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三亞落日語(yǔ)文教學(xué)設計

時(shí)間:2020-12-11 09:25:18 教學(xué)設計 我要投稿

三亞落日語(yǔ)文教學(xué)設計

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計,教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的三亞落日語(yǔ)文教學(xué)設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三亞落日語(yǔ)文教學(xué)設計

  三亞落日語(yǔ)文教學(xué)設計1

  [設計理念]

  新<<語(yǔ)文課程標準>>指出:要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。本設計以此為立腳點(diǎn),強調閱讀的個(gè)性化,讓學(xué)生在美文的熏陶中有獨到的感悟,并在有所積累的前提下有所表達。

  [教學(xué)目標]

  1、 引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子體會(huì )課文的意境。

  2、 感情朗讀課文,初步感悟抓景物的形狀、顏色來(lái)描寫(xiě)景物及景物變化的方法。

  3、 能在讀熟、讀懂課文基礎上創(chuàng )造性的練習說(shuō)話(huà),寫(xiě)導游詞提綱。

  [教學(xué)具準備]

  水彩筆、紙、多媒體課件

  [教學(xué)過(guò)程]

  (一) 談話(huà)導入。

  1. 師:同學(xué)們,在以前我們學(xué)過(guò)了巴金爺爺的《海上日出》,知道日出非常的美、壯觀(guān)。其實(shí)日落也很富有詩(shī)意的,它一點(diǎn)也不比日出遜色,夕陽(yáng)滑落的景觀(guān)可謂美妙絕倫!今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)日落的文章。

  2. 板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題2遍。

  (二)教師配樂(lè )范讀全文。

  (在舒緩、優(yōu)美的鋼琴曲伴奏下,教師美讀全文,并要求學(xué)生)

  1、標段落號。

  2、喜歡的段落前做個(gè)記號。

  (三)學(xué)生自由朗讀全文。要求:

  1、不添字、不漏字。

  2、喜歡的句子、段落多讀幾遍。

  (四)生字抄寫(xiě)練習。

  1. 教師在田字格內范寫(xiě)濺、盞

  2. 學(xué)生在下發(fā)的作業(yè)中描紅。

  (五)學(xué)習第二自然段。

  1、自由讀課文,畫(huà)出作者描寫(xiě)的三亞景物有那些?。

  2、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出藍天、海水、白鷗、椰樹(shù)、細沙。

  3、學(xué)生根據有關(guān)段落作畫(huà)。(要求學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)作圖)

  4、評畫(huà)。

  (注意是否能畫(huà)出藍藍的天、藍藍的海、低翔的白鷗、碧玉般的樹(shù)冠、玉屑銀末般的細沙。)

  4、感情朗讀有關(guān)反映畫(huà)面內容的句子。(最好要讀出作者在細沙上行走的感覺(jué)以及作者的感受)

  (六)學(xué)習第四自然段。

  1、學(xué)生感情朗讀。

  2、出示本節的自學(xué)目標。

 、俑星槔首x自己喜歡的句子。

 、谶呑x邊想象夕陽(yáng)滑落的過(guò)程,畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落動(dòng)作的詞。

 、劢處煶鍪疽唤M動(dòng)詞。

  懸、入水、顫動(dòng)、停住、下沉、蹦跳、收斂。

  3. 教師演示有關(guān)夕陽(yáng)下滑的動(dòng)畫(huà)(課件),邊演示邊出現相關(guān)的動(dòng)詞。

  4. 按照詞在文中的順序,讓學(xué)生講講落日的過(guò)程。

  (七)做小導游。

  1、編寫(xiě)提綱,分小組互相討論,準備提綱。(教師簡(jiǎn)要指導)

  2、學(xué)生試演。(要求用上課文中學(xué)到的你認為優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子)

  3、出現學(xué)生講的不熟練的地方,讓學(xué)生再讀課文的有關(guān)段落。

  4、套入導游詞的有關(guān)格式,讓上來(lái)演示的學(xué)生帶上導游證

  5、在多名學(xué)生中評選海南三亞十佳導游,并現場(chǎng)頒發(fā)證書(shū)。

  (八)課外延伸。

  1. 教師小結,用上課文最后一句。

  2. 向提供學(xué)生關(guān)于海南三亞的一個(gè)網(wǎng)址、一本課外書(shū)。讓學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)習,去探究。

