玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計9篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編精心整理的玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2、通過(guò)訓練，使學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達不同感受的方法，讀寫(xiě)結合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準備：制作多媒體課件
課前談話(huà)：你愛(ài)玩什么玩具，是怎么得到的？
一、導入
看課文插圖，說(shuō)說(shuō)尼你看到了什么？
學(xué)習 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺 售貨員 小兵
出示課題，讓我們一起讀讀這個(gè)課題。
二、初讀
玩具柜臺前的孩子講了一個(gè)怎樣的故事呢？
1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。
學(xué)習生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶
兵是后鼻音 咱是前鼻音
2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字？
給芒換個(gè)偏旁（忙） 怎么來(lái)記搶?zhuān)專(zhuān)?/p>
裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無(wú)憂(yōu)，是古時(shí)候的有錢(qián)人家，它的反義詞是什么？
3、玩具柜臺前的孩子就是小兵，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？
三、精讀
默讀課文，思考：小兵是個(gè)懂事的孩子，你從哪幾句話(huà)感受到的，拿起筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
a、“不，我只看看 ，不要媽媽買(mǎi)�！�
他不要媽媽買(mǎi)什么？是他不喜歡嗎？畫(huà)出寫(xiě)小男孩喜歡汽車(chē)的句子。
1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。
讀句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�。�1） 哪些詞語(yǔ)讓你感受的小男孩對汽車(chē)的喜歡？
預設：
a“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。
師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著(zhù)兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著(zhù)女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，（再來(lái)讀讀）他是多么——
b“他目不轉睛地盯著(zhù)跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
師：目不轉睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名再做動(dòng)作演示）
他深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，目光是那么專(zhuān)注，
�。ㄗx）他是——
c“他的眼里閃著(zhù)興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（讀這部分）
看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——
�。�2）朗讀句子。
師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？
�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）
2、學(xué)習不要買(mǎi)小汽車(chē)的原因
引導回讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，當售貨員阿姨勸媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著(zhù)說(shuō)，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買(mǎi)。
明明心里好喜歡，嘴上卻說(shuō)不要媽媽買(mǎi)，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車(chē)，為什么不要媽媽買(mǎi)呢？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)�！�
�。�1）自己讀讀，看看你能從這句話(huà)里讀懂了什么。
�。�2）指名讀。
點(diǎn)撥：什么也不買(mǎi)，小男孩不讓媽媽給他買(mǎi)什么？
師：這次期中考試，小兵語(yǔ)數都考了100分，媽媽想給他買(mǎi)一件新衣服作為獎勵，他會(huì )說(shuō)： 。
小兵的8歲生日到了，媽媽準備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買(mǎi)個(gè)節日禮物，小兵還是說(shuō)——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話(huà)感受到男孩的懂事？
b、“不，謝謝，我不要�！�
男孩真的不要小汽車(chē)嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？
采訪(fǎng)：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車(chē)呢？
小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事��！
3、望著(zhù)小兵和媽離去的背影，你不想想說(shuō)對小兵說(shuō)什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
交流
