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小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計范文（精選11篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 1
教學(xué)內容：
新北師大版一年級下冊數學(xué)第68頁(yè)主題圖及相關(guān)內容。
教學(xué)目標：
1、在具體情境中，探索并掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )計算方法的多樣化與最優(yōu)化。
2、理解個(gè)位相加滿(mǎn)十要向十位進(jìn)一的算理，掌握進(jìn)位加法筆算豎式的書(shū)寫(xiě)格式。
3、進(jìn)一步體會(huì )加法的意義，感受數的`運算與生活的密切聯(lián)系，提高運用所學(xué)知識解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
探索并掌握兩位數加一位數的進(jìn)位加法的計算方法，體會(huì )計算方法的多樣性。
理解不同算法的算理，尤其是滿(mǎn)十進(jìn)一的運算規則。
教學(xué)準備：
教師：課件
學(xué)生：課堂練習本、小棒、計數器。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
課件出現晉江市少兒圖書(shū)館照片，簡(jiǎn)介圖書(shū)館，引出課題。
二、自主探索，合作交流
1、觀(guān)察交流，提出問(wèn)題
課件出示主題圖，請學(xué)生觀(guān)察圖，了解數學(xué)信息，然后根據信息提出數學(xué)問(wèn)題，寫(xiě)在課堂練習本上。
全班交流學(xué)生提出的問(wèn)題。
2、探索算理，體會(huì )多樣化
�。�1）解決問(wèn)題：《童話(huà)世界》和《叢林世界》一共有幾本？
指名列出算式：28+4
�。�2）讓學(xué)生用自己喜歡的方法算一算，寫(xiě)在課堂練習本上，然后與同桌交流自己的算法，教師巡視了解情況。
�。�3）全班交流算法
方法一：擺小棒
方法二：撥計數器
方法三：8+4=12 20+12=32
方法四：28+2=30 30+2=32
方法五：列豎式（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列豎式要注意什么？）
�。�4）比較討論算法的簡(jiǎn)便性
方法一、二比較直觀(guān)，但需要借助實(shí)物；后三種方法比較簡(jiǎn)便。
三、選擇算法，鞏固應用
1、解決問(wèn)題：《童話(huà)世界》和《海底世界》一共有幾本？
2、解決問(wèn)題：《童話(huà)世界》和《咪咪學(xué)院》一共有幾本？
要求學(xué)生選擇比較簡(jiǎn)便的算法，集體訂正時(shí)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。
3、用豎式算一算
58+7= 5+32= 38+6= 8+27=
四、自我評價(jià)，課堂小結
這節課你覺(jué)得自己表現如何？你有什么收獲？
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
北師大版的小學(xué)數學(xué)第二冊第五部分內容中的第六課時(shí)《小小圖書(shū)館》
教學(xué)目標：
探索并掌握兩位數減一位數退位減法的.計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
發(fā)展提出問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
理解個(gè)位不句減從十位退一當十
教學(xué)準備：
1、小黑板
兒童畫(huà)報 故事書(shū) 連環(huán)畫(huà)
原有 33本 25本 46本
借走 7本 8本 9本
2、紙制牌子六塊
15+58
33—9
14+15
47—8
46—16
50—9
82—4
3、計數器十個(gè)，小棒許多、本子33本
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲：看哪組拿得快。
二、 創(chuàng )設情境。
1、 看圖明確圖意，訓練學(xué)生收集信息的能力。
2、 提供信息，提出數學(xué)問(wèn)題。
3、 根據信息估算結果。
三、 探索算法。
1、 用自己喜歡的辦法計算，并在小組內交流。
2、 匯報計算方法。
3、 集體用豎式計算。
4、 嘗試練習。選擇故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)進(jìn)行計算練習。邊計算可以邊說(shuō)算法。
