億以?xún)葦档拇笮”容^教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的億以?xún)葦档拇笮”容^教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
億以?xún)葦档拇笮”容^教學(xué)設計1
教材內容:
人教版數學(xué)四年級上冊第13頁(yè)的內容及練習二16頁(yè)的第1、2題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生掌握比較億以?xún)葦档拇笮〉姆椒?/p>
2、能正確地比較幾個(gè)數的大小。
3、培養學(xué)生知識遷移和歸納概括的能力。
4、學(xué)生經(jīng)歷億以?xún)葦档拇笮”容^方法的形成過(guò)程，體驗比較類(lèi)推的方法。
5、通過(guò)比較實(shí)際生活中的一些數據體驗數學(xué)知識與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以?xún)葦档拇笮”容^方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確地比較多個(gè)數的大小。
教具準備：教學(xué)課件、中國地圖冊?huà)靾D。
教學(xué)過(guò)程
一、舊知鋪墊
1.填空。
820000是( )位數，最高位是( )位;它與720101的位數 (相同或不相同)。
346000左起第二位是( )位，表示( )個(gè)( )。
2、比一比在〇里填上“>”“<”或“=”
939○2039 501○626 5780○5870
引導學(xué)生口答：萬(wàn)以?xún)葦当容^大小的方法是怎樣的?
[設計理念：通過(guò)復習億以?xún)葦档臄滴缓腿f(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^的方法，為下面學(xué)習新知識作鋪墊。]
二、講授新課
1、出示中國地圖冊?huà)靾D
(1)先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省的位置
黑龍江、內蒙古、青海、四川等
(2) 課件展示各地區特點(diǎn)的形象圖片
學(xué)生觀(guān)察圖片回答教師啟發(fā)提問(wèn)：從這些圖片中你能了解哪些信息?
(讓學(xué)生給同學(xué)們做個(gè)簡(jiǎn)單介紹，你課前收集的關(guān)于各省的文化名勝的知識。)
[設計理念：通過(guò)對收集我國面積最大的6個(gè)省份的文化名勝的知識展示，讓學(xué)生了解有關(guān)地理、文化，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感!]
�、窃俪尸F各省的面積數
師問(wèn)：觀(guān)察圖片你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生口答)
[設計理念：通過(guò)看圖，學(xué)生學(xué)會(huì )提出自己感興趣的問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。]
2、引入新課
師：剛才有的同學(xué)將兩個(gè)省份的面積大小進(jìn)行了比較，這些比萬(wàn)大的數怎么比較呢?這就是這節課我們要學(xué)的新課。(教師板書(shū)課題)
三、新課探究、啟發(fā)思維
1、課件呈現：例4中我國面積最大的六個(gè)省份面積的圖片
2、讓學(xué)生正確地讀出以上的面積數字
師：你會(huì )比較每?jì)蓚�(gè)省面積的大小嗎?試一試!
3、探究?jì)|以?xún)葦荡笮〉谋容^方法
�、�、從例4中選取兩個(gè)省份的面積數進(jìn)行比較.
如: 黑龍江: 454800
內蒙古: 1100000
學(xué)生對照數位順序表寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行比較。你發(fā)現了什么?(學(xué)生獨立完成)
學(xué)生模仿老師取數的特點(diǎn)，同桌兩人合作,在這6個(gè)省份中隨意選取兩個(gè)省份,比較它們的面積數,一人出問(wèn)題,一人來(lái)比較,解答。
(2)、學(xué)生作品展示
預設：
生1：454800 < 1210000
生2 ：1660000 >720000
……
(3)、歸納比較方法：(課件展示)位數不同時(shí)，位數多的數就大。
【設計理念：向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的'數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗�！�
(4)再取出三組數(課件展示)
黑龍江：454800 黑龍江：454800 西 藏： 1210000
青 海：720000 四 川：485000 新 疆： 1660000
學(xué)生小組合作，進(jìn)行交流，得出比較的方法。
(5)師生共同歸納比較方法：(課件展示)
如果位數相同，左起第一位上的數大的那個(gè)數就大;
如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數……依次類(lèi)推。
[設計意圖:通過(guò)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手做,動(dòng)腦思考,小組交流、探究,從而總結歸納出億以?xún)葦档拇笮”容^]
四、拓展與延伸：多個(gè)數的大小比較
提出問(wèn)題:根據面積的數據,將這六個(gè)省份按從大到小的順序排列,你會(huì )嗎?請排一排.
