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小學(xué)思想品德教學(xué)設計（精選16篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)思想品德教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，認識春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、通過(guò)觀(guān)察、比較，認識春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。
3、懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
課前準備：
1、尋找自己所生活的地區在春天盛開(kāi)的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教學(xué)器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫(huà)、貼圖（做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫(xiě)春天的詩(shī)。
教學(xué)課件：
春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫(huà)、貼圖（做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。
教學(xué)設計
復習春天的主要特征
介紹在春天里盛開(kāi)的花朵
通過(guò)觀(guān)察、比較，進(jìn)一步認識春天盛開(kāi)的花朵
借助花體會(huì )春天的美麗
學(xué)習展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動(dòng)中應有的行為
用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天
學(xué)習內容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。
2、了解在春天盛開(kāi)的花朵有哪些。
3、通過(guò)觀(guān)察、比較，進(jìn)一步認識春天盛開(kāi)的花朵。
4、借助花體會(huì )春天的美麗。
5、學(xué)習展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動(dòng)中應有的行為。
7、向周?chē)诵麄鳝h(huán)保意識。
8、將學(xué)到的知識用于生活�；卮饐�(wèn)題。
將自己了解的春天盛開(kāi)的花朵，介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過(guò)一句話(huà)表達對這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。
6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，說(shuō)明理由，互相討論、評議，得出正確結論。
7、設計提示語(yǔ)。
8、走進(jìn)春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。提問(wèn)。
2、教師進(jìn)行補充介紹�？梢圆シ配浵�，也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。
3、出示五種花的干花標本，引導學(xué)生進(jìn)行比較。
4、鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、補充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。
6、創(chuàng )設公園舉辦小小設計師的活動(dòng)情境，引導學(xué)生互評互議，得出結論。
7、引導學(xué)生設計提示語(yǔ)。
8、鼓勵學(xué)生走進(jìn)春天，在班里舉辦一個(gè)展示會(huì )。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、復習導入，引出本課學(xué)習內容：
1、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節？你最喜歡哪個(gè)季節？為什么？（板書(shū)：春天來(lái)了）
2、問(wèn)：現在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì )想到什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花）
二、認識春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：
1、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些花會(huì )盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。
2、過(guò)渡：老師也仔細觀(guān)察了身邊的環(huán)境，發(fā)現了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開(kāi)的錄像）
3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì )？（板書(shū)：美）
4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！
5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細觀(guān)察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？
6、全班交流。
7、請同學(xué)們對這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
三、學(xué)習展示春天、留住春天的方法：
1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了�？墒�，隨著(zhù)季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的'景色也會(huì )離我們而去。
2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
4、全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護、唱、寫(xiě)……）（根據學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）
5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著(zhù)做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。
四、懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為：
1、過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。
2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）
3、問(wèn)：請大家說(shuō)說(shuō)對他們組的作品你滿(mǎn)意在哪，不滿(mǎn)意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設計作品）
4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿(mǎn)意的地方趕快進(jìn)行修改。
5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿(mǎn)意的，將它貼在展示窗中，對不滿(mǎn)意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。
五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：
同學(xué)們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀(guān)察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗�；貋�(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì )，讓周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧！
教學(xué)反思：
課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)，學(xué)生根據本人的情況，通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書(shū)、聽(tīng)人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著(zhù)美麗的花朵，無(wú)不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著(zhù)，師生積極地出主意，“唱、照、畫(huà)、寫(xiě)、做……”多種形式呈現在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動(dòng)中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語(yǔ)；活動(dòng)的結果小組內自評。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)學(xué)生既快樂(lè )地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。
探究活動(dòng)
探究目的：
讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培養學(xué)生對大自然喜愛(ài)的感情。
探究?jì)热菖c過(guò)程：
1、找一找，春天在哪里。
2、討論，春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。
3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)春天的美麗。
4、做一做，干花標本。
5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
元宵節歡樂(lè )、祥和的氣氛，體驗合家團圓的幸福，增進(jìn)對家庭的情況，注意節日活動(dòng)的禮儀、安全和文明禮貌，適當了解元宵節的有關(guān)常識和當地風(fēng)俗文化活動(dòng)。
教學(xué)準備：
1. 多媒體課件。
2. 課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節的知識、民俗與謎語(yǔ)。
3. 課前調查湯圓的品種。
活動(dòng)一 快快樂(lè )樂(lè )迎元宵
1. 欣賞歌曲《賣(mài)湯圓》。
考考你：湯圓又叫什么?元宵節為什么要吃湯圓?
2.交流與分享
同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)，元宵節那天的街道、公園、商場(chǎng)的景象。
3.主題圖：燈會(huì )上，小朋友在做什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?
(1)注意觀(guān)察愛(ài)動(dòng)腦筋。
(2)人多的`地方要注意安全。
(3)對長(cháng)輩講孝心。
(4)參加有意義的活動(dòng)。
活動(dòng)二 元宵節真快樂(lè )
1. 說(shuō)一說(shuō)：元宵節還有哪些慶�；顒�(dòng)呢?
(1) 看花燈
(2) 扭秧歌
(3) 舞龍舞獅
(4) 少數民族的慶�；顒�(dòng)
2. 說(shuō)一說(shuō)，自己家是怎樣過(guò)元宵節的。
提示問(wèn)題：父母家人為自己準備那些好玩、好吃的?安排了哪些活動(dòng)?自己做了些什么?自己最開(kāi)心的一件事是什么?
3. 想一想：我可以為家里人做些什么呢?你會(huì )包湯圓嗎?
活動(dòng)三 元宵節知識知多少
1. 你知道元宵節的來(lái)歷嗎?
2. 你知道元宵節的習俗嗎?
3. 怎樣做湯圓?
活動(dòng)四：故事天地——元宵的傳說(shuō)
1. 關(guān)于燈的傳說(shuō)
2. 漢文帝時(shí)為紀念“平呂”而設
3. 東方朔與元宵姑娘
活動(dòng)五 元宵燈展
1. 分小組全作制作小燈籠，并在燈籠上貼自己收集的謎語(yǔ)。
2. 掛燈籠，開(kāi)燈展，猜謎語(yǔ)。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)觀(guān)察和收集各種各樣的葉子，畫(huà)葉子、樹(shù)葉貼畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入。
師導語(yǔ)：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現——秋天到了！
望著(zhù)天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！
摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
小朋友，時(shí)間老人總在一刻不停地走，剛渡過(guò)一個(gè)愉快的夏天，轉眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺(jué)到了嗎？
好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂(lè )的小火車(chē)，帶你們一起去找秋天，小朋友樂(lè )意嗎？看，這輛快樂(lè )的小火車(chē)兩邊都有大大的窗戶(hù)（師在黑板上出示一列小火車(chē)），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過(guò)，要坐穩了，我們的火車(chē)要啟動(dòng)了。
嗚——咔嚓——咔嚓……火車(chē)開(kāi)啰（播放音樂(lè )）
二、秋天的天氣。
1、（音樂(lè )輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來(lái)飄去（出示白云），看，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著(zhù)我們（師出示太陽(yáng)），它們呀，都祝小朋友能快快樂(lè )樂(lè )地找到秋天（出示課題），小朋友們開(kāi)心嗎？
2、唉，說(shuō)到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒(méi)有感受到這幾天的天氣與剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？