四、比練習中搜索學(xué)生錯誤情況，當當小醫生。
四、 加強練習。
1、 撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。
42—6 50—3 54—8
五、 運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
乘車(chē)練習
六、 課堂小結。
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 3
一、活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事的內容。
2、大膽想象，能用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言講述并續編故事。
二、活動(dòng)準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》、配套掛圖。
2、幼兒參觀(guān)過(guò)圖書(shū)館，對圖書(shū)有一定的了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊圖片，引出課題。
師：小熊開(kāi)了一家圖書(shū)館，里面有各種各樣的圖書(shū)，他想讓大家都能從圖書(shū)中學(xué)到本領(lǐng)。那么猜猜看：小熊的圖書(shū)館里會(huì )有一些什么樣的書(shū)呢？（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的.¨¨¨¨¨）？
2、仔細觀(guān)察圖片，想象并講述故事情節。
�。�1）出示第一張圖片，請小朋友仔細觀(guān)察：小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)？她們在說(shuō)些什么？
出示第二張圖片，請小朋友再來(lái)看下，小熊現在又遇見(jiàn)了誰(shuí)？她們之間又說(shuō)了些什么呢？
出示第三張圖片，現在我們來(lái)欣賞最后一張圖片，這時(shí)誰(shuí)又出現了？
�。�2）小熊的圖書(shū)館在哪兒呢？這是一個(gè)什么樣的圖書(shū)館？
3、完整欣賞故事。
師：小朋友我們來(lái)把這首故事完整的聽(tīng)一遍好嗎？
4、續編故事，并大膽講述。
討論，小熊還會(huì )遇到誰(shuí)？她們需要什么樣的圖書(shū)呢？
5、將續編故事用繪畫(huà)的形式記錄。
請小朋友將自己續編的故事畫(huà)下來(lái)，教師巡視指導。
6、講述續編故事，老師記錄。
7、小熊還會(huì )遇到誰(shuí)呢？它們之間又會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢？讓幼兒繼續討論。
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標
親身體驗圖書(shū)館的借閱規則。
學(xué)習用圖畫(huà)或文字記錄參觀(guān)時(shí)的發(fā)現。
活動(dòng)準備
提前與圖書(shū)館聯(lián)系申請參觀(guān)事宜。
“參觀(guān)圖書(shū)館”補充操作材料（見(jiàn)材料制作）。
公共圖書(shū)。
活動(dòng)內容
形式：集體/小組
1、出示圖書(shū)館發(fā)出的接受參觀(guān)的許可信，讀出信件內容。
2、發(fā)放“參觀(guān)圖書(shū)館”補充工作紙，與幼兒討論參觀(guān)哪些設備。
3、出發(fā)前向幼兒提出參觀(guān)時(shí)要遵守的規則。
4、在教師的帶領(lǐng)下參觀(guān)圖書(shū)館，了解圖書(shū)館的基本設施。
5、幼兒在圖書(shū)館借書(shū)，體驗圖書(shū)借閱的主要過(guò)程。
6、借書(shū)和參觀(guān)結束后，回到幼兒園與幼兒討論：
圖書(shū)館里有什么設備？
你使用了哪些設備？
參觀(guān)過(guò)程中，你有沒(méi)有保持安靜？
你是怎樣借書(shū)的？
你還有什么發(fā)現？
7、幼兒在教師的.幫助下完成補充工作紙。
8、老師可以在圖書(shū)借閱時(shí)間內，通過(guò)集體“同讀一本書(shū)”、同伴間“換一換”等形式，閱讀在圖書(shū)館借閱的書(shū)籍。
9、還書(shū)的日期到了，老師帶領(lǐng)全體幼兒一起還書(shū)，請幼兒回園后與小朋友分享還書(shū)的經(jīng)驗。
評價(jià)
能遵守使用圖書(shū)館的規則。
能用圖畫(huà)或文字等其他方式記錄參觀(guān)時(shí)發(fā)現的事物。
活動(dòng)建議：
也可請家長(cháng)帶孩子去圖書(shū)館借閱，這更有利于幼兒了解圖書(shū)館的設備及規則。