  (九)課外作業(yè)。

  回去向父母介紹三亞落日。要求用上美妙絕倫、風(fēng)情、遜色、驚訝等詞。

  三亞落日語(yǔ)文教學(xué)設計2

  《三亞落日》是一篇寫(xiě)景短文。作者運用活潑、清新的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美麗景象,抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情。本文語(yǔ)言清新、詞匯豐富,字里行間充溢著(zhù)作者對三亞落日的深深喜愛(ài)和贊美,是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練、情感熏陶、背誦積累的好教材?紤]到絕大部分學(xué)生沒(méi)去過(guò)三亞,更沒(méi)親眼看到三亞的落日;谝陨辖滩奶攸c(diǎn)和學(xué)生認知水平,初定以下教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

  3、朗讀品味語(yǔ)言文字,感受三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。

  其中目標2是教學(xué)重點(diǎn),目標3既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。本文篇幅不長(cháng),我預設用兩課時(shí)完成以上教學(xué)目標。

  第一課時(shí)我主要設計了四個(gè)教學(xué)環(huán)節:談話(huà)導入、初讀感知、理清條理、布置作業(yè)。讓學(xué)生初步感知文意,理清課文層次。在第一個(gè)環(huán)節“談話(huà)導入”中,我以詩(shī)句“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍”引入,初步讓學(xué)生感知日出給人帶來(lái)美好、向上的感覺(jué)。那日落的景象如何?隨即揭示課題,(板書(shū):三亞落日)指導學(xué)生讀好課題,明確寫(xiě)的是“三亞”這個(gè)地方的“日落”。接著(zhù)就進(jìn)入“初讀感知”這一環(huán)節,我放手讓學(xué)生自主學(xué)習,掃清字、詞障礙。在分自然段朗讀的同時(shí)相機正音,讀準多音字“悄”qiǎo。然后指導學(xué)生歸納自然段主要意思。在學(xué)生初步了解文意的基礎上,引導學(xué)生圍繞“課文哪幾個(gè)自然段描繪了落日景象?”來(lái)理清課文條理。在這一課時(shí)的最后,布置作業(yè):1.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2.摘錄優(yōu)美語(yǔ)句。3.朗讀課文。

  下面我重點(diǎn)講講第二課時(shí)的教學(xué)設想。我將在第一課時(shí)教學(xué)的基礎上,安排三個(gè)環(huán)節:復習檢查、精讀感悟、拓展延伸。引導學(xué)生精讀課文重點(diǎn)段落,使學(xué)生感受三亞風(fēng)光美,三亞落日更有詩(shī)意。

  課始,先對課文中出現的詞語(yǔ)進(jìn)行復習,回顧上一課的學(xué)習內容,然后通過(guò)引讀“在三亞看落日”,作者覺(jué)得“真有詩(shī)意”(板書(shū):真有詩(shī)意)激發(fā)學(xué)生的神往之情。同時(shí),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第二環(huán)節的學(xué)習“精讀感悟”。課文第2自然段介紹三亞濃郁的熱帶風(fēng)光,我先讓學(xué)生觀(guān)賞三亞風(fēng)光錄像,使學(xué)生有感性的認識。然后,引導學(xué)生抓住藍天、碧海、白鷗、椰樹(shù)、沙灘等景物來(lái)領(lǐng)略三亞的熱帶風(fēng)情。由“三亞的熱帶風(fēng)光美,三亞的落日更美”這句話(huà)自然過(guò)渡到(第3-5自然段)的學(xué)習。這一部分是課文的重點(diǎn),生動(dòng)地描繪了三亞落日的美景。如何引領(lǐng)學(xué)生從語(yǔ)言文字的描述中領(lǐng)悟體會(huì )落日的美景,我設計了以下步驟:

  1、默讀課文,感受日落畫(huà)面。在活潑輕快的音樂(lè )聲中默讀課文,看看日落的過(guò)程由哪幾幅畫(huà)面組成?估計學(xué)生能夠找出日落的三個(gè)過(guò)程:像一個(gè)快樂(lè )的孩童,像一只光焰柔和的大紅燈籠,像一個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的跳水員。

