- 相關(guān)推薦
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計 1
課題：
《洋娃娃和小熊跳舞》
課型：
新授課
教學(xué)目標：
�。�1）能學(xué)會(huì )歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。
�。�2）能為歌曲即興創(chuàng )編歌詞并演唱，從中體會(huì )自我創(chuàng )造、自我表現的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
指導學(xué)生把握歌曲情緒，準確演唱歌曲。
難點(diǎn)：
“一二一”旋律的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入：
創(chuàng )設情景，合理引入。
1、提問(wèn)：“同學(xué)們知道今天誰(shuí)過(guò)生日嗎？”引入新課。
2、聆聽(tīng)：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內容與情緒。跟隨音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的'`動(dòng)作。
師生交流：音樂(lè )給我們講述了一個(gè)什么故事？
3、再次聆聽(tīng)：感受歌曲內容與情緒。
學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )進(jìn)行二拍子律動(dòng)。
二、學(xué)唱歌曲：
方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。
1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。
2、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）
3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。
4、用歡快、活潑的情緒再來(lái)演唱一次。
5、歌曲情緒處理：師生共同總結：歡快、活潑、體現玩耍時(shí)盡情歡樂(lè )的情景。
6、完整演唱歌曲。
三、表現與創(chuàng )造：
自主創(chuàng )遍、升華體驗
學(xué)生自由選擇角色創(chuàng )遍歌詞。并進(jìn)行歌表演游戲活動(dòng)。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
一、知識與能力目標：能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)。掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符節奏。
二、過(guò)程與方法目標：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、舞蹈、創(chuàng )編等音樂(lè )活動(dòng)，加深對音樂(lè )的理解，體驗編創(chuàng )的快樂(lè )。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：能夠積極參與音樂(lè )活動(dòng)，并感受音樂(lè )美以及和他人合作的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、能在多種有效地音樂(lè )活動(dòng)中，自主編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作、創(chuàng )編歌詞，激發(fā)創(chuàng )意思維。
教具安排：
多媒體、課件、電子琴、口風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、歌表演《寶貝寶貝》
2、師生問(wèn)好好歌
二、音樂(lè )游戲：
過(guò)“節奏橋”橋
1、聲勢練習：八分音符節奏、十六分音符節奏、八分休止符，
2、出示”節奏橋”ppt：（看同學(xué)們能否順利通過(guò)）
三、學(xué)唱歌曲
1、導入新課：初聽(tīng)歌曲，設問(wèn)“洋娃娃和小熊在城堡中做什么？跳的什么舞”？（板書(shū)課題）
2、復聽(tīng)歌曲：（洋娃娃和小熊跳舞時(shí)，每跳一會(huì )都要休息一下，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)范唱，在休息處加上節奏3）
3、出示ppt：觀(guān)察兩行旋律有什么不同？找出不同唱一唱。
4、再次聆聽(tīng)歌曲，感受情緒、節拍
5、模仿教師拍節奏，帶著(zhù)笑容讀詞。
6、隨琴填詞練唱
7、按節奏歌詞接龍
第一段師生接龍：
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
第二段生生接龍：
8、隨伴奏完整視唱
9、歌曲處理：帶著(zhù)歡快的情緒面帶笑容演唱歌曲
四、創(chuàng )編歌表演
小熊：“同學(xué)們唱的'太棒了�！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶�？”
�。ㄉ涸敢猓�
師：“那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習）
師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
師：“好，現在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！”（老師請一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）
五、深化創(chuàng )作
師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？”（生：開(kāi)心）
師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？”（生：愿意）
師：“那，老師先請小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞�！�
�。ㄊ痉缎詣�(chuàng )作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
�。ㄕ垖W(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）
�。ㄌ崾緦W(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話(huà)，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）
六、展示平臺：
師：“小朋友你們想請誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎？”師：“好，現在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）
七、小結
同學(xué)們，洋娃娃和小熊是一對快樂(lè )的好朋友，他們把友誼譜成了一曲動(dòng)人的歌。老師希望你們今后也能像洋娃娃和小熊一樣熱愛(ài)生活，團結互助，積極向上，把生活變得更美好！
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計 3
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步學(xué)會(huì )舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè )情緒，體驗跳雙人舞的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學(xué)課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè )坊環(huán)節，請幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)。
教師：這首歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉個(gè)圈圈吧！
