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小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計范文（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
認知目標：認識中國畫(huà)的工具材料，感受水墨畫(huà)筆、墨、紙的特點(diǎn)。
能力目標：在自主探究的學(xué)習活動(dòng)中，能學(xué)會(huì )控制水分，并能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。
情感目標：通過(guò)欣賞及表現，使學(xué)生感受中國傳統文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫(huà)中的變化，感受水墨畫(huà)獨特的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現方法，體驗創(chuàng )造樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
教師準備：VCD水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》，課前收集數幅水墨畫(huà)家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫(huà)作品或圖片，水墨畫(huà)作畫(huà)工具。
學(xué)生準備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調色盤(pán)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
1、師生共同欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》，感受中國水墨動(dòng)畫(huà)片畫(huà)法的特別之處。
教師請學(xué)生談一談自己對水墨動(dòng)畫(huà)片的感受。
學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹：水墨動(dòng)畫(huà)片是我們中國人的創(chuàng )舉，在全世界有著(zhù)獨一無(wú)二的成就。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)的欣賞感受中國傳統文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣及民族自豪感。）
二、自主嘗試階段
1、認識水墨畫(huà)的作畫(huà)工具，說(shuō)一說(shuō)你對水墨畫(huà)了解多少。
2、試一試，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現。
教師指導學(xué)生調出淡墨。將毛筆在清水中蘸濕，然后用手擠去多余水分（也可用抹布拭去），用筆尖蘸墨汁，在調色盤(pán)中調開(kāi)，在宣紙上隨意畫(huà)些線(xiàn)條。然后讓學(xué)生嘗試調出重墨和清墨，調出后隨意畫(huà)些自己喜歡的圖形。最后學(xué)生交流談一談自己的新發(fā)現。
教師在學(xué)生交流的基礎上小結：墨有濃、淡、干、濕的變化。
3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側鋒用筆，學(xué)生觀(guān)察并討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什么？
學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側鋒用筆。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫(huà)的筆、墨、紙的特點(diǎn)。）
三、欣賞階段
1、欣賞畫(huà)家吳冠中、張大千、齊白石、徐悲鴻、吳昌碩等的作品，感受水墨畫(huà)不同的表現風(fēng)格，鼓勵學(xué)生像畫(huà)家一樣，勇于創(chuàng )新。
2、欣賞同齡人的水墨畫(huà)作品，感受甩、灑、拓、畫(huà)等不同的水墨表現方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來(lái)表現水墨畫(huà)？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品和同齡人的作品，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng )新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng )新的欲望，培養學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)小組交流，進(jìn)一步體驗水墨畫(huà)的多種表現方法，培培養學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng )新與合作探究的能力。）
四、創(chuàng )作階段
學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng )造一幅水墨畫(huà)作品。
1、引導學(xué)生思考，如何使自己的創(chuàng )意變得更美。
2、教師強調作品評價(jià)標準：
是否能夠控制毛筆的水分并能用不同層次的墨色來(lái)作畫(huà)。
是否能夠巧妙地運用中鋒和側鋒表現不同的物體。
構圖是否飽滿(mǎn)，表現是否有創(chuàng )意。
3、同桌間在作水墨畫(huà)時(shí)可用不同的表現方法進(jìn)行互相添畫(huà)的`游戲，也可單獨完成。
4、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)對水墨游戲的再創(chuàng )作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂(lè )的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無(wú)窮的樂(lè )趣。）
五、評析階段
1、由各小組根據評價(jià)標準先自評，選出二幅作品貼在展示臺前。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評析，選出自己喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由，也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施，教師作扼要的點(diǎn)評。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生在評價(jià)中欣賞，在評價(jià)中學(xué)習，通過(guò)評價(jià)充分表現自我、展示自我，內化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。）
六、拓展階段（任選其一）
1、鼓勵學(xué)生臨摹自己喜歡的水墨畫(huà)作品。
2、用水墨畫(huà)的方法表現家鄉的房屋。
七、收拾整理階段
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標
[德育目標]：通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生對水墨畫(huà)藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作學(xué)習的興趣，讓學(xué)生體驗水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
[智育目標]：通過(guò)學(xué)習指導學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調出不同層次的墨色。能根據需要選擇運用毛筆中鋒和側鋒等用筆方法。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：用濃墨和淡墨，中鋒和側鋒等不同的用筆用墨方法，試著(zhù)進(jìn)行水墨畫(huà)想象立意創(chuàng )作
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
1．引導學(xué)生認識水墨畫(huà)中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì )調處不同濃淡層次的墨色。
2．指導學(xué)生體會(huì )毛筆的中、側鋒等用筆，學(xué)會(huì )在創(chuàng )作體驗中變換運用不同的用筆方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
1．引導學(xué)生根據個(gè)人水墨游戲的畫(huà)面進(jìn)行想象勾畫(huà),使作品體現主題性完整性.