四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會(huì )了邊讀書(shū)邊思考的語(yǔ)文學(xué)習方法，現在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。
五、拓展升華
讀著(zhù)小兵的故事，不禁讓我們想到了我國歷史上一個(gè)個(gè)孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話(huà)送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當執。
上完課，項老師給我的評價(jià)是“這是一堂08年的課”，我知道這評價(jià)是實(shí)在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽(tīng)了項老師《路邊的橡樹(shù)》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現在以下兩點(diǎn)：
1、對語(yǔ)言運用的訓練不到位
雖然課堂上也有讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，可課堂上要寫(xiě)的句子，并沒(méi)有用到這堂課學(xué)到的詞語(yǔ)或者是句式，更談不上寫(xiě)法指導了。低年級的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節的設計中沒(méi)有強調也沒(méi)有落實(shí)。
2、缺乏對學(xué)生學(xué)習方法的指導
課堂上我好似就課文講內容，就詞語(yǔ)講意思，有照本宣科的傾向。忽視對學(xué)生學(xué)習方法的知道。在項老師的課上，看圖理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實(shí)。學(xué)生在這節課有著(zhù)看得見(jiàn)的提高，給我很多啟發(fā)。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計2
【教材分析】
本課是一篇略讀課文。課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車(chē)�？墒菂s不要媽媽買(mǎi)，也不要售貨員阿姨送。表現了小男孩對父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的`好品質(zhì)。全文以對話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2．通過(guò)訓練，使學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達不同感受的方法，讀寫(xiě)結合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字；默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準備】
課件
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、情境導題
1.看圖導課
出示課文的第一幅圖說(shuō)話(huà)：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
相機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
2.導入課題
齊讀設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文，認讀生字
1.自讀課文，認讀生字
2.同桌互讀，互相正音。
3.小組合作學(xué)習生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4.全班交流識字方認讀生字
�、懦鍪旧�，開(kāi)火車(chē)讀
�、瞥鍪驹~語(yǔ)，認讀交流
玩具 柜臺 售貨員 光芒 藥品
小兵 咱們 搶著(zhù)說(shuō) 富裕
�、庆柟�
詞語(yǔ)連線(xiàn)搭配
阿姨 看玩具汽車(chē) 閃著(zhù) 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著(zhù) 說(shuō)
小兵 買(mǎi)藥 拉著(zhù) 光芒
三、讀通課文，初步感悟
1.指名讀文，評價(jià)正音
2.引導合作，同桌互讀
.集體交流，初步理解
�、耪f(shuō)說(shuō)課文的主要內容
�、普f(shuō)說(shuō)小兵是個(gè)怎樣的孩子？
第二課時(shí)
一、復習檢查
二、朗讀感悟
1.這個(gè)孩子在玩具柜臺前干什么？
�、泡p聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�、聘形蚓渥樱汗衽_前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�、倌阕x懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�、谟懈星榈乩首x這段話(huà)。
2.他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
�、拍x課文2——13段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
�、聘形蚓渥樱�
句子一：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�、購膵寢尩脑�(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？
�、诶斫狻案辉！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
�、邸笆裁匆膊蛔屛医o他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？
�、苄∧泻⑺麨槭裁匆@樣做��？
�、荻喽掳�，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？
�。椴荒軡M(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）
�、迬е�(zhù)自己的感悟讀讀這段話(huà)。
句子二：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
�、贀屧谡l(shuí)的前面說(shuō)？
�、跒槭裁匆獡屩�(zhù)說(shuō)？
�、鞘圬泦T聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？
�、僦该x12——13段。