生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）
3、確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著(zhù)天氣的變化，我們的穿著(zhù)也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著(zhù)的變化）。
師提醒：特別是早上乘摩托車(chē)或自行車(chē)的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
4、剛才有小朋友說(shuō)天氣很干燥，你們有這感覺(jué)嗎？
�。ㄉ涣髌つw干燥的感覺(jué)及如何消除皮膚干燥）
這里，老師再教你們一招，秋天應多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開(kāi)水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
過(guò)渡：哎喲，我們只顧說(shuō)這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩，繼續前進(jìn)。（播放音樂(lè )）
三、秋天的顏色。
1、（音樂(lè )輕）師：看，秋天穿著(zhù)五彩的衣服，從田野里走來(lái)，從森林中走來(lái)，從草地上走來(lái)，她的笑容，像鮮花一樣盛開(kāi)。讓我們停下腳步，先來(lái)找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）
3、活動(dòng)：描繪秋天。
A、裝扮秋天的樹(shù)：秋天是彩色的，瞧這些樹(shù)葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來(lái)描繪秋天�？�，老師這里有幾棵秋天的樹(shù)，請第一
列小火車(chē)中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹(shù)葉，貼在樹(shù)上，讓這棵秋天的樹(shù)更加美麗。
師相機出示小草與花。
B、請第二列小火車(chē)的小朋友用五彩的筆畫(huà)出你搜集到的最喜歡的一片樹(shù)葉，注意形狀、大小、顏色。
C、樹(shù)葉貼畫(huà)：仔細瞧瞧，每一片樹(shù)葉都不一樣，老師把它們撿起來(lái)，貼成了一幅畫(huà)，好看嗎？（師出示范畫(huà)）小朋友也想試試嗎？第三列小火車(chē)的小朋友，拿出你們搜集到的樹(shù)葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。
過(guò)渡：哇，好美的'秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車(chē)，我們繼續起程。
四、秋天的香味。
1、（音樂(lè )輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來(lái)，小朋友聞到了嗎？是的，誰(shuí)也說(shuō)不清，秋天哪里有香味，從田野飄來(lái)？從果園飄來(lái)？從森林飄來(lái)？誰(shuí)也說(shuō)不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來(lái)找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）
2、生交流秋天的果實(shí)。
�。◣熛鄼C提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫(huà)面，補充黑板上的秋景圖）
過(guò)渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來(lái)了，我們真不想離開(kāi)了，坐下來(lái)嘗一嘗。但是，秋天的樂(lè )趣還在后面呢？我們還是坐上小火車(chē)，到前面去瞧瞧吧。
五、秋天的聲音。
1、（音樂(lè )輕）師：噓，靜靜聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了葉子落地的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了大雁一路唱著(zhù)歌向南方飛去，我聽(tīng)見(jiàn)了熟透的蘋(píng)果、梨兒在樹(shù)上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲(chóng)子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽(tīng)到了嗎？（出示“秋天的聲音”）
2、生交流，請出各種小蟲(chóng)、小動(dòng)物（大雁、小鳥(niǎo)、各種小蟲(chóng)等）。（交流中提示叫聲中你聽(tīng)出它們在說(shuō)什么？引導想象）
3、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛(ài)的小動(dòng)物都想趁著(zhù)好天氣玩個(gè)夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )呢。
生欣賞《秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》。
六、課堂小結。
不知不覺(jué)，我們坐著(zhù)小火車(chē)走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著(zhù)秋天的收獲，坐上我們的小火車(chē)，回家啰。（音樂(lè )起）
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標:
1、 情感與態(tài)度: 通過(guò)故事會(huì )、學(xué)會(huì )想象活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)，科學(xué)發(fā)明的無(wú)魅力。培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，樹(shù)立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問(wèn)題的積極態(tài)度。
2、 行為習慣: 在對前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習慣。
3、 知識與技能：鼓勵學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習有創(chuàng )意地生活的知識和技能。
4、 過(guò)程與方法：通過(guò)“學(xué)會(huì )想象”活動(dòng)，學(xué)生體驗到異想天開(kāi)的快樂(lè )。通過(guò)“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)準備:
1、多媒體課件。
2、 搜集發(fā)明家的故事。
3、 獎品（大拇指卡片）最有創(chuàng )意證書(shū)
4、 紙、筆、幾何圖形……
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)（一）——聽(tīng)、看、講科學(xué)故事
1、 觀(guān)察燒開(kāi)水動(dòng)畫(huà)
老師知道同學(xué)們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)了，所以制作了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，請同學(xué)們仔細看看，看看是什么現象，你想到了什么？你能提出什么問(wèn)題？（生說(shuō)）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個(gè)現象想到了什么，又是怎么做的嗎？
2、 聽(tīng)科學(xué)家的故事(課件)
水蒸汽的啟示
在瓦特的故鄉--格林諾克的小鎮于上,家家戶(hù)戶(hù)都是生火燒水做飯。對這種司空見(jiàn)慣的事,有誰(shuí)留過(guò)心呢？瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著(zhù)一壺開(kāi)水。開(kāi)水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動(dòng)。瓦特觀(guān)察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問(wèn)祖母說(shuō)?什么玩藝使壺蓋跳動(dòng)呢"
祖母回答說(shuō)："水開(kāi)了,就這樣。"
瓦特沒(méi)有滿(mǎn)足,又追問(wèn)："為什么水開(kāi)了壺蓋就跳動(dòng)？是什么東西推動(dòng)它？"
可能是祖母太忙了,沒(méi)有功夫答對他,便不耐煩地說(shuō)："不知道。小孩子刨根問(wèn)底地問(wèn)這些有什么意思呢"
瓦特在他祖母那里不但沒(méi)有找到答案,反而受到了冤枉的批評,心里很不舒服,可他并不灰心。
連續幾天,每當做飯時(shí),他就蹲在火爐旁邊細心地觀(guān)察著(zhù)。起初,壺蓋很安穩,隔了一會(huì )兒,水要開(kāi)了,發(fā)出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來(lái),推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動(dòng)著(zhù),好象里邊藏著(zhù)個(gè)魔術(shù)師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來(lái),他把壺蓋揭開(kāi)蓋上,蓋上又揭開(kāi),反復驗證。他還把杯子、調羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng),這水蒸汽的力量還真不小呢。1764年，學(xué)校請瓦特修理一臺紐可門(mén)式蒸汽機，在修理的過(guò)程中，瓦特熟悉了蒸汽機的構造和原理，并且發(fā)現了這種蒸汽機的兩大缺點(diǎn)：活塞動(dòng)作不連續而且慢；蒸汽利用率低，浪費原料。以后，瓦特開(kāi)始思考改進(jìn)的辦法。從最初接觸蒸汽技術(shù)到瓦特蒸汽機研制成功，瓦特走過(guò)了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍然堅持不懈、百折不回，終于完成了對紐可門(mén)蒸汽機的三次革新。使蒸汽機得到了更廣泛的應用，成為改造世界的動(dòng)力。
3、 你還知道哪些科學(xué)家的故事？
師：還有我國著(zhù)名的醫藥學(xué)家李時(shí)珍翻山岳嶺，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的艱苦調查，用了幾十年的時(shí)間編寫(xiě)了世界醫藥學(xué)名著(zhù)《本草綱目》
4、同學(xué)們,聽(tīng)完故事后,你有什么想法?
5、現在我們聽(tīng)聽(tīng)我們小朋友發(fā)明的故事(課件)
15歲獲15項中國專(zhuān)利
——苗家女孩戴瑛瑛的發(fā)明故事
發(fā)明來(lái)自生活點(diǎn)滴。
取暖凳、錄音書(shū)包、閃光音樂(lè )跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉發(fā)光傘、帶電筒文具盒、接觸記數健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍……戴瑛瑛的發(fā)明全都源于身邊的.學(xué)習和日常生活。
取暖凳是她的第一件專(zhuān)利。10歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺(jué)得電熨斗與自行車(chē)座板相似，腦海里立刻推導出“取暖凳＝自行車(chē)座板＋電熨斗”的框架。她的父親為她買(mǎi)來(lái)電熨斗和自行車(chē)座板，通過(guò)安裝覺(jué)得切實(shí)可行，便替女兒申請了專(zhuān)利。
瑛瑛和同學(xué)每天中午都在學(xué)校吃中餐，為了衛生，同學(xué)們從家里帶碗去學(xué)校。學(xué)生書(shū)包本來(lái)就重，再背一只碗，更是不堪重負。瑛瑛放學(xué)回家，看見(jiàn)一位修自行車(chē)的叔叔正在補內胎，受到了啟發(fā)，聯(lián)想到如果發(fā)明一種“吹氣塑料碗”，既便于攜帶又可多次使用，一定會(huì )受到同學(xué)們的歡迎。說(shuō)干就干，她真發(fā)明了吹氣塑料碗。
2001年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹(shù)冠上，使那些高大的樹(shù)木在霓虹燈的輝映下閃閃發(fā)光，美麗極了。瑛瑛想，制作出一種閃閃發(fā)光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉，一定很有情趣�；丶液�，她馬上動(dòng)手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內裝一個(gè)小電動(dòng)機，旋轉發(fā)光傘誕生了。這項發(fā)明“旋轉發(fā)光傘”被指定為2008北京奧運會(huì )開(kāi)幕式舞臺用具。
2002年6月，戴瑛瑛應央視科教頻道《交流》欄目邀請，做了一期節目。在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒(méi)帶吸管，食用不方便，于是就有了發(fā)明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭，又一項小發(fā)明就這樣誕生了。
學(xué)習發(fā)明兩不誤，她在學(xué)習上也如發(fā)明創(chuàng )造一樣勁頭十足，多次被評為“三好學(xué)生”，還在學(xué)校和縣里舉辦的繪畫(huà)比賽中獲獎。2001年她寫(xiě)的《論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎 。
6、 聽(tīng)了這許多故事，再看看大科學(xué)家愛(ài)因斯坦的話(huà)
1分天才 99分汗水=成功（課件展示）
你看看有什么聯(lián)系？（說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思）我們考試滿(mǎn)分是？（100分）有哪些小朋友考過(guò)100分？說(shuō)說(shuō)怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力�？茖W(xué)家之所以能夠成功主要是比常人更認真更有毅力的結果�，F在就讓我們《走進(jìn)聰明屋》學(xué)習當一名小小發(fā)明家吧。（課件聰明屋）
活動(dòng)（二）——學(xué)會(huì )想象
1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著(zhù)這副圖你想到了什么?
