《賣(mài)油翁》教學(xué)設計范文（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編整理的《賣(mài)油翁》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《賣(mài)油翁》教學(xué)設計 篇1
重點(diǎn)：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
難點(diǎn)：體會(huì )作者用詞的準確與傳神。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
二、請幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
三、討論以下問(wèn)題：
1、第一自然段介紹了什么？
2、賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的.？
3、賣(mài)油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價(jià)的？
4、賣(mài)油翁憑什么這樣評價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
5、賣(mài)油翁到底知道什么道理？
6、陳堯咨對賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
四、小結
本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
五、板書(shū)設計：
賣(mài)油翁
陳堯咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世
賣(mài)油翁：酌油不濕錢(qián)口 “睨”“微頷” ——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
教案點(diǎn)評：
本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可，然后通過(guò)課堂討論，加深對課文的理解。學(xué)生基礎比較好的班級，可組織學(xué)生當堂表演課本劇。
《賣(mài)油翁》教學(xué)設計 篇2
【教材分析】
這是一片短小精悍的小故事，包含著(zhù)豐富深刻的道理，短小精悍的文章，蘊含著(zhù)熟能生巧的含義，學(xué)習本文要注意揣摩作者的用詞準確，要運用發(fā)散思維，認真品味文章的多次面的內容。
【學(xué)情分析】
這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過(guò)一年的訓練，已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書(shū)對不熟悉的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義，古今異義等現象掌握還不夠，需要系統介紹。
【教學(xué)目標】
知識與能力目標：
掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。
過(guò)程與方法目標：
掌握實(shí)、虛詞，譯全文；學(xué)習詳略得當的寫(xiě)法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
理解“熟能生巧”的道理。
【教學(xué)難重點(diǎn)】
�。�1）理解“熟能生巧”的道理
�。�2）實(shí)、虛詞理解掌握
�。�3）詳略得當的寫(xiě)法
【教法與學(xué)法】
教學(xué)這篇名作，要引導學(xué)生借助注釋和工具書(shū)懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它豐富的內涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會(huì )情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強，語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來(lái)定會(huì )覺(jué)得興味甚濃，疏通文意決非難事。
本課采用的'教法指導思想是把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會(huì )和積累。對內容通過(guò)由表及里、由淺入深的學(xué)習，逐步完成本課既定的教學(xué)目標。而教師在學(xué)習過(guò)程中充當的角色是：一是組織者，把握其學(xué)習的整體走向；二是引導者，教給學(xué)生學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習；三是一本百科知識全書(shū)，給學(xué)生提供必需的知識。
這樣，本課的特點(diǎn)和教法指導思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，學(xué)生將在教師的引導下，通過(guò)自主探究、交流合作，勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：
