漢語(yǔ)拼音復習教學(xué)設計范文
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的漢語(yǔ)拼音復習教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
漢語(yǔ)拼音復習教學(xué)設計1
一、復習，創(chuàng )設情境導入
1．復習所有的聲母，先認讀卡片上的聲母，再背一背。
2．創(chuàng )設情境導入：小朋友們表現得真棒！為了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（.課件出示動(dòng)物園門(mén)口的圖片）看! 我們來(lái)到了什么地方？
二、我會(huì )連
1．導入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)��？（出示連線(xiàn)圖）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的��？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái)，海豚就出現了。
學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
4．在實(shí)物投影中校對。
三、我會(huì )擺
1．導入：你看! 海豚正跳著(zhù)歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類(lèi)似聲母的圖片）我們一起來(lái)認一認。
2．小組合作：
�。�1）導入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？
�。�2）小組合作：先商量分工，誰(shuí)是組長(cháng)、匯報員、記錄員，再開(kāi)始合作。
�。�3）各小組匯報。
四、我會(huì )想
1．導入：海豚有“海中智多星”之稱(chēng)，許多科學(xué)家們認為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛(ài)的海豚交朋友嗎？
2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認識你。
3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說(shuō)，空下的同學(xué)當裁判，說(shuō)對的獎一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結
這節課我們大家一起見(jiàn)到了海豚，通過(guò)大家的介紹，海豚對我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì )帶我們去哪里，去干什么呢？我們下節課再繼續。
漢語(yǔ)拼音復習教學(xué)設計2
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：
本次復習有五項內容。一是認讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。二是比較并抄寫(xiě)形近的字母。三是看圖拼讀音節。四是練習拼音，認識事物，把音節和圖畫(huà)正確地連起來(lái)。五是認讀鞏固學(xué)過(guò)的字詞。
二、教學(xué)目標：
1．掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2．比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。
3．能夠看圖說(shuō)話(huà)，拼讀音節。
4．認識事物，把音節和圖正確地連接起來(lái)。
5．能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
6.課中加強文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)有文明懂禮貌的好孩子。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と耄�
1、大家都看到了，這節課，有幾位老師來(lái)咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對各位老師的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來(lái)比一比，誰(shuí)的表現最好。
2、這節課，咱們邀請各位老師和我們一起暢游拼音王國吧。
�。ǘ┪視�(huì )讀：
1、我們漫步在向往已久的拼音王國，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹(shù)，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。秋天到了，樹(shù)上結滿(mǎn)了又大又甜的果子，有紅紅的蘋(píng)果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子……淘氣可愛(ài)的拼音寶寶看見(jiàn)了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們取了名字，和它們打個(gè)招呼吧。
2、聽(tīng)了你們的呼喚，拼音寶寶可高興了！可是它們該回家找媽媽了，你能幫它們找到自己的家嗎？
3、其實(shí)，在拼音王國里有三個(gè)城堡，它們分別是聲母城堡、韻母城堡和整體認讀音節城堡。很顯然，聲母城堡里住著(zhù)聲母寶寶，韻母城堡里住著(zhù)韻母寶寶，整體認讀音節城堡是整體認讀音節的家，說(shuō)說(shuō)吧哪些是聲母寶寶？哪些是韻母寶寶？
4、一起把這些拼音寶寶送回家。
�。ㄈ┪視�(huì )認：
1、在它們回家的途中，我們發(fā)現了四對雙胞胎，這可不好辨認，你觀(guān)察到它們的不同點(diǎn)了嗎？
2、為了方便大家記憶，老師編了一個(gè)小兒歌送給你，請你們讀讀吧。
3、相信這個(gè)時(shí)候你對它們已經(jīng)很熟悉了，和它們親切地打個(gè)招呼吧。