2、 你們的想象力太豐富了！現在我們再來(lái)大膽的想想“假如沒(méi)有太陽(yáng)”（文字）會(huì )怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）
活動(dòng)（三）——動(dòng)手做 做中學(xué)
同學(xué)們的想象力都可以與發(fā)明家相比了！但是科學(xué)家既是異想天開(kāi)又是腳踏實(shí)地的。你覺(jué)得我們的生活中有哪些需要解決的問(wèn)題呢（創(chuàng )創(chuàng )鼠提問(wèn)）？（鼓勵同學(xué)發(fā)現問(wèn)題）現在我們就來(lái)當名小小科學(xué)家，試著(zhù)做一做吧。
選擇你自己喜歡的
A：設計書(shū)包
B：設計未來(lái)的汽車(chē)
C：組合圖形：圓、三角形、線(xiàn)段
D：……
活動(dòng)（四）——頒獎
1、同學(xué)們的作品真精彩！現在就請同學(xué)們把你的作品介紹給大家，為了把你的創(chuàng )意表達清楚，現在請每位同學(xué)先在小組里練習一下。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽(tīng)。
2、現在請同學(xué)們評出10位最有創(chuàng )意的作品。（說(shuō)說(shuō)為什么）
3、(一位小朋友戴創(chuàng )創(chuàng )鼠頭飾)頒發(fā)最有創(chuàng )意作品獎。
總結：（創(chuàng )創(chuàng )鼠）同學(xué)們的作品真是太精彩了！只要認真努力我們班一定會(huì )有幾位小發(fā)明家的，這個(gè)發(fā)明家就是你�。ㄊ种福�
師：創(chuàng )創(chuàng )鼠在指我們呢，同學(xué)們有信心嗎？其實(shí)，只要我們注意觀(guān)察生活，發(fā)現問(wèn)題多動(dòng)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實(shí)實(shí)努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當你有好的想法時(shí)可以與老師、同學(xué)、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng )意記下來(lái)到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。老師準備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng )意記錄下來(lái)請專(zhuān)家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：培養學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。
2、行為與習慣：初步養成樂(lè )于探索、不怕困難、挑戰困難的生活和學(xué)習的好習慣。
3、知識與技能：在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )生活的技能，提高自我服務(wù)和適應社會(huì )的能力。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、交流，提升生活經(jīng)驗。
教學(xué)準備：
1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
2、準備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)開(kāi)心心玩游戲。
1、首先，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，看老師演示，（將五個(gè)環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動(dòng)兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？
2、現在我們每個(gè)小組一份，一起動(dòng)手來(lái)做這個(gè)游戲。
3、剛才在沒(méi)動(dòng)手試試前你們以為沒(méi)辦法摘下中間的環(huán)，可動(dòng)手一試卻發(fā)現其實(shí)很容易�？磥�(lái)，很多事情應該勇于動(dòng)手試一試�，F在，你有什么想說(shuō)的？
[設計意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設這樣的學(xué)習情境以調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。]
二、高高興興來(lái)嘗試。
1、生活中的你嘗試過(guò)做什么？
2、小朋友說(shuō)得真多！確實(shí)，生活當中可供我們大膽嘗試的機會(huì )無(wú)處不在，但在選擇內容時(shí)老師有一點(diǎn)建議，動(dòng)手試的內容必須對我們的成長(cháng)有益且是我們力所能及的。
�。ㄕn件先后出示水果拼盤(pán)、七巧板、變形金剛的畫(huà)面。）
3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個(gè)和你們差不多大的女孩動(dòng)手做的，這么精美的水果拼盤(pán)是她們獻給長(cháng)輩 的節日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來(lái)不曾試過(guò)，也有富有挑戰性的活動(dòng)，想嘗試趕緊行動(dòng)吧！
[設計意圖：為了用好課文的'“留白”，我課前走近孩子，做了大量的調查，尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些？曾經(jīng)試過(guò)但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤(pán)、剪紙、搭積木”等十項活動(dòng)，在班級里創(chuàng )設了活動(dòng)超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。]
教師在各組巡回指導、鼓勵。
生1：我發(fā)現了魔術(shù)環(huán)上有一個(gè)接口�，F在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。
生2：我發(fā)現試著(zhù)做水果拼盤(pán)非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。
……
4、看著(zhù)你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會(huì )到了嘗試的快樂(lè )，老師忽然有一個(gè)想法，也想說(shuō)：“我來(lái)試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪(fǎng)嗎？”
5、（摸擬采訪(fǎng)后）你們想試試做一名記者嗎？
6、小組練習上臺表演。
◆ 你好！我是小記者某某，能說(shuō)說(shuō)你剛才嘗試的活動(dòng)項目嗎？
◆ 此刻，你的心情怎樣？
◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？
三、快快樂(lè )樂(lè )應挑戰。
1、你們剛才的表現真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗了！現在休息一下來(lái)看段錄像。
2、剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉嗎？
3、好��！心動(dòng)不如行動(dòng)！拿起籃球試試。
4、累了，坐下歇會(huì )兒，今天老師為你們帶來(lái)了一位小客人，想見(jiàn)見(jiàn)她嗎？
小客人：（旋著(zhù)球走上場(chǎng)）大家好！我是來(lái)自濱�？h實(shí)驗小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開(kāi)始練習旋球時(shí)我和大家一樣，也旋不起來(lái)，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來(lái)了，大家和我一起旋吧！
�。▽W(xué)生踩著(zhù)音樂(lè )的旋律，所有的孩子都專(zhuān)注地學(xué)習旋球）
5、孩子們，感覺(jué)旋球難嗎？
6、這就對了，嘗試剛剛開(kāi)始的時(shí)候有這種感覺(jué)很正常。但你們怕嗎？
7、教師小結：有這種不怕失敗，勇于挑戰的心態(tài)在以后的生活中我們一定會(huì )成為生活的強者。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標
認知：
1．知道是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質(zhì)。
2．知道當今我們仍然要的原因。
3．懂得要從小培養的好品質(zhì)。
情感：
1．從小培養的好品質(zhì)。
2．做一個(gè)的人。
行為：
1．學(xué)會(huì )辛勤勞動(dòng)，不懶惰。
2．做到不攀比，花錢(qián)得當，不買(mǎi)不必要的東西，學(xué)會(huì )儲蓄。
3．愛(ài)惜物品，修舊利廢。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據課程標準六年級“個(gè)人生活中的道德規范”第五框中關(guān)于的教學(xué)內容和基本要求設置的。的教育各年級都有教育內容，低年級主要是教給學(xué)生一些做法，中年級主要是告訴學(xué)生怎樣做更好，高年級則是教給學(xué)生認識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學(xué)生認識的好處，對學(xué)生在生活條件比較好的情況下，養成的良好品質(zhì)是非常重要的。
教學(xué)建議：
1、講勤儉要與現實(shí)生活緊密相連，做到不攀比、花錢(qián)得當、不買(mǎi)不必要的東西、學(xué)會(huì )儲蓄等；使學(xué)生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過(guò)一些名人，他們很有錢(qián)，但非常注意節儉的事例來(lái)說(shuō)服學(xué)生會(huì )更有說(shuō)服力。
2、對待學(xué)生中的不良現象要注意因勢利導，不要過(guò)分指責，在講清道理的基礎上，耐心指導。而且多與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
3、關(guān)于勤勞的教育，主要使學(xué)生懂得勤勞對自身成長(cháng)的作用，以提高自覺(jué)鍛煉的主動(dòng)性。
教學(xué)設計示例
認知
1、知道是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質(zhì)。
2、知道當今我們仍然要的原因。
3、懂得從小培養的好品質(zhì)。
情感
1、從小培養的好品質(zhì)。
2、做一個(gè)的人。
行為
1、學(xué)會(huì )辛勤勞動(dòng)，不懶惰。
2、做到不攀比，花錢(qián)得當，不買(mǎi)不必要的東西，學(xué)會(huì )儲蓄。
3、愛(ài)惜物品，修舊利廢。
教學(xué)重點(diǎn)：講清的現實(shí)意義。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生如何做到。
教育過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示出本課的話(huà)題：
同學(xué)們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說(shuō)要什么有什么；這時(shí)我們還需要不需要勞動(dòng)和節儉？引出第九課
二、結合事例，使學(xué)生懂得，的意義。
1、請同學(xué)們看一張照片《三五九旅開(kāi)墾南泥灣》
提問(wèn)：在抗日戰爭時(shí)期，戰士們?yōu)槭裁匆_(kāi)展大生產(chǎn)運動(dòng)？
�。ㄍㄟ^(guò)背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認識到，沒(méi)有戰士們的勞動(dòng)開(kāi)展大生產(chǎn)運動(dòng)，我們革命就度不過(guò)難關(guān)，很難取得勝利，）
2、講毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家參加勞動(dòng)的事跡。（課前讓學(xué)生找）
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習的熱情）