2、教師引導幼兒觀(guān)察音樂(lè )坊中的畫(huà)面，引出活動(dòng)內容。
�。�1）畫(huà)面中都有誰(shuí)？
�。�2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？
3、教師繼續播放播放歌曲，引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。
教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
�。�1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動(dòng)作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
�。�2）洋娃娃和小熊見(jiàn)面后，兩人可能會(huì )做什么動(dòng)作呢？
�。�3）教師請面對面的`幼兒互相拉手，轉一圈后再回到自己的位置上，繼續拍手。
�。�4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
�。�5）請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著(zhù)小熊點(diǎn)起頭來(lái)。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。
�。�1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
�。�2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子，小熊的表情和動(dòng)作。
�。�3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么？
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。
前奏：有節奏的左右擺頭。
第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）
第二句：兩人手拉手轉一圈，回到原來(lái)的位置上，繼續拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）
第三句：兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）
第四句：洋娃娃用食指指著(zhù)自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈）
7、師幼共同隨音樂(lè )舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續舞蹈。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂(lè )趣。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲、引發(fā)興趣
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著(zhù)節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習動(dòng)作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎？
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們再來(lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準備過(guò)程中洋娃娃和小熊的`站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計 5
【教學(xué)目標】
1、學(xué)生用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì )演唱歌曲，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)活潑的情感
2、學(xué)會(huì )歌唱表演，培養學(xué)生動(dòng)作協(xié)調性，能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)
3、學(xué)習仿編歌詞，初步培養學(xué)生創(chuàng )作的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì )表演歌曲，學(xué)習仿編歌詞
難點(diǎn)：唱準歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
【教具準備】
多媒體課件、小樂(lè )器若干
【教學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)
師：今天洋娃娃家開(kāi)生日舞會(huì )啦，老師帶著(zhù)你們去看看吧�。▽W(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）
二、聽(tīng)辨旋律：dm s和dm d
1、五線(xiàn)譜上認一認、唱一唱d m s
師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來(lái)了，看看你們還認識它們嗎？
2、聽(tīng)辨dm s和dm d（學(xué)生聽(tīng)辨出以后出示媒體dm s和dm d）
�。�1）師：許多小動(dòng)物也來(lái)了，瞧，小青蛙說(shuō)要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友，聽(tīng)它唱什么？（聽(tīng)辨：dm s）小鴨也來(lái)唱了，它又在唱什么呢？（聽(tīng)辨：dm d）
�。�2）老師來(lái)學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來(lái)�。◣煶盒∏嗤軄�(lái)唱歌，dm s，學(xué)生唱：dm s，小鴨子也來(lái)唱，dm d，學(xué)生唱：dm d。
�。�3）師通過(guò)手勢提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）
3、模唱dm s和dm d
師：現在老師要考考你們，比一比誰(shuí)的耳朵靈？老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的旋律，聽(tīng)一聽(tīng)這是一首幾拍子的樂(lè )曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來(lái)。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）
4、模唱旋律
�。�1）師生接唱
師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜�。ǔ鍪尽堆蟆返某V）
師：現在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍色部分）
師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的.）
�。�2）男女生接唱（邊拍手邊唱）
師：女生唱含有dm s的一三樂(lè )句，男生唱含有dm d的二四樂(lè )句
�。�3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）
四、學(xué)唱歌曲
1、演示歌曲
師：你們唱的真好聽(tīng)，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）
2、揭示課題：
師：其實(shí)剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）
3、分析歌曲：
師：旋律非常熟悉，剛剛我們已經(jīng)唱過(guò)，歌詞是什么呢？（出示歌詞）從哪兩句可以看出他們跳得很開(kāi)心？
4、按節奏歌詞接龍
師：我們來(lái)個(gè)歌詞接龍！
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、學(xué)唱歌曲