�、谡f(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
�、确纸巧x2——13段。
3.售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
�、泡p聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
�、聘形蚓渥�
句子一：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
句子二：售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？
三、感情升華
1.學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
2.質(zhì)疑討論
�、磐婢吖衽_前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�、剖圬泦T阿姨是個(gè)怎樣的人？
�、钦f(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
3.你準備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
師：愿大家都學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人。
四、積累運用
1.詞語(yǔ)積累。
藥品 禮物 柜臺 玩具
富裕 專(zhuān)心 目不轉睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、讀通順課文，認讀生字、新詞，理解：富裕
2、感受孩子對父母的愛(ài)，以及售貨員阿姨與她的女兒對他人的關(guān)愛(ài)。
3、懂得孝順父母，關(guān)愛(ài)他人。
課前準備：
一些可愛(ài)的玩具、幻燈
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境、談話(huà)導入課題：
出示玩具，討論有哪些玩具，是誰(shuí)買(mǎi)的。在孩子明白自己是幸福的時(shí)候，順勢出示題目，“現在老師給所有幸福的孩子介紹一位不幸的朋友，他就是——”（題目出示）
認讀生字“具”“柜”
2、檢查課前預習
出示課文插圖，討論：（1）課題中的孩子在什么地方？（2）叫什么名字？教學(xué)“兵”（3）用上“小兵”仔細觀(guān)察插圖說(shuō)一兩句話(huà)。結合說(shuō)話(huà)教學(xué)“目不轉睛”“售貨員”“玩具柜臺”“藥品柜臺”等詞語(yǔ)
3、再次感知課文
反饋：你覺(jué)得小兵是一個(gè)怎么樣的孩子（補充課題）
4、品讀課文
�。�1）抓“喜歡小汽車(chē)”部分，感受孩子對汽車(chē)的喜歡
�。�2）抓媽媽的話(huà)，了解為什么不要汽車(chē)，為什么媽媽不買(mǎi)汽車(chē)
拓展：當（ ）時(shí)，小兵總是說(shuō)（ ）。
�。�3）抓“小兵搶著(zhù)說(shuō)的環(huán)節”，感悟孩子多么為媽媽著(zhù)想。
�。�4）感悟阿姨和她的女兒關(guān)愛(ài)他們的品質(zhì)
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計4
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、認識１１個(gè)生字。
�。�、學(xué)會(huì )正確流利的讀課文，會(huì )分角色讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、讀文。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
這是我們本單元學(xué)習的最后一篇課文，通過(guò)前幾課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了學(xué)習這類(lèi)寫(xiě)人課文的方法，今天，我們就來(lái)看看誰(shuí)已經(jīng)可以不在老師的指導下自學(xué)課文了。（出示課題）
二、第一步：學(xué)課文，認生字
三、老師進(jìn)行檢查。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、有感情地朗讀課文，理解詞句。
�。�、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著(zhù)想，奉獻自己的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詞句，感悟內容。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
�。ㄓ^(guān)察圖畫(huà)）
課件出示課文開(kāi)頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內容，說(shuō)說(shuō)自己知道的內容。
師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習的地方，這節課就讓我們繼續學(xué)習第２４課。
�。ǔ鍪菊n題）
二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫(xiě)了關(guān)于
�。�、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習：
�。ㄕn件一一出示）
�、� 讀第一段，提出不懂的詞。
�、� 小男孩喜歡小汽車(chē)嗎？從哪兒可以看出來(lái)？
�、� 用“只要……就……”說(shuō)一句話(huà)。
�、� 結合圖畫(huà)，一起朗讀第一段。
�。ǖ冢保埃鬼�(yè)～１１０頁(yè)的段落）
�。�、自學(xué)提示：
�、� 小組一起學(xué)，提出不懂的問(wèn)題，組長(cháng)做記錄。
�、� 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？
�、� 表演課本劇，選出最佳演員。
�。�、最后兩段：
自學(xué)提示：
默讀課文最后兩段，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著(zhù)想的好孩子。
三、小結：學(xué)習文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習品質(zhì)）
