小學(xué)生心理活動(dòng)課的教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生心理活動(dòng)課的教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生心理活動(dòng)課的教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】：
1.通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )轉變學(xué)習方式，掌握適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。
2.通過(guò)創(chuàng )設與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認識學(xué)會(huì )學(xué)習的重要性。
3.通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，培養正確的學(xué)習觀(guān)念。
【教學(xué)重點(diǎn)】：選擇適當的學(xué)習方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
養成良好的學(xué)習習慣。
【教學(xué)理念】：
充分利用故事案例、活動(dòng)、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng )設問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己探究問(wèn)題及解決實(shí)際問(wèn)題，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力、表達觀(guān)點(diǎn)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。
【教學(xué)準備】：
1學(xué)生預習教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。2搜集素材，利用多媒體制作課件。
3提前讓部分學(xué)生準備學(xué)習心得交流會(huì )的材料。
【教學(xué)流程】：
【故事導入】：
利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導入。故事大概內容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進(jìn)行新一輪比賽,但是結果還是烏龜贏(yíng)了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。
老師：烏龜適時(shí)地調整了跑步的方式最終獲得勝利，這個(gè)事例給我們在學(xué)習上有什么啟發(fā)呢?
[學(xué)生回答]：略
[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會(huì )轉變方式，選擇了適合自己的方法去戰勝兔子。我們在學(xué)習上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉變學(xué)習方式，選擇適合自己的學(xué)習方法。這就是我們這一節課要學(xué)習的內容。
【探究新課】：
一、轉變學(xué)習方式。
1、轉變學(xué)習方式的必要性。
[引領(lǐng)活動(dòng)]：課件展示圖片：①“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射 ②各種零部件的生產(chǎn) ③飛行過(guò)程中的測控、監控等
[學(xué)生思考]：“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射是一個(gè)人能做到的嗎?那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時(shí)間內完成呢?學(xué)生討論回答
[老師點(diǎn)撥]：隨著(zhù)人類(lèi)向信息社會(huì )的邁進(jìn)，教育面臨著(zhù)重大變革，學(xué)習受到了前所未有的重視。一個(gè)全新的學(xué)習時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。美國著(zhù)名未來(lái)學(xué)家阿爾文?托夫斯認為：“未來(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習的人�！�;蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強調，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )如何學(xué)習”。我們所有的目光都投向了同一個(gè)問(wèn)題——學(xué)會(huì )學(xué)習。這是時(shí)代對青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會(huì )學(xué)習呢?首先就要轉變學(xué)習方式。
板書(shū)：轉變學(xué)習方式的必要性。
2、學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的學(xué)習
[探究活動(dòng)]：讓學(xué)生分析P46“在物理實(shí)驗課上，我們經(jīng)過(guò)共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。
議一議：“我們”為什么會(huì )贏(yíng)得勝利?
想一想;這對我們的學(xué)習有何啟示?
找一找：他們運用了哪些學(xué)習方式?
[學(xué)生討論回答]：略
老師歸納：學(xué)習的過(guò)程不應是被動(dòng)的接受課本上現有的知識，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程，在這個(gè)知識經(jīng)濟、科技信息的發(fā)展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的學(xué)習。
板書(shū)：學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的學(xué)習。
[實(shí)踐交流]：在平時(shí)的學(xué)習中，自己采用了哪些學(xué)習方式?對自己的學(xué)習有什么影響?設置這個(gè)“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習方式的對比中體會(huì )轉變學(xué)習方式的好處，從而在實(shí)際學(xué)習中積極踐行。
二、選擇適當的學(xué)習方法。
1、學(xué)會(huì )掌握正確的學(xué)習方法。
[引領(lǐng)活動(dòng)]：用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)?
[學(xué)生討論回答]：略
教師歸納：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無(wú)窮無(wú)盡的金山，這個(gè)孩子比較聰明，所以選擇了能變出無(wú)窮無(wú)盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習上就是學(xué)習的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習方法，我們就能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識。
2、從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習方法。
[探究活動(dòng)]：以活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍課堂氣氛，達到啟發(fā)的目的。
[活動(dòng)一]道具：一個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)寬口水杯，兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時(shí)放進(jìn)兩個(gè)容器里，請一位學(xué)生上來(lái)把筆從容器里拿出來(lái)，大家觀(guān)察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來(lái)的?
[讓學(xué)生討論回答：略]
答案：一個(gè)直接用手可以將筆拿出，一個(gè)需要拿起瓶子將筆倒出來(lái)。
由此啟發(fā)學(xué)生：兩個(gè)不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來(lái)的方法卻不一樣，那么在學(xué)習上，我們每一個(gè)人就像不同形狀的容器，要根據自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習方法，才能把學(xué)習搞好。
[對話(huà)情景]：
想一想：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒?一個(gè)是學(xué)習方法不對路，一個(gè)是盲目學(xué)習他人的方法
幫一幫：請幫助這兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的方法?