2．在水墨畫(huà)學(xué)習中培養學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習常規習慣，引導學(xué)生在樂(lè )學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì )整理清潔好自己的材料與工具。
教學(xué)準備
水墨畫(huà)名家作品欣賞課件、表現濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習作范圖、教師常用的水墨畫(huà)工具與材料
一、導入新課：
1．情景導入：
�。ń處熣n前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習用具與材料準備好，并放在畫(huà)桌上相應的位置,如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫(huà)室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫(huà)室就對本課的學(xué)習內容與興趣充滿(mǎn)了興趣與好奇。
2．討論與認識：
教師引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你知道本節課我們要學(xué)習什么？”（由于學(xué)生們大多數對中國畫(huà)都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問(wèn)題時(shí)大多會(huì )出現“中國畫(huà)”與“水墨畫(huà)”、“水彩畫(huà)”等其它繪畫(huà)形式相混淆的現象。）教師出示欣賞課件，引導學(xué)生通過(guò)對作品的欣賞，認識了解水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。教師引導學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結，教師根據各班級學(xué)生的認知特點(diǎn)，進(jìn)行相應的補充、總結：
A：什么是中國畫(huà)？中國畫(huà)的特點(diǎn)你知道那些？（中國畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“國畫(huà)”，是我國的傳統造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫(huà)在不斷演變中，從題材范圍來(lái)看，可分為人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)三大類(lèi)。在創(chuàng )作形式上又分為：工筆、寫(xiě)意、勾勒、設色、水墨等造型技法表現形式。）
B：什么是水墨畫(huà)？（中國水墨畫(huà)的誕生，是中國繪畫(huà)發(fā)展到一個(gè)相當高度文明時(shí)期，伴隨著(zhù)用紙、用筆、與用墨的創(chuàng )造與表現，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫(xiě)意的“水墨畫(huà)”。水墨畫(huà)起源于唐朝，創(chuàng )始者是唐朝大詩(shī)人、畫(huà)家、王維。）
C：水墨畫(huà)常用的工具是那些？你能正確的說(shuō)出它們的使用方法嗎？（水墨畫(huà)創(chuàng )作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調色瓷碟（盤(pán)）、筆洗、畫(huà)氈、筆簾、鎮紙、印章和印泥等。）
二、出示課題：
這節課，咱們就來(lái)運用這些“新朋友”──水墨畫(huà)工具與材料，來(lái)做《水墨游戲》。
三、講授新課：
1．墨與水的游戲：“當毛筆蘸滿(mǎn)了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫(huà)一筆，快看，出現了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現了怎樣的神奇？”
A：教師引導學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫(huà)線(xiàn)，觀(guān)察點(diǎn)與線(xiàn)的顏色變化；
B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線(xiàn)條，觀(guān)察點(diǎn)與線(xiàn)的`顏色變化；
C：教師組織學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)踐游戲，觀(guān)察自己的作品,總結出墨與水的變化關(guān)系：
2．教師鼓勵動(dòng)作快的學(xué)生根據自己的意愿,大膽的運用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng )作.