3、聽(tīng)錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學(xué)生懂得：只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能創(chuàng )造真正的幸福生活的道理）
4、什么是節儉呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節儉嗎？
�。ü潈�是指用錢(qián)有節制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。）
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是？
�。ㄒ龑W(xué)生總結觀(guān)點(diǎn)）
小結：對！勤勞就是努力勞動(dòng)，不怕辛苦。節儉就是愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不揮霍浪費。
6、我國古代有許多關(guān)于的名句。課前，老師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請同學(xué)們讀給大家聽(tīng)。
“只勤不儉無(wú)底洞，只儉不勤水無(wú)源�！�
“由儉入奢易，由奢入儉難�！�
“成由勤儉破由奢”
小結：同學(xué)們，是中華民族的傳統美德，是我們一生的瑰寶，無(wú)論何時(shí)我們都不能把它拋棄。
板書(shū)：中華民族的傳統美德
三、聯(lián)系實(shí)際，講清在現實(shí)生活中如何做到
1、請看小品表演。
�。▽W(xué)生表演：一家人外出在商場(chǎng)購物，孩子要求家長(cháng)買(mǎi)一些東西。）
提問(wèn)：改革開(kāi)放了，一家人生活比較富裕，孩子應當見(jiàn)著(zhù)自己喜歡的東西就買(mǎi)嗎？家長(cháng)為什么沒(méi)有給孩子買(mǎi)，他們是怎樣想的？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論，使學(xué)生懂得，一個(gè)人如果養成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長(cháng)不利。）
2、請看錄像《我上大學(xué)了》
�。ㄕf(shuō)的是，某學(xué)生上大學(xué)家長(cháng)給準備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒(méi)幾天干凈衣服就穿完了。自己不會(huì )洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來(lái)同學(xué)的譏笑聲。星期六，他穿著(zhù)臟衣服，背著(zhù)兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）
提問(wèn)：看了這段錄像，你有什么想法？
�。ㄗ寣W(xué)生體會(huì )，勤勞能給自己帶來(lái)方便，生活離不了，從而自覺(jué)培養自己勤勞的好習慣）
3、聽(tīng)故事，《南京路上好八連》
提問(wèn)：八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的？
�。ㄒ龑W(xué)生回顧八連戰士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節約是八連的傳家寶。）
4、聽(tīng)唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》
提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲，你有什么想法？
板書(shū)：國家強盛的需要
5、請同學(xué)們講自己收集的名人、偉人的故事。
提問(wèn)：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？
�。ㄊ紫仁箤W(xué)生明白的具體表現，以及他們的思想境界，從而體會(huì )高尚的思想品質(zhì)。）
6、夸一夸班上的人和事。
�。ū�?yè)P做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹(shù)立學(xué)習的榜樣。）
請這些同學(xué)談一談自己的'想法。
小結：對個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養成的好習慣。
板書(shū)：做人的美德成長(cháng)的需要事業(yè)成功的重要條件
7、提問(wèn)：在現實(shí)生活中，我們應怎樣做到？
�。ㄍㄟ^(guò)討論使學(xué)生明確：提高勞動(dòng)的自覺(jué)性，找機會(huì )鍛煉自己。節儉做到：做到不攀比，花錢(qián)得當，不買(mǎi)不必要的東西，學(xué)會(huì )儲蓄。愛(ài)惜物品，修舊利廢。）
四、運用觀(guān)點(diǎn)、辨析練習
請同學(xué)們結合自己學(xué)習的認識，發(fā)表自己的看法。
1、看課后評一評
提問(wèn)：你同意誰(shuí)的看法，如果是你，你會(huì )怎樣說(shuō)？
�。ㄊ箤W(xué)生通過(guò)討論懂得，現實(shí)仍然需要。第一種，是使學(xué)生明白應當量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時(shí)增加父母精神負擔；第三種，有作為的人絕不應把比吃穿當作主要的追求，應當把學(xué)習與工作放在第一位。）
2、小組討論。結合自己收集的材料，結合實(shí)例說(shuō)明，富裕了注意節儉的好處；富裕了揮霍浪費的害處。
3、結合課后自查題目，談?wù)勛约旱恼J識。
�。ò颜n后自查題編制成互動(dòng)選擇題，制成課件輸入電腦，學(xué)生通過(guò)電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）
五、總結全課，提出希望
今天我們學(xué)習了一課，通過(guò)學(xué)習大家不但懂得了，對個(gè)人以及對國家的好處，同時(shí)還懂得了我們中華民族自古以來(lái)就有的傳統美德。
希望大家注意從小培養自己的好作風(fēng)，從點(diǎn)滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個(gè)人事業(yè)有成的重要條件�！崩^承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，做國家的棟梁之才。
板書(shū)設計
中華民族的傳統美德
國家強盛的需要
做人的美德，成長(cháng)的需要
事業(yè)成功的重要條件
探究活動(dòng)
1、與家長(cháng)探討：現在條件這么好節儉的意義有多大？
2、在家庭中主動(dòng)承擔家務(wù)勞動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間與同學(xué)交流體會(huì )。
3、在班集體中尋找在方面做得好的同學(xué)，與他們探討這樣做的好處。
4、搜集古今中外的事例，召開(kāi)一次故事會(huì )。
5、想一想，自己在節儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？
6、你怎樣理解，一個(gè)人是有理想有志氣的表現；是事業(yè)取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標
認知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。
3、懂得現代社會(huì )更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話(huà)做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當著(zhù)人和背著(zhù)人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話(huà)導入 引入新課
請同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
�。ㄒ龑W(xué)生認識季布是一個(gè)特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結：象商鞅這樣，說(shuō)話(huà)、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現。
今天我們就來(lái)學(xué)習第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、 學(xué)習新課 引出觀(guān)點(diǎn)
1、 請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴展資料）
提問(wèn)：請你仔細想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì )得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說(shuō)話(huà)辦事講信用，就會(huì )贏(yíng)得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節
請同學(xué)們讀一讀這段話(huà)。
請同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話(huà)的。
板書(shū)：為人之本
小結：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷(xiāo)售卻直線(xiàn)上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì )是什么結果？
�。▽W(xué)生通過(guò)討論認識，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏(yíng)得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類(lèi)似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問(wèn)：用一架飛機送一些不值錢(qián)的面團值得嗎?（學(xué)生討論）
小結：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷(xiāo)點(diǎn)的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(cháng)一段時(shí)間，以此表示對這類(lèi)不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節第一句話(huà)，請大家齊讀這句話(huà)。
小結：在我們現代社會(huì )，對于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書(shū)：現代社會(huì )的需要
2、 小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏(yíng)得市場(chǎng)；反之就會(huì )失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認識。
3、 其實(shí)在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽(tīng)歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
小結：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統美德，自古以來(lái)我國人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書(shū)：是中華民族的傳統美德
三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀(guān)點(diǎn)
1、 你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì )嗎？
�。▽W(xué)生結合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對觀(guān)點(diǎn)的體會(huì )。）
2、 請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)討論認識到，不抄別人的.答案，雖然成績(jì)一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現。成績(jì)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jì)，也不光彩。不僅不利于彌補學(xué)習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書(shū)：從小時(shí)候要求自己