1、平等交流法。是指在學(xué)習過(guò)程中生生之間、師生之間的平等對話(huà)。在本課中，它包含本課教學(xué)目標的確定，完成目標時(shí)所需的學(xué)習方法和時(shí)間，對課文知識點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。
2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過(guò)注釋、工具書(shū)或參考資料自主、探究性地去學(xué)習。
3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標的過(guò)程中相互合作，共同探討，以求得對知識點(diǎn)最準確、最完整的把握，提高學(xué)習的整體效應。
《賣(mài)油翁》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、朗讀：讀準字音節奏。
2、譯讀：準確翻譯詞句。
3、品讀：概括故事 分析人物 感悟主題
4、背讀：
教學(xué)重點(diǎn)：
分析人物、感悟主題
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
�。ǔ鍪疽幻躲~錢(qián)）這是一枚宋朝的銅錢(qián)，稱(chēng)為圓形方孔錢(qián)，中間小孔邊長(cháng)五毫米，那么如果讓你舀一勺油從這個(gè)小孔內穿過(guò)去，而不讓銅錢(qián)沾上一點(diǎn)油，你能做到嗎？（不能）但有一人卻能做到，他是一個(gè)賣(mài)油的老翁。今天我們就一起來(lái)結識宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修筆下的這位“賣(mài)油翁”。
二、朗讀
1、科代表領(lǐng)讀生字。（齊讀屏幕上補充的生字）
2、學(xué)生自由朗讀課文。（要求：讀準，讀通）
3、教師范讀。（注意聽(tīng)節奏、語(yǔ)氣）
4、同桌互讀一遍。（注意字音準確、節奏正確）
5、學(xué)生展示。
三、譯讀
1、同桌互譯。（一人讀，一人翻譯）
2、提出疑問(wèn)，全班釋疑。
3、男生讀課文，女生講譯文。
4、女生讀課文，男生講譯文。
5、老師讀課文，學(xué)生講譯文。
�。ǚ椒ǎ航剃P(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補充）
四、品讀
�。ㄒ唬┮桓睂β�(lián)說(shuō)故事
1、想一想，課文寫(xiě)了哪兩件相關(guān)的事件？ 能不能以對聯(lián)的形式把兩個(gè)人的事概括出來(lái)？（引導：能對得工整些嗎？能對的具體些嗎？能再加上兩個(gè)人當時(shí)的心理嗎？）
對聯(lián)：康肅公發(fā)矢，十中八九，以此自矜，
賣(mài)油翁瀝油，錢(qián)眼不濕，惟手熟爾。（依據三次引導，分三次板書(shū)）
�。ǘ┧膫�(gè)詞語(yǔ)析人物
2、 這兩人對待自己態(tài)度如何？ 對待對方的態(tài)度又如何呢？
引導：能用四個(gè)字概括嗎？板書(shū)：睨、頷、忿、笑。任選一處，用第一人稱(chēng)說(shuō)說(shuō)人物的心中所想。
示例：“睨”看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣��？
看他那副不可一世的樣子，本領(lǐng)不會(huì )好到哪里去
“頷” 是點(diǎn)頭贊許的意思吧，也許賣(mài)油翁想：呵！箭術(shù)真的不錯��！
要注意，是“微頷”，不是使勁點(diǎn)頭，應該這樣想：嗯，馬馬虎虎，還行。
朗讀：如果讓你讀第一段，你會(huì )把重音放在哪幾個(gè)字上，用何語(yǔ)氣。（組內、班內展示）
過(guò)渡語(yǔ)：
�。�1）通過(guò)對“睨”“頷”兩字地分析，可見(jiàn)賣(mài)油翁對陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許，那么，陳堯咨對賣(mài)油翁的態(tài)度前后有怎樣的變化呢？
�。ㄓ伞胺奕弧钡健靶Χ仓保�
�。�2）“忿”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？“忿然”是由哪些句子表現出來(lái)的？
朗讀：讀一讀，讀出前后語(yǔ)氣的'不同。（組內、班內展示分角色朗讀）
板書(shū)：驕傲
�。�3）“笑”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？什么原因使陳堯咨由怒變笑的？
板書(shū)： 謙虛
�。ㄈ┯墒斓角晌蛑黝}
3、如果用一個(gè)表現兩人手藝的成語(yǔ)作為對聯(lián)的橫批的話(huà)，你選用哪一個(gè)成語(yǔ)呢？“熟”和“巧”屬于兩個(gè)不同的層次，我以為康肅公是“熟”，賣(mài)油翁是“巧”，要使“熟”生成“巧”，其間尚有距離，請說(shuō)說(shuō)康肅公怎樣才能從“十中八九”的“熟”，達到“百發(fā)百中’’的“巧”呢？
�。ê阈�、專(zhuān)心、虛心）讓我們踏上三心鑄成的臺階，推開(kāi)成功的大門(mén)，到那時(shí)我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧。
五、背讀
指導：第一段分兩層，第一層到自矜，故事原因。
第二層到頷之，賣(mài)油翁態(tài)度變化。
第二段分兩層，第一層到酌油知之，寫(xiě)兩次交鋒。