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事的內容。
2.大膽想象，能用完整的、優(yōu)美的語(yǔ)言講述并續編故事。
活動(dòng)準備：
1.幼兒畫(huà)冊，配套掛圖。
2.幼兒參觀(guān)過(guò)圖書(shū)館，對圖書(shū)有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示一本立體的、圓形的書(shū)，引起幼兒的`興趣。
瞧，我今天帶來(lái)了什么？
�。ń處煷蜷_(kāi)書(shū)）你發(fā)現我的這兩本書(shū)有什么不同？
這是一本立體書(shū)，平時(shí)你還看見(jiàn)過(guò)怎樣的書(shū)呢？
書(shū)有很多種，有大的、小的、圓的、方的、立體的，你們喜歡看書(shū)嗎？我們?yōu)槭裁匆磿?shū)呢？
二、仔細觀(guān)察圖片，想象并講述故事情節。
1.了解第一段的故事內容。
小熊的圖書(shū)館里有很多書(shū)，是什么樣的？
小熊碰見(jiàn)了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的?小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么辦法？
2.出示小燕子、小魚(yú)圖片，學(xué)習故事后面兩段內容。
小熊又碰到了小燕子、小魚(yú)，它會(huì )問(wèn)什么呢？小燕子、小魚(yú)需要什么樣的圖書(shū)呢？
(1)幼兒互相討論。
(2)請個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒講述完整的一段話(huà)。
3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚(yú)表演故事三段。
4.幼兒閱讀故事書(shū)，跟著(zhù)錄音邊看邊講。
三、續編故事，并大膽講述。
1.討論：小熊還會(huì )遇到誰(shuí)？他們需要什么樣的圖書(shū)呢？
2.交流講述各人續編的故事。
四、繪制連環(huán)畫(huà)書(shū)，并講述。
1.幼兒將自己續編的故事情節畫(huà)下來(lái)，可以是一張，也可以是幾張，并設計封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環(huán)畫(huà)書(shū)。
2.帶著(zhù)自己續編、制作的連環(huán)畫(huà)書(shū)到小班去，給弟弟妹妹們講述。
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1.討論交流構建班級圖書(shū)館，分工合作設計相關(guān)的標志。
2.激發(fā)對班級圖書(shū)館的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1.將幼兒前期參觀(guān)圖書(shū)館的照片制成PPT。
2.卡紙、筆、膠帶紙。
3.柜子、書(shū)、地墊等。
4.幼兒用書(shū)第3冊第16~17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗胤庞變簠⒂^(guān)圖書(shū)館的照片。
1.看照片，激發(fā)幼兒構建班級圖書(shū)館的興趣。
——請看看這些照片，是在哪里?
——圖書(shū)館的圖書(shū)是如何擺放的?
2.圖書(shū)館的這些標志有什么用?
——圖書(shū)館是怎么借書(shū)和還書(shū)的?
——圖書(shū)館的作用。
3.你覺(jué)得圖書(shū)館有什么好處?
4.教師小結：圖書(shū)館里有許多圖書(shū)，可以免費借給需要讀書(shū)的人，只要你愿意看書(shū)，就能學(xué)到很多本領(lǐng)。
�。ǘ┪覀兊膱D書(shū)館。
1.班級圖書(shū)館的位置。
——現在我們自己班里也來(lái)辦個(gè)小小班級圖書(shū)館，你們覺(jué)得班級圖書(shū)館布置在教室哪里比較合適?為什么?
2.班級圖書(shū)館需要哪些材料。
——你覺(jué)得班級圖書(shū)館的構建，需要哪些材料?目前沒(méi)有的材料，我們怎么辦?(教師根據幼兒的討論，與幼兒合作將柜子、書(shū)、地墊等物品搬到相應的地方。)
�。ㄈ﹫D書(shū)館的.規則。
1.集體討論。
——我們的圖書(shū)館應該制定哪些規則?(幼兒自由討論。)
——說(shuō)一說(shuō)在班級圖書(shū)館讀書(shū)的規則有哪些。
——借書(shū)的規則有哪些?
2.分組合作制作規則標志。
——剛才小朋友說(shuō)了很多規則，這么多的規則要怎么樣才能讓進(jìn)圖書(shū)館的人都能記住?