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對化。通過(guò)討論使學(xué)生認識到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書(shū)：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話(huà)，也是可以諒解的。）
小結：通過(guò)討論大家都認識到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
�。橥瑢W(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習的榜樣）
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目的：
1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設置方法。
2、能力目標：培養學(xué)生仔細觀(guān)察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的精神。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入：
同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰(shuí)的`眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅持時(shí)間最長(cháng)。大家有沒(méi)有信心堅持到底？！
下面我們宣布游戲的規則：
1、同桌作為比賽對象，面對面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對方，否則視為出局；
2、老師作為裁判，比賽口令為"開(kāi)始"和"停"，時(shí)間為1分鐘；
3、堅持到底且沒(méi)有眨過(guò)眼睛者勝出。
�。ㄓ螒虻哪康牟辉谟谧詈筮x出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗長(cháng)時(shí)間不眨眼，眼睛會(huì )產(chǎn)生酸痛的感覺(jué)并可能伴有眼淚）
游戲結束后的問(wèn)題：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，剛才眼睛有什么感覺(jué)？
小結及新知識的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺(jué)，不知道大家有沒(méi)有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著(zhù)我們做游戲而且"眼睛"眨都沒(méi)眨一下，大家猜猜它是誰(shuí)？它的"眼睛"累不累，痛不痛？
二、知識點(diǎn)講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過(guò)程中，顯示器會(huì )常時(shí)間停留在同一個(gè)畫(huà)面上，這樣會(huì )使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說(shuō)：出現黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計算機系統里自帶了很多種"屏幕保護程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來(lái)保護顯示器，以延長(cháng)它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì )出現一些動(dòng)畫(huà)，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標或鍵盤(pán)，又可返回到正常畫(huà)面。
三、知識點(diǎn)示范：請一位同學(xué)跟老師合作來(lái)設置我們的屏幕保護程序。
操作步驟：
1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開(kāi)"顯示屬性"對話(huà)框。
2、單擊"屏幕保護程序"選項卡；
3、根據需要對"屏幕保護程序"進(jìn)行設置。在設置屏幕保護程序時(shí)要完成以下幾項工作：
�。�1）、選擇并設置屏幕保護程序（可用"預覽"全屏觀(guān)察顯示效果�？捎�"設置"按鈕對選中的屏保進(jìn)行設置。注意：不同的屏幕保護程序，其設置內容也不同）
�。�2）、設置"等待"時(shí)間：既多長(cháng)時(shí)間不操作可自動(dòng)運行屏幕保護程序。
四、操作園地：請大家自行練習設置屏幕保護程序，并選擇一個(gè)自認為設置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。
�。ㄓ袉�(wèn)題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助）
五、成果展示：請大家把自己設置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及設置步驟。（老師附有講解）
六、結束：通過(guò)今天這節課的學(xué)習，大家知道了如何像保護眼睛一樣地保護我們的顯示器，那就是給它設置一個(gè)美麗的屏保。并且大家也進(jìn)行了展示，那么，老師這兒也設置了一個(gè)屏保，請大家也來(lái)欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇9
一、教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：引導學(xué)生意識到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、父母和祖輩的感情。
2、行為習慣：通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對長(cháng)輩的了解對家庭的了解，養成關(guān)心家庭變化，關(guān)愛(ài)家人的習慣，逐漸樹(shù)立家庭責任感。
3、知識與技能：知道自己的成長(cháng)與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學(xué)會(huì )如何搜集資料，了解情況。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統和價(jià)值，體會(huì )自己的成長(cháng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生對家庭的傳統和價(jià)值感受不深，較難體會(huì )自己的成長(cháng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上兩課的學(xué)習，我們知道每個(gè)家庭就像是一棵親情樹(shù)，家庭中的成員就是親情樹(shù)上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹(shù)上，你有什么感受嗎？（學(xué)生回答，暢談自己的感受。）
2、是的，家總能讓我們開(kāi)心、快樂(lè )、溫馨、幸福。我們一起來(lái)唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個(gè)幸福的家》
3、教師過(guò)渡：俄國著(zhù)名作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)說(shuō)，幸福的家庭是相似的。我想說(shuō)的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進(jìn)每個(gè)小朋友的家中，走進(jìn)過(guò)去去重溫這些美好的記憶吧。板書(shū)課題：家庭的回憶。學(xué)生齊讀課題。
�。ㄔO計理念：教者從學(xué)生的家庭生活入手，讓學(xué)生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲，一下子勾起了學(xué)生對家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）
4、教師過(guò)渡：我們在長(cháng)大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來(lái)，成為我們的家庭美好回憶吧。
�。ǘ┗顒�(dòng)：家庭大事記
教師引導：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會(huì )發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點(diǎn)擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）
�。抑刑厥獾娜兆樱�
1、同桌交流表格的內容。
2、教師指名回答。說(shuō)說(shuō)家中特殊的日子是哪些？
3、教師提問(wèn)：我們記住這些日子有什么作用呢？
�。ㄔO計理念：特殊的日子對于家庭來(lái)說(shuō)有特別的意義。通過(guò)“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問(wèn)，巧妙傳達了編者設計這一內容的用意，提高了學(xué)生記憶這些日子的積極性，主動(dòng)性）
�。彝ブ械拇笫掠洠�
4、引導：同學(xué)們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會(huì )發(fā)生許多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發(fā)生的重大事情以及相關(guān)的照片，現在老師請同學(xué)們將收集到的事件或照片在小組里與同學(xué)們聊一聊，當然這些事情會(huì )有喜有憂(yōu)，有苦有樂(lè )，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當時(shí)你也在場(chǎng)，你有什么感受呢？
5、學(xué)生在小組中交流。
�。ㄔO計理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂(lè )，通過(guò)學(xué)生們在小組中的交流，讓學(xué)生明白每個(gè)家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會(huì )一個(gè)家庭一步步走來(lái)的不易。并通過(guò)談?wù)勛约寒敃r(shí)的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）
6、剛才，同學(xué)們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學(xué)聽(tīng)呢？下面我們來(lái)舉行“老照片的故事”。老師來(lái)當主持人。
7、把學(xué)生的照片通過(guò)實(shí)物投影儀出現，學(xué)生講老照片的故事。
8、聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言后，教師提問(wèn)：聽(tīng)了這么多的故事，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什么想說(shuō)的`嗎？
9、學(xué)生自由發(fā)表想法。
10、師小結這些故事或者照片都是我們每個(gè)同學(xué)家庭片段的一個(gè)個(gè)縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過(guò)去，想一想我們現在的生活，大家就更體會(huì )到了我們每個(gè)家庭的來(lái)之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會(huì )珍惜自己的家庭，更加關(guān)心我們的家人。
�。ㄔO計理念：通過(guò)講故事的形式，讓學(xué)生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學(xué)生對家庭有更強的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，達到了情感與能力的一次整合。）
�。ㄈ┞�(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的故事
