《正確對待理想與現實(shí)》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的《正確對待理想與現實(shí)》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《正確對待理想與現實(shí)》教學(xué)設計1
[教學(xué)目標]
知識目標：理想的含義；理想的作用；實(shí)現理想的途徑。
能力目標：理解理想的重要性；能找到理想和現實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現理想的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現自己的理想付出努力。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：掌握實(shí)現理想的方法和途徑。
難點(diǎn)：正確認識理想和現實(shí)之間的差距
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[課前準備]
讓學(xué)生繪制一棵理想樹(shù)的紙、筆、剪刀和彩紙。
[板書(shū)設計]正確對待理想與現實(shí)
一、給未來(lái)插上翅膀
1、什么是理想
2、理想的作用
二、通向理想之路
1、理想和現實(shí)之間總會(huì )存在差距
2、實(shí)現理想的途經(jīng)
�。�1）實(shí)現理想，需要對人生作出規劃
�。�2）根據實(shí)際情況，對理想進(jìn)行調整
�。�3）通向理想之路：腳踏實(shí)地，全力以赴
[教學(xué)設計]
一、創(chuàng )設情境，導入新課
材料：魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)，有一次跟日本學(xué)生在上課時(shí)一起看了一場(chǎng)電影。電影中有一段是一個(gè)中國人給俄國人做偵探，被日本人捕獲，要槍斃了，而在旁邊圍觀(guān)的也是一群中國人。這時(shí)所有的日本學(xué)生都歡呼起來(lái)，在魯迅聽(tīng)來(lái)，這一聲格外的刺耳。
魯迅原是抱著(zhù)尋求救國的道路的心愿到日本學(xué)醫的。他說(shuō)：“我的夢(mèng)很美滿(mǎn)，預備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時(shí)候便去當軍醫，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰�！钡戳擞捌院�，學(xué)醫的想法有了改變。他說(shuō)：“從那一回以后，我便覺(jué)得學(xué)醫并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何強健，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客�！薄拔覀兊牡谝灰�(zhù)，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當然要推文藝，于是提倡文藝運動(dòng)了�！�
提問(wèn)：魯迅棄醫從文的故事給我們什么啟示？
過(guò)渡：魯迅能正確對待理想和現實(shí)的關(guān)系，你們的理想是什么？又應該怎樣處理呢？這是我們今天討論的內容“正確對待理想與現實(shí)”（板書(shū)）
二、新課教學(xué)：
板書(shū)：正確對待理想與現實(shí)
活動(dòng)一：繪制自己的理想樹(shù)
1、們小時(shí)候的理想是什么？（讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想）
2、在請同學(xué)們談?wù)勀悻F在的理想是什么？（用“理想接龍”的方式）讓每個(gè)人用一句話(huà)概括自己的理想并相互交流。
《正確對待理想與現實(shí)》教學(xué)設計2
一、本課教學(xué)目標
1.知識目標
理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現理想的途徑；學(xué)習壓力帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學(xué)習壓力的有效方法；導致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法；今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇；進(jìn)行合理選擇的方法和策略；當今時(shí)代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習的意義。
2.能力目標
理解理想的重要性；能找到自己理想和現實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現理想的方法；覺(jué)察自己面對學(xué)習壓力的各種反應；能夠全面、客觀(guān)地認識學(xué)習壓力；能根據自己的實(shí)際水平調整對考試結果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇；接受社會(huì )新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學(xué)習的能力。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