——幼兒分成兩組在紙上用筆設計閱讀的規則和借書(shū)、還書(shū)的規則。
3.作品完成后，幼兒進(jìn)圖書(shū)館張貼規則標志，并相互講解。
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解故事內容，知道圖書(shū)館的作用和注意事項。
2、培養幼兒良好的閱讀習慣
活動(dòng)準備：
斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組（一大一�。�。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
教師：小朋友，老師今天來(lái)幼兒園時(shí)看見(jiàn)了一只小兔子，很想給你們也折一只，可就是不知道該怎么折，該怎么辦呀？
�。ㄒ龑в變涸趫D書(shū)角找折紙書(shū)）教師：圖書(shū)角有好多好多書(shū)，老師經(jīng)常會(huì )給大家講好多故事，是不是��？其實(shí)這個(gè)小小的圖書(shū)角也就是我們班的小小圖書(shū)館！今天，老師也給大家帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)圖書(shū)館的故事 ，想不想知道這是誰(shuí)的圖書(shū)館��？
二、播放背景音樂(lè )，示范講故事。
1、教師佩戴頭飾講故事。
老師在講故事前先提幾個(gè)問(wèn)題：
2、中都出現了哪幾種動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？
3、士有什么煩惱？又是誰(shuí)給他出了個(gè)好主意呢？
4、師幼共同探討問(wèn)題。
�。ㄓ變簳乘�，師可以適時(shí)引導幼兒回答提出的問(wèn)題。）
三、師再次復述故事內容，加深幼兒對故事內容的'理解。
四、出示教學(xué)掛圖，看圖引導幼兒講故事。
五、讓幼兒自己看圖試著(zhù)復述故事。
1、引導幼兒看圖，和幼兒一起復述故事。
2、指名幼兒試著(zhù)復述故事。（及時(shí)表?yè)P鼓勵幼兒）
六、情景表演。
1、教師講故事，請客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹進(jìn)行情境表演。
2、教師講故事，請幼兒戴頭飾進(jìn)行情境表演。
七、指導幼兒 認識圖書(shū)館的作用和注意事項。
1、圖書(shū)館可以幫助我們什么？
2、引導幼兒說(shuō)出可以讓我們從書(shū)中學(xué)到很多知識、可以聽(tīng)老師媽媽講故事等。
3、再看書(shū)的時(shí)候應該注意些什么呢？
4、保持安靜、保持書(shū)本的整潔、不能將書(shū)隨意破壞了等等，只要幼兒說(shuō)出意思即可。
5、讓幼兒將自己置身與圖書(shū)館中看書(shū)，教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出。
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1.了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是一個(gè)收集、保存、借閱圖書(shū)的地方。
2.知道在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規則，養成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護書(shū)的好習慣。
3.了解借閱圖書(shū)的流程，體驗借閱圖書(shū)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.圖書(shū)館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。
2.“愛(ài)護圖書(shū)”操作卡、勾線(xiàn)筆人手一份。
3.“圖書(shū)館”場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
(-)了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是收集、保存、借閱圖書(shū)的地方。
1.圖片導入，引發(fā)興趣。
(1)這是什么地方?你們去過(guò)圖書(shū)館嗎?
(2)你去圖書(shū)館干什么?
(3)圖書(shū)館里有什么呢?
2.觀(guān)看圖書(shū)館錄像，了解圖書(shū)館內部環(huán)境。
(1)你看到圖書(shū)館里有什么?
(2)教師簡(jiǎn)單，知道圖書(shū)館是收集、保存、借閱圖書(shū)的地方。
(二)了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規則，養成文明借閱圖書(shū)的好習慣。
1.幼兒相互討論：如果你在圖書(shū)館看書(shū)，應該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?
2.幼兒交流分享，教師結合圖示記錄在圖書(shū)館需要遵守的規則。
在圖書(shū)館有哪些需要我們遵守的.規則?為什么要遵守這些規則呢?
3.教師交代操作要求，幼兒操作。
教師“愛(ài)護圖書(shū)操作卡”幼兒根據圖片內容進(jìn)行判斷記錄。
4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。
(三)了解借書(shū)流程，體驗借閱圖書(shū)的樂(lè )趣。
1.觀(guān)看借書(shū)錄像。錄像中的小朋友是怎么借書(shū)的?先做了什么?再做了什么?