四、閱讀有寫(xiě)名人故事的書(shū)籍。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1.會(huì )認11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì )本課的生字新詞，讀好人物的對話(huà)，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。體會(huì )關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準備： 教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1.假如你和媽媽一起來(lái)到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會(huì )怎么做呢？出示圖片，有一個(gè)小男孩也隨著(zhù)媽媽來(lái)到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車(chē)。他是否買(mǎi)到它了呢？今天我們來(lái)學(xué)習24課《玩具柜臺前的孩子》。
二、初讀課文，識記生字
1．布置自學(xué)要求
�。�1）請你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。
2．檢查生字認讀
出示課件讀生字詞語(yǔ)，先帶拼音讀，在去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。
具 柜 芒 售
貨 藥 品 兵
咱 搶
裕
玩具 柜臺 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 富裕
三、自主朗讀，感悟體會(huì )
�。ㄒ唬└形驅ν婢叩南矏�(ài)
1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
2．交流：這個(gè)小男孩在玩具柜臺前只能看卻不買(mǎi)，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
出示句子：“柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒�！�
引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入交流體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜歡之情。如：目不轉睛、興奮的光芒等等。
�。◤摹爸灰�??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺前擠滿(mǎn)了人，只要有誰(shuí)買(mǎi)，他就跟著(zhù)看。從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買(mǎi)，他很快就跟過(guò)去。從“目不轉睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認真，那么專(zhuān)注。從“眼里閃著(zhù)興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。）
�。ǘw會(huì )人物的品質(zhì)
1. 引讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，售貨員阿姨也看出來(lái)了，于是他們進(jìn)行了一段對話(huà)。此時(shí)小男孩的心思還是在小汽車(chē)上。進(jìn)一步說(shuō)明了他對小汽車(chē)的喜愛(ài)。
當售貨員阿姨勸他媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著(zhù)說(shuō)，“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！保◣熃o“搶”字做記號）這個(gè)小男孩為什么這樣說(shuō)呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。
2.交流。 A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”交流從這句話(huà)里你體會(huì )到了什么？
板書(shū)： 媽媽 為難
B、想象小兵在遇到這些情況時(shí)會(huì )怎樣做，并練習說(shuō)話(huà)：
當小兵的文具盒破了的時(shí)候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買(mǎi)。
小兵考了１００分，媽媽想獎勵他 ），他不讓媽媽買(mǎi)。
小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)（），他不讓媽媽買(mǎi)。
所以當售貨員阿姨要給他小汽車(chē)時(shí)，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對小男孩說(shuō)些什么？
板書(shū)：小兵 懂事
3．課件出示句子：聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，售貨員阿姨的眼圈紅了，說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買(mǎi)輛小汽車(chē)，送給他作節日禮物�！�
交流這是一位怎樣的阿姨？你想對這位阿姨說(shuō)些什么？
板書(shū)： 阿姨 善良
4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。分四人小組，一人當售貨員，一人當媽媽?zhuān)蝗水斝∧泻�，一人讀旁白。
5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？
輕聲讀后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請媽媽帶給那個(gè)男孩。這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
板書(shū)：女兒 有愛(ài)心
四、感情升華，指導實(shí)踐
1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛(ài)下長(cháng)大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當我們漸漸長(cháng)大，有的同學(xué)就開(kāi)始粗聲粗氣地對他們說(shuō)話(huà)，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話(huà)想對爸爸媽媽說(shuō)嗎？
