： 14、鮮花和星星
多美
文本解讀：
一、意境美
這是一首充滿(mǎn)童趣的兒童詩(shī)，詩(shī)歌情景交融，意境優(yōu)美。作者通過(guò)淺顯易懂、生動(dòng)活潑卻有貼近兒童生活的語(yǔ)言向孩子們展現了鮮花滿(mǎn)地、繁星滿(mǎn)天的美妙動(dòng)人的情景，給孩子們無(wú)限神奇的想像空間。再將孩子置身這美妙的世界中數著(zhù)鮮花和星星，帶給兒童美好的體驗和喜悅的感受。
二、語(yǔ)言美
詩(shī)歌語(yǔ)言雖然淺顯易懂，卻精煉準確，生動(dòng)傳神。兩個(gè)“滿(mǎn)”字精煉傳神地寫(xiě)成了鮮花和星星的數不勝數，帶給孩子無(wú)限想像的空間�！斑@里一朵，那里一朵，”和“這里一顆，那里一顆，”這兩組工整的短句生動(dòng)地再現了孩子們天真地數鮮花和數星星的情景。另外詩(shī)歌中較多的帶輕聲和帶兒化的詞語(yǔ)讓孩子們讀起來(lái)抑揚頓挫，很有韻味。
三、形式美
詩(shī)歌共兩個(gè)部分，分別寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，內容清晰，結構相似，便于學(xué)生朗讀和模仿。
教學(xué)內容：讀悟課文，指導書(shū)寫(xiě)
教學(xué)反思：教學(xué)本課時(shí)后，我有以下感受：一、學(xué)生帶著(zhù)想象走進(jìn)詩(shī)歌，在想象中感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的美和意象的美，語(yǔ)言之美和自然之美流淌進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生在課堂的的感覺(jué)是幸福的；二、創(chuàng )作詩(shī)歌讓孩子們的靈性迸發(fā)，孩子們充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，模仿課文的語(yǔ)言，說(shuō)出了一首首活潑的小詩(shī)。三、生動(dòng)的字詞訓練穿插其中，讓課堂動(dòng)靜結合，趣味盎然。四、具體的朗讀指導讓學(xué)生愛(ài)上讀詩(shī)，從輕聲到兒化，再到整首詩(shī)的朗讀，學(xué)生在朗讀背誦的過(guò)程中充分感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻味。
《鮮花和星星》教學(xué)設計9
學(xué)習目標
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁，認識“喜”字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（本課時(shí)任務(wù)：學(xué)會(huì )較難掌握的二個(gè)生字“滿(mǎn)、顆”，認識偏旁“頁(yè)”，正確美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)這二個(gè)字；認識“喜”字。）
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（本課時(shí)任務(wù)：正確、流利、有感情的朗讀課文。）
3、感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，展開(kāi)想象，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。（本課時(shí)任務(wù)：抓住“鮮花”體會(huì )花的美；發(fā)現這首詩(shī)的結構特點(diǎn)，并學(xué)著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)這樣句式的小詩(shī)。）
學(xué)習重點(diǎn)識字寫(xiě)字；聲情并茂的朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)引導孩子入情入境，發(fā)現這首小詩(shī)的美及結構特點(diǎn)，引發(fā)孩子對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
學(xué)生預習和教師準備
預習：
1、讀讀小詩(shī)，你最喜歡那一句呢？在旁邊寫(xiě)上為什么。
2、你知道夏天有哪些鮮花？夜空中有哪些星星呢？
3、你喜歡田字格中的哪些生字？你能想辦法自己記住它們嗎？
教師準備：簡(jiǎn)易的課件、鮮花圖片、星星圖片
教學(xué)過(guò)程
一、導入，出示課題
1、這個(gè)詞，誰(shuí)認識？（出示“鮮花”詞語(yǔ)卡片）
大家喜歡鮮花嗎？能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么花嗎？
五顏六色的鮮花真美呀！
�。ǔ鍪尽靶切恰痹~語(yǔ)卡片）認識嗎？
2、有喜歡“星星”的小朋友嗎？喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。能用“星星”說(shuō)一句話(huà)嗎？（指導孩子把話(huà)說(shuō)完整，說(shuō)得更美一些）
3、今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習一首小詩(shī)《鮮花和星星》，請伸出小手，我們來(lái)寫(xiě)“和”。（“和”的豎是垂露豎）
4、齊讀課題。 （怎么讀才讓大家覺(jué)得你喜歡他們呢？）
二、初讀課文，掃清障礙
1、《鮮花和星星》是金波爺爺寫(xiě)的一首小詩(shī)，這首小詩(shī)可美了，你想讀嗎？（自由朗讀課文，注意咬準字音，遇上生字可以多讀幾遍）
2、讀好了嗎？那我們把書(shū)輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能叫出它們的名字嗎？
出示生字： 最 滿(mǎn)地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 花兒 睡了 數著(zhù)
指名讀讀、多種形式讀讀、說(shuō)說(shuō)這些生字中你最喜歡哪個(gè)？
最：用最說(shuō)一句話(huà)？
真：想一想是前鼻音還是后鼻音？前鼻音的“真”
一顆： “一顆牙”
喜歡：老師也是準備這么讀的，請你當小老師帶大家讀讀？
你們的讀書(shū)聲真讓老師喜歡。
那里：請那里的小朋友一起讀。
花兒：能讀的像花兒一樣美嗎？
睡了：睡了眼睛那么大？聲音那么響？
數著(zhù)：后面的著(zhù)是？這個(gè)詞是一個(gè)多音字，它還有另一個(gè)讀音是？
連起來(lái)讀這些詞，看誰(shuí)讀的美
打開(kāi)課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。
三、整體感悟 入情入境
1、學(xué)習第一部分
老師非常喜歡鮮花，還帶來(lái)了許多鮮花圖片，我們一起來(lái)欣賞（多媒體出示圖片）
美嗎？看到這些美麗的花你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美它？（豐富孩子的詞匯）（五顏六色花的海洋 五彩繽紛 百花盛開(kāi) 姹紫嫣紅 競相開(kāi)放 爭奇斗艷 繁花似錦 萬(wàn)紫千紅……）