教師談話(huà)：家里的事長(cháng)輩最知道，特別是你還沒(méi)出生以前的一些家庭情況。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解情況，了解他們小時(shí)候的衣、食、住行等情況。課前，老師請同學(xué)們回家里向長(cháng)輩調查了一下，還請有相關(guān)照片或實(shí)物的同學(xué)帶上收集到的資料�，F在可以來(lái)向大家做一個(gè)介紹嗎？
1、學(xué)生介紹收集到的情況。
2、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹后，教師補充一些資料，點(diǎn)擊多媒體，出現：爺爺奶奶小時(shí)侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，教師相應做一些講解。
3、聽(tīng)了介紹，看了圖片，再與你現在的生活比一比，你有什么要說(shuō)的？
4、教師小結：確實(shí)，過(guò)去家庭的生活與現在的家庭生活沒(méi)法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來(lái)越寬敞，越來(lái)越美麗，生活條件越來(lái)越好。同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家嗎？愛(ài)創(chuàng )造這個(gè)家的爺爺奶奶嗎？愛(ài)創(chuàng )造這個(gè)家的爸爸媽媽嗎？
�。ㄔO計理念：課前了解情況，課中談感受，活動(dòng)結束時(shí)教師的小結，使學(xué)生知道了家庭發(fā)展的艱辛過(guò)程，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生敬愛(ài)家人和熱愛(ài)家庭的美好情感，并為下面的活動(dòng)打好情感基礎。）
過(guò)渡：是啊，怎能不愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過(guò)艱辛的勞動(dòng)，我們的家才會(huì )一天天變成現在的模樣。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )意大賽：家庭吉祥物
1、設計過(guò)渡語(yǔ)進(jìn)入這一環(huán)節：看到同學(xué)們都那么熱愛(ài)自己的家，老師深感高興。怎么來(lái)表達這樣的愛(ài)呢？老師有個(gè)創(chuàng )意：讓我們?yōu)樽约旱募以O計制作一個(gè)吉祥物吧！知道什么是吉祥物嗎？
2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學(xué)生讀讀這段介紹。
3、多媒體點(diǎn)擊：熊貓盼盼。我們來(lái)具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。了解吉祥物的特點(diǎn)。
4、同學(xué)們你還了解哪些吉祥物，也來(lái)給大家介紹一下。學(xué)生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的吉祥物。
5、夫子廟小學(xué)的小朋友也設計了一些吉祥物，我們一起來(lái)欣賞一下。這些小朋友設計了哪些吉祥物��？他們?yōu)槭裁匆O計這樣的吉祥物？
6、學(xué)生交流設計意圖。后教師小結：原來(lái)我們在設計吉祥物時(shí)最重要的是要有意義。
�。ㄔO計理念：介紹一些現成的吉祥物，使學(xué)生對吉祥物有一個(gè)比較感性的認識，為下一步設計家庭的吉祥物做好鋪墊。）
7、學(xué)生設計吉祥物。教師引導：老師相信，同學(xué)們一定能夠設計出圖案美觀(guān)、形象可愛(ài)的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室里播放舒緩的音樂(lè )，學(xué)生拿出水彩筆，設計自己的家庭吉祥物。
�。ㄔO計理念：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能進(jìn)一步加深對家庭的價(jià)值和傳統的認識，體會(huì )到我是家庭中重要的一份子。）
9、學(xué)生交流設計好的吉祥物
教師談話(huà)：剛才老師看到同學(xué)們都埋頭認真地設計了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請先在你的小小組中交流，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評比。
10、學(xué)生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流。實(shí)物投影學(xué)生的作品。評比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎。
�。ㄔO計理念：通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設計意圖，再一次加深對家庭的價(jià)值和傳統的認識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家庭的思想感情。）
�。ㄎ澹┛偨Y：
同學(xué)們，你們?yōu)樽约旱募以O計了這么可愛(ài)的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛(ài)。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠吉祥，美好。
�。┘彝プ鳂I(yè)：
回家向家人介紹你的吉祥物。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
1、熟悉老師和同學(xué)。
2、學(xué)習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現對老師與同學(xué)的喜愛(ài)，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達能力。 課前準備：
學(xué)生準備：
1、學(xué)生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話(huà)、愛(ài)好等寫(xiě)在上面，可以用筆畫(huà)，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。
2、在家中準備自己的特長(cháng)和愛(ài)好，上課時(shí)進(jìn)行展示。
3、自己制作的作品。
4、準備上課自我介紹的內容。
教學(xué)器材：錄音機、實(shí)物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。 教學(xué)課件：學(xué)校老師照片投影片，任課教師小時(shí)的照片。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、導入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂(lè )為《你的名字叫什么》，學(xué)生根據音樂(lè )演唱歌曲并按歌曲內容說(shuō)出自己的名字，進(jìn)行邊表演邊唱。
二、熟悉本校的老師。播放投影片，讓學(xué)生說(shuō)出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科，學(xué)生不知道的老師介紹。(不用將學(xué)校所有老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行辨認，可以先讓他們辨認任課老師或與他們接觸的老師。)
三、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節課始終的一條線(xiàn))
1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進(jìn)行才藝展示。(這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時(shí)口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛(ài)好。)
2、由老師第一個(gè)進(jìn)行“找朋友”，找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學(xué)生在自我介紹的過(guò)程中，可能會(huì )出現膽怯、害羞的表現，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對于學(xué)生的.自我展示，老師要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆币龑渌瑢W(xué)也應給展示的同學(xué)一些鼓勵，表示對他人的尊重。
3、由于學(xué)生單獨做自我介紹，如果每個(gè)學(xué)生都做介紹，一節課的時(shí)間肯定不夠用，可以用其他時(shí)間再進(jìn)行介紹。
四、最后用《我們都是好朋友》作為本節課的結束，在音樂(lè )的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂(lè )的伴奏下進(jìn)行總結，大家同唱歌曲結束本節課的內容。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇11
教學(xué)目標：
1、感受春天的美，體驗春天到來(lái)的舒暢和親近大自然的樂(lè )趣。
2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。
3、了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)內容：
春天到了
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生用自己的方式了解春天的變化，初步培養學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)預備：
歌曲：《春天在哪里》
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導入：春天來(lái)了，你們找到她嗎？
2、集體交流：學(xué)生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學(xué)生的話(huà)總結為“春天在……”的句式。
3、小結要點(diǎn)：春天真的已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。
4、唱歌《春天在哪里》
�。�1）跟著(zhù)廣播或老師，復習歌曲《春天在哪里》。
�。�2）以小組為單位，引導學(xué)生根據已有經(jīng)驗創(chuàng )編自己的歌：“春天在……”
�。�3）在音樂(lè )伴奏下，表演各自的創(chuàng )作。
�。�4）小結評議各組的創(chuàng )編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )作。
5、自由創(chuàng )作：請學(xué)生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。
第二課時(shí)
活動(dòng)內容：
誰(shuí)聽(tīng)到了春姑娘的呼喚
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察比較，熟悉春天的花，進(jìn)一步了解春暖花開(kāi)的季節特征；了解春天來(lái)臨時(shí)動(dòng)物們的活動(dòng)變化。
難點(diǎn)：培養學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木和保護小動(dòng)物的`良好習慣，具有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
學(xué)生課前調查并收集有關(guān)春天里的花和動(dòng)物活動(dòng)變化方面的資料，并準備好彩筆和紙或剪貼工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)驗導入：
你們知道哪些花是春天開(kāi)放的嗎？
2、自由表現：
請同學(xué)們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫(xiě)，可以畫(huà)，可以剪貼……
3、布置展板：
一起將學(xué)生作品放在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱(chēng)，如“春天的百花園”之類(lèi)。
4、小結要點(diǎn)：
春暖花開(kāi)，春天的百花園真美。
5、故事表演：
《春天的動(dòng)物們》。
�。�1）看教科書(shū)第5頁(yè)組圖，講故事。
�。�2）學(xué)生談?wù)摴适碌膬热�，使學(xué)生了解春天到來(lái)時(shí)動(dòng)物的一些典型行為。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來(lái)、產(chǎn)卵……
