傘中班語(yǔ)言教學(xué)設計教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編整理的傘中班語(yǔ)言教學(xué)設計教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設計意圖：

　　傘是人們日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人們可以在傘下躲雨，日曬了，人們可以在傘下遮陽(yáng)。那么，小動(dòng)物呢，他們怎么辦呢？這也是幼兒很感興趣的一個(gè)問(wèn)題。因此，我為幼兒選擇了一首有關(guān)《傘》的詩(shī)歌。這首詩(shī)歌意境優(yōu)美而且充滿(mǎn)童趣，描述了小動(dòng)物們用什么來(lái)遮雨，喚起了幼兒對大自然的熱愛(ài)和保護小動(dòng)物的情感。同時(shí)，給幼兒創(chuàng )設更多的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境，我們可以在區角中為幼兒提供更多的日常生活中比較容易接觸的小動(dòng)物及背景圖片，給幼兒提供更多的仿編詩(shī)歌的機會(huì )，豐富幼兒的詞匯和語(yǔ)言，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結構，理解詩(shī)歌內容。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力，按照句式仿編兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖一張，光盤(pán)，背景圖一張，小動(dòng)物圖片若干（小螞蟻，小青蛙，小喜鵲，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲(chóng)，蝸牛小兔等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引發(fā)幼兒的興趣教師：小朋友們，今天老師給你們出一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。

　　"一根柱子許多梁，沒(méi)有門(mén)窗沒(méi)有墻，好像一座小亭子，用它遮雨又遮陽(yáng)。

　　小朋友們：傘。

　　老師：小朋友們真棒。

　　二、復習傘的結構和用途教師；那你們知道傘是什么樣子的嗎？教師拿出準備好的傘，介紹傘的結構和用途。

　　傘是由傘面、傘柄和傘骨組成。傘骨把傘面撐起，所以才能遮雨遮陽(yáng)。那么，我們來(lái)看看小動(dòng)物們用什么遮雨呢？

　　三、看圖講述

　　1、教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察思考。

　　提問(wèn)：圖上都有哪些小動(dòng)物？幼：小喜鵲、小青蛙、小螞蟻。那么，天氣怎么了？

　　幼兒：下雨了。

　　師：下雨了，小動(dòng)物要到哪去躲雨呢？為什么呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的傘）幼兒：小喜鵲躲到大樹(shù)上了，大樹(shù)就是小喜鵲的傘。

　　師：哪里的大樹(shù)呢？引導幼兒說(shuō)出公路邊的大樹(shù)。

　　如：大楊樹(shù)是小喜鵲的傘。哪里的大楊樹(shù)呢？引導幼兒說(shuō)出公路邊的大楊樹(shù)是小喜鵲的傘。

　　師：誰(shuí)又是小螞蟻的傘呢。

　　幼：大蘑菇石小螞蟻的傘。

　　師：哪里的大蘑菇？幼：山坡上、草地上。

　　師：請幼兒完整的說(shuō)出一句詩(shī)歌，山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘。

　　師：誰(shuí)又是小青蛙的傘呢？

　　幼：大荷葉是小青蛙的傘。

　　師：哪里的大荷葉呢？幼：小河，池塘。

　　師幼共同完整的說(shuō)出兒歌。

　　2、朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

　　3、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　師：小朋友們，這么好聽(tīng)的'兒歌，沒(méi)有名字，我們給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？

　　幼：好。

　　幼：《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》。

　　師：小朋友們都很棒，這幾個(gè)名字都非常好聽(tīng)。那我們就選一個(gè)吧，兒歌的名字就叫做《傘》。

　　四、幼兒大膽想象，仿編兒歌師：小朋友們想一想，下雨了，還有很多的小動(dòng)物，它們的傘在哪里呢？誰(shuí)又是它們的傘呢？教師出示背景圖，各種小動(dòng)物的圖片，（蝴蝶，蜻蜓。蝸牛。燕子等），請幼兒為小動(dòng)物找出它的傘，并把小動(dòng)物放在背景圖相應的地方，然后完整的說(shuō)出一句詩(shī)歌，誰(shuí)是誰(shuí)的傘。引導幼兒仿編兒歌。

　　五、活動(dòng)延伸將小動(dòng)物圖片，背景圖，兒歌掛圖，光盤(pán)，放在區角中，幼兒在區角活動(dòng)中進(jìn)一步感受詩(shī)歌的優(yōu)美，練習仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)最大的成功就是為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)大膽表現的機會(huì )，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，從分體現了《綱要》的精神，幼兒能在詩(shī)歌的美妙的境界中去感受，體會(huì )，發(fā)揮了幼兒的想象力及語(yǔ)言的表達能力。同時(shí)，教師的鼓勵很重要，教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的語(yǔ)言，積極參與課堂發(fā)言。并在理解、閱讀兒歌的同時(shí)會(huì )仿編兒歌。區角活動(dòng)也為幼兒提供了練習的機會(huì )。不足的地方是，課堂上，不能兼顧每個(gè)幼兒，教師有點(diǎn)急于求成，忽略和孩子的交流，不愛(ài)發(fā)言的幼兒沒(méi)有表達的機會(huì )。希望在活動(dòng)區中有彌補，給幼兒鍛煉的機會(huì )。

　　附詩(shī)歌：

　　傘公路邊的大楊樹(shù)是小喜鵲的傘，池塘里的大荷葉是小青蛙的傘，山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘，下雨了，大家都有一把傘。

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