�。�1）師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！隨著(zhù)旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）
難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨把這幾句的歌詞拎出來(lái)唱一唱）
�。�2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準含有“dm s” 、“dm d”的歌詞）
�。�3）女生第一段，男生第二段
�。�4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，完整跟琴演唱一遍
�。�5）跟伴奏音樂(lè )演唱一遍，注意情緒與韻律的表現
5、歌表演：《洋》
�。�1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊
�。�2）找舞伴跳一跳
五、深化創(chuàng )作，創(chuàng )編歌詞
1、師：洋娃娃還想請其它小動(dòng)物來(lái)跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請誰(shuí)呀？怎么唱？（請一能力強的學(xué)生示范性創(chuàng )作：如與小鴨：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
2、還請誰(shuí)��？（請一組學(xué)生根據編的歌曲在臺上表演，其它同學(xué)唱編的歌）
六、七彩小舞臺
師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）
1、分組活動(dòng)，教師指導
2、聯(lián)合演出
3、 評價(jià)
七、小結
師：今天我們很高興參加了洋娃娃的PARTY，還學(xué)會(huì )了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著(zhù)自己編的歌，跳著(zhù)自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧�！保▽W(xué)生唱著(zhù)歌，和自己的小舞伴拉著(zhù)手，在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)教室）
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計 6
【教學(xué)目標】：
1、引導學(xué)生通過(guò)多形式活動(dòng)熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。
跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒。
2、引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
3、初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
有表情演唱歌曲，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )作
【教學(xué)過(guò)程】
一、多維度聆聽(tīng)感受。
1、談話(huà)導入。
2、聽(tīng)歌曲拍節奏。
3、聽(tīng)歌曲師生律動(dòng)。
二、多形式自主學(xué)唱
1、導語(yǔ)：喜歡這首歌嗎?這是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲。
2、聽(tīng)歌曲旋律，判斷歌曲有幾句組成。
3、師生小聲試唱歌譜。
4、基礎知識：了解什么叫“相似樂(lè )句”
5、師生對唱歌譜。
6、用你喜歡的.一個(gè)字來(lái)唱歌曲旋律。
7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。
8、師生對唱歌詞。
9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引導）
10、自學(xué)第二段。
三、感悟理解，唱好歌曲
歌唱情感引導：怎樣能把這首歌唱得更好聽(tīng)呢？
四、歌詞編創(chuàng )，創(chuàng )造表現
小洋娃娃還會(huì )邀請誰(shuí)跳舞呢？編一編，唱一唱，跳一跳。
五、課堂小結
洋娃娃今天特別開(kāi)心，因為有那么多的朋友來(lái)為她慶祝生日。聽(tīng)，舞會(huì )的音樂(lè )又響起來(lái)了，洋娃娃還想請大家一起來(lái)邊唱邊舞，請大家同桌二人為一小組，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)自己編舞，一起加入小洋娃娃的舞會(huì )中去吧。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計 7
教材與幼兒情況分析：
《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節奏，明快、流暢的曲調，童話(huà)般的歌詞，形象地表現了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂(lè )句構成的方整性樂(lè )段體，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng )編。本活動(dòng)是在前一課時(shí)幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習了舞蹈動(dòng)作的基礎上，通過(guò)“森林音樂(lè )會(huì )”的形式復習舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡(jiǎn)單的創(chuàng )編拓展，把其它動(dòng)物編到歌曲中，把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。幼兒情況分析：
本班有30名幼兒，他們的節奏感和肢體協(xié)調能力都較好，有較強的模仿能力，還有簡(jiǎn)單創(chuàng )編的能力，但是其中一名沒(méi)有語(yǔ)言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協(xié)調稍差，在老師的指導和提示下能夠模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作和動(dòng)物的叫聲。
我將本節活動(dòng)的的教學(xué)目標定為以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲R目標：
1.復習舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。
2.通過(guò)跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著(zhù)音樂(lè )有表情地律動(dòng)，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
3.培養邀請的禮儀。
�。ǘ┘寄苣繕耍�
能夠在學(xué)會(huì )唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
1.通過(guò)集體舞，培養幼兒整體配合的意識，增進(jìn)和朋友之間的友誼。
2.從音樂(lè )中感受，感受人類(lèi)和動(dòng)物相處輕松和諧的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過(guò)復習集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2.在復習的基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲的拓展和創(chuàng )編。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的拓展和動(dòng)作的簡(jiǎn)單創(chuàng )編。
教學(xué)環(huán)節：
