七年級歷史下冊第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》教學(xué)設計范文

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的七年級歷史下冊第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　七年級歷史下冊第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》教學(xué)設計 篇1

　　【教學(xué)目標】

　　1.知識與技能

　�、僮R記宋朝我國的農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展的成就。

　�、谡莆账纬�南方經(jīng)濟發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況。

　�、鬯伎妓未�南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。

　　2.過(guò)程與方法

　�、偎伎己透爬ㄋ未�經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養學(xué)生綜合歸納的能力；看圖了解中心的位置，理解經(jīng)濟重心的南移。

　�、谕ㄟ^(guò)思考和總結這一時(shí)期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

　�、偻ㄟ^(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識我國的農業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿易達到空前的水平，居當時(shí)世界的領(lǐng)先地位。

　�、谕ㄟ^(guò)本課的學(xué)習，認識對外貿易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　農業(yè)的發(fā)展；手工業(yè)的興旺；南方商業(yè)的繁榮。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　南方經(jīng)濟的發(fā)展的原因

　　【教學(xué)方法】

　　合作、討論、交流

　　【課前準備】

　　多媒體課件、導學(xué)案

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　課前預習完成導學(xué)案

　　一、導入

　　說(shuō)到江南，人們都說(shuō)，江南是一個(gè)水鄉，是一個(gè)如夢(mèng)似畫(huà)的地方。今天的江南發(fā)展仍然迅速，往前追溯，我們要回到魏晉南北朝時(shí)期，江南剛開(kāi)發(fā)，那么，江南經(jīng)歷了一段時(shí)間的開(kāi)發(fā)，發(fā)展到宋代，這個(gè)時(shí)候出現了“蘇湖熟，天下足”的諺語(yǔ)，今天，讓我們走進(jìn)宋代，了解宋代經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是南方經(jīng)濟的發(fā)展。

　　二、自主學(xué)習

　　宋代經(jīng)濟發(fā)展的表現

　　1.農業(yè)的發(fā)展

　　2.手工業(yè)的興盛

　　3.商業(yè)貿易的繁榮

　�。�1）商業(yè)都市繁榮的表現

　�。�2）海外貿易發(fā)展的表現

　�。�3）紙幣出現的標志，原因和作用

　　宋代經(jīng)濟發(fā)展的結果

　　1.經(jīng)濟重心南移，從什么時(shí)候開(kāi)始？到什么時(shí)候完成？

　　宋代南方經(jīng)濟發(fā)展的原因

　　三、學(xué)生展示

　　1. 農業(yè)的發(fā)展

　　▲糧食作物

　�、賶ㄌ锩娣e擴大；

　�、诟�作技術(shù)提高

　�。◤头N技術(shù)，秧馬）

　�、墼侥蟼魅氲恼汲堑静粩嗤茝V

　�、苣戏降乃�稻在北方得到推廣；

　�、菽戏剿�稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位；

　�、揲L(cháng)江下游和太湖流域成為糧倉（“蘇湖熟，天下足”；“蘇常熟，天下足”）。

　　▲經(jīng)濟作物

　�、倌戏狡毡榉N植茶樹(shù)；

　�、诿藁ǚN植區由南向北推進(jìn)到江淮和川蜀一帶。

　　2.手工業(yè)的興盛

　�。�1）絲織業(yè)

　�、倌戏浇z織業(yè)超過(guò)北方，四川、江浙地區絲織業(yè)發(fā)達；

　�、诿藜徔棙I(yè)興起。

　�。�2）制瓷業(yè)

　�、俳�西景德鎮成為著(zhù)名的瓷都；

　�、诮�南地區成為我國制瓷業(yè)中心。

　�、勖�窯眾多

　�。�3）造船業(yè)

　�、購V州泉州明州造船水平世界領(lǐng)先;

　�、诮ㄓ惺澜缟献钤绲拇瑝]；

　�、酆４�配備指南針。

　　3.商業(yè)貿易的繁榮

　�。�1）都市貿易

　�、匍_(kāi)封和杭州市成為商業(yè)大都市；

　�、诔霈F了街市（店鋪林立）、早市、夜市、草市和市鎮。

　�。�2）海外貿易

　�、購V州、泉州成為大商港；蹤跡遠達阿拉伯半島和非洲東海岸

　�、诔�廷設市舶司管理海外貿易。

　�。�3）紙幣：北宋時(shí)，四川出現了世界上最早的紙幣“交子”

　　原因：商貿的繁榮，紙幣攜帶方便

　　作用：紙幣的出現促進(jìn)了商業(yè)的繁榮

　　播放地圖，農業(yè)手工業(yè)商業(yè)的中心位于南方

　　綜合歸納

　　宋代經(jīng)濟發(fā)展的結果

　　唐朝中期開(kāi)始，經(jīng)濟重心開(kāi)始南移，

　　南宋時(shí)，經(jīng)濟重心南移完成

　　多媒體播放表格對比

　　合作探究

　　宋朝時(shí)期，南方經(jīng)濟得到發(fā)展的原因有哪些？

　　1.北方人口南遷；

　　從唐朝中后期至兩宋時(shí)期，，北方人口大批南遷，帶去了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗。