2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？
板書(shū)：關(guān)愛(ài)父母 關(guān)心他人
五、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2.找一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的故事來(lái)看看。
六． 板書(shū)設計：
玩具柜臺前的孩子
媽媽 為難
關(guān)愛(ài)父母
男孩 懂事
阿姨 善良
關(guān)心他人
女孩 有愛(ài)心
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計6
課前透視：
本文是一篇略讀課文。全文以對話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節深深吸引的同時(shí)會(huì )不由自主地把自己與文中小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應抓住略讀課文的教學(xué)規律，積極引導學(xué)生認真讀文，強調自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì )、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)字，熟讀課文。
2、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在自讀自悟中感受到小兵關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教時(shí)安排：
1——2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、談話(huà)：
師：小朋友們，有空的時(shí)候，你最想讓父母帶你去哪里玩？
生：公園、超市、書(shū)店……
師：今天老師就帶你們去超市里玩，認識一位——玩具柜臺前的孩子。
[修改建議：
1、示：《我們的節日》
“六一”的陽(yáng)光紅紅的，
“六一”的鮮花艷艷的，
“六一”的歌聲脆脆的，
“六一”的歡笑美美的，
“六一”是屬于我們的節日。
2、談話(huà)：六一兒童節快要到了，大家寫(xiě)下了有很多心愿。（生自由說(shuō)心愿）是呀，六一是快樂(lè )的，六一是屬于你們的。在這個(gè)歡樂(lè )的節日里，老師就帶你們去超市，認識一位——玩具柜臺前的孩子。]
二、揭題：
1、板書(shū)課題（隨機教學(xué)“具、柜”“玩具、柜臺”）
2、齊讀課題
3、過(guò)渡：玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
三、初讀課文，識字學(xué)詞。
1、師：讓我們趕快打開(kāi)課文，來(lái)認識一下這位玩具柜臺前的小顧客。
2、自由讀課文，認讀生字，畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助“魚(yú)”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。
3、開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�1）生字——（注意：“芒、兵、搶”和“咱、品”）
�。�2）詞語(yǔ)——[示：玩具、柜臺、目不轉睛、興奮的光芒、售貨員、搶著(zhù)說(shuō)、藥品、士兵、咱、富裕、心疼、懂事、常年]
重點(diǎn)引導：“富�！钡姆戳x詞
目不轉睛——做動(dòng)作表示
4、說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導在生活中識字。
四、讀通課文，初步感悟
1、再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家認識了，把它們放在課文中會(huì )讀嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話(huà)讀正確，讀流利。
2、合作讀書(shū)：同桌之間讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3、開(kāi)火車(chē)朗讀各段。（正音）
4、默讀課文，想想這篇課文講了一件什么事？
五、再讀課文，加深感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)2——13段
1、讀讀課文，劃出讓你深受感動(dòng)的句子，想想為什么？
2、交流：（重點(diǎn)指導幾個(gè)句子）
�。�1）生：媽媽去買(mǎi)藥的時(shí)候，小兵一個(gè)人在玩具柜臺前等著(zhù)。很乖！
�。�2）第一次對話(huà)——阿姨忍不住對他媽媽說(shuō)：“孩子在這兒站半天了，您就給他買(mǎi)輛小汽車(chē)吧！”“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
a、他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？為什么搶著(zhù)說(shuō)？
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計7
【教學(xué)要求】
�。�、會(huì )認１１個(gè)生字。
�。�、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識字寫(xiě)字，理解文中的人物是怎樣關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的。
【教學(xué)準備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、 引入
�。�、同學(xué)們，誰(shuí)一個(gè)人去買(mǎi)過(guò)東西嗎？請你說(shuō)說(shuō)，你在哪兒買(mǎi)了什么東西？
�。ㄖ该f(shuō)）
�。�、你們真能干。今天，我們來(lái)共同學(xué)習第２４課。
�。ò鍟�(shū)課題，指名讀，齊讀）
�。�、自由質(zhì)疑，讀了課題，你想知道什么？
二、 初讀課文，感知大意
�。�、自由讀課文，畫(huà)出要認的生字，標出自然段。
�。�、指名認讀要求會(huì )認的字。
�。�、小老師帶讀生字。
�。�、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�、接龍讀課文，共同正音。
三、 再讀感悟，互相交流
�。�、默讀課文，想：讀了課文你想到了什么？