  2、組織交流,指導朗讀。通過(guò)“你最喜歡其中的哪一描寫(xiě)?” 組織學(xué)生交流。結合交流,媒體出示相應的畫(huà)面,再指導學(xué)生讀出喜愛(ài)之情。

  3、品味語(yǔ)句,想像體悟。主要抓住太陽(yáng)的變化、海水的變化來(lái)幫助學(xué)生理解日落的三個(gè)過(guò)程:像一個(gè)快樂(lè )的孩童,像一只光焰柔和的大紅燈籠,像一個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的跳水員。

  如第3自然段的學(xué)習,我是這樣進(jìn)行的:先理解第一句比喻句,把什么比作什么?學(xué)生不難回答“像孩童”。再進(jìn)行研讀:哪些地方寫(xiě)出了太陽(yáng)像個(gè)“快樂(lè )的孩童”,估計學(xué)生很快就會(huì )抓住“紅撲撲、抖落、濺出”這些詞語(yǔ)體會(huì )到太陽(yáng)像個(gè)“快樂(lè )的孩童”。為了讓學(xué)生體會(huì )蘊含在語(yǔ)言文字中作者對夕陽(yáng)的喜愛(ài),我采用教師范讀,學(xué)生想象并結合動(dòng)作去感受夕陽(yáng)“孩童”般的快樂(lè )形象。再指導朗讀,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),讀出對此種景象的無(wú)限喜愛(ài),由此體會(huì )三亞落日那富有詩(shī)意的情景。

  學(xué)習第4自然段其它兩句比喻句時(shí),我也將采用上述方法引導學(xué)生理解感悟。如,我讓學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句,輕讀想像,體會(huì )大紅燈籠在“碩大無(wú)朋”的床面上頑皮蹦跳的可愛(ài)情趣,感受似跳水員“輕快敏捷彈跳入水”的日落情景。

  4、圖文對照,指導背誦。課的最后,我將留5分鐘左右,讓學(xué)生先理后背,逐段擊破,再連段成篇進(jìn)行背誦練習,以競賽加星插紅旗來(lái)激勵學(xué)生,提高背誦能力。讓優(yōu)美活潑的日落畫(huà)面定格在學(xué)生腦中,讓詩(shī)意的文字內化為學(xué)生的語(yǔ)言積累,達到感悟理解——品味深化——積累運用之目的,為學(xué)生今后的閱讀寫(xiě)作類(lèi)似文章打下堅實(shí)的基礎。

  學(xué)完課文,進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節“拓展延伸”。我設想讓學(xué)生觀(guān)察我們這個(gè)地方的'日出或日落景象,進(jìn)行一次小練筆,學(xué)習作者用豐富的詞匯,準確生動(dòng)的比喻、擬人等寫(xiě)法,進(jìn)行寫(xiě)作訓練,以讀促寫(xiě),讀寫(xiě)結合,真正提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  三亞落日語(yǔ)文教學(xué)設計3

  教材簡(jiǎn)析:

  這是一篇寫(xiě)景短文,作者用活潑、清新的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美麗景象,抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情。

  全文共有5個(gè)自然段,文章層次清楚,詞匯豐富,語(yǔ)言清新,可以將指導朗讀和背誦作為教學(xué)的重點(diǎn)。

  文章開(kāi)篇點(diǎn)題,在三亞看落日真有詩(shī)意。正當人們急于欣賞三亞落日時(shí),文章卻宕開(kāi)一筆,先寫(xiě)三亞的海洋溢著(zhù)濃濃的熱帶風(fēng)情,作者從天寫(xiě)到海,既描繪了三亞海的特征,有為下文寫(xiě)落日提供了環(huán)境和背景。接下來(lái)的3、4小節,寫(xiě)三亞的落日,太陽(yáng)落下的過(guò)程,可以分為這樣幾個(gè)階段:收斂光芒慢慢下沉頑皮地蹦跳悄然無(wú)聲地入水。文章的最后寫(xiě)了作者對三亞落日的贊嘆,也呼應了前文。

  濃墨重彩的描繪,鮮活的比擬是本文的寫(xiě)作特色,而如何讓學(xué)生理解,則是本文的教學(xué)難點(diǎn) 。

  教學(xué)目標 :

  1、學(xué)習掌握本課生字,理解由生字組成的新詞,能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、通過(guò)對語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美景,欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

  3、通過(guò)學(xué)習課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國的思想感情。

  教學(xué)準備:

  詞語(yǔ)小黑板、掛圖、幻燈、配套光盤(pán)

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  初讀課文,學(xué)習生字詞,理清脈絡(luò )

  一、導入

  1、日出的美景,我們許多同學(xué)都欣賞過(guò),但你們有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)日落的情景呢?