�。�3）提問(wèn)，引導學(xué)生進(jìn)一步拓展故事內容：春天里，你還發(fā)現哪些動(dòng)物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？
�。�4）學(xué)生自由組合進(jìn)行即興故事表演。
6、小結要點(diǎn)：
春每天氣和暖，是動(dòng)植物們生長(cháng)、繁殖、活動(dòng)的好時(shí)節，不同動(dòng)植物以不同方式迎接著(zhù)這個(gè)溫暖季節的來(lái)臨。
7、延伸活動(dòng)：
“動(dòng)植物們以其特有的方式迎來(lái)了春天，那我們小朋友應該怎樣迎接春天的到來(lái)呢？”
活動(dòng)拓展：
進(jìn)一步觀(guān)察春天里身邊動(dòng)植物的生長(cháng)變化，并在家長(cháng)的幫助下學(xué)習逐步建立一些常見(jiàn)動(dòng)植物一年四季生長(cháng)變化的小檔案。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目標：
1.知道課堂上認真聽(tīng)講、積極思考問(wèn)題是學(xué)生要做到的最基本的行為規范，能正確規范自己的行為。
2.養成良好的學(xué)習習慣，形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：知道良好的課堂學(xué)習習慣的具體表現行為有認真聽(tīng)講、積極發(fā)言、善于思考和提出問(wèn)題等。
教學(xué)難點(diǎn)：養成良好的學(xué)習習慣，形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
第一課時(shí)
活動(dòng)內容：我會(huì )聽(tīng)講
活動(dòng)準備：
兩個(gè)片斷：
一、上課時(shí)，學(xué)生認真聽(tīng)講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會(huì )做。
二、另一學(xué)生上課時(shí)沒(méi)用認真聽(tīng)講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會(huì )做。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入：上課前，老師請大家看一段錄像。
2.學(xué)生看錄像：仔細觀(guān)察他們在干什么？他們上課時(shí)的表情、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？
3.比較：將兩位同學(xué)上課時(shí)的表情、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在認真聽(tīng)講，積極思考。
4.談體會(huì )：看完錄像，你覺(jué)得上課認真聽(tīng)講、積極思考有哪些好處？
5.游戲——你問(wèn)我答：當老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，我該怎樣做？
我問(wèn)你：當老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛看著(zhù)哪，我來(lái)答：~~
我問(wèn)你：當老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，耳朵聽(tīng)什么？我來(lái)答：~~
我問(wèn)你：當老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，腦子想什么？我來(lái)答：~~
學(xué)生的回答有多種可能性，教師對問(wèn)題答案不需作統一的硬性規定。
6.教師小結：
上課認真聽(tīng)講、積極思考才能學(xué)到更多的知識。
第二課時(shí)
活動(dòng)內容：舉起我的.手
活動(dòng)準備：教師準備若干個(gè)適合本班學(xué)生的知識或智力搶答題。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入：老師念智力搶答題，學(xué)生搶答。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學(xué)聽(tīng)不清，后幾題請學(xué)生舉手搶答。
2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？
3.學(xué)生交流。
4.教師小結要點(diǎn)：在課堂上，當我們要回答問(wèn)題時(shí)，應先舉手后發(fā)言，回答問(wèn)題不亂搶。這樣才能聽(tīng)清楚別人的發(fā)言。
5.過(guò)渡語(yǔ)：除此以外，在課堂上我們還會(huì )在什么時(shí)候舉起自己的小手？
6.我知道，我來(lái)說(shuō)：學(xué)生看教科書(shū)26頁(yè)右下圖，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)為什么會(huì )舉起自己的小手？
7.教師小結要點(diǎn)：在課堂上，當我們有還沒(méi)有弄明白的問(wèn)題或有不同的見(jiàn)解時(shí)，更應該舉起自己的小手。
8.課堂調查：本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上大膽提問(wèn)？
結合調查結果，請這類(lèi)同學(xué)談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲?/p>
9.小結要點(diǎn)：無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要大膽地提出來(lái)，這樣你才會(huì )學(xué)到更多的知識。
10.選“班級小問(wèn)號”，以此活動(dòng)激勵學(xué)生做到大膽提問(wèn)。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇13
教學(xué)目標
1、 通過(guò)找故事、聽(tīng)故事等形式了解家鄉的過(guò)去。
2、 對照家鄉的過(guò)去，感受家鄉的巨大變化。
3、 在時(shí)間中鍛煉查找資料、訪(fǎng)談、文獻研究的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 了解家鄉的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。
2、 了解家鄉的變遷。
3、 利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)資料等工具搜集資料。
教學(xué)準備
搜集和家鄉有關(guān)的故事和傳說(shuō)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、歌曲導入
1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》
2、 談話(huà)交流：我們的家鄉在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧
二、北京城的變遷
1、 提示：歷史書(shū)上記載著(zhù)許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的傳說(shuō)也在民間廣為流傳，我們可以通過(guò)這些故事或傳說(shuō)來(lái)了解北京的變遷。
2、 學(xué)生觀(guān)察課文中的四幅圖片，想一想它們說(shuō)的`是什么事情。
3、 學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開(kāi)國大典、北京申奧成功這四個(gè)故事。
4、 小結：從四個(gè)故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。
三、指導學(xué)生通過(guò)故事來(lái)了解自己的家鄉
1、 設疑：關(guān)于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過(guò)去和現在。我們家鄉是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過(guò)故事來(lái)了解自己家鄉的變化呢？
2、 結合課文中的圖片，向學(xué)生介紹家鄉的故事。
3、 每個(gè)地方都和北京一樣，流傳著(zhù)很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過(guò)故事來(lái)了解自己的家鄉，了解家鄉的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉的故事。
4、 討論：怎樣搜集家鄉的故事。
5、 提示：我們可以從圖書(shū)資料中、網(wǎng)絡(luò )上、老人那里尋找家鄉的故事。
四、課后延伸
1、 教師布置學(xué)生去搜集家鄉的故事。
2、 學(xué)生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡(luò )信息小組”和采訪(fǎng)小組“等不同的學(xué)習單位，各有側重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng)，要求在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中搜集有關(guān)的圖片，復印有關(guān)的文字資料，對一些故事進(jìn)行錄音，力求故事載體多樣化。
第2課時(shí)
一、交流家系的故事
1、 故事點(diǎn)播
學(xué)生搜集的故事可分為書(shū)面故事、網(wǎng)絡(luò )故事、錄音故事等幾塊不同的內容，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據自己的喜好，選擇不同的內容進(jìn)行故事交流活動(dòng)，尋找家鄉變化的痕跡。
2、 主題故事接龍
教師從家鄉的各個(gè)方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)主題不同年代的家鄉故事，展現一定的縱向變化。
二、感受家鄉的巨變，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的感情。
1、 家鄉的變化不止體現在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時(shí)也體現在家鄉面貌的改變上。
2、 對照課文的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉的變化。
3、 提示：從故事中我們了解到家鄉的過(guò)去和現在，我們的家鄉和過(guò)去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、 讓學(xué)生展示家鄉面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。
5、 和學(xué)生一起憧憬家鄉的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生投身于建設家鄉美好明天的熱情。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇14
教學(xué)目標：
認知：
1、知道家鄉是祖國的一部分，愛(ài)祖國就要愛(ài)家鄉。
2、了解為家鄉做貢獻的人物事跡。
情感：
1、感受家鄉的可親可愛(ài)。
2、敬佩為家鄉做出貢獻的人，愿意向他們學(xué)習，立志建設家鄉。
行為：
為建設家鄉做一點(diǎn)力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課著(zhù)重介紹為建設家鄉做貢獻的人物事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，教育學(xué)生向為建設家鄉做貢獻的人物學(xué)習，立志建設家鄉。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教育過(guò)程：
一、導入
1．師：
同學(xué)們讀過(guò)《靜夜思》這首詩(shī)吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）
2．教師提問(wèn)：
�。�1）這首詩(shī)描寫(xiě)的是一種什么感情？
�。�2）你的家鄉在哪里？能給大家介紹一下嗎？
�。�3）你們關(guān)心自己的家鄉嗎？為什么？
