七年級上《散步》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的七年級上《散步》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、整體感悟課文內容，培養正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
2、引導學(xué)生合作探究，品讀清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。
3、培養尊老愛(ài)幼、珍惜親情、珍愛(ài)生命的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文能力的培養。
2、透過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言品味濃濃的親情。
教學(xué)工具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
閱讀文段，揣摩情節的發(fā)展。
文段：
幾年前，我探親期滿(mǎn)返回無(wú)錫的時(shí)候，母親送我到車(chē)站，我的旅行包的拎帶突然被擠斷，眼看就到發(fā)車(chē)時(shí)間……
二、感知課文
1、聽(tīng)課文，思考問(wèn)題
�。�1）文中寫(xiě)到了哪些人？
�。�2）在什么季節、什么地點(diǎn)散步？（用一句話(huà)概括主要事件）
�。�3）散步中發(fā)生了什么事？結果如何？
2、用自己喜歡的方式選讀課文
三、合作探究
（一）捕捉細節議人物
文中的幾個(gè)人物分別給你留下什么印象？試結合課文內容加以分析。
�。�1）學(xué)生通過(guò)對課文細節的把握，分析“我”“母親”“兒子”三個(gè)人物的性格。
�。�2）分析“妻子”性格特征。
�。ǘ└魇慵阂�(jiàn)提觀(guān)點(diǎn)
在“走大路還是走小路”的問(wèn)題上，“我”最終還是依從了“兒子”，這不意味著(zhù)“母親”的意愿沒(méi)有得到尊重嗎？你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？你有兩全其美的辦法嗎？
�。ㄈw驗幸福說(shuō)“秘訣”
散步，算不得大事；作者處理的辦法，也許也算不得最好，但結果是一家人和和美美。從這樣的小事中，我們不難發(fā)現構建幸福家庭的秘訣。大家知道這秘訣是什么嗎？
（四）走入畫(huà)面探景物
1、找出景物描寫(xiě)的段落，體會(huì )朗讀語(yǔ)氣的處理。
2、思考：這些句子和“散步”的主題有無(wú)關(guān)聯(lián)？散步途中所見(jiàn)多矣，為什么選擇這幾處景物來(lái)描寫(xiě)呢？
四、感悟體驗
1、指導朗讀最后一段，進(jìn)一步感悟文章的深層內涵。
2、交流感悟：“兩個(gè)人背上的加起來(lái)就是一個(gè)世界”一句的深刻含義。
3、回放自己家庭生活中的幸福片段，體味“甜蜜的負荷”那獨特的滋味。
五、拓展延伸
1、創(chuàng )作詩(shī)句，表達感悟
親情是身心疲倦時(shí)聽(tīng)到的.親切問(wèn)候，是________；親情是輕松愉快時(shí)發(fā)出的會(huì )心微笑，親情是___________……
2、作業(yè)
在父親母親的背上靜靜地趴一會(huì )兒（至少一分鐘），想象自己回到小時(shí)候，再為他們做個(gè)簡(jiǎn)單的按摩。虔誠地做完這些事，然后把你的感受寫(xiě)下來(lái)。
課后小結
《散步》是一篇文字淺顯、內容亦不龐雜的文章，但是意蘊豐富，耐人尋味。在600余字的短小篇幅內，情節簡(jiǎn)單而不乏起伏，人物著(zhù)墨不多而風(fēng)貌畢現。學(xué)生喜歡《散步》這樣的文章是很自然的，但想要真正理解就不容易，欲求將其中蘊涵的愛(ài)和對家庭對社會(huì )的責任感真正吸納進(jìn)自己的靈魂深處，則殊為難得。本篇教學(xué)設計目的在于將短文精教，以品讀、感悟主要手段，使這篇文質(zhì)兼美的《散步》真正鐫刻在學(xué)生的心里。
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