樹(shù)立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現自己的理想付出努力；認識到由于學(xué)習壓力而產(chǎn)生各種反應是正常的；正確對待學(xué)習壓力；樹(shù)立正確的考試觀(guān)念，以積極的心態(tài)和行為面對考試；知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任；樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，肩負民族振興的使命。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
考前緊張與考試焦慮
三、教學(xué)方法和手段
本課以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的'點(diǎn)撥指導為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。教師應對學(xué)生的活動(dòng)提供情境，并加以指導，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。在與學(xué)生的交流中，教師應針對學(xué)生思想認識中的誤區和盲點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導。
四、課前準備
本課的知識性?xún)热莶⒉欢�，關(guān)鍵是通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生在理想、考試、終身學(xué)習等方面確立正確的思想觀(guān)念。為了提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性，教師可事先做好以下幾方面的工作。
調查學(xué)生有關(guān)理想的想法，并進(jìn)行歸類(lèi)，以作為上課的“引子”。
調查學(xué)生在壓力面前的反應�？砂汛隧椚蝿�(wù)提前布置給學(xué)生，由學(xué)生組成小組，在較大范圍內調查一般同學(xué)在遇到壓力面前的生理及心理反應。這里的壓力范圍比較廣泛，并不局限于學(xué)習方面，總結大家在遇到壓力面前有哪些共同反應，并嘗試分析出現這些反應的原因，以此作為課堂教學(xué)的引入。
調查不同的人對考試的看法。不同身份的人對考試的看法也不盡相同。要求學(xué)生采訪(fǎng)同學(xué)、老師、家人各兩到三位，并對他們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行總結，在課堂上進(jìn)行匯報。
了解家人對“我”的考試期望。課前將此任務(wù)布置給學(xué)生，要求每位學(xué)生調查父母、親友對自己中考所寄予的期望是什么，可以是某個(gè)具體的分數，也可以是某類(lèi)學(xué)校等，以在課堂上幫助學(xué)生正確面對他人對自己的期望。
五、本課內容安排的依據
(1)課標的具體要求
正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習習慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻精神。立志在將來(lái)的職業(yè)生涯中愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻社會(huì )。
(2)學(xué)生面臨的問(wèn)題
部分學(xué)生缺乏遠大的人生目標；面臨考試時(shí)，不同程度地陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學(xué)習積極性等。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一框正確對待理想與現實(shí)
1、繪制自己的理想樹(shù)：
1）讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想。
2）請學(xué)生談?wù)勛约含F在的理想。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”，每個(gè)人用一句話(huà)概括自己的理想并相互交流。
3）指導學(xué)生畫(huà)出自己的理想樹(shù)。教師可讓學(xué)生在紙上畫(huà)一棵樹(shù)，留下足夠的空間填寫(xiě)學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(cháng)方面的目標，并在全班進(jìn)行交流。提醒學(xué)生保留這棵理想樹(shù)，在本框最后一個(gè)活動(dòng)中將會(huì )繼續使用。
目的是幫助學(xué)生在未來(lái)的生活道路上確立更為明確的奮斗目標。
2、“小張報考研究生”
1）指導學(xué)生閱讀小張的故事。
2）引導學(xué)生思考后面的三個(gè)問(wèn)題，在全班進(jìn)行探討和交流。
3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結：缺乏理想，就會(huì )使人缺少內在的激勵，缺少前進(jìn)的動(dòng)力；有了理想，人生就不會(huì )迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