  2、板書(shū)課題,齊讀。

  二、初讀課文

  1、學(xué)生輕聲讀課文,自學(xué)生字詞。

  2、播放課文錄音。

  3、檢查自學(xué)效果

 。1)、出示詞語(yǔ):

  美妙絕倫 風(fēng)情 挺拔俊秀 軟軟地 活潑

  毫無(wú)倦態(tài) 依舊 赤朱丹彤 濺出 收斂

  碩大無(wú)朋 光芒 悄然無(wú)聲 邊緣 緣故

  水波不驚 頑皮 玫瑰 漲溢 燈盞

 、、朗讀詞語(yǔ)

 、、交流詞語(yǔ)意思:

  美妙絕倫:美好到了極點(diǎn)。

  碩大無(wú)朋:大得無(wú)與倫比。朋,比。

  赤朱丹彤:赤,紅色,朱,大紅色,丹,紅色,本課指程度不同的紅色。

 。2)、指名分自然段朗讀課文。

  三、理清課文脈絡(luò )

  你以為課文可以分為哪幾部分?

  第一部分(1)點(diǎn)名在三亞看落日真有詩(shī)意。

  第二部分(2)介紹三亞洋溢著(zhù)熱帶風(fēng)情的自然風(fēng)光。

  第三部分(3-5)描繪了三亞落日的美景。

  四、作業(yè)

  1、習字冊描紅

  2、朗讀課文

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  朗讀課文,理解課文內容,欣賞佳句。

  一、復習

  聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  二、學(xué)習課文

  第一自然段

  1、同學(xué)們,在我國的南方,有一座非常美麗的海濱城市三亞,那里的日落景象富有詩(shī)意,美妙絕倫。今天,老師就帶著(zhù)大家一起去三亞欣賞美麗的落日。

  2、齊讀第一自然段

  第二自然段

  1、三亞地處熱帶,所以它有著(zhù)許多獨特的熱帶風(fēng)光。請同學(xué)們仔細讀讀課文第二自然段,欣賞欣賞三亞的熱帶風(fēng)光,把你認為最美的熱帶風(fēng)光介紹給同學(xué)。

  2、交流:

  海與天藍極了 椰樹(shù)挺拔俊秀

  海鷗 潔白 沙灘細膩松軟

  3、小結:的確,三亞就像同學(xué)們描繪的那樣,是一個(gè)很美的地方,是一個(gè)洋溢著(zhù)濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看,那里的天和海藍極了。(引讀:藍藍的天與藍藍的海融成一體挺拔俊秀的椰子樹(shù)沙灘上玉屑銀末般的細沙)

  4、同學(xué)們,你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎?

  有感情地朗讀第二自然段

  第三五自然段

  1、三亞的熱帶風(fēng)光美,三亞的落日更美,你們想不想親眼目睹呢?輕聲讀第三五自然段

  2、日落的過(guò)程是有幾幅畫(huà)面組成的?讀一讀課文3、4自然段,找一找,按時(shí)間順序簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。

  板書(shū): 像孩童

  像燈籠

  像跳水員

  3、這三幅畫(huà)面中,你最喜歡哪一幅呢?把他找出來(lái)讀一讀。

  4、學(xué)生選讀交流

  幫助理解第三幅:

 。1)、你從哪里看出太陽(yáng)很活躍?

 。2)、這時(shí)候的太陽(yáng)和第一幅相比,發(fā)生了什么變化?

 。3)、在太陽(yáng)的映照下,海水發(fā)生了什么變化?

 。4)、太陽(yáng)是怎樣落水的?