�。�、合作學(xué)習，互相交流：
�、� 說(shuō)說(shuō)自己喜歡這篇文章中的哪個(gè)人？
�、� 讀出課文中有關(guān)詞句。
�、� 教師板書(shū)小結：懂事的小男孩，善良的售貨員阿姨為難的媽媽 有愛(ài)心的小女孩。
�。�、進(jìn)入角色讀課文，提示讀好人物的對話(huà)。
�。�、評一評：他讀得好不好，這句話(huà)為什么要這么讀？
�。�、說(shuō)一說(shuō)：你讀了這篇課文想到了什么？你準備怎么做？
第二課時(shí)
一、 識字游戲
�。�、游戲《我認識它》。
�。�、生字開(kāi)花：
具（）（）（）貨（）（）（）
藥（）（）（）品（）（）（）
�。�、選本課中喜歡的詞口頭造句。
�。�、連一連：
阿姨看玩具閃著(zhù)媽媽的手
媽媽售貨 搶著(zhù)說(shuō)
小兵買(mǎi)藥 拉著(zhù)光芒
二、 表演課本劇
�。�、分好角色，四人小組表演。
�。�、全班交流，上臺表演。
�。�、評出最佳小演員獎。
�。�、有表情地讀課文，男女生比賽。
三、 詞語(yǔ)積累
�。�、畫(huà)出自己最喜歡的２０個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、畫(huà)出自己最喜歡得個(gè)句子。
�。�、學(xué)生抄寫(xiě)。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計8
教材分析
本文是一篇略讀課文。全文以對話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事。文中的小兵，喜歡小汽車(chē)，但因心疼媽媽而堅決不要，是多么孝順��；售貨員阿姨和女兒天天等著(zhù)送小汽車(chē)給小兵，又是多么富有愛(ài)心��！
課文語(yǔ)言親切樸實(shí)、通俗易懂。但在平淡的字里行間時(shí)時(shí)透著(zhù)“情”字�！肮衽_前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！” “媽媽�！� “在那兒！” “男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)來(lái)�！毙袆�(dòng)中、語(yǔ)言中、表情中無(wú)不透露著(zhù)小兵對小汽車(chē)的喜愛(ài)之情�！安�，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！� 孩子那“言不由衷”的話(huà)語(yǔ)又是多么地令人震撼。
在獨生子女居多的現在，本文是一篇很好的進(jìn)行思想教育的教材。在課堂上，我們要積極引導學(xué)生認真讀書(shū)，通過(guò)自讀自悟，體會(huì )到關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人的思想教育。從而實(shí)現“語(yǔ)言和精神共生”。
教學(xué)目標
1、通過(guò)多種形式的讀書(shū)，感受小男孩矛盾復雜的心情，從而體會(huì )小男孩的懂事、孝順。
2、根據略讀課文的特點(diǎn)，重在讓學(xué)生自讀課文，提出問(wèn)題，自讀課文，解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系生活，揭示課題。
1、板書(shū)：玩具柜臺
�、抛x準字音。說(shuō)說(shuō)你怎么認識的。
�、瞥鍪緢D片，看著(zhù)圖，能用“玩具柜臺”說(shuō)一句話(huà)嗎？
2、“六一”兒童節是多么快樂(lè )的時(shí)刻啊，孩子們由爸爸媽媽帶著(zhù)到玩具柜臺前盡情地挑選自己最最喜歡的玩具。小朋友，你們也肯定有過(guò)這樣的快樂(lè )吧！
3、在這人群中，有個(gè)孩子非常的特別，今天，我們就到玩具柜臺前去看一看這位特別的孩子。（讀題）
二、讀通課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，標上小節號。
2、檢查朗讀：
�、胖该x第一小節
�、品纸巧首x2——13小節。
�、倮蠋煱l(fā)現2——13小節都是一些對話(huà)，是嗎？請你快速地找找，是誰(shuí)在談話(huà)。
�、谖覀冇H切地稱(chēng)呼他們一聲。（讀準生字：售貨、兵）
�、鄯纸巧首x。 ａ、讀正確課文
�。�、分清角色
�。�、聽(tīng)聽(tīng)他們在說(shuō)些什么？
三、品讀語(yǔ)言，體會(huì )情感。
1、聽(tīng)了他們的談話(huà)，哪些話(huà)給你留下了深深地印像？
2、在學(xué)生交流中出示句子：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩�(zhù)說(shuō)。
�。�1）小男孩不要媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)，是真的不喜歡，不想要小汽車(chē)嗎？不要急著(zhù)回答，請你讀讀課文1——9小節，好好想一想。
�。�2）出示句子：
柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
眼睛是心靈的窗戶(hù)，小朋友，你們看這位小男孩的眼睛，（讀句）你能想象一下，小男孩是怎么想的嗎？
是呀，他喜歡小汽車(chē)，想要一輛小汽車(chē)的心情就藏在他的眼睛里，就在這句話(huà)里。你能把他的心情讀出來(lái)。
�。�3）在交流中出示句子
售貨員阿姨問(wèn)他：“誰(shuí)帶你來(lái)的？”
“媽媽�！�
阿姨看他身邊并沒(méi)有大人，又問(wèn)：“你媽媽在哪兒？”
“在那兒！”孩子用手指向藥品柜臺。
“媽媽在買(mǎi)藥，讓你在這兒等她，是嗎？”
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)來(lái)。
師當售貨員阿姨，學(xué)生當小男孩，你發(fā)現了什么？
是呀，小男孩的眼里、心里只有小汽車(chē)。他是——多么喜歡小汽車(chē)��！可他卻說(shuō)
3、回讀小男孩的話(huà)：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩�(zhù)說(shuō)。你有什么想說(shuō)的嗎？
4、自讀課文，思考：小男孩為什么不要媽媽買(mǎi)？
�。�1）交流
�。�2）出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�。�3）感情朗讀。你能把媽媽說(shuō)的這句話(huà)讀好嗎？
�。�4）小朋友，聽(tīng)了這位媽媽的話(huà)，你想對她說(shuō)些什么嗎？
