《網(wǎng)絡(luò )交往新空間》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編幫大家整理的《網(wǎng)絡(luò )交往新空間》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標：
1、情感目標：引導學(xué)生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò )交往，恰當運用網(wǎng)絡(luò )與網(wǎng)絡(luò )交往，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我保護，遵守網(wǎng)絡(luò )規則，享受健康的網(wǎng)絡(luò )生活。
2、能力目標：能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò )，使之為學(xué)習和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護能力。
3、知識目標：了解網(wǎng)絡(luò )交往與傳統交往的不同，了解網(wǎng)絡(luò )交往的兩大特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )交往是一把鋒利的“雙刃劍”，享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生既正確認識網(wǎng)絡(luò )的無(wú)限性，也認識到它的現實(shí)性，增強學(xué)生自治力，將網(wǎng)絡(luò )作為工具，為我所用。
四、教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法、情感體驗法、討論法等
五、教學(xué)媒體：多媒體
六、課時(shí)安排：4課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
課時(shí)安排
內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
第1課時(shí)
制定小組探究方案
1、列出與本課有關(guān)的兩個(gè)主要論題（“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”；“網(wǎng)絡(luò )交往”）
2、指導學(xué)生分組，幫助提出與課程主題相關(guān)的有意義，值得探索的子問(wèn)題
3、提出目標和期望
4、商討評價(jià)標準
1、在兩個(gè)主要論題中選擇感興趣的論題，然后按照希望探討的問(wèn)題分組
2、根據自己的興趣和特長(cháng)，列出主論題下的子問(wèn)題，并使之能夠成為每個(gè)成員的工作。
3、商討評價(jià)標準
通過(guò)教師的引導，學(xué)生可以根據自己的興趣、特長(cháng)選擇探索的'問(wèn)題，讓學(xué)生在自身知識結構上構建新的知識，增強學(xué)生的合作意識，有利于對學(xué)生進(jìn)行多維評價(jià)
第2 課時(shí)
組內交流
資料整合
1、了解學(xué)生在探究過(guò)程中所遇到的困難及困惑，給予適當的引導
2、指導學(xué)生進(jìn)行資料整合，篩選最適當的資料
1、說(shuō)出個(gè)人探究過(guò)程中遇到的困難及困惑
2、小組成員提出解決意見(jiàn)
3、組內交流探究成果，并進(jìn)行資料整合
4、確定研究成果的展示方式（放錄像、訪(fǎng)談、論文、課件等）
教師可以根據“課標”要求進(jìn)行指導和調控，讓學(xué)生在資料整合中體驗情感，增強能力，總結知識。
第3課時(shí)
研究
成果
展示
1、組織展示
2、指導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)
3、幫助展示小組答疑
1、小組展示研究成果
2、其他小組進(jìn)行評價(jià)及提問(wèn)
3、展示小組答疑
進(jìn)行“他評”時(shí)，學(xué)生可能會(huì )被問(wèn)及探究過(guò)程中忽略的問(wèn)題，通過(guò)思考、再探索，可以更全面地認識問(wèn)題；還可以通過(guò)別人的探究來(lái)加深、擴大自己對問(wèn)題的認識
第4課時(shí)
自我評價(jià)
自我展望
1、指導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)
2、指導學(xué)生從探究活動(dòng)中發(fā)現規律、總結知識點(diǎn)
填寫(xiě)“自我評價(jià)表”“隨堂記錄卡”
總結活動(dòng)經(jīng)驗，記錄自己成長(cháng)的過(guò)程。
附：1、自我評價(jià)表
2、隨堂記錄卡
附1：自我評價(jià)表
主要方案的自我評估
姓名：
方案名稱(chēng)：
其他小組成員：
態(tài)度
1、我尤其擅長(cháng)于
2、我正在xx方面取得進(jìn)步
3、我希望在zz方面多加努力
工作習慣
1、我將采用下面方式描述我的工作及合作：
2、我經(jīng)常用下面的方式參加每次聚會(huì )并作出自己的貢獻：
3、其他小組成員對我提出的建議是：
成績(jì)：對自己付出努力的評價(jià)（10）：
成績(jì)：對自己所作貢獻的評價(jià)（10）：
最終成績(jì)：為這項計劃所承擔的工作的評價(jià)（以上兩項成績(jì)的平均）：
附2：隨堂記錄卡
隨堂記錄卡
姓名： 日期：
主題：
我對于這節課的看法是：
對于這節課，我喜歡的是：
我參與最多的時(shí)候是：
我參與最少的時(shí)候是：
我想做一些變動(dòng)包括：
對課程概念的理解
我將 定義為：
關(guān)于 我所知道的一件事是：
關(guān)于 我希望知道的一件事是：
關(guān)于 我認為要求我們知道的一件事是：
關(guān)于 我仍然存在的問(wèn)題是：
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