3．教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗，說(shuō)說(shuō)自己對水墨畫(huà)的認識：
你能談?wù)勥\用宣紙繪畫(huà)的感受嗎？運用宣紙繪畫(huà)與常用的普通圖畫(huà)紙有什么不同？
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)過(guò)程：
1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫(huà)的獨特美感。
活動(dòng)準備：
1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品；大師的水墨畫(huà)作品一幅；
2、水墨畫(huà)常規用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等）；
3、一次性水杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同？”
2、教師小結。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化？
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結。
三、欣賞水墨
出示大師的畫(huà)，討論：畫(huà)上畫(huà)了什么？墨的顏色有變化嗎？你是怎么看出來(lái)的`？
四、表現水墨
1、交代要求：請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。
2、幼兒作畫(huà)。
3、展示作品，同伴間互相交流。
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計 篇4
一、范例導賞
欣賞吳冠中的《水鄉》：
1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復雜?你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板?有趣味還是沒(méi)趣味?
2、這一幅畫(huà)有哪些形狀?有哪些線(xiàn)條?有哪些顏色?
3、這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?你喜歡嗎?
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：
認識中國畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫(huà)法。
2、過(guò)程與方法：
在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細。
在水墨游戲中體驗中國畫(huà)材料的獨特表現手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
嘗試各種水墨技法。喜歡在游戲中體驗水墨畫(huà)。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
認識水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出各種線(xiàn)條。
2、難點(diǎn)：
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。
3、興趣點(diǎn)：
比賽看看誰(shuí)能表現豐富的干濕、濃淡、粗細的.水墨效果。
四、作業(yè)要求
1、基本要求：
能用毛筆畫(huà)出各種線(xiàn)條。畫(huà)面有干濕、濃淡、點(diǎn)線(xiàn)面的變化。
2、較高要求：
效果豐富，有干濕、濃淡、粗細的變化。
3、個(gè)性探究：
除毛筆外，能?chē)L試用其他工具材料在宣紙上作畫(huà)。
教學(xué)后記：
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣，使畫(huà)畫(huà)成為引導學(xué)生拓寬知識面的一種手段。
2、了解鳥(niǎo)類(lèi)的形象特征、生活習性和生存本領(lǐng)。
3、培養創(chuàng )新意識，發(fā)展創(chuàng )造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )運用水墨來(lái)表現鳥(niǎo)的特征。
【教學(xué)用具】
1、學(xué)生：收集有關(guān)鳥(niǎo)的資料、圖片、繪畫(huà)作品及繪畫(huà)用具。
2、教師：鳥(niǎo)的實(shí)物、圖片、繪畫(huà)作品及繪畫(huà)用具。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程（）】
一、啟發(fā)階段
1、同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)達.芬奇畫(huà)雞蛋的故事？
2、誰(shuí)把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的進(jìn)給老師聽(tīng)聽(tīng)：）
哦，達.芬奇小的時(shí)候畫(huà)的畫(huà)并不好，后來(lái)老師讓他專(zhuān)門(mén)畫(huà)雞蛋，經(jīng)過(guò)他的努力，終于成了一個(gè)大畫(huà)家。
3、今天沈老師也想讓同學(xué)們來(lái)畫(huà)雞蛋。（揭示課題：水墨游戲）
二、探索階段
1、老師這兒為大家準備了一張宣紙，還有不同深淺的'墨汁，你可以用墨汁在宣紙上畫(huà)雞蛋，也可以用你想到的方法來(lái)畫(huà)。
�。▽W(xué)生自由上來(lái)在宣紙上畫(huà)雞蛋）
2、看了同學(xué)們畫(huà)的雞蛋，老師聯(lián)想到一類(lèi)動(dòng)物和蛋有著(zhù)密切的關(guān)系，你知道是什么動(dòng)物嗎？