1、讓學(xué)生嘗試排列
2、讓學(xué)生分組交流,校對排列結果,并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法,過(guò)程.
3、引導概括比較方法.
(1)按位數分類(lèi)：
六位數：454800 720000 485000
七位數：1210000 1660000 1100000
(2) 從大到小排列：
720000>485000>454800
1660000>1210000>110000
(3) 再用數學(xué)符號連起來(lái)：
1660000>1210000>110000>720000>485000>454800
【設計理念：在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的分析、比較、類(lèi)推能力�！�
五、鞏固練習：(課件展示)
1、 課文第13頁(yè)的“做一做”
先讓學(xué)生獨立完成,再讓學(xué)生根據每組樹(shù)的位數情況說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
2、練習二的第1、2題
[設計理念：通過(guò)獨立完成練習，發(fā)揮學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力，鞏固億以?xún)葦档拇笮”容^方法，能正確比較數的大小，提高學(xué)生的學(xué)習能力。]
億以?xún)葦档拇笮”容^教學(xué)設計2
教材分析
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì )億以?xún)葦档拇笮”容^；為后面學(xué)習比較大的數作鋪墊。
2．讓學(xué)生通過(guò)對本節內容的學(xué)習，能掌握到億以?xún)葦档拇笮”容^方法，會(huì )比較日常生活中常見(jiàn)的數，讓數學(xué)為生活服務(wù)。
學(xué)情分析
1．學(xué)生對億以?xún)鹊臄狄呀?jīng)能正確分級、讀寫(xiě)，對數位順序表也認熟了，本節知識學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的《萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^》的方法就很容易突破學(xué)習難點(diǎn)。
2．學(xué)生認知發(fā)展分析：學(xué)生對億以?xún)鹊臄狄呀?jīng)有了比較客觀(guān)的認識，能正確讀寫(xiě)，結合原來(lái)萬(wàn)以《內數的大小比較方法》可引導學(xué)生自學(xué)，然后歸納總結形成規律。
3．學(xué)生認知障礙點(diǎn)：同位數的大小比較。學(xué)生受原來(lái)知識“數位對齊應從個(gè)位起”的影響，也容易出現從個(gè)位先比較的障礙點(diǎn)。
教學(xué)目標
知識與能力：
1、使學(xué)生掌握億以?xún)葦档拇笮”容^方法。
2、會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、運用遷移、類(lèi)推的方法，由萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^推導出億以?xún)葦档拇笮”容^方法，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。
過(guò)程與方法：
首先通過(guò)課件，呈現各省區的面積配上當地著(zhù)名風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再引導學(xué)生復習萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^方法，為本節知識學(xué)習作好準備。在教學(xué)新知識時(shí)注重用舊知推出新知，然后引導學(xué)生歸納總結，得出億以?xún)葦档拇笮”容^方法，最后通過(guò)練習加以鞏固。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)部分省區面積數據和當地著(zhù)名風(fēng)景對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和環(huán)保教育。
2、通過(guò)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的觀(guān)察、合作、推理、討論等活動(dòng)，培養學(xué)生主動(dòng)探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：比較億以?xún)葦档拇笮》椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)： 位數相同的數的大小比較。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入，復習舊知。
投影出示，讓學(xué)生做在練習本上
1．填空。
841010是（ ）位數，最高位是（ ）位；
296000左起第二位是（ ）位，表示（ ）個(gè)（ ）。
2、在○里填上“>、<、=”
909○ 990 999 ○ 1001 789 ○ 798