一下子說(shuō)了這么多，你們真是“豐富的收藏家”！這時(shí)，如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？看著(zhù)這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？想一想看，你想到什么你就說(shuō)什么�。ㄗ杂删氄f(shuō)，老師相機獎勵鮮花卡片）
師：是啊，真美呀，有這么多的鮮花，瞧，小姑娘也喜歡這滿(mǎn)地的鮮花，聽(tīng)聽(tīng)，她在說(shuō)什么？
讀一讀：請同學(xué)們自由地朗讀第一小節（指名朗讀，提出朗讀要求：態(tài)度自然大方聲音響亮）
學(xué)生自評。
師：你讀懂了什么？“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說(shuō)？（喜愛(ài)）放在課文的`句子中讀一讀。
播放音樂(lè )，練習朗讀，讀出喜歡的感覺(jué)。觀(guān)看多媒體課件，仔細體會(huì )“這里一朵，那里一朵”同桌互相賽讀。表演讀
�、谡l(shuí)來(lái)把它美美地讀一讀？
�、邸x得太好了，老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰(shuí)想來(lái)試一試？
�、苷姘�，老師獎勵你再讀一遍！
�、菘纯凑l(shuí)能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來(lái)呢？（讀得真好，可把蝴蝶吸引來(lái)了。）
�、搋r花多嗎？能通過(guò)動(dòng)作表現出來(lái)嗎？
�、哒l(shuí)上來(lái)表演？
師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個(gè)詞看出來(lái)了。
板書(shū)：滿(mǎn)地
字理識字：往一個(gè)杯子里不斷地倒酒，酒就會(huì )從旁邊流出來(lái)，所以“滿(mǎn)”字是左右結構三點(diǎn)水旁。書(shū)空“滿(mǎn)”。誰(shuí)能用滿(mǎn)字組詞？
“滿(mǎn)”字識記兒歌：酒瓶能裝二十兩，可是還往里面倒，瓶外流出三滴酒，這樣浪費不應當。
你還有什么好辦法記住這個(gè)“滿(mǎn)”字嗎？
齊讀詩(shī)歌第一節（小朋友們，讓我們把最好聽(tīng)的讀書(shū)聲像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動(dòng)作和微笑�。�
《鮮花和星星》教學(xué)設計10
教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文。2、模仿課文中的句式，口頭填空。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會(huì )鮮花和星星的多、美。
教學(xué)難點(diǎn)：利用課文的插圖和多媒體課件培養學(xué)生的觀(guān)察想象能力。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，鏈接新知。
1、復習生字詞
出示：滿(mǎn)真數顆朵
小朋友們，這節課人們繼續學(xué)習第十三課-------鮮花和星星。
�。�1）上節課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。（生開(kāi)火車(chē)讀生字詞）
�。�2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
�。�3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（ ）大樹(shù) 一（ ）星星
2、復習課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）
二、細讀研討，走進(jìn)文本。
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（出示句式：看著(zhù)天上的星星，我覺(jué)得�？粗�(zhù)天上的星星，我真想。）
3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節課文。）
4、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿(mǎn)天”等詞讀出星星的多。
5、配樂(lè )加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂(lè )朗讀全文。
三、誦讀積累，學(xué)以致用。
這么美麗的小詩(shī)你能完整地背出來(lái)嗎？如果能加上動(dòng)作就更好了，自己先準備一下吧�。ㄖ该常惚车谜嬗懈星�！誰(shuí)來(lái)跟她比一比？你真是個(gè)出色的小演員�。�
四、拓展練習。
出示蝴蝶的圖片你看到了什么？老師非常喜歡這幅圖畫(huà)，所以仿照課文寫(xiě)了一首小詩(shī)。指名讀。
我最喜歡天空中飛翔的蝴蝶：這里一只，那里一只，真比海灘上的貝殼還多。
過(guò)渡：老師說(shuō)得好嗎？小朋友，只要你們留心生活中的一些事物，再發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)得比老師更好呢！
四、立足教材，適度拓展。
你會(huì )說(shuō)嗎？這里有一幅美麗的圖片，請瞧！你能仿照著(zhù)課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎？
我最喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo)：這里——，那里——，真比——————還多。
我最喜歡————————：這里——，那里——，真比——————還多。
我最喜歡山上的蘑菇，這里（ ），那里（ ），真比（ ）還多。
我最喜歡夏天滿(mǎn)地的西瓜，這里（ ），那里（ ），真比（ ）還多。
我最喜歡海邊（ ），這里（ ），那里（ ），真比（ ）還多。
我最喜歡（ ），這里（ ），那里（ ），真比（ ）還多。
我最喜歡————————：這里——，那里——，真比——————還多。五、當堂練習，檢測完善。
《當堂反饋》練習。
板書(shū)
鮮 花 滿(mǎn)地
我最喜歡 ｛ 和
星 星 滿(mǎn)天
《鮮花和星星》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )8個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)；綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)；認識3個(gè)偏旁。
3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