一是復習，我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復習的。
第一步，復習前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節奏拍打方式來(lái)進(jìn)行歌曲的復習。
第二步通過(guò)獎勵幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進(jìn)退步”走著(zhù)去的方式，復習了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。
第三步，通過(guò)比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復習各自的動(dòng)作。
第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進(jìn)一步鞏固合作跳舞。
二是拓展，這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過(guò)把“小朋友”設計成來(lái)參加我的森林音樂(lè )會(huì )的一位特殊的客人的形式，通過(guò)把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習中來(lái)。我通過(guò)伙伴合作學(xué)習的教學(xué)策略，把自主學(xué)習權交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動(dòng)，降低學(xué)習難度，突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來(lái)完成的，分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。
首先是教“朋友”唱歌，這個(gè)環(huán)節我設計以下五個(gè)步驟來(lái)完成：
第一步，讓“小朋友”來(lái)做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動(dòng)作。
第二步，我帶領(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我帶領(lǐng)幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃笑起來(lái)啦，笑呀笑呀哈哈哈�！�
第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來(lái)做小老師教“小朋友”唱歌。這里，我彈琴，幼兒自己來(lái)唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來(lái)。
第四步，我問(wèn)小朋友“小朋友，你學(xué)會(huì )唱歌了嗎？”讓“小朋友”出來(lái)唱歌給大家聽(tīng)，表示小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )唱歌了。
在教會(huì )“小朋友”唱歌之后，接下來(lái)就是教“小朋友”跳舞了，這個(gè)環(huán)節我通過(guò)設計以下個(gè)步驟來(lái)完成：
第一步，我作為洋娃娃來(lái)教“小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小朋友初步學(xué)習動(dòng)作。
第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小朋友”跳，進(jìn)一步讓小朋友學(xué)習動(dòng)作，也培養了洋娃娃的創(chuàng )編能力。
第三步，在“小朋友”學(xué)會(huì )跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來(lái)邀請“小朋友”跳舞，培養其模仿能力。
三是綜合集體舞表演。
在大家教會(huì )了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來(lái)跳集體舞。讓幼兒自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小朋友”。想邀請誰(shuí)就邀請誰(shuí)，給予幼兒自主選擇的權利。在邀請的時(shí)候我時(shí)刻提醒幼兒要注意邀請語(yǔ)。大家在歡樂(lè )的載歌載舞中結束這節活動(dòng)的內容。
四是總結。
這節活動(dòng)我們通過(guò)森林音樂(lè )會(huì )復習了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會(huì )中，我們還教會(huì )了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物，人和自然要和諧相處。
教學(xué)策略：
1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機。
一開(kāi)始上活動(dòng)，我通過(guò)用第一人稱(chēng)，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話(huà)世界中，從始至終抓住“森林音樂(lè )會(huì )”這個(gè)主題，幼兒覺(jué)得很新奇很興奮，每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中，學(xué)習的情緒高漲，“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿(mǎn)的.學(xué)習熱情，我改變教學(xué)形式，交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習。另外，教學(xué)的評價(jià)形式也是多樣化，不僅有老師對幼兒的評價(jià)，還有幼兒對幼兒的評價(jià)。幼兒的評價(jià)還帶有爭議性，體現了幼兒的自主意識，使活動(dòng)堂充滿(mǎn)生機與活力。
2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。
在活動(dòng)堂上創(chuàng )造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學(xué)習過(guò)程中，我給予每個(gè)孩子表演的機會(huì )，充分調動(dòng)了孩子們的表演積極性。還引導孩子們對歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )編，及時(shí)給予孩子們充分的表?yè)P和肯定，幫助幼兒樹(shù)立自信和成就感。在語(yǔ)言的溝通中，我還注重幼兒的語(yǔ)言滲透，培養孩子們邀請的禮儀和禮貌用語(yǔ)，同時(shí)，還給予適時(shí)的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達能力，又補償了幼兒們的生理缺陷。
3.把學(xué)習的自由時(shí)間還給幼兒。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我把大量的時(shí)間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復練習，以主人翁的身份，真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng )編的活動(dòng)中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準曲調。
2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習伴唱，體驗并享受與同伴歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè)，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導入：律動(dòng)進(jìn)教室。
師：今天森林里要開(kāi)音樂(lè )舞會(huì )，我們也去參加吧。
2、練聲：小動(dòng)物唱歌