第二層到結尾，寫(xiě)兩人表現。
《賣(mài)油翁》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)設想：
1、串講課文，引導學(xué)生整體把握課文的內容。
2、體會(huì )簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言。
3、使學(xué)生認識“熟能生巧”的道理。
教學(xué)準備：
1、銅錢(qián)一枚
2、詞句卡片
3、課文朗讀錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、情趣導入
1、教師準備銅錢(qián)一枚，并表演一個(gè)小魔術(shù)“口吃銅錢(qián)”，然后讓學(xué)生認識賣(mài)油翁的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、請學(xué)生說(shuō)出形容射箭技藝高超的帶“百”字的成語(yǔ)。例如“百發(fā)百中、百步穿楊”等。
二、初讀課文
1、檢查預習，讀出下列字詞（教師出示卡片）
自矜睨之微頷忿然酌油笑遣
2、聽(tīng)朗讀錄音，注意朗讀節奏
陳康肅公/堯咨/善射
有/賣(mài)油翁/釋擔而立
徐/以杓/酌油/瀝之
3、點(diǎn)名學(xué)生口頭復述課文內容。
三、細讀課文
1、本文寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？他們分別是什么身份？
2、“自矜”是什么意思？誰(shuí)“自矜”？他為什么“自矜”？這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征？
3、“頷”是你身體的哪一個(gè)部位？“微頷”是什么意思？誰(shuí)“微頷”？他為什么“微頷”？
4、陳堯咨和賣(mài)油翁之間有哪兩處對話(huà)？找出來(lái)并分角色朗讀，細加體會(huì )“忿然”的語(yǔ)氣。
5、賣(mài)油翁用什么方法來(lái)說(shuō)服陳堯咨？口頭講述出來(lái)并表演其動(dòng)作。
四、精讀課文
1、陳堯咨對待賣(mài)油翁的`態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？
2、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。
五、拓展遷移
1、學(xué)習了這篇課文，你得到了什么啟發(fā)？
2、談?wù)勀阏J為一個(gè)人應該如何看待自己的長(cháng)處？又如何看待他人的長(cháng)處？
《賣(mài)油翁》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
知識目標：積累常用文言詞語(yǔ)：實(shí)詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”。
能力目標：培養運用所學(xué)過(guò)的知識閱讀文言文的能力，培養學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。
情感目標：感受作品中的文學(xué)形象，體會(huì )“熟能生巧”的道理。
過(guò)程與方法：誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、課文的朗讀、背誦。
2、文言詞的積累。
3、把握人物形象，體會(huì )“熟能生巧”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、自主閱讀文言文，自行提出并解決問(wèn)題。
2、訓練學(xué)生的`拓展思維。
3、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
課前準備：
教師：準備電腦課件。
學(xué)生：預習課文，查閱相關(guān)資料。
教學(xué)步驟：
一、導入新課：
同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)學(xué)習一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事——《賣(mài)油翁》。（為了使這節課的學(xué)習更為順利、高效，我把同學(xué)們分為男生、女生兩個(gè)組，在下面的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)一場(chǎng)較量和比賽。希望各位同學(xué)暢所欲言，幗國不讓須眉，好男兒也不怕與女斗�。﹩�(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出以“百”字開(kāi)頭，形容人的箭法非常高明的成語(yǔ)？（生：“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。師：為答出的組加分）
解說(shuō)：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是“禮、樂(lè )、御、射、書(shū)、數”六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣(mài)油翁”卻不以為然，我們來(lái)學(xué)習這篇短文，看看這是為什么。
二、整體感知：