  5、有感情地朗讀課文3、4自然段

  6、看到這么美的日落景象,我們不得不由衷地發(fā)出贊嘆齊讀第五自然段

  三、練習說(shuō)話(huà),總結全文

  1、三亞落日的確很美,你們想不想來(lái)贊美它呢?請自選一幅,用三亞落日,你( )的格式說(shuō)一段話(huà)。

 。、小結:大自然懂得景象變化萬(wàn)千,只要大家做生活中的有心人,仔細觀(guān)察,就一定也會(huì )發(fā)現更多的美。

  四、作業(yè)

  練習有感情地朗讀課文。

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  練習背誦課文,總結課文,完成練習。

  一、復習,總結

 。、你最喜歡哪些描寫(xiě)落日的句子,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

 。、自由朗讀課文

 。、交流自己喜歡的句子,說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  二、指導背誦

 。、朗讀課文,想象畫(huà)面。

 。、選擇自己喜歡的畫(huà)面練習背誦。

 。、指名背誦自己喜歡的畫(huà)面。

 。、輕聲練習背誦全文,指名背誦。

  三、遷移練習

  以三亞落日寫(xiě)一段話(huà),選用課文中的詞語(yǔ),從太陽(yáng)、海水兩方面描繪,也可以選擇日落時(shí)的一個(gè)畫(huà)面描繪。

  四、作業(yè)

 。、摘錄課文中描寫(xiě)落日的你喜歡的語(yǔ)句。

 。、組詞

  軟( ) 淺( ) 斂( ) 玫( )

  次( ) 濺( ) 劍( ) 枚( )

  丹( ) 碩( ) 悄( ) 張( )

  彤( ) 領(lǐng)( ) 消( ) 漲( )

 。、多音字組詞

  悄 qiao ( )

  qiao ( )

  附板書(shū): 2、三亞落日

  像孩童

  真有詩(shī)意 像燈籠

  像跳水員

  三亞落日語(yǔ)文教學(xué)設計4

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字,綠線(xiàn)內的3個(gè)生字只識不寫(xiě),三亞落日教案。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)對語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國的思想感情。

  3、欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的美麗景色的句子。

  4、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在對課文詩(shī)一般語(yǔ)言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國的思想感情。

  教學(xué)準備:

  1、中國地圖、小黑板。

  2、布置預習。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導入新課,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,在我國的南部有一個(gè)美麗富饒的地方,叫做三亞。(出示中國地圖)誰(shuí)能從地圖上找到三亞?

  板書(shū):三亞落日

  三亞在海南島的最南端,是觀(guān)看日出的好地方,而我們今天要欣賞的是"三亞落日",在三亞看到的落日是怎樣的呢?

  二、檢查預習情況。

  1、出示詞語(yǔ):

  赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無(wú)比玫瑰

  漲溢一盞蘸椰子樹(shù)搖曳搔著(zhù)醉醺醺

 、胖该x。

 、讫R讀。

  2、指名分自然段朗讀課文,教師相機正音,同時(shí)弄清每個(gè)自然段的主要內容。

  3、預習了課文,你還懂得了些什么?

  三、默讀課文,理清文章脈絡(luò )。

  1、課文哪幾個(gè)自然段是具體描繪三亞落日美景的?(第3-5自然段)

  2、這樣,可以把課文分為幾個(gè)部分?

  四、精讀課文。

  1、輕聲讀課文,畫(huà)出最能概括全文的句子。

  (板書(shū):真有詩(shī)意)

  2、你是怎么理解"真有詩(shī)意"的?

  3、指導朗讀第一自然段。

 、艑W(xué)生試讀。

 、普f(shuō)說(shuō)哪些詞句在朗讀時(shí)應特別注意?(真有詩(shī)意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不…遜色)應讀出怎樣的感情?

 、欠蹲x、齊讀。

  五、精讀第二段。

  過(guò)渡:在三亞看落日真有詩(shī)意,那三亞是怎樣一個(gè)地方呢?

  1、自由讀第2段,說(shuō)一說(shuō)三亞是怎樣一個(gè)地方?