�。B(niǎo)類(lèi)）
3、出示鳥(niǎo)的圖片或標本，請大家分析一下鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
頭 像個(gè)小雞蛋
鳥(niǎo) 身體 像個(gè)大雞蛋
尾巴
腳爪
4、師按照學(xué)生們的意思在他們畫(huà)的雞蛋上添畫(huà)出鳥(niǎo)的特征，并得出口訣：
想畫(huà)鳥(niǎo)，雞蛋找。
頭像小雞蛋，
加上嘴和眼，
身體像個(gè)大雞蛋，
添上尾和爪，
就是一只鳥(niǎo)。
三、表現創(chuàng )造
1、你們學(xué)會(huì )用水墨方法畫(huà)鳥(niǎo)了嗎？
2、畫(huà)畫(huà)之前，老師還想給大家幾點(diǎn)提示。（出示學(xué)生作品）
提示一：黑乎乎的墨在宣紙上會(huì )變戲法，毛筆上多一些水就出現淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，簡(jiǎn)單的變化中蘊含著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣，請你也試試這些變化。
提示二：畫(huà)鳥(niǎo)兒的眼睛和嘴的時(shí)候，水要少些，以免過(guò)于滲化。
提示三：鳥(niǎo)畫(huà)好后，可以在周?chē)?huà)上環(huán)境點(diǎn)綴一下。
3、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導。
四、評價(jià)總結
1、為既畫(huà)得快又畫(huà)得好的同學(xué)開(kāi)一個(gè)水墨畫(huà)展覽。（打出橫幅：四1班學(xué)生水墨畫(huà)展）
2、沒(méi)有展出的同學(xué)請他做個(gè)評論家，用一句話(huà)或一個(gè)詞評價(jià)展出的作品。
3、師小結：畫(huà)畫(huà)的表現方式多種多樣，同學(xué)們可以大膽嘗試用自己的方法去畫(huà)，老師相信，你們都能夠取得成功：）
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、嘗試使用中國畫(huà)的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學(xué)工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。
課件教學(xué)過(guò)程：
一、準備階段
教師檢查學(xué)生所帶材料、工具情況。并對用具進(jìn)行調配。讓每一名學(xué)生都有事情做。
二、引導階段 出示一幅中國畫(huà)范畫(huà)，并結合課本插圖《小雞圖》引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。 展示課件讓學(xué)生直觀(guān)認識什么是中國畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲”。
三、發(fā)展階段
1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫(huà)的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
�。�3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強的是用盤(pán)子。）
2、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量，或用墨的量。
3、請學(xué)生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
四、作業(yè)布置作業(yè)：畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
教師巡視指導，鼓勵學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
五、展示階段征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì )，講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結、評價(jià)并布置下節課所要的'學(xué)習工具、材料。
六、收拾整理組織學(xué)生清理衛生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛生。
教學(xué)反思：
由于是初次正式接觸中國畫(huà)，孩子們顯得異常興奮，課堂上能夠認真聽(tīng)講，大膽嘗試。為了增強學(xué)生學(xué)習國畫(huà)的信心，我選擇了較為簡(jiǎn)單的小葉子、小辣椒作為學(xué)生的作業(yè)練習，因為簡(jiǎn)單，學(xué)生們掌握得地快，因此，大家對中國畫(huà)表現出濃厚的興趣來(lái)。然后我再循序漸進(jìn)，設置一些稍微復雜點(diǎn)的作業(yè)讓學(xué)生完成，同學(xué)們基本上完成了教學(xué)任務(wù)。因此練習的設計要講究梯度，這樣才能照顧到全體同學(xué)。
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解動(dòng)物的生活習性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
2、情感目標：培養保護動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。
3、能力目標：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng )造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養合作意識和綜合學(xué)習能力。.