4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫(xiě)漂亮的.人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？
�。ㄋ模┪視�(huì )拼
1、看到同學(xué)們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來(lái)了，你還認識它們嗎？（用拼音卡片隨機組合拼讀音節）
2、這些好朋友高高興興回家了。我們再去拼音小超市看看吧。出示“讀讀看看”。
3、同學(xué)們拼音學(xué)得這么好，小青蛙也來(lái)湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰嗎？
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我們該和拼音王國說(shuō)再見(jiàn)了！
�。ㄎ澹┪視�(huì )連：
1、玩了一天的動(dòng)物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺(jué)，你能幫他們找到家嗎？
2、在書(shū)上連一連，把這些動(dòng)物朋友領(lǐng)回家吧。
�。┪視�(huì )認：
1、其實(shí)呀，這幾天我們不僅和拼音寶寶做了好朋友，我們還認識了好多生字寶寶，你還能叫出它們的名字來(lái)嗎？
2、換一個(gè)地方，你還認識它們嗎？
3、練習用上其中的一個(gè)或幾個(gè)字詞說(shuō)一句完整的話(huà)吧。
4、讓他們陪我們一起登高山吧。
漢語(yǔ)拼音復習教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
�。�、知識目標：
能區分形近字母，能正確分辨音節的聲母和韻母，較熟練地拼讀。
�。�、能力目標：
培養學(xué)生綜合運用拼音的能力。
�。�、情感目標：
繼續培養學(xué)生對學(xué)習拼音的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導學(xué)生理解題意。
【活動(dòng)方式】
游戲。
【教學(xué)準備】
幻燈片、聲韻母開(kāi)片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我會(huì )讀
�。�、指導學(xué)生明確題意。
�。�、指導學(xué)生用不同方法練讀。
二、我會(huì )寫(xiě)
�。�、指導學(xué)生區別形近字母。
�。�、開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)每組字母的樣子用什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
�。�、自己寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�、展覽。
三、看看讀讀
�。�、觀(guān)察圖畫(huà)。
�。�、抽讀音節詞。
�。�、用詞說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)：看圖編故事。
第二課時(shí)
一、我會(huì )連
�。�、看圖說(shuō)話(huà)。
�。�、看圖讀音節。
�。�、看圖連線(xiàn)。
�。�、看著(zhù)連好的圖畫(huà)練習說(shuō)一、兩句話(huà)。
二、我會(huì )認
�。�、指名開(kāi)片上的字、詞。
�。�、比賽讀。
�。�、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說(shuō)話(huà)；用“爸爸、媽媽”說(shuō)話(huà)。
漢語(yǔ)拼音復習教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
�。�、比較區分形近韻母。
�。�、拼讀音節，并恰當的和圖 連接起來(lái)。
�。�、正確認讀詞語(yǔ)。
�。�、讀兒歌并拼一拼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
區分形近韻母。
【教學(xué)難點(diǎn)】
拼讀音節并和圖連接起來(lái)。
【教學(xué)用具】
字母卡片、詞語(yǔ)卡片、三個(gè)硬紙片做的圓片和三條直 線(xiàn)、幻燈機。
【教學(xué)設想】
區分形近韻母時(shí)，可出示９個(gè)復韻母，讓學(xué)生通過(guò)找雙胞胎的方式找出三組相近韻母，通過(guò)發(fā)音進(jìn)行區分。認讀詞語(yǔ)一題，教師可以提示兩點(diǎn)：一是想想哪些字要讀輕聲，可在下面畫(huà)橫線(xiàn)，給自己提個(gè)醒；二是先豎著(zhù)讀，再橫著(zhù)讀，想想每一橫排的詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)。拼圖時(shí)可用幻燈機演示。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、復習導入
認讀所學(xué)９個(gè)復韻母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。
二、綜合訓練
�。�、我會(huì )讀：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。
同位互讀。指名讀。比較形狀與發(fā)音。
�。�、我會(huì )連：投影出示
看每幅圖上畫(huà)了什么？（烏龜、袋鼠、鴕鳥(niǎo)、梅花、柳樹(shù)、小橋）
誰(shuí)能用拼音拼出這些事物的名字？（同位討論）
指名逐個(gè)拼讀，教師寫(xiě)出來(lái)。
學(xué)生看黑板拼讀音節詞語(yǔ)。（自由讀）
學(xué)生連線(xiàn)。
教師檢查糾正。
�。�、補充練習：拼讀音節詞語(yǔ)。
ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi
�。�、小結。
〖板書(shū)設計
復習三
ie—ei iu—ui ei—er
〖教學(xué)后記
在課堂上通過(guò)搶蘋(píng)果的游戲，學(xué)生拼讀音節的積極性很高，收到了意想不到的效果。
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