  三亞洋溢著(zhù)濃濃的熱帶風(fēng)情,很美,教案《三亞落日教案》。(板書(shū):熱帶風(fēng)情)從字里行間都可以看出作者非常喜愛(ài)三亞的熱帶風(fēng)光。

  2、課文中寫(xiě)三亞美麗的熱帶風(fēng)情,寫(xiě)到了哪些景物?

  (海水、天、白鷗、椰子樹(shù)和海灘上的細沙。)

  3、課文中是怎樣描繪這些景物的?

  4、三亞的海那么藍,鷗那么白,樹(shù)那么齊,沙那么亮,這樣美麗的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜愛(ài)、由衷贊美)

  5、指名讀,請讀出這種喜愛(ài)之情。

  6、指導背誦。

  六、作業(yè)

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、背誦第一、二段。

  第二課時(shí)

  一、齊讀第一、二段。

  二、精讀第三段。

  過(guò)渡:三亞洋溢著(zhù)濃濃的熱帶風(fēng)情,在這樣的地方看落日,的確"真有詩(shī)意",下面我們就一起來(lái)欣賞夕陽(yáng)滑落的景象。

  1、自由輕聲讀3、4自然段。

  思考:兩個(gè)自然段描繪了幾幅日落的畫(huà)面?

  板書(shū):像孩童、像燈籠、像跳水員。

  2、在這三幅畫(huà)面中,你最喜歡哪一幅?把它選出來(lái)讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它?

  3、討論評讀要點(diǎn)。

  第一幅:

 、磐怀鰣(chǎng)面熱烈壯觀(guān);

 、谱プ±L色、描形、摹態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ),感悟孩童形象以及海天一色的奇觀(guān);

 、求w會(huì )作者喜愛(ài)之情。

  第二幅:

 、胚@時(shí)的太陽(yáng)和第一幅比較,發(fā)生了什么變化?

 、仆队俺鍪荆

 、傧﹃(yáng)也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來(lái),懸在海與天的邊緣。

 、谙﹃(yáng)也漸漸地收斂了光芒,變得溫和起來(lái),像一只火焰柔和的大紅燈籠,懸在海與天的邊緣。

  a.比較這兩個(gè)句子,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)好,好在哪里。(第二種寫(xiě)法好,用比喻的方法,把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了

  b.齊讀這一句。

 、峭怀鎏(yáng)的頑皮。

 、壤斫"碩大無(wú)朋"。

 、勺プ〈蠛n伾淖兓"原色--玫瑰色",體會(huì )景色的優(yōu)美。(理解"漲溢")

 、释怀鎏(yáng)的輕快、敏捷。

  第三幅:

 、磐队俺鍪荆

 、傥业纱箅p眼正在欣賞著(zhù),突然那落日顫動(dòng)了兩下,落下去了。

 、谖业纱箅p眼正在欣賞著(zhù),突然那落日顫動(dòng)兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水,向人們道了"再見(jiàn)"。

  a.這兩句寫(xiě)法有什么不同?第二句好在哪里?

  (把夕陽(yáng)落下的情景寫(xiě)得十分細致,而且寫(xiě)活了,使讀者仿佛身臨其境。)

  b.指名讀這一句話(huà)。

 、铺(yáng)入水悄無(wú)聲息,水波不驚,消失得那么自然,要讀出一種平靜之美。

  4、作者在寫(xiě)夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫(xiě)了"我"是怎樣看落日的,找一找有關(guān)語(yǔ)句。

  ("不敢眨眼"、"生怕"、"瞪大雙眼")

  5、為什么要寫(xiě)這些?

  (突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆,同時(shí)也從側面突出了落日的美妙絕倫。)

  6、讀到這兒,同學(xué)們知道三亞落日的全過(guò)程嗎?

  出示填空。

  金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

  7、日落是個(gè)完整的過(guò)程,想不想把這三幅畫(huà)面完整地欣賞一遍?再讀三、四自然段。

  8、看到這么美的日落景象,我們不得不發(fā)出贊嘆。

  齊讀第五自然段。

  9、背誦第三段,愿背哪一節就背哪一節。

  三、總結課文。

  三亞的落日是那么美麗,作者描繪的語(yǔ)言是這樣美好,你們想不想來(lái)贊美它呢?

  板書(shū)設計:

  2、三亞落日

  像孩童

  真有詩(shī)意像燈籠

  像跳水員

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