2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”
教學(xué)準備：
1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的.故事
2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演、回憶、發(fā)表
1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺下學(xué)生猜迷）
2、引導學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
二、觀(guān)察、賞析、感受
1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導學(xué)生觀(guān)察其生活習性和活動(dòng)規律。
2、瀏覽各類(lèi)動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認識動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現方式和美的多樣性。（教師引導學(xué)生思考后發(fā)表：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）
三、思考、探索、創(chuàng )作
1、引導賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。
2、師生總結制作“動(dòng)物”的方法：
�。�1）根據材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。
�。�2）根據想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：
�。�1）本組要制作一組什么動(dòng)物？
�。�2）用什么材料？
�。�3）如何分工合作？
�。�4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？
�。ㄐ〗M長(cháng)匯報討論結果）。
4 、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。
5、小組分工合作，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評價(jià)、延伸
1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。
2、思考總結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問(wèn)題？
3、了解我國有哪些珍稀動(dòng)物，引導學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請學(xué)生判斷）
4、針對各小組的學(xué)習、創(chuàng )作、表演情況進(jìn)行小組自評互評。（評價(jià)引導：形似、色美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng )意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習、表現怎樣？）
板書(shū)設計：
水墨游戲——動(dòng)物
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計 篇8
一、說(shuō)教材
《水墨游戲》一課為人教課標版美術(shù)教材三年級下冊第一課的內容。讓學(xué)生從低年級開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現方法對學(xué)生的美術(shù)能力的挖掘具有重要的意義。水墨的眼光曾經(jīng)是我們民族的審美眼光，但水墨畫(huà)長(cháng)期被兒童美術(shù)教育所忽略。其實(shí)，可以變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙等不失為一套吸引孩子的好玩的畫(huà)具。水墨畫(huà)自有其隨機、變通、接近童趣的一面。如果對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行一些設計，讓孩子們在水墨中玩起來(lái)，在游戲中了解傳統、感悟自然，創(chuàng )造自己的表達方式，就可能開(kāi)辟出一塊兒童繪畫(huà)的新天地。
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標
本課的教學(xué)目標從三個(gè)方面制定
1、認知目標：了解水墨畫(huà)用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認識水墨畫(huà)的基本概念。
2、能力目標：能控制水墨線(xiàn)條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習。
3、情感目標：感受中國畫(huà)獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由游戲的快樂(lè )。
�。ǘ�、重難點(diǎn)