　　2.自然條件優(yōu)越;

　　江南地區雨量充沛，氣候溫潤，土地肥沃，且受到的破壞較小。

　　3.南方戰亂較少，相對安定;

　　4.統治者的重視。

　　四、鞏固練習

　　1、諺語(yǔ)“蘇湖熟，天下足”在客觀(guān)上反映了（ C ）

　　A.太湖流域自然條件好

　　B.推廣占城稻所要取得的成果

　　C.南方糧食產(chǎn)量超過(guò)了北方

　　D.南方的農業(yè)生產(chǎn)水平超過(guò)了北方

　　2. 從唐朝中晚期至五代、宋朝，江南地區的農業(yè)發(fā)展較快，逐漸超過(guò)了北方。宋代南方農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的表現不包括( A )

　　A．推廣種植秈（xian）型雜交水稻

　　B．長(cháng)江下游和太湖流域一代成為豐饒的糧倉

　　C．棉花的種植推進(jìn)到江淮和川蜀一帶

　　3.下列關(guān)于兩宋時(shí)期的經(jīng)濟現象，不可能出現的是（B ）

　　A．景德鎮成為瓷都

　　B.棉布成為北方普通百姓的.衣料

　　C.蜀地絲織品“號為天下冠”

　　D.在江浙可以看到種植的占城稻

　　4.泉州具有類(lèi)似現代海關(guān)功能的管理機構，是在北宋時(shí)期誕生的。這個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)“掌蕃貨、

　　海舶、征榷、貿易之事”的機構被稱(chēng)為( C )

　　A．中書(shū)省B．三司

　　C．市舶司D．行書(shū)省

　　5．北宋時(shí)四川地區商人做生意，帶哪種貨幣較方便( A )

　　A．交子 B.五銖錢(qián)

　　C．鐵幣 D.圓形方孔錢(qián)

　　6.南宋詩(shī)人陸游在一篇文章中說(shuō)：“朝廷在故都時(shí)，實(shí)仰東南財賦�！闭埢卮穑簢�家財政收

　　入依靠“東南財賦”，說(shuō)明了什么？

　　討論題

　　以史論今：從南方經(jīng)濟發(fā)展的原因及重心南移中談?wù)剬�今天�?jīng)濟建設的啟示

　　答：①經(jīng)濟發(fā)展要有安定的社會(huì )環(huán)境；

　�、诮�(jīng)濟發(fā)展要重視人才交流；

　�、劢�(jīng)濟發(fā)展要重視引進(jìn)先進(jìn)科技；

　　堅持可持續發(fā)展戰略，合理利用資源等等。

　　五、課堂總結

　　自唐朝晚期開(kāi)始，南方的農業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎；自北宋開(kāi)始，南方無(wú)戰亂，相對安定，為商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會(huì )環(huán)境；南宋時(shí)期，南宋政權重視商業(yè)特別是對外貿易的發(fā)展以增加財政收入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮，宋朝因此成為最富裕的國家。

　　【板書(shū)設計】

　　第9課宋代經(jīng)濟發(fā)展

　　一、宋代經(jīng)濟發(fā)展的表現

　　1.農業(yè)

　　糧食作物經(jīng)濟作物

　　2.手工業(yè)

　　紡織業(yè)制瓷業(yè)造船業(yè)

　　3.商業(yè)

　�。�1）商業(yè)都市

　�。�2）海外貿易

　�。�3）紙幣出現

　　二、宋代經(jīng)濟發(fā)展的結果

　　經(jīng)濟重心南移

　　三、宋代南方經(jīng)濟發(fā)展的原因

　　六、作業(yè)布置

　　1、復習本課知識點(diǎn)

　　2、做練習冊

　　【教學(xué)反思】

　　課堂教學(xué)緊扣課標進(jìn)行，學(xué)生自學(xué)和展示，掌握農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的具體表現，使學(xué)生對經(jīng)濟重心的南移有了更加直觀(guān)的認識；教學(xué)中，把學(xué)生對歷史知識的學(xué)習過(guò)程轉變?yōu)椴粩嗵岢鰡?wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習中調動(dòng)他們積極思維，讓他們自己去歸納、提煉、研討相關(guān)的歷史信息，以完成對教材知識的理解和掌握，教師起到點(diǎn)撥的作用。

【七年級歷史下冊第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

七年級歷史下冊第16課《明朝的科技、建筑與文學(xué)》教學(xué)設計06-06

七年級下冊歷史教學(xué)設計12-27

七年級下冊歷史教學(xué)設計03-31

七年級歷史下冊《經(jīng)濟重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展》教學(xué)反思04-28

七年級歷史兩漢經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)反思03-30

七年級下冊歷史教學(xué)設計12篇02-09

宋代之前的養老制度是如何發(fā)展的？宋代的養老體系如何？01-03

西歐經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展歷史教案08-14

歷史教學(xué)設計12-12

歷史教學(xué)設計12-12