2.教師出示相應的圖片記錄借書(shū)流程。辦卡--選書(shū)--借書(shū)--看書(shū)--還書(shū)。
3.教師出示一本圖書(shū)館借來(lái)的圖書(shū)，簡(jiǎn)單介紹標簽、藏書(shū)章、條形碼等標記。
4.玩“借閱圖書(shū)”情境游戲。教師介紹創(chuàng )設的“圖書(shū)館”情境，與幼兒玩借閱圖書(shū)的游戲。提醒幼兒注意在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規則。
5.活動(dòng)結束，教師簡(jiǎn)單，鼓勵幼兒多去圖書(shū)館借書(shū)、看書(shū)，做一個(gè)知識淵博的小博士。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：創(chuàng )設“圖書(shū)館”游戲區，貼上標記，提醒幼兒遵守規則。
2.家園共育：鼓勵家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館辦卡，和孩子一起去借閱圖書(shū)。
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 9
設計意圖：
《斑馬博士的圖書(shū)館》，選自小康軒大班上冊語(yǔ)言教材第18、19頁(yè)的內容。
故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，吸引著(zhù)幼兒，使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書(shū)館》這個(gè)故事幼兒一打開(kāi)書(shū)就可以從中色彩鮮艷的圖畫(huà)中看出故事的主要內容，開(kāi)始是斑馬博士因為有很多書(shū)而煩惱，后來(lái)貓頭鷹想出了一個(gè)好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長(cháng)，但情節很能吸引幼兒的'注意，也能使幼兒受到很好的教育，為繼續培養孩子們良好的閱讀習慣打下堅實(shí)的基礎。
大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢，因此，他們對文學(xué)作品較感興趣，也能接受和理解內容較豐富、表現手法較復雜的故事，并具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達能力。因此我設定的本節教學(xué)活動(dòng)的目標為：
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)討論和講述，了解故事的內容，知道圖書(shū)館的作用和注意事項。
2.積極參與討論和制作，能用清楚的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
3.養成良好的閱讀習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事的內容，知道圖書(shū)館的作用和注意事項。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極參與討論和制作，能用清楚的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、字寶寶（森林）、教學(xué)CD、各種圖書(shū)館圖片、幼兒園圖書(shū)室圖片、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由觀(guān)察幼兒用書(shū)，進(jìn)行猜測講述。
1、談話(huà)導入，激起幼兒看書(shū)的興趣。
2、請幼兒講講各自看到了什么？
3、大膽想象，講述斑馬博士解決問(wèn)題的辦法。
二、集體觀(guān)察教學(xué)掛圖并講述。
1、教師：斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢？仔細看圖講述。學(xué)習字詞：森林。
2、引導幼兒看圖完整講述故事。
三、邊觀(guān)看圖，邊聽(tīng)教學(xué)CD，完整欣賞故事。
四、討論圖書(shū)館的作用和注意事項。
1、幼兒看各種各樣圖書(shū)館圖片，說(shuō)說(shuō)圖書(shū)館給你的印象，猜猜它的作用是什么？
2、看人們在圖書(shū)館看書(shū)的圖片，說(shuō)說(shuō)去圖書(shū)館應該注意的事項。
3、看幼兒園圖書(shū)室和圖書(shū)角圖片，請小朋友說(shuō)說(shuō)進(jìn)圖書(shū)室或圖書(shū)角應注意的事項。
五、活動(dòng)延伸：分小組將討論去圖書(shū)室或圖書(shū)角的注意事項記錄在紙上。
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 10
教學(xué)內容
課本第58~59頁(yè)。
教學(xué)目標
1、探索并掌握兩位數減一位數的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )計算方法的多樣化。
2、培養學(xué)生提出問(wèn)題的意識，運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、思考中感受計算與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、培養學(xué)生表達、傾聽(tīng)、操作等方面的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解用豎式計算的算理。
教學(xué)過(guò)程
一、練習口算，復習舊知。出示口算卡片口算：
12-611-735-4
17-918-666-5
19-719-978-8
二、創(chuàng )設情境
1、同學(xué)們，我這里有一幅圖，請你們仔細觀(guān)察，這是在哪里，他們在干什么？