水墨畫(huà)有其變化多端的特點(diǎn)，濃、淡，干，濕及不同的運筆方式都會(huì )帶來(lái)不一樣的效果，因而讓初次接觸水墨的.學(xué)生了解掌握多種水墨語(yǔ)言是學(xué)習水墨畫(huà)的基礎，也是本課的重點(diǎn)，而要畫(huà)出水墨的墨韻難在對墨色濃淡以及水分的控制，因而這就成了本課需要解決的一個(gè)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
本課教學(xué)采用情境教學(xué)法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，用故事、游戲穿插于教學(xué)中充分營(yíng)造出了水墨游戲的氛圍。在導入時(shí)，我采用了對比法，讓學(xué)生通過(guò)對比水墨畫(huà)作品與其他畫(huà)種作品的區別，了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。在水墨欣賞環(huán)節，我采用了故事介入法，通過(guò)講齊白石老人的《小雞圖》讓學(xué)生對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。在講解技法的嘗試水墨環(huán)節，我采用了直觀(guān)演示法，啟發(fā)法將各種水墨語(yǔ)言直接呈現在學(xué)生面前，最后在學(xué)生創(chuàng )作環(huán)節也是以畫(huà)故事游戲《珍珠泉》進(jìn)行，讓學(xué)生充分感受到水墨畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，并產(chǎn)生繼續學(xué)習的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生在學(xué)習本課時(shí)主要采用探究式學(xué)習法，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)種的區別自主發(fā)現水墨畫(huà)與其他畫(huà)種的區別，了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。期間各種水墨語(yǔ)言的變化也是通過(guò)學(xué)生自主地嘗試，發(fā)現并掌握的。探究性學(xué)習方式有利于激發(fā)學(xué)生的探究熱情增強探究意識，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，教師巧妙地“引”，學(xué)生自主地“學(xué)”讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性在和諧的教育氣氛和積極主動(dòng)的學(xué)習生活得到發(fā)展。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本課教學(xué)流程我是這樣設計的
認識水墨——欣賞水墨——嘗試水墨——水墨故事
首先在導入環(huán)節，先以我國第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》的片段開(kāi)始。讓學(xué)生在比較喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片中開(kāi)始自己的水墨畫(huà)學(xué)習，接著(zhù)再出示幾種學(xué)生熟悉的畫(huà)種：水粉、油畫(huà)棒作品，與之前的水墨動(dòng)畫(huà)畫(huà)面進(jìn)行對比。思考有什么不同之處。并猜一猜它們分別是用什么工具材料畫(huà)的。之后揭題，這堂課我們也用這些工具材料來(lái)玩一玩水墨游戲——板書(shū)課題《水墨游戲》
在新知學(xué)習環(huán)節中首先是欣賞水墨，采用欣賞名作進(jìn)入，欣賞書(shū)本中齊白石老人的水墨作品引導學(xué)生對作品中水墨的各種變化進(jìn)行關(guān)注并說(shuō)一說(shuō)自己的感受�！靶∨笥褌�，你們知道這么優(yōu)秀的作品是誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的嗎？”在這里穿插對齊白石的簡(jiǎn)單介紹，并讓學(xué)生了解水墨畫(huà)是我們中華民族的傳統畫(huà)種。接著(zhù)展示同齡人的作品。大師的作品畢竟離學(xué)生太遙遠了，學(xué)生欣賞同齡人的作品，不僅能從中發(fā)現技法的運用方法，同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生的自信心和表現的欲望。 以上就是欣賞水墨環(huán)節接下來(lái)進(jìn)入嘗試水墨環(huán)節。
在這一環(huán)節的開(kāi)始，采用游戲的方式進(jìn)入。請學(xué)生拿出準備好的工具，學(xué)生跟著(zhù)老師一起把墨汁滴到水盆中，觀(guān)察變化，當墨汁滴入水中時(shí)，墨花一朵朵散開(kāi)，學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)這樣的景象定會(huì )驚喜大喊，像發(fā)現了新大陸一樣此時(shí)課堂將進(jìn)入一個(gè)高潮；然后教師引導學(xué)生將宣紙覆蓋在水盆上“附印”出墨汁在水中變化的肌理。這時(shí)我接著(zhù)示范運筆方法。
接下來(lái)水墨語(yǔ)言變化的學(xué)習我采用游戲“變魔術(shù)”的方式進(jìn)行。