目的是正反兩方面引導學(xué)生認識理想的重要性特別是對人生的積極意義。
3、“他們的理想能夠實(shí)現嗎”
1）呈現三個(gè)情境。
2）分小組探討后面的問(wèn)題，每個(gè)人充分發(fā)表意見(jiàn)。
3）在全班進(jìn)行交流，教師總結理想和現實(shí)之間存在差距的原因。
目的是引導學(xué)生認識到，由于外在環(huán)境和自身條件的局限，理想和現實(shí)之間總會(huì )有些差距，要實(shí)現自己的理想，需要掌握正確的方法，付出艱辛的努力。
4、“從老師到電視臺節目主持人”
1）呈現故事情境。
2）引導學(xué)生思考并交流對后面問(wèn)題的認識。
3）教師進(jìn)行總結：要實(shí)現理想，就要把長(cháng)遠目標與具體行動(dòng)有機地結合起來(lái)，知道自己現在該做什么，明確現在做的事情對實(shí)現長(cháng)遠目標所具有的重要作用。
目的是使學(xué)生認識到，為著(zhù)理想，需要對人生作出規劃。規劃既要盡可能長(cháng)遠，又要盡可能具體。
5、“楊振寧的故事”
1）指導學(xué)生閱讀楊振寧的故事；
2）教師引導學(xué)生思考下列問(wèn)題：
楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗論文的初衷？
如果他不放棄自己的初衷，結果可能會(huì )怎樣？
這則故事對你的啟示有哪些？
3）在全班交流后，教師進(jìn)行總結：理想的實(shí)現需要堅持不懈，但是這并不意味著(zhù)盲目蠻干，而要掌握一定策略，特別是要善于根據自己的實(shí)際情況對自己的具體理想作出適當的調整。
目的是使學(xué)生認識到具體理想動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現實(shí)，不僅需要長(cháng)遠規劃，還要根據自己的能力、興趣等方面的實(shí)際情況，對自己的理想進(jìn)行適當的調整，以推動(dòng)理想的實(shí)現。
6、“給理想樹(shù)添枝加葉”
1）課前通知學(xué)生將前面畫(huà)的理想樹(shù)帶來(lái)，并要求學(xué)生事先準備好綠色、黃色和紅色彩紙。
2）告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養或學(xué)習的能力。將彩色紙剪成樹(shù)葉的形狀，提醒學(xué)生用樹(shù)葉的大小來(lái)表示各項能力的需要程度。
3）將樹(shù)葉貼在理想樹(shù)相應的位置上，并思考理想實(shí)現的可能性以及今后的打算。
4）在全班進(jìn)行交流，請一些同學(xué)上臺介紹自己的理想樹(shù)，教師予以鼓勵，并提醒學(xué)生保留自己的理想樹(shù)，讓自己和這棵樹(shù)一起共同成長(cháng)。
5）辦一期壁報，讓學(xué)生將自己的理想樹(shù)展示出來(lái)。
目的是引導學(xué)生明確，理想的實(shí)現需要具備一定的能力做基礎。通過(guò)這個(gè)“理想樹(shù)”的延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生反省自己實(shí)現理想擁有能力的狀況，鼓勵學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著(zhù)理想一步一步邁進(jìn)。
《正確對待理想與現實(shí)》教學(xué)設計3
[教學(xué)目標]
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現自己的理想付出努力。
能力目標：理解理想的重要性；能找到理想和現實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現理想的方法。
知識目標：理想的含義；理想的作用；實(shí)現理想的途徑。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理想的含義
[教學(xué)難點(diǎn)]
正確認識理想和現實(shí)之間的差距
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[課前準備]讓學(xué)生繪制一棵理想樹(shù)的紙、筆、剪刀和彩紙。
[教學(xué)流程]：
活動(dòng)一：繪制自己的理想樹(shù)
1、我們小時(shí)候的理想是什么？（讓學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想）
2、在請同學(xué)們談?wù)勀悻F在的理想是什么？（用“理想接龍”的方式）讓每個(gè)人用一句話(huà)概括自己的理想。
3、我們以心靈為筆，以生活為紙，畫(huà)出自己的理想藍圖。畫(huà)出后以紙為載體把他反映出來(lái)，分別填出學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(cháng)的目標，并在全班交流。
小結：理想就是我們在學(xué)業(yè)成就、未來(lái)理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著(zhù)我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的一種積極態(tài)度。人生就是立足現實(shí)，不斷追求各種理想的歷程。
活動(dòng)二：懂得理想的重要性
1、請同學(xué)們閱讀小張的故事，思考后面的三個(gè)問(wèn)題。
