《鮮花和星星》課件設計

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語(yǔ)；綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)；認識2個(gè)偏旁。

　　2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

　　2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng )的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀(guān)察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習剩余生字詞，復習鞏固。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

　　教學(xué)過(guò)程 ：（第一課時(shí)）

　　一、猜謎導入 ，激發(fā)興趣

　　1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：（1）長(cháng)在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　2、夏天到了，草地上滿(mǎn)地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著(zhù)明亮的星星。這節課我們就來(lái)學(xué)習一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。

　　【親切而簡(jiǎn)單的導語(yǔ) 使學(xué)生不光能明白本節課學(xué)習的內容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望�！�

　　3、板書(shū)課題，讀準課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。

　　3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習讀準。

　　4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。

　　【學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知�！�

　　三、創(chuàng )設情境，感情朗讀

　�。ㄒ唬�學(xué)習上段詩(shī)歌

　　1、你知道夏天有哪些鮮花？

　　2、我們把這些美麗的`鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

　　3、看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

　　4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

　　5、匯報。師生評議。

　�。ǘ�）學(xué)習下段詩(shī)歌（步驟同上）

　　1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。

　　2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？

　　3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？

　　【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結合，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線(xiàn)”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字�！�

　　【朗讀訓練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項語(yǔ)言基本訓練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識。激發(fā)他們通過(guò)課文內容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文�！�

　�。ㄈ�）有感情地朗讀全文。

　�。ㄋ模﹪L試背誦課文。

　�。�1）配樂(lè )朗讀。

　�。�2）表演背誦。

　　【背誦是讀書(shū)內化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(cháng)知識，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗。設計的這一背誦環(huán)節，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規范的書(shū)面語(yǔ)言反復進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。就會(huì )自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構語(yǔ)言式�！�

　　四、啟發(fā)想象，練習表達

　　1、 提供一組畫(huà)面，創(chuàng )作詩(shī)歌。

　�。�1）小組討論

　�。�2）指名匯報

　　【“說(shuō)話(huà)”是我們一生中非常重要的事情。而語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話(huà)訓練尤為重要。對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)和寫(xiě)并不是同步的，為了縮短說(shuō)和寫(xiě)之間的差距，創(chuàng )設一個(gè)讓學(xué)生當小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運用了所學(xué)語(yǔ)言�！�

　　五、學(xué)習生字，正確書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字“最”“滿(mǎn)”，指名認讀。

　　2、分析、記憶字形。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

　　[ 寫(xiě)字指導對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節的設計能讓學(xué)生自己分析生字的間架結構，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。]

　　4、指導在《習字冊》上認真書(shū)寫(xiě)。

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