第一個(gè)魔術(shù)：小朋友們，看老師手中的這支毛筆會(huì )變魔術(shù)哦，看老師用它畫(huà)點(diǎn)（教師示范畫(huà)點(diǎn)）貼在黑板上，再
用它畫(huà)線(xiàn)（教師示范畫(huà)線(xiàn)）貼在黑板上，“小朋友們看，這些點(diǎn)、線(xiàn)有什么不一樣？”“為什么會(huì )有這樣的變化呢？”學(xué)生在觀(guān)察探究中發(fā)現毛筆的運筆的特點(diǎn)：力度大小、速度快慢都會(huì )產(chǎn)生變化。
第二個(gè)魔術(shù)：老師用這只有一種黑黑的顏色的墨來(lái)變出很多種不同深淺的顏色哦。教師用不斷加水的方法在紙上畫(huà)樓梯。貼在黑板上。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )變出這么多顏色，學(xué)生都很聰明同時(shí)教師的直觀(guān)演示，也讓學(xué)生對這個(gè)墨色濃淡的技法一目了然，肯定都知道了因為加了水，加得多顏色就淡，加得少，顏色就濃，此時(shí)教師再引出技法——墨色的濃淡變化。
學(xué)生在發(fā)現了奧秘之后帶著(zhù)勝利的成就感，進(jìn)行墨色濃淡的變化練習。本環(huán)節我講水墨枯燥的技法講解均用游戲“變魔術(shù)”的形式一一化解，講各種水墨語(yǔ)言直觀(guān)地呈現在學(xué)生眼前，學(xué)生在玩耍中自主觀(guān)察，發(fā)現，嘗試，掌握各種水墨語(yǔ)言。
本課的重點(diǎn)難點(diǎn)一一迎刃而解之后就進(jìn)入了水墨故事環(huán)節，本環(huán)節還是玩游戲，師生一起畫(huà)語(yǔ)文的《珍珠泉》一文“孩子們準備好了嗎？我們來(lái)跟著(zhù)作者一起一步一步的走進(jìn)珍珠泉，村前的小山包、石板小路、樹(shù)林、珍珠泉、珍珠泉周?chē)幕ú萑缁ōh(huán)、珍珠泉的水……”在故事游戲中學(xué)生結束了創(chuàng )作。
評價(jià)環(huán)節，讓學(xué)生將作品貼到黑板上，評一評哪張畫(huà)最有趣，墨色最豐富。教師對學(xué)生的評價(jià)要順應兒童的思維，尊重兒童的想法。成功的歡樂(lè )是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習的愿望，這種成功的喜悅和滿(mǎn)足會(huì )進(jìn)一步產(chǎn)生自我激勵的心理狀態(tài)，自信心也會(huì )隨之產(chǎn)生。
拓展環(huán)節，讓學(xué)生用不同的線(xiàn)、形和不同的墨色在宣紙上表現自己心中的故事。小朋友們剛剛我們一起畫(huà)了一個(gè)我們的語(yǔ)文課文里的故事，小朋友肯定還有許多自己的故事，回家可以試著(zhù)把自己心里的故事畫(huà)下來(lái)。
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1、欣賞有趣的水墨畫(huà)，嘗試使用中國畫(huà)的工具，材料。
2、認識并體驗墨與水調和所產(chǎn)生的焦、濃、重、淡、清的豐富變化。
3、體驗水墨畫(huà)基本的用筆方法，培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識、體驗水墨畫(huà)工具材料的使用。
難點(diǎn)：
a.焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
b.工具的使用。
C.用筆、用墨的訓練。
教學(xué)方法：
欣賞評述法觀(guān)察體驗法 實(shí)踐操作練習法
教具：國畫(huà)工具材料 多媒體圖片資料
學(xué)具：毛筆、生宣紙、畫(huà)氈(3-4張報紙)、墨、小水桶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：教師出示一幅中國畫(huà)，并結合課本插圖《小雞圖》引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀(guān)認識什么是中國畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊演示邊介紹中國畫(huà)的工具材料。
(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。
(3)紙：生宣紙：吸水性強、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用;熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。
(4)硯臺：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強的是用盤(pán)子。
4、在認識工具材料的`基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、練習，探索體驗不同的用筆用墨方法，體驗焦、濃、重、淡、清的墨色變化。
2、畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛生，引導學(xué)生保持環(huán)境衛生。
六、板書(shū)設計
1. 水墨游戲
中國畫(huà)分類(lèi)：
文房四寶：筆(硬毫 軟毫 兼毫)
墨(分五色：焦濃重 淡 清)
紙(最早的..)