3．小結：同學(xué)們都關(guān)心自己的家鄉，因為我們是喝著(zhù)家鄉的水、吃著(zhù)家鄉的糧長(cháng)大的，家鄉是生我們養我們的地方。如果我們的家鄉美麗富饒，我們會(huì )引以為自豪的。如果我們的家鄉還不太發(fā)達，甚至貧窮落后，我們應該怎么辦呢？
4．學(xué)生根據自己的想法發(fā)表意見(jiàn)。
二、初步明理
1．師：課前同學(xué)們搜集了有關(guān)陳嘉庚先生捐資辦學(xué)的事跡。請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉的。
2．學(xué)生分組匯報自己調查的結果。（學(xué)生結合圖片和課文及有關(guān)資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉所做出的巨大貢獻。教師在學(xué)生匯報的過(guò)程中可以為學(xué)生補充一些資料。）
3．提問(wèn)：
�。�1）對陳嘉庚先生報效家鄉、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問(wèn)題同"想一想"欄目的內容。）
�。�2）當辦學(xué)經(jīng)費發(fā)生困難時(shí)，有人勸他停辦學(xué)校，他是怎樣表示的？這說(shuō)明了什么？
4．小結：
陳嘉庚先生把家鄉的建設看得比自己事業(yè)的發(fā)展還重要。
5．師：根據統計，陳嘉庚先生一生為家鄉捐資大約有一億美元。這是一個(gè)非常驚人的數字！可是他自己的'生活卻十分簡(jiǎn)樸。
提問(wèn)：
�。�1）為什么陳嘉庚先生對家鄉如此大方，可對自己卻這么小氣？
�。�2）他為家鄉所做的一切說(shuō)明了什么？
6．學(xué)生根據自己的理解發(fā)表看法。
7．小結：正像陳先生說(shuō)的那樣"久居南洋，心懷祖國；希圖報效，已非一日。"陳先生是這樣說(shuō)的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛(ài)著(zhù)我們偉大的祖國，愛(ài)著(zhù)自己的家鄉。他把自己的命運與家鄉、祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起，家鄉的繁榮富強，就是他的快樂(lè )與幸福。他把建設家鄉，報效祖國當作他一生的信念，為建設家鄉傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽(yù)他是"華僑旗幟，民族光輝"。他是我們學(xué)習的榜樣。
三、強化觀(guān)點(diǎn)
1、教師提問(wèn)：
在你們課前調查陳嘉庚先生的事跡時(shí)，有沒(méi)有查到像陳嘉庚先生這樣熱愛(ài)家鄉，為家鄉做貢獻人的事例？
2、學(xué)生介紹自己課前找到的為家鄉做貢獻人的事例。
3．教師提問(wèn)：
在閱讀這些熱愛(ài)家鄉的人物的事例時(shí)，你們有什么感想？
4．學(xué)生發(fā)表自己的想法。
5．小結：
這些人用不同的方式為自己的家鄉做著(zhù)自己的貢獻，因為他們都有一顆熱愛(ài)家鄉的心。
板書(shū)：十二心系家鄉
6．教師提問(wèn)：
作為一名小學(xué)生我們可以為建設家鄉做哪些力所能及的事？（此問(wèn)題同"說(shuō)一說(shuō)"欄目的內容。）
7．學(xué)生小組討論。
8．學(xué)生分組匯報討論結果。
板書(shū)：關(guān)心、了解家鄉狀況立志建設家鄉……
9．小結：每個(gè)人都有自己的家鄉，家鄉是養育我們成長(cháng)的地方。我們小學(xué)生要向陳嘉庚先生學(xué)習，熱愛(ài)家鄉，心系家鄉，從小立志建設好家鄉。板書(shū)：愛(ài)家鄉
10．課件演示下載（內容：課后練習"議一議"）
11．學(xué)生分組自選題目進(jìn)行討論，匯報時(shí)可以用辯論的形式。
12．小結：
家鄉是生我們養我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應該愛(ài)她，愛(ài)家鄉就是愛(ài)祖國的具體表現。
板書(shū)：愛(ài)祖國
五、總結全課
師：同學(xué)們，愛(ài)家鄉就要心系家鄉，關(guān)心、了解家鄉的狀況，立志建設家鄉，并付諸行動(dòng)，為家鄉做力所能及的事。
課下請同學(xué)們搜集一些關(guān)于自己家鄉方面的資料，我們搞一次以"我愛(ài)家鄉"的主題交流展示活動(dòng)。
板書(shū)設計：
探究活動(dòng)：
調查家鄉的情況，并為家鄉的建設提出一些意見(jiàn)和建議。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇15
一、 教學(xué)目標
1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現的場(chǎng)合。
2、體會(huì )到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過(guò)直觀(guān)形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設計激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗對祖國媽媽的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)準備：
圖片
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈兿矚g自己的媽媽嗎?(喜歡)
誰(shuí)來(lái)告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說(shuō))(評價(jià)：響亮說(shuō)，辛苦、養育、愛(ài)我、喜歡、關(guān)心等)
過(guò)渡：媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書(shū)：祖國媽媽)齊讀
2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺(jué)得怎么樣?(學(xué)生回答)
小結：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書(shū)課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國媽媽你的.心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。
過(guò)渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽?zhuān)銈冎浪拿謫?
答：中國(媽媽的簡(jiǎn)稱(chēng))或中華人民共和國都對。
(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節。
1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是(北京)
3、前不久我們才過(guò)了國慶節，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周?chē)躯溗牒妄X輪。
5、我們記住了國徽的樣子，國徽是祖國媽媽的象征，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)國徽呢?(警察帽徽，電視里，城樓，人民代表商量國家大事的人民大會(huì )堂等有。)評價(jià)：觀(guān)察仔細，真細心，知道得真多……
6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著(zhù)一顆大的五角星。
過(guò)渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來(lái)做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)
過(guò)渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)國旗?(指名說(shuō)，老師可補充，可以利用書(shū)上的圖片)
(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個(gè)禮!在升國旗的時(shí)候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛(ài)。
2、在升國旗時(shí)少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。
3、請學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最?lèi)?ài)我們的國旗。愛(ài)我們的祖國媽媽。
5、說(shuō)悄悄話(huà)。(提醒沒(méi)站端的或是沒(méi)行禮的同學(xué)做好)
6、總結：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛(ài)我們的祖國媽媽?zhuān)屛覀円黄饘ψ鎳鴭寢屨f(shuō)：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽?zhuān)覑?ài)你!
五、自我問(wèn)答。
小學(xué)思想品德教學(xué)設計 篇16
教學(xué)目標：
知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。
情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì )到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長(cháng)，同時(shí)也是一種對他人的`文明行為表現。
過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養成正確的坐、立、行的姿勢;
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過(guò)認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時(shí)能表現良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：剛才呀同學(xué)們起立時(shí)老師看了，沒(méi)有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們去看一看國旗班的解放軍叔叔升旗的場(chǎng)面，好嗎?放映PPT。
師：說(shuō)一說(shuō)，他們精神嗎?為什么?
今天我們學(xué)習第八課，出示課題(PPT)
二、學(xué)習新課：
我們來(lái)學(xué)習坐、站、行姿勢(板書(shū)：坐、立、走)，小組比賽，看誰(shuí)最棒，小紅旗得的最多。
1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?
學(xué)生自由發(fā)言。(身子彎了…..)
你們試一試，聽(tīng)老師的口令：一、二、三，生：坐端正。
師：坐有什么要求呢?看PPT。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
再來(lái)試一試，比一比誰(shuí)坐得端正，保持好。
師口令：一、二、三。生：坐端正。
生評價(jià)。坐得好的組發(fā)紅旗。
2、“站”。怎么站呢?
聽(tīng)老師口令：起立。誰(shuí)站的好?你來(lái)評價(jià)，說(shuō)出理由。
生評價(jià)站的好的學(xué)生
師：站有什么要求，看PPT。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
試一試：看誰(shuí)站的好，請你來(lái)評價(jià)。
小組比賽，看誰(shuí)站的好。發(fā)小紅旗。
3、師：走，怎么走?還是看看PPT。一起讀要求：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
師：誰(shuí)愿意上臺來(lái)走一走?第一次5個(gè)女生，第二次5個(gè)男生，評價(jià)，老師和表演的同學(xué)一起討論演示。
4、小結：坐、立、行要求。
看PPT，齊讀。
坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
三、明理導行：
1、讀兒歌：
一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。
靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹(shù)。大家來(lái)唱拍手歌，開(kāi)開(kāi)心心比姿勢
2、情景演練——師說(shuō)生練，以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學(xué)生討論后說(shuō)。
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