葉和花教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的葉和花教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《葉和花》是三年級下冊第二單元第3課，本課旨在通過(guò)一系列的觀(guān)察和探究活動(dòng)，使學(xué)生掌握花的結構，傳粉的概念、類(lèi)型及其過(guò)程。
本課接著(zhù)前一課，繼續研究植物的器官——花。
第一部分，觀(guān)察并解剖植物的花。教材從認識不同的花入手，引導學(xué)生觀(guān)察解剖一朵完全花。從整體到局部，觀(guān)察逐步細微。最后通過(guò)學(xué)生的猜測和圖片示例，分析判斷花的各部分構造的功能。教學(xué)中，可以再學(xué)生討論或閱讀一些材料的基礎上進(jìn)行活動(dòng)。
第二部分，介紹之物傳粉的幾種途徑。教材以圖文結合的方式，從如何傳粉的角度，介紹了依靠風(fēng)、蟲(chóng)、人工輔助傳粉這三種傳粉途徑，并要求學(xué)生收集人工輔助授粉的資料進(jìn)行交流，使學(xué)生體會(huì )到科學(xué)技術(shù)是如何為生產(chǎn)服務(wù)的。
第三部分，出現本單元的“隱線(xiàn)”，提醒學(xué)生觀(guān)察自種植物的生長(cháng)情況，要求學(xué)生做一份有特色的'觀(guān)察日記，并在班級中交流。
二、教學(xué)目標
知識與技能：
1、知道花的結構及其對應的功能。
2、知道什么是傳粉，知道植物傳粉的幾種途徑。
過(guò)程與方法：
1、能夠利用工具做植物的花的解剖實(shí)驗。
2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗，對花的各部分功能做出合理的推測。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
意識到認真細致的觀(guān)察可以幫助我們更準確的認識事物。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識花的結構，利用工具做植物的花的解剖實(shí)驗。
難點(diǎn)：知道花的各部分所具有的功能。
四、教學(xué)方法：
1、通過(guò)“認知主義”的學(xué)習方法，讓學(xué)生進(jìn)行花的解剖實(shí)驗，并對花的各部分進(jìn)行分類(lèi)、觀(guān)察，使學(xué)生對花的結構產(chǎn)生認知。
2、通過(guò)“建構主義”的學(xué)習方法，用圖片材料的逐層遞進(jìn)以及學(xué)生結合生活經(jīng)驗的合理推測，建構對花的各部分所具有功能的合理解釋。
五、學(xué)法指導：
1、實(shí)驗操作的指導：鼓勵學(xué)生人人動(dòng)手、認真觀(guān)察、有效記錄、勤于思考。
2、合作探究法的指導：指導學(xué)生在探究過(guò)程中要善于合作、相互配合、注意向伙伴學(xué)習。
六、實(shí)驗材料：
演示材料：PPT
分組材料：毛杜鵑，鑷子，托盤(pán)，實(shí)驗記錄單
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
師：（頭戴花環(huán)入，開(kāi)始上課）老師剛才看到你們有點(diǎn)小激動(dòng)，是什么原因呢？（學(xué)生指明：教師頭上的花環(huán)）
師：哦？原來(lái)老師頭上戴著(zhù)一個(gè)花環(huán)啊，那你們知道花環(huán)是由什么做的嗎？
�。▽W(xué)生回答，教師引出本課主題：花）
�。ǘ┨骄炕ǖ慕Y構
師：老師這里先向同學(xué)們展示一些花，你們來(lái)猜猜，這些是什么花呢？
�。ń處煶鍪咎一�、油菜花、百合花、牡丹花圖片，學(xué)生猜）
師：同學(xué)們真聰明！不過(guò)你們發(fā)現了嗎，它們之間長(cháng)的大不相同，為什么都能被稱(chēng)為“花”呢？
�。▽W(xué)生思考，發(fā)言，教師引導，得出：它們具有相同的結構）
師：花究竟具有什么樣的結構呢？我們一起來(lái)探究一下吧！
�。ń處熞肭榫埃盒、小B和大家一起探究）
1)教師出示實(shí)驗工具：鑷子。
2)通過(guò)展示小A、小B的操作視頻，指導學(xué)生的操作規范。
3)通過(guò)展示小A、小B解剖后的展示，指導學(xué)生解剖后實(shí)驗材料的擺放規范。
4)通過(guò)小A、小B對填寫(xiě)實(shí)驗記錄單的困惑，指導學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗記錄單。
學(xué)生領(lǐng)取實(shí)驗材料，開(kāi)始實(shí)驗，填寫(xiě)實(shí)驗記錄單。
教師結合學(xué)生填寫(xiě)的實(shí)驗記錄單和托盤(pán)內花的各部分的展示，講解花的結構。
�。ㄈ┱J識完全花與不完全花
師：通過(guò)剛才的實(shí)驗，我們得知，一朵完整的花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，那么，接下來(lái)老師再給大家看幾種花，你們來(lái)幫老師找一找，它們的結構是怎么樣的？
�。ń處煶鍪咎一�、百合花圖片，學(xué)生上臺指出花的結構，發(fā)現：找不到百合花的萼片）
教師結合圖片，講解完全花與不完全花的概念。
�。ㄋ模┱J識花的各部分功能
師：同學(xué)們，你們認為花的這些結構有什么作用呢？
學(xué)生根據生活經(jīng)驗進(jìn)行推測。
師：到底是不是這樣呢？我們一起來(lái)看一下吧！
教師通過(guò)PPT展示，講解花的各部分功能。
�、佥嗥罕Ｗo未開(kāi)的花
�、诨ò辏罕Ｗo花的內部，吸引昆蟲(chóng)
�、坌廴铮褐圃旎ǚ�
�、艽迫铮航邮芑ǚ�
�。ㄎ澹┱J識植物的傳粉及其途徑
師：（通過(guò)PPT講解）
傳粉：雄蕊上的花粉落到雌蕊上的柱頭這一過(guò)程。
師：植物為什么要傳粉呢？（結果）植物可以通過(guò)什么方式傳粉呢？
學(xué)生結合生活經(jīng)驗及閱讀資料，發(fā)言。
教師結合PPT和視頻資料，講解植物的傳粉途徑。
�。┱n后活動(dòng)
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么呢？
學(xué)生發(fā)言。
課后活動(dòng)：
�、賹ふ倚@內有幾種花已經(jīng)開(kāi)放了。
�、谶x擇其中一朵花，結合所學(xué)知識，判斷其是完全花還是不完全花，并記錄下來(lái)（方式不限）。
【葉和花教學(xué)設計】相關(guān)文章：
蘆葉船教學(xué)設計04-06
《蘆葉船》教學(xué)設計04-06
《獅子和鹿》教學(xué)設計和反思12-16
《牛和鵝》 教學(xué)設計03-24
寒暄和攀談教學(xué)設計01-17
燃燒和滅火教學(xué)設計04-02
《牛和鵝》 教學(xué)設計03-24