硯(質(zhì)地)
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計 篇10
一、教學(xué)目標：
1.認識中國畫(huà)的工具材料，感受水墨畫(huà)筆、墨、紙的特點(diǎn)。
2.在自主探究的學(xué)習活動(dòng)中，能學(xué)會(huì )控制水分，并能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。
3.大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現方法，體驗創(chuàng )造樂(lè )趣。
通過(guò)欣賞及表現，使學(xué)生感受中國傳統文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫(huà)中的變化，感受水墨畫(huà)獨特的魅力。
三、教學(xué)過(guò)程感悟：
我以深入淺出的方法講解了“中國畫(huà)”、“水墨畫(huà)”、“墨即是色”和“墨分五彩”——焦、濃、重、淡、清，然后指導學(xué)生依次進(jìn)行調試，這樣就很好的引起學(xué)生的興趣，接著(zhù)示范了毛筆中鋒和側鋒的運筆，讓孩子們大膽揮毫，完成作品。
國畫(huà)是我國的國粹，讓學(xué)生了解中國畫(huà)藝術(shù)是很重要的，我覺(jué)得學(xué)生正應該從技能技巧的學(xué)習中了解中國畫(huà)的傳統文化。
新的課程改革提倡發(fā)展學(xué)生的自主探究精神，讓學(xué)生在廣泛的.美術(shù)文化氛圍中學(xué)習美術(shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從單純的學(xué)習美術(shù)技能技巧的層面發(fā)展到學(xué)習美術(shù)文化的層面。
小學(xué)生重點(diǎn)是從課堂學(xué)習中了解我們的美術(shù)發(fā)展史，認識我們優(yōu)秀的傳統藝術(shù)文化，特別是國畫(huà)的教學(xué)。
增強兒童美術(shù)的趣味性，讓學(xué)生快樂(lè )地創(chuàng )作，一直是我們小學(xué)美術(shù)教師追求的目標。
孩子們并不情愿很規矩地很用功地去學(xué)習美術(shù)，而喜歡邊畫(huà)邊玩有意思的美術(shù)活動(dòng)。
你這樣把一種藝術(shù)樣式通過(guò)孩子的手，變成了一種有趣味的別樣的藝術(shù)形式，學(xué)生們很喜歡。這就告訴我們，學(xué)生們學(xué)習，興趣應是重要的。
在三年級的水墨游戲教學(xué)中，我有目的先演示中鋒、側鋒筆法。
再示范墨分五色繪畫(huà)方法和步驟，然后學(xué)生按照老師的方法和步驟可以自己進(jìn)行嘗試性的變化和創(chuàng )作。
也可以結合自己分析課本上的作品，然后用自己的方法臨摹、創(chuàng )作作品。
通過(guò)這幾節課的練習，發(fā)現有些學(xué)生入門(mén)很快，很快就掌握了中國畫(huà)的最基本的蘸墨、行筆技法，雖然造型不太準確，有些幼稚，但是能表現出中國水墨畫(huà)的筆墨情趣，能表現出墨色的濃淡變化。
而有些同學(xué)完全是按著(zhù)自己的直覺(jué)摸索練習，同學(xué)所創(chuàng )作的作品，雖不能表現得很熟練，但大部分的作品都表現的很大膽。
從這節課的教學(xué)效果來(lái)看，在新課改的教學(xué)中，強化學(xué)生的創(chuàng )造性思維很重要。
但是在美術(shù)課堂中，我體會(huì )美術(shù)教學(xué)不能忽視教師的教，因為它是使學(xué)生獲得技能營(yíng)養的好時(shí)機，教師的演示作用，可以讓學(xué)生很直觀(guān)的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法，但是應該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒(méi)有創(chuàng )造性。
應該是讓學(xué)生在學(xué)習基本的繪畫(huà)技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng )作，從中體會(huì )一下中國畫(huà)藝術(shù)的博大精深，了解中國畫(huà)的筆墨情趣。沒(méi)有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空談。
通過(guò)對幾個(gè)班孩子作品的欣賞和觀(guān)察，我發(fā)現了很多優(yōu)秀的創(chuàng )作，孩子們能很好的理會(huì )本節課的涵義，表現內容豐富多彩，真正走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。
只是在個(gè)別孩子身上，我發(fā)覺(jué)并沒(méi)有用心繪畫(huà)，可見(jiàn)跟孩子們的交流還有些問(wèn)題，應多采取鼓勵的方式，讓每個(gè)孩子都靈動(dòng)起來(lái)。
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