在品味情感中成長(cháng)教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的在品味情感中成長(cháng)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習目標
1、了解生活中的美好情感。
2、認識生活中美好情感的作用，學(xué)會(huì )通過(guò)合理的的方式獲得美好的情感。
3、能以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng )造美好的情感體驗，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何獲取美好的情感
難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)傳遞美好的情感，傳遞生命的`正能量
情景導入生成問(wèn)題
師：同學(xué)們，通過(guò)上一節的學(xué)習，我們知道了情感是豐富多彩的，請大家結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的。這些美好的情感又是如何產(chǎn)生的呢?
學(xué)生回答。
師：是呀，美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過(guò)參與一些有意義的活動(dòng)逐漸獲得的，我們正是在品味美好情感的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的.。
自學(xué)互研生成能力
(一)自主預習
1、美好的情感表達著(zhù)我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
2、我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì )活動(dòng)等方式獲得美好的情感。
3、體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。
4、在情感體驗中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。
(二)合作探究
探究一：教材P47閱讀感悟及探究與分享
1、學(xué)生閱讀分享教材P47“退休教師歡送會(huì )”的故事，體味師生之間美好的情感。
2、學(xué)生閱讀分享教材P47下面探究與分享“東東和亮亮的情感體驗”，探討：
(1)你如何看待東東和亮亮的情感體驗?
交流點(diǎn)撥：東東通過(guò)讀偵探小說(shuō)獲得了一種快樂(lè )的體驗，但是東東不應一看就是一夜，這不僅影響自己學(xué)習，而且對自己身體也有影響;亮亮通過(guò)參加以“成長(cháng)”為主題的青春儀式，感受到了父母對自己的愛(ài)，獲得了美好的情感，這有助于自己的健康成長(cháng)。
探究二：教材P48探究與分享“浩浩參加年級辯論會(huì )”
1、閱讀分享P48浩浩參加辯論會(huì )的心理體驗。
2、探討：
(1)浩浩為什么心里感覺(jué)不舒服?這是一種什么感受?
交流點(diǎn)撥：因為浩浩參加年級辯論會(huì )發(fā)揮失常，沒(méi)有為班級爭得榮譽(yù)，所以心里感覺(jué)不舒服，這是一種挫敗感。
(2)浩浩這樣的感受有什么意義?
交流點(diǎn)撥：挫敗感是一種負面感受，體驗挫敗感，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。
探究三：教材P49方法與技能“學(xué)會(huì )關(guān)心”及下面探究與分享
1、學(xué)生閱讀分享教材P49學(xué)會(huì )關(guān)心需要做到的5點(diǎn)要求。
2、探究與分享
(1)當你發(fā)現自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應還是改變這種環(huán)境?為什么?
交流點(diǎn)撥：我更傾向于改變這種環(huán)境。因為人與人之間應相互關(guān)愛(ài)，生命拒絕冷漠。
(2)如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì )怎樣做?
交流點(diǎn)撥：我會(huì )用真心對待他人，用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠。
探究四：教材P50探究與分享——大軍的日記
探討：
1、大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書(shū)嗎?
交流點(diǎn)撥：不僅僅是一本小人書(shū)，更是兩位同學(xué)之間友誼的見(jiàn)證。
2、為什么大軍會(huì )認為這本小人書(shū)是“我們”的禮物?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
交流點(diǎn)撥：因為這本小人書(shū)代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書(shū)是他們友誼的見(jiàn)證，看到這本小人書(shū)，就會(huì )想起他們之間美好的友誼。
交流展示生成新知
1、分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競爭、評比。
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