�。�5）再回讀小男孩的話(huà)：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩�(zhù)說(shuō)。
�。�1）小朋友，小男孩說(shuō)的話(huà)該怎么讀呢？
�。�2）交流、感情朗讀。
三、升華情感
1、多么簡(jiǎn)單的一句話(huà)啊，話(huà)中卻藏著(zhù)小男孩對媽媽的心疼，對媽媽的愛(ài)。小朋友，課文的最后三小節，也有濃濃的情，濃濃的愛(ài)，請你用心地讀一讀，你感受到了嗎？
2、小朋友，你有什么想法和行動(dòng)嗎？
3、這位懂事的小男孩感動(dòng)著(zhù)售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒，也感動(dòng)著(zhù)我們每位小朋友，讓我們再用心地讀讀這個(gè)感人的故事吧。
教學(xué)心得
1、以讀為主，自讀自悟。
《語(yǔ)文課程標準》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀……有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養語(yǔ)感�！� 本文是一篇略讀課文，在教學(xué)中始終以讀為主。讀準字音、讀通對話(huà)、讀懂課文。更重要的是引導學(xué)生自讀自悟：“聽(tīng)了他們的談話(huà)，哪些話(huà)給你留下了深深地印像？”、“是呀，小男孩的眼里、心里只有小汽車(chē)。他是——多么喜歡小汽車(chē)��！可他卻說(shuō)‘不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！�(tīng)了他的話(huà)，你有什么想說(shuō)的嗎？﹍﹍讀讀想想、讀讀議議、使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。在瑯瑯的讀書(shū)聲中，學(xué)生引起情感共鳴，被文中的小男孩、售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒感動(dòng)著(zhù)，受到了關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人的思想教育。
2、以點(diǎn)帶線(xiàn)，以情感人
“‘不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！∧泻屩�(zhù)說(shuō)�！笨此坪�(jiǎn)單的一句話(huà)，卻包含著(zhù)小男孩復雜的心里。從這句入手，緊緊抓住小男孩的心情，帶動(dòng)整篇地學(xué)習。
玩具柜臺前的孩子教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、會(huì )認本課生字。
2、理解課文內容，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
3、默讀課文，理解課文所說(shuō)明的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習文中人物的好品質(zhì)，在實(shí)踐中做個(gè)懂事的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞，能夠正確讀寫(xiě)。
2、學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：教學(xué)課件 生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)“六一”兒童節嗎？這一天爸爸媽媽帶你們去玩兒，到商場(chǎng)給你們買(mǎi)禮物，你們都得到過(guò)什么禮物？
2、師：可是有一個(gè)小朋友，“六一”兒童節他得不到禮物，在玩具柜臺前，他只能看而不能買(mǎi)，這到底是為什么呢？我們來(lái)學(xué)習課文，去找出原因吧！
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、借助生字表，同桌互讀生字，糾正字音。
3、選擇喜歡的方式與同桌讀讀課文，提出自己不懂的地方，與同桌共同商討。
三、學(xué)習課文，理解內容。
1、自由讀課文。
思考：這個(gè)小男孩在玩具柜臺前只能看卻不買(mǎi)，他真不喜歡玩具嗎？你從哪個(gè)自然段看出來(lái)的？（第一自然段）
指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
�。�1）“柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒�！�
從“只要……就……”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺前擠滿(mǎn)了人，只要有誰(shuí)買(mǎi)，他就跟著(zhù)看。
從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買(mǎi)，他很快就跟過(guò)去。
從“目不轉睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認真，那么專(zhuān)注。
從“眼里閃著(zhù)興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。
�。�2）你們想一想此時(shí)此刻小男孩心里會(huì )想些什么呢？如果你就是那個(gè)小男孩，你會(huì )想什么？
�。ㄍ婢哒媸翘幸馑�，太好玩了。我要是也有一輛小汽車(chē)該多好哇�。�
出示課件。講解此部分。
2、出示認字卡片，認識生字。
具 柜 芒 售 貨 藥
品 兵 咱 搶 欲
3、配合課件，認識本課字詞。
4、利用課件，做識字練習。（合二為一 練一練）
第二課時(shí)
1、小男孩是那么喜歡小汽車(chē)，熱心的售貨員阿姨也看出來(lái)了，與是他們進(jìn)行了對話(huà)，他們都說(shuō)了些什么呢？
�。◤恼n文中找出，并分角色朗讀，說(shuō)一說(shuō)從他們的對話(huà)中，你讀懂了什么？）
2、售貨員阿姨還把小男孩的故事講給了誰(shuí)？（自己的女兒）
讀一讀，說(shuō)說(shuō)小女孩聽(tīng)了是怎么做的？小女孩給你留下了怎樣的印象呢？
�。ǔ鍪菊n件，幫助理解這段內容。）
3、出示課件，完成練習。
說(shuō)一說(shuō) 想想寫(xiě)寫(xiě) 練習
4、做總結（出示課件）完成本課教學(xué)重點(diǎn)。
5、欣賞 各式各樣的玩具圖（課件）
作業(yè)：
1、寫(xiě)生字。
2、完成同步。
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