�。�1）在確定報考研究生以前，小張的生活狀況是怎樣的？
�。�2）面對別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之？
�。�3）在確定了報考研究生的目標后，小張的目標發(fā)生了哪些變化？
2、對比小張前后的變化，說(shuō)說(shuō)有理想和沒(méi)理想的區別？
小結：有理想是能激勵我們不斷超越自我，讓我們充滿(mǎn)了實(shí)現自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿(mǎn)幸福；能推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展。沒(méi)有理想，就會(huì )使我們缺少一種穩定、持久的內在激勵，容易受到各種干擾；沒(méi)有理想，我們的學(xué)習和生活就會(huì )缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至迷失方向。
3、學(xué)生展示收集的名人名家關(guān)于理想的真知灼見(jiàn)以及詩(shī)人的贊美詩(shī)。學(xué)生朗讀著(zhù)名詩(shī)人流沙河的一首詩(shī)-----《理想》。讓學(xué)生進(jìn)一步懂得理想的重要性，激勵學(xué)生樹(shù)立自己的人生理想。
過(guò)渡：理想對人生來(lái)說(shuō)太重要了，那又該如何去實(shí)現我們的理想呢？我們去看這柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。`
活動(dòng)三：“他們的理想能實(shí)現嗎”
1、分析柏惠、韓澎、宋哲三人的事例，分小組討論后面的問(wèn)題。
�。�1）對他們的理想有什么看法？
�。�2）你認為他們的理想能實(shí)現嗎？
2、從這個(gè)案例中我們得出什么結論？
理想和現實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
活動(dòng)四：王寶強成功的經(jīng)歷。
1、在實(shí)現理想的過(guò)程中，王寶強遇到哪些困難？
2、他能夠戰勝困難靠的是什么？
3、實(shí)現了人生理想，他還需要做什么？
4、你從中得到什么啟示？（實(shí)現理想，人生需要規劃）
活動(dòng)五：楊振寧實(shí)現理想之路的艱難歷程
1、學(xué)生朗讀材料。
2、分析：
�。�1）楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗論文的初衷？
�。�2）如果楊振寧不放棄做實(shí)驗論文的初衷，結果可能會(huì )怎樣？
�。�3）、你有什么感想？（我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的，可以適時(shí)調整。）
活動(dòng)六、故事賞析
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說(shuō)：從今天起，每人每天把胳膊盡量往后甩，要甩夠300下，能做到嗎？學(xué)生們都笑了：這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的。一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)：有哪些同學(xué)做到了？有90%的同學(xué)舉起了手;又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)：有哪些同學(xué)還在堅持？這時(shí)有80%的同學(xué)舉起了手。一年后，蘇格拉底又問(wèn)：有哪些同學(xué)還在堅持？這時(shí)，只有一位同學(xué)舉起了手，這就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
上述材料對你有何啟示？
腳踏實(shí)地，全力以赴，堅持不懈
活動(dòng)七：理想樹(shù)下的沉思。
我們這一節課在輕松愉快中就要結束了，讓我們在前面的理想樹(shù)上添枝加葉吧？綠色表示我已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要真正培養或學(xué)習的能力。
樹(shù)下沉思：
1、這些理想實(shí)現的可能性有多大？
2、如何才能實(shí)現它們？
3、我目前還有哪些事情要做？
將彩色紙剪成樹(shù)葉的形狀，提醒學(xué)生用樹(shù)葉大小表示各項能力的需要程度。將樹(shù)葉貼在理想相應的位置上，并思考理想實(shí)現的可能性以及今后的打算，讓自己和樹(shù)一起成長(cháng)，讓我們生命之樹(shù)更茂盛！
結束語(yǔ)：青春的未來(lái)不是夢(mèng)，而是理想。今天我們共同學(xué)習了理想，認識到理想對人生的重要意義，但理想和現實(shí)之間總會(huì )有差距，要實(shí)現自己的理想，就要對人生作出規劃，學(xué)會(huì )調整；就要腳踏實(shí)地，全力以赴，不屈不撓，堅持不懈。只有這樣才能在將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的能力，創(chuàng )造屬于自己的輝煌。
[板書(shū)設計]
一、給未來(lái)插上翅膀
1、每個(gè)人都有自己方方面面的理想
2、理想的作用
二、通向理想之路
1、理想和現實(shí)是有差距的
2、如何實(shí)現理想：
實(shí)現理想，