師：聽(tīng)聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)，它們是怎樣唱歌的，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、欣賞歌曲
二、學(xué)習歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
�。ǔ鍪绢^飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來(lái)參加音樂(lè )舞會(huì )了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？
2、熟悉旋律，理解歌詞
�。�1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動(dòng)作。
�。�2）它們是在什么時(shí)候拍手的？唱“一二一”時(shí)有什么不一樣？
教師跟據幼兒的回答，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學(xué)唱
�。�1）看看圖譜上的.什么地方看不明白的。
�。�2）師引導用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來(lái)唱
4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴歌唱的樂(lè )趣
三、結束部分
師：讓我們和洋娃娃小熊一起來(lái)跳舞吧，可以找一個(gè)好朋友，一個(gè)做洋娃娃，一個(gè)做小熊。（一起跳一遍后出活動(dòng)室）
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標
1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話(huà)題
師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)。
三、學(xué)唱歌曲
1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2.個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。
3."現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。
4.其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng )編
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?
2.創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導。
3.個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來(lái)表演。
五、跳圓圈舞
1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2.請幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)。
3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的`分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計 10
教學(xué)目標
1.能用自然圓潤的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中xxxxx的節奏型。
2.能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，并原意積極的參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)。
3．能為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞，發(fā)揮其音樂(lè )想像與創(chuàng )造能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.掌握xxxxx的'節奏型。
2.為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
有表情地演唱、表演歌曲。
教具準備：
電鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器、洋娃娃。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1．聽(tīng)歌曲《假如幸福的話(huà)你就拍拍手》做動(dòng)作進(jìn)教室。
2．師生問(wèn)好。
二、激趣導入
1、談話(huà)激趣。
師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字?老師覺(jué)得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天，小動(dòng)物小熊也和我們一樣幸福，因為它要在家里舉辦一場(chǎng)舞會(huì )，同學(xué)們想參加嗎？讓我們一起去敲敲門(mén)吧！
2、節奏練習。
xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||
3．門(mén)敲開(kāi)了，小熊非常高興地歡迎我們，為我們帶來(lái)了一首歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
三、初步聆聽(tīng)
1．初步聆聽(tīng)，感受歌曲。
指名說(shuō)一說(shuō)初聽(tīng)歌曲的感受。
2．教師范唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲由幾個(gè)部分構成。歌曲中有沒(méi)有旋律相同的部分？請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)唱歌曲
1.識譜教學(xué)。學(xué)生唱譜（第一部分）
2.加歌詞學(xué)唱第一部分。
3.學(xué)唱第二部分。
4.完整演唱歌曲。
5.男女生接唱
6.師生接唱
五、處理歌曲
1.分組討論。
怎樣唱更好聽(tīng)？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。
2.加上這些音樂(lè )要素再來(lái)唱一唱。試一試會(huì )不會(huì )更好聽(tīng)？
六、創(chuàng )編歌詞
1.學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編一編歌詞。
2.請個(gè)別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞，教師伴奏。
七、合作表演
1.請幾位學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂(lè )器演奏方法。
2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲。
八、課堂小結
師生共同小結。
九、聽(tīng)音樂(lè )出教室
學(xué)生聽(tīng)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。
【洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《洋娃娃和小熊跳舞》教案03-04
《洋娃娃和小熊跳舞》的說(shuō)課稿02-27
《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思（精選6篇）05-16
《洋娃娃和小熊跳舞》活動(dòng)教案06-22
洋娃娃和小熊跳舞教案15篇03-07
洋娃娃小熊跳舞教案11-25
洋娃娃和小熊跳舞教案（通用20篇）05-25
小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀02-01
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )教案（精選10篇）09-25
幼兒園大班《洋娃娃和小熊跳舞》教案12-22