《悄悄變化的我》教學(xué)設計范文
作為一名老師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《悄悄變化的我》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目標】
知識與能力
了解青春期的一些基本的生理和心理常識。了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
過(guò)程與方法
能從容面對青春期的生理和心理的變化。正確對待自己的心理變化，自覺(jué)減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調節能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂(yōu)慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗青春期的心理和生理變化。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正視自身存在心理衛生問(wèn)題，學(xué)會(huì )解決矛盾，保持心理健康。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
�。ǘ嗝襟w顯示心理測試內容）
心理測試：寫(xiě)序號，把符合自己的內容的序號寫(xiě)下了。
1．身體變化，使人騷動(dòng)不安。
2．喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等。
3．變得愛(ài)頂撞家長(cháng)。
4．對新鮮事物特別感興趣。
5．對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6．有心里話(huà)不愛(ài)跟大人說(shuō)了，但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)玩沒(méi)了。
7．在和他人爭論時(shí)，明知自己錯了，還是要撐下去。
8．喜歡模仿自己崇拜的人。
9．對自己的身體變化已經(jīng)了解。
10．喜歡在家里或班級、需要表現自己。
想一想：為什么變得愛(ài)頂撞家長(cháng)、身體變化使人騷動(dòng)不安、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣……
教師總結：青春，帶著(zhù)一份特殊的邀約，款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì )發(fā)生一定的變化，我們的內心會(huì )面對一些新的問(wèn)題，我們看待自然和社會(huì )的觀(guān)點(diǎn)也會(huì )有所改變。這一節課就讓我們來(lái)探討悄悄變化的我這個(gè)的話(huà)題。
二、新課講授
目標導學(xué)一：悅納生理變化
�。ㄒ唬┥眢w變化
活動(dòng)一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現在不同時(shí)期的照片，關(guān)注他（她）變化。
比一比：
�。�1）不同時(shí)期的我們有不同嗎？這說(shuō)明什么？
提示：伴隨著(zhù)身體外形的明顯變化，我們的內心世界也發(fā)生著(zhù)變化。我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。
�。�2）除了照片體現了身體外形的變化，閱讀教材，這一時(shí)期，我們的身體變化主要表現在哪些方面？
提示：學(xué)生閱讀課本p3內容
身體迅速長(cháng)高、長(cháng)壯。運動(dòng)能力、消化系統等器官不斷成熟。性器官發(fā)育和成熟。
�。�3）青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？
提示：青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(cháng)發(fā)育的高峰期。具體表現在：
a、身體外形的變化：身高，體重等；b、身體內部器官的完善：心臟，肺臟，腦；c性機能的成熟。
�。ǘ┣啻簬�(lái)旺盛的精力
活動(dòng)二：分享青春期
�。ǘ嗝襟w顯示圖片）
道德與法治人教版七下第一課第一框悄悄變化的我教學(xué)設計說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)出體驗每種場(chǎng)景的感受。
提示：結合實(shí)際場(chǎng)景回答
教師講述：生理變化帶給我們旺盛的.生命力，使我們的身體充滿(mǎn)能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長(cháng)充滿(mǎn)強烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。
�。ㄈ┱_對待生理變化
�。ǘ嗝襟w顯示問(wèn)題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來(lái)的一些煩惱：
如：①我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高。
�、谖也幌氤鲩T(mén)了，臉上長(cháng)了痘痘，難看死了。
�、垠w重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。
�、芪也桓以诠矆�(chǎng)所說(shuō)話(huà)了，我的聲音可難聽(tīng)了。
想一想：
�。�1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？
提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現象可能給我們帶來(lái)煩惱。
�。�2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說(shuō)出你的理解。
提示：受遺傳、營(yíng)養、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等因素，我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。追求外在美，還有追求內在美。提高品德和文化修養等。
歸納：受遺傳、營(yíng)養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(cháng)得快，有的長(cháng)得慢。有的先長(cháng)胖，有的先長(cháng)高。我們要正是身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。
青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時(shí)，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
目標導學(xué)二：直面心理矛盾
活動(dòng)四：自主探究
�。ǘ嗝襟w顯示教材p5探究與分享）
思考：
�。�1）你遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎？
提示：根據自己實(shí)際情況回答。
�。�2）這些情況具體表現是什么？
提示：反抗與依賴(lài)強烈的成人感，對他人的意見(jiàn)有抵觸情緒，但內心并沒(méi)有擺脫對他人的依賴(lài)。
閉鎖與開(kāi)放內心活動(dòng)豐富但表露于外的東西少，將自己內心封閉起來(lái)。容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解。
勇敢與怯懦有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。
教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富………
這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現在：反抗與依賴(lài)。閉鎖與開(kāi)放。勇敢與怯懦。
活動(dòng)五：對癥下藥
�。▽γ襟w顯示情景）
情景一：我每天把自己一天的快樂(lè )和煩惱，記錄到自己的日記本里。
情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，讓我忘記了煩惱。
情景三：我個(gè)子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂(lè )失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習。有一天，我看潘長(cháng)江專(zhuān)訪(fǎng)，聽(tīng)他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個(gè)子低，但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑，我也說(shuō)“濃縮的都是精華”來(lái)反駁他們。我再也不為個(gè)子低而煩惱了。
情景四：同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著(zhù)急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。
�。▽γ襟w顯示問(wèn)題）
思考討論：
�。�1）在你出現心理矛盾的時(shí)候，你怎么對待心里矛盾的？
提示：積極面對和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長(cháng)。
�。�2）在你出現心理矛盾的時(shí)候，你是如何解決矛盾的？
提示：集體活動(dòng)，尋求他人幫助。轉移注意力。做自己心理醫生。
�。�3）根據情景顯示我是怎么調節我的煩惱的？
提示：情景一是把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。
情景二是參加體育活動(dòng)，轉移注意力。
情景三是自我解嘲
情景四是自我暗示。
教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做：
�、賲⒓蛹w活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。
�、谕ㄟ^(guò)求助他人，學(xué)習化解煩惱的方法。
�、弁ㄟ^(guò)培養興趣愛(ài)好轉移注意力。
�、軐W(xué)習自我調節，成為自己的“心理保健醫生�！�
三、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正�，F象，掌握解決心理變化的方法，要根據自己不同的問(wèn)題選擇不同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現的煩惱，做自己的心理醫生。
1、情景創(chuàng )設，貼近學(xué)生生活，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
盡最大努力為學(xué)生創(chuàng )設多種情境的小活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言。
2、課堂活動(dòng)較多，以后還要注意時(shí)間的把握。
本節課的教學(xué)內容是學(xué)生感興趣，同時(shí)也是學(xué)生有所避諱的。如何引導，方法和技巧很重要。要讓學(xué)生認為這種變化是人生的必經(jīng)階段，作為教師首先就要正確的對待，如果教師都是扭扭捏扭捏，學(xué)生也就會(huì )扭扭捏扭捏。
例如，講到在這一階段（青春期）身體發(fā)生哪些變化，男女生的生理心理特點(diǎn)各不一樣，出現的問(wèn)題也不一樣，如果讓男女生在一起交流，恐怕也有不便之處。若在課堂上能將男女生分組討論、交流，那么效果會(huì )更好。
【《悄悄變化的我》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
悄悄發(fā)生變化教學(xué)反思12-25
《蠟燭的變化》教學(xué)設計04-07
我的伯父魯迅先生教學(xué)設計范文08-07
我的伯父魯迅先生的教學(xué)設計范文08-07
《我的名字》教學(xué)設計03-14