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較的，引導學(xué)生總結比較數字大小的方法。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)復習億以?xún)葦档臄滴缓腿f(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^的方法，為后面學(xué)習新知打基礎）
3、師：昨天下午老師讓你們回家收集了有關(guān)大數的信息，請你們把收集到的大數和老師及同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧！
�。ㄖ该卮�，老師把學(xué)生收集到的大數板書(shū)到黑板上。）
你們知道這些數中哪個(gè)數大哪個(gè)數小嗎？這節課我們就來(lái)一起探討比較這些數大小的方法。
�。ò鍟�(shū)課題：億以?xún)葦档拇笮”容^）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讓學(xué)生收集有關(guān)大數的信息目的是讓學(xué)生感受到我們的身邊處處都有數學(xué)。）
二、 合作交流、探索新知
課件出示我國六個(gè)省份有代表性的風(fēng)景名勝圖（圖的下方標示該省的土地面積），分別是黑龍江，內蒙古，青海，四川，西藏，新疆，猜一猜，那個(gè)省最大，那個(gè)最小呢？（內蒙，西藏面積相似，其余四個(gè)相對較小，但面積也差不多，在輪廓圖上反映不是很明顯，學(xué)生往往會(huì )得出不同的答案）
[設計意圖:通過(guò)直觀(guān)比較,培養學(xué)生直觀(guān)的判斷能力的同時(shí)讓學(xué)生明白生活中處處有數學(xué)]
看來(lái)，光憑我們的眼力有時(shí)候是不能解決問(wèn)題了，讓我們借助數字來(lái)試試看。
讓同學(xué)們看課本例4：在情景圖中出示我國最大的6個(gè)省份面積
黑龍江：4548000 青海：720000
內蒙古：1100000 四川：485000
西藏：1210000 新疆；1660000
問(wèn)題：
1、這些數字是怎么讀的？（讓學(xué)生讀一讀）
2、你知道哪個(gè)省份的面積大，哪個(gè)省份的面積小嗎？讓我們來(lái)比一比！
自由匯報：充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的？注重學(xué)困生的培養。
思考討論：比較兩個(gè)數大小的方法？分小組合作討論。
小組匯報：小組代表向全班匯報交流自己組解決問(wèn)題比較大小的方法與思路。
教師引導：引導學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)比較兩個(gè)數的大小的方法。（包括數位相同和數位不同兩種情況）
教師結合學(xué)生的總結板書(shū)：
億以?xún)葦档拇笮”容^方法：
位數不同，位數多的數就大， 位數相同，左起第一位的數大的哪個(gè)數就大；如果左起第一位上的數相同，，就比較左起第二位上的數……
[設計意圖:通過(guò)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手做,動(dòng)腦思考,小組交流、探究,從而總結歸納出億以?xún)葦档拇笮”容^]
基礎練習：比較數的大小
獨立完成，集體訂正，說(shuō)出比較大小的方法
[設計意圖：通過(guò)獨立完成基礎練習，發(fā)揮學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力，鞏固億以?xún)葦档拇笮”容^方法，能正確比較數的大小]
三、鞏固應用，內化提高
投影出示
1、比較下面每組中的兩個(gè)數的大小
�。�1）明確題目要求。
�。�2）觀(guān)察每組中兩個(gè)數的特點(diǎn)。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)每組數的比較方法。
2、練習二第1題和第2題
�。�1）讓學(xué)生獨立做在作業(yè)上。
�。�2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。
�。�3）你知道最小的六位數比最大的五位數多多少？
【設計思路：通過(guò)練習及作業(yè)設計使學(xué)生進(jìn)一步明確了億以?xún)葦荡笮”容^的方法�！�
四、回顧整理，反思提升
1、看課本13頁(yè)的內容并完成“做一做”。
�。�、今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？
�。ㄖ该f(shuō)一說(shuō)，老師在概括一遍比較億以?xún)葦荡笮〉谋容^方法。）
�。�、你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，請說(shuō)出來(lái)。
【設計意圖：再次復習鞏固億以?xún)葦荡笮〉谋容^方法�！�
【億以?xún)葦档拇笮”容^教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
《億以?xún)葦档母膶?xiě)》教學(xué)反思(3篇)03-29
《億以?xún)葦档母膶?xiě)》教學(xué)反思3篇03-29
《億以?xún)葦档母膶?xiě)》教學(xué)反思(集合3篇)03-31
《億以?xún)葦档母膶?xiě)》教學(xué)反思通用3篇03-31
大班數學(xué)教案數的順序（10以?xún)葦档拇笮￡P(guān)系）04-18
《分數的大小比較》教學(xué)反思01-26
億以上數的認識教學(xué)反思04-21