[活動(dòng)二]道具：多媒體展示。
用多媒體課件展示一列有規律的數字：557 887 9997 0.454454445 1981 2000
讓學(xué)生在30秒內記住，然后每一組請一位學(xué)生將記住的數字寫(xiě)在黑板上。再請這些學(xué)生回答是如何記住這些數字的，讓他們發(fā)現這些數字的規律。
教師歸納：在記憶這些數字的時(shí)候是有規律可循的，我們平時(shí)的學(xué)習也應遵循記憶規律。學(xué)習方法要因人而異、因學(xué)科而異，好的的學(xué)習方法，應符合認知規律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習方法，才是最有效的學(xué)習方法。我們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。
板書(shū)：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習方法。
如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著(zhù)僥幸的心理，還是按照原來(lái)是方法比賽，那肯定是贏(yíng)不了小白兔的。在學(xué)習上，我們也應該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因為成功永遠屬于踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。過(guò)渡
3、再好的學(xué)習方法也離不開(kāi)勤奮。
【圖片展示】CCTV《新聞會(huì )客廳》采訪(fǎng)節目：
今年高考考場(chǎng)上出現了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據說(shuō)是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來(lái)到演播現場(chǎng)。
通過(guò)這個(gè)案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書(shū)山有路勤為徑。
【展示名言】：
成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習方法+少說(shuō)空話(huà)。
——恩格斯
板書(shū)：再好的學(xué)習方法也離不開(kāi)勤奮。
三養成良好的學(xué)習習慣。
[引領(lǐng)活動(dòng)]：哈爾濱市香坊區13歲的男孩董志成，自強不息，刻苦學(xué)習的例子
師：董志成學(xué)習成功的主要因素是什么?
生：有良好的`學(xué)習習慣。
師：董志成有哪些好的學(xué)習習慣?
生：董志成從小愛(ài)學(xué)習、肯鉆研，遇事喜歡思考。
教師點(diǎn)撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習當作一件快樂(lè )的事情來(lái)做，從小養成良好的學(xué)習習慣。
[探究活動(dòng)]：學(xué)習心得交流會(huì )
請幾個(gè)學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)上來(lái)談?wù)勊麄兊膶W(xué)習心得。這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習的心得，對學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )更有說(shuō)服力
[教師歸納]：這些同學(xué)能取得好的成績(jì)，是因為他們有適合自己的學(xué)習方法，并且持之以恒，養成了良好的學(xué)習習慣。那么哪些是良好的學(xué)習習慣，哪些是不良的學(xué)習習慣，大家看看“比一比 說(shuō)一說(shuō)”
[學(xué)生討論發(fā)表意見(jiàn)]：略
[教師總結]：所謂好的學(xué)習習慣一旦養成會(huì )讓我們終身受益，那么要養成良好的學(xué)習習慣，應怎么做呢?首先要糾正自己不良的學(xué)習習慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。
[實(shí)踐活動(dòng)]：
找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習習慣?怎樣糾正?首先讓學(xué)生在課本上寫(xiě)出來(lái)，然后讓學(xué)生相互交流，達到實(shí)踐的目的。
想一想：你覺(jué)得自己有哪些不良的學(xué)習習慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的?
設計這兩個(gè)活動(dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生找出自己不良的學(xué)習習慣，然后進(jìn)行生生之間、師生之間的交流，達到糾正不良學(xué)習習慣的目的
小學(xué)生心理活動(dòng)課的教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
2.知道當好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。
3.初步養成良好的勞動(dòng)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
使學(xué)生懂得當好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
教學(xué)準備
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或其他途徑，搜集一些認真做值日、熱愛(ài)勞動(dòng)的素材。
學(xué)生活動(dòng)設計
“觀(guān)察我們的教室”、“訪(fǎng)問(wèn)今天的值日生”、
教學(xué)過(guò)程:
【導入新課】
老師：同學(xué)們，昨天放學(xué)時(shí)，我們班的環(huán)境衛生狀況是怎樣的呢?老師：現在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢?
老師：環(huán)境衛生是不是有了很大變化?教室多整潔啊!這都是誰(shuí)的貢獻呢?
老師：這多虧了值日生認真做值日!過(guò)渡
【講授新課】
一、認真做值日板書(shū)
一為什么要做值日
老師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J真地做值日呢?大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng )造一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習。因為在干凈、整潔的教室里學(xué)習、生活會(huì )感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習，所以需要大家認真地值日，大家說(shuō)是不是啊?
二怎樣做值日
老師：大家打開(kāi)課本第五十四頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的?
老師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工，然后分次序先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。來(lái)完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問(wèn)”，詳見(jiàn)文本資源。
老師：下面我們請今天的值日生說(shuō)一說(shuō)，他們是怎么做得?怎樣使我們的教室整潔呢?
老師：讓我們先來(lái)夸一夸今天的值日生吧!
老師：?jiǎn)?wèn)受到大家表?yè)P的值日生聽(tīng)了大家的表?yè)P，你們有什么感受呢?
讓同學(xué)們欣賞視頻“當好值日生”、“今天我值日”;圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日一”、“值日二”、“做值日一”、“做值日二”、“掃地”、“認真做值日二”、“認真做值日一”。
老師：做值日是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現，但有的同學(xué)沒(méi)有認識到做值日的意義?
讓同學(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎?”。
老師：大家說(shuō)一說(shuō)：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎?為什么?老師：說(shuō)一說(shuō)你們今后打算怎么做值日呢?
老師：大家都想做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好同學(xué)，這很好，下面大家就來(lái)完成課本第五十五頁(yè)的評一評欄目吧!看看你哪一項做的好，哪一項需要改進(jìn)。
老師：值日是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在生活中從小養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。過(guò)渡
二、熱愛(ài)勞動(dòng)板書(shū)
老師：我們打開(kāi)課本第五十六頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：他們在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我們不僅要在學(xué)校熱愛(ài)勞動(dòng)，在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
讓同學(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己的事情自己做”。 老師：下面大家說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么做呢?
老師：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng)，積極主動(dòng)做家務(wù)活，都能成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
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