今天圖書(shū)館借書(shū)的情況如何，哪位同學(xué)能介紹一下。
2、了解了今天圖書(shū)館的情況，同學(xué)們，你們能提出什么數學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)問(wèn)題）
這個(gè)問(wèn)題你能列式解答嗎？（板書(shū)算式）
三、動(dòng)手操作，探索算法，理解算法
1、33-7怎么計算呢？請你們利用手里的學(xué)習材料，用自己喜歡的方式做一做。
2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)嗎？當別的認真聽(tīng)一聽(tīng)他說(shuō)的方法一樣，如果是，你還有什么補充。
3、剛才小朋友們交流得很不錯，誰(shuí)愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。為了說(shuō)得更清楚，建議你用小棒邊擺邊說(shuō)。
4、小朋友們真不了起，當計算33-7遇到個(gè)位不夠減的情況時(shí)，想出了這么多種方法。
在這些算法中，你還有沒(méi)有需要提出來(lái)解釋的？
你最喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
5、今天我們學(xué)習的100以?xún)鹊?減法和以前學(xué)習的減法有什么不一樣？
根據學(xué)生的回答順勢板書(shū)出課題：兩位數減一位數的退位減法。
四、應用新知，解決問(wèn)題。
1、剛才大家研究解決了兩位數減一位數，個(gè)位不夠減的問(wèn)題，回答了解第一個(gè)問(wèn)題。那要求故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)剩下的本數，你們會(huì )求嗎？請完成在書(shū)上第58頁(yè)下面的方框里。
2、完成第59頁(yè)練一練1~4題。
第1題要引導學(xué)生理解50-3這一特殊情況。
第4題引導學(xué)生理解題意：牌子上算式的得數是幾，就坐第幾號的小汽車(chē)�？梢髮W(xué)生用線(xiàn)回起來(lái)。
五、拓展性練習
84-754-562-4
84-7054-5062-40
六、全課
師：通過(guò)今天的學(xué)習你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題需要提出來(lái)討論？
小學(xué)一年級數學(xué)《圖書(shū)館》教學(xué)設計 11
活動(dòng)目標：
1、欣賞繪本，理解繪本內容
2、仔細觀(guān)察，結合已有經(jīng)驗，大膽猜測故事情節。
3、初步建立規則意識，愿意主動(dòng)自覺(jué)遵守規定。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、欣賞繪本，理解繪本內容
2、仔細觀(guān)察，結合已有經(jīng)驗，大膽猜測故事情節。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：PPT、布袋、自制小書(shū)（人手一本）、自制大書(shū)
經(jīng)驗準備：幼兒已有的生活經(jīng)驗
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導入：（出示圖片）
師：我們班今天來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，猜猜可能是誰(shuí)？
小結：呀，它是一只大獅子，剛剛有的小朋友猜對了呢！
二、基本部分
1、觀(guān)察圖片，猜測故事內容
師：這只大獅子今天想去哪里��？
師：哦！原來(lái)這個(gè)獅子去了圖書(shū)館，圖書(shū)館是怎么樣的？
師：在圖書(shū)館看書(shū)應該注意什么？
小結：嗯，你們說(shuō)的沒(méi)錯，圖書(shū)館有很多書(shū)，大家可以在這里看書(shū)和借書(shū)。當然，我們在里面也要遵守圖書(shū)館規則，不能打擾別人。
導語(yǔ)：獅子它去這么安靜的圖書(shū)館干什么呀？請你們自己閱讀椅背后面袋子里的小書(shū)，等一下請你們說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。ㄓ變河懻�，師幼交流）
小結：你們說(shuō)的都不錯，看來(lái)獅子在圖書(shū)館還發(fā)生了這么多有趣的事情。
師：獅子過(guò)得可開(kāi)心了，每天去圖書(shū)館看書(shū)。一天它和往常一樣去了圖書(shū)館，哎！發(fā)生什么啦？
2、知道在特殊的時(shí)候可以違反規則
師：第二天圖書(shū)館正常營(yíng)業(yè)，圖書(shū)館的人們都在干什么？
師：獅子它為什么沒(méi)來(lái)？
(幼兒討論，師幼交流)
師：前面麥小姐說(shuō)了破壞規則就不能來(lái)圖書(shū)館了，一邊是圖書(shū)館規則，一邊是人們的想念，如果是你，你覺(jué)得獅子還能不能回來(lái)？
導語(yǔ)：你們說(shuō)的都有道理，麥小姐和人們都很想念獅子，馬丁先生決定去找它。就在人們等待的'過(guò)程中，獅子出現在了圖書(shū)館門(mén)口，它知道了自己的錯誤，它不敢進(jìn)去，但是它又想回到圖書(shū)館。
師：那獅子它到底還能不能回來(lái)？
小結：獅子它最終回到了圖書(shū)館，有了獅子的圖書(shū)館是那么溫馨。小朋友，你們知道嗎？我們需要遵守生活中的規則，但是在特殊情況下，我們可以把規則放一放，比如說(shuō)救護車(chē)在救人時(shí)可以闖紅燈。
三、結束部分
總結：這個(gè)故事真的非常有趣，它的書(shū)名叫《圖書(shū)館獅子》。今天我們講的只是其中的一部分，你們下課后可以去閱讀區再次閱讀，說(shuō)不定會(huì )有不一樣的體驗。
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