通過(guò)借助多媒體演示以及創(chuàng )設的情境，使學(xué)生身臨其境把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，體會(huì )詩(shī)歌的意境美、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)準備：多媒體課件、鮮花以及星星的資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導，試背課文，教學(xué)部分生字詞。
第二課時(shí)：學(xué)習剩余生字詞，復習鞏固。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、猜謎導入，激發(fā)興趣。
1、小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明。
�。�1）長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。
�。�2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
學(xué)生討論回答后，教師板書(shū)課題，請學(xué)生讀準課題。
2、這節課我們就來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
二、初讀課文，整體感知
1、小朋友請看大屏幕，靜靜欣賞夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星，聽(tīng)老師朗讀。
2、打開(kāi)書(shū)本，自己輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準字音。
3、開(kāi)火車(chē)讀讀黑板上的這些詞，正音。
4、自讀課文，邊讀邊想：課文告訴了我們什么？
5、（貼出草地）指名說(shuō)說(shuō)課文告訴了我們什么。
三、創(chuàng )設情境，感情朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段詩(shī)歌
1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)與想象，感受花的美與多。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己喜歡的鮮花，貼花朵。
�。�2）師創(chuàng )設情景。
�。�3）找出寫(xiě)花朵的詞語(yǔ)，理解“這里”、“那里”。
2、指導朗讀。
3、配樂(lè )齊讀這一段
�。ǘ⿲W(xué)習第二段詩(shī)歌
1、到了晚上（貼月亮、星星），花兒睡了，月亮出來(lái)了，鮮花裝點(diǎn)了草地，那誰(shuí)裝點(diǎn)了夜空呢？
2、自己讀讀這一節,讀出你的感受。
3、指導朗讀，感悟星星的多與亮。
�。ㄈ┫奶斓孽r花和星星真美��！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂(lè )響起)
四、熟讀成誦，積累內化。
利用插圖指導背誦。
五、學(xué)習生字，培養習慣。
1、出示四個(gè)生字，教學(xué)其中一個(gè)。
2、學(xué)生自學(xué)生字，記憶字形。
3、匯報交流。
4、指導寫(xiě)字。教師在田字格中范寫(xiě)講解。
5、指導在《習字冊》上認真描紅書(shū)寫(xiě)，教師巡視，提醒注意寫(xiě)字姿勢。
六、全課總結。
今天，我們讀懂了一個(gè)小女孩寫(xiě)的詩(shī)。詩(shī)中花美、星亮，讓我們感受到了生活的美好。請小朋友們回家將這首詩(shī)美美地讀給家長(cháng)聽(tīng)或者給課文畫(huà)幅畫(huà)。
七、板書(shū)：
14、鮮花和星星
美、多
第二課時(shí)（略）
教材分析：
《鮮花和星星》是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。本課設計力求體現新課程的新理念，結合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
《鮮花和星星》教學(xué)設計12
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)；綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)；認識2個(gè)偏旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì )生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng )的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習剩余生字詞，復習鞏固。
教學(xué)準備：
多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、猜謎導入，激發(fā)興趣
1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
�。�1）長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿(mǎn)地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著(zhù)明亮的星星。這節課我們就來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
【親切而簡(jiǎn)單的導語(yǔ)使學(xué)生不光能明白本節課學(xué)習的內容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望�！�
3、板書(shū)課題，讀準課題。
二、初讀課文，整體感知
1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習讀準。
4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
【學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知�！�
三、創(chuàng )設情境，感情朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習上段詩(shī)歌
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3、看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報。師生評議。
�。ǘ⿲W(xué)習下段詩(shī)歌（步驟同上）
1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結合，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線(xiàn)”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字�！�
【朗讀訓練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項語(yǔ)言基本訓練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識。激發(fā)他們通過(guò)課文內容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文�！�
�。ㄈ┯懈星榈乩首x全文。
�。ㄋ模﹪L試背誦課文。
�。�1）配樂(lè )朗讀。
�。�2）表演背誦。
【背誦是讀書(shū)內化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(cháng)知識，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗。設計的這一背誦環(huán)節，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規范的書(shū)面語(yǔ)言反復進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。就會(huì )自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構語(yǔ)言式�！�
四、啟發(fā)想象，練習表達
1、提供一組畫(huà)面，創(chuàng )作詩(shī)歌。
�。�1）小組討論
�。�2）指名匯報
【“說(shuō)話(huà)”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話(huà)訓練尤為重要。對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的，為了縮短說(shuō)和寫(xiě)之間的差距，創(chuàng )設一個(gè)讓學(xué)生當小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運用了所學(xué)語(yǔ)言�！�
五、學(xué)習生字，正確書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“最”“滿(mǎn)”，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
[寫(xiě)字指導對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節的設計能讓學(xué)生自己分析生字的間架結構，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。]
4、指導在《習字冊》上認真書(shū)寫(xiě)
《鮮花和星星》教學(xué)設計13
教學(xué)目標：
1、復習生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì )課文。
教學(xué)內容：
第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀課文。
教學(xué)準備：
草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、復習生字詞
出示：滿(mǎn)真數顆朵
小朋友們，這節課人們繼續學(xué)習第十三課-------鮮花和星星。
�。�1）上節課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎？讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi)。（生開(kāi)火車(chē)讀生字詞）
�。�2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？
�。�3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（ ）大樹(shù) 一（ ）星星
2、復習課文
看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）
二、細讀課文第一段
1、大自然真美��！一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）
2、老師請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。（生畫(huà)，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)�？（生討論�?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿(mǎn)地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿(mǎn)地”盛開(kāi)的？
7、夏天啊，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
�。ㄗ杂勺x、指名讀/評、齊讀）
三、細讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著(zhù)眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧�。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星��！小星星，你叫什么名字��？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(cháng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧�。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲(chóng)、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數星星了，你數過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數也數不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿(mǎn)天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧�。ㄍ阑プx）
8、看著(zhù)如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數不勝數，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠記住嗎？（背）
三、遷移練習
學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿(mǎn)地菊花：
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結
這節課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩(shī)人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節課交流好嗎？
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