1、用多媒體投影全文，教師范讀。（聽(tīng)一聽(tīng)）
2、男女生以搶答的形式給紅色標志的字詞正音，清除讀音障礙。（比一比）
�、亳妫╦īn）
�、谄裕╬ǔn）
�、垌╪ì）
�、茴h（hàn）
�、菔福╯hǐ）
�、薹蓿╢èn）
�、哞迹╯háo）
�、嘧茫▃huó）
�、釣r（lì）
�、馇玻╭iǎn）
3、學(xué)生自由讀，整體感知課文。（讀一讀）
4、師生討論朗讀技巧。（議一議）
康肅：傲慢、輕篾稍快、偏高
敘述部分中速、平緩；對話(huà)部分
賣(mài)油翁：鎮定沉著(zhù)較慢、較低
5、播放課文flash動(dòng)畫(huà)，朗讀錄音，幫助學(xué)生把握朗讀語(yǔ)氣并理解課文大意。（學(xué)生可以小聲跟讀）
6、學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文（要求整齊、響亮、準確、有感情、語(yǔ)速恰當）。（試一試）
三、精讀探究
1、學(xué)生分組自主、合作、探究地研習課文，小組解決不少的問(wèn)題派代表寫(xiě)在黑板上。（教師調動(dòng)：巴爾扎克說(shuō)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。會(huì )思考提問(wèn)的人，將是學(xué)習的優(yōu)勝者。教育家陶行知說(shuō)：愚者問(wèn)得笨，智者問(wèn)得巧，我們快速議議，看看男、女同學(xué)哪方提的問(wèn)題好，能難倒對方。）
2、全班一起先解決黑板上有關(guān)疏通文意的問(wèn)題。
3、用多媒體投影重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)生掌握并積累。
矜：以此自矜——自夸
頷：但微頷之——點(diǎn)頭
但：但手熟爾（惟手熟爾）——只不過(guò)
忿：康肅忿然曰——氣憤
善射——射箭
射：
汝亦知射乎——射術(shù)、射技以此自矜——憑借
以：
以我酌油知之——憑借
以錢(qián)覆其口——憑借
但手熟爾——語(yǔ)氣詞，通“耳”
爾：
爾安敢輕吾射——你
杓：以杓酌油——同“勺”，sháo
4、學(xué)生用自己的話(huà)復述課文，檢查學(xué)生是否理解全文。（為復述者所在組加分）
5、小組再次探究，解決教師投影的問(wèn)題（言之有理即可）。
投影：
�、倌阏J為賣(mài)油翁是一個(gè)什么樣的人？（身懷絕技、謙虛穩重）
�、谀闳绾卧u價(jià)陳康肅這個(gè)人？（自我炫耀、趾高氣揚）
�、圻@個(gè)故事可能蘊含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）
�、苓@個(gè)故事給我們什么啟示？（戒驕傲，勿賣(mài)弄，智者超然物外，藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，山外有山，天外有天）
四、背誦訓練
1、投影背誦方法：
�、僭谑熳x的基礎上背誦。
�、谧プ∪宋锷駪B(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的關(guān)鍵詞背。如：
康肅公賣(mài)油翁
第一段開(kāi)端：“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微頷之”
發(fā)展：“吾射不亦精乎？”“無(wú)他，但手熟爾”
第二段高潮：忿然酌油（技高一籌）：取、覆、酌
結局：笑而遣之“我亦無(wú)他，惟手熟爾”
2、教師按背誦方法帶學(xué)生一句一句背誦。
3、學(xué)生自由背誦。
4、集體背誦全文。
5、個(gè)別背誦全文（給背誦者所在組加分）
五、作者簡(jiǎn)介：
投影：歐陽(yáng)修，字永叔，溢號文忠，號醉翁，著(zhù)名文學(xué)家，史學(xué)家，是唐宋八大家之一。本文選自《歸田錄》。
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。六、相關(guān)連接
投影：想一想，議一議：
�、僬f(shuō)出與“熟能生巧”相近的名言警句：如讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。
……
�、谡f(shuō)出與“熟能生巧”相近的故事：如達芬奇畫(huà)蛋
……
�。ú痪杏诖舜鸢�，只要言之有理即可加分）
七、拓展延伸（課外作業(yè)）
投影：
1、賣(mài)油翁走了之后，陳康肅會(huì )怎樣，寫(xiě)一段你所想像的內容。
2、自由組成小組，把課文改編成課本劇，課后排練，在語(yǔ)文活動(dòng)課上表演。
3、上網(wǎng)查閱《賣(mài)油翁》有關(guān)學(xué)習資料，了解唐宋八大家有關(guān)資料。
【《賣(mài)油翁》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《賣(mài)油翁》 教學(xué)設計12-13
賣(mài)油翁經(jīng)典教學(xué)設計03-20
賣(mài)油翁教學(xué)設計04-28
《賣(mài)油翁》教學(xué)設計優(yōu)秀05-23
《賣(mài)油翁》教學(xué)設計優(yōu)秀05-23
《賣(mài)油翁》ppt_《賣(mài)油翁》學(xué)案及練習09-27
《賣(mài)油翁》譯文09-24
賣(mài)油翁原文04-01
賣(mài)油翁說(shuō)課稿01-15
賣(mài)油翁作文09-22