識字1主題教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的識字1主題教學(xué)設計，歡迎大家分享。
【教材分析】
本課屬于看圖瀆韻文識字，將表示傳統節日和民間風(fēng)俗的詞語(yǔ)集中在一起讓學(xué)生認讀，分為三個(gè)部分：第一部分是圖和詞語(yǔ)。第二部分是要求會(huì )寫(xiě)的8個(gè)生字和1個(gè)只識不寫(xiě)的字。第三部分是練習。借助圖畫(huà)識字學(xué)詞認識事物，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂(lè )場(chǎng)面，以及祭掃革命烈士時(shí)莊嚴肅穆的情景，讓學(xué)生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來(lái)之不易。
【教學(xué)要求】
德育目標：初步了解一些傳統節日和民間風(fēng)俗。
智育目標：學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，其小田字格上的`1個(gè)生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認識9個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
【教學(xué)準備】：生字卡片、投影片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題導人
中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?今天我們來(lái)學(xué)習識字1。板書(shū)課題：識字1(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1．觀(guān)察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統節日的活動(dòng)，人們在這些節日里做些什么。
2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
三、指導看圖，出示部分生字詞
1．出示第一幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節日的活動(dòng)?全家人圍在一起在干什么?[相機出示詞卡：餃子]
(2)過(guò)春節了，親朋好友互相拜訪(fǎng)表示節日的祝賀，這叫什么呢?[相機出示詞卡：拜年]
2．出示第二幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)圖上畫(huà)的是什么節日?(清明節)
(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。
(3)清明節這天，少先隊員懷著(zhù)崇敬的心情來(lái)到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機出示詞卡]
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]
四、指名讀生字詞，齊讀生字詞
五、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
要求：讀準字音，看清字形�？纯磼靾D，想想字義。
六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導
1．認讀生字，正音。
如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個(gè)字讀輕聲。
2．用“餃、掃、墓”擴詞。
七、小結
剛才我們學(xué)習了兩組詞語(yǔ)。你們知道了有哪兩個(gè)傳統節日?(春節、清明節)春節，民間風(fēng)俗是什么?(包餃子、拜年)清明節呢?(掃墓、踏青)
八、指導書(shū)寫(xiě)
1．學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認識手字旁。
2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫(xiě)生字。
4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習字冊》—．亡描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學(xué)生。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1．抽讀生字、新詞卡片。
2．按“掃、拜、墓”的筆順書(shū)空。
二、繼續看圖學(xué)習生字詞
1．出示第三幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節”。
(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?[相機出示詞卡：粽子]
2．出示第四幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)圖上畫(huà)的是什么節日?你知道嗎?[相機出示詞卡：中秋]教師介紹“中秋節”。
(2)中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示
詞卡：月餅]
(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”。[相機出示詞卡：團圓]
(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。
(5)指名認讀、正音。
如：“粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲。
3．小結：剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統節日?(端午、中秋)端午節，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓，吃月餅)
三、指導讀韻文
多種形式練讀，讀出節日的歡樂(lè )。
范讀、自由讀、互讀、齊讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)，檢測效果
1．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“團、餃、餅、端”這4個(gè)生字的。
2．教師范寫(xiě)生字。
3．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
4．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
5．認讀課后詞語(yǔ)。
6．在《習字冊》上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)。
7．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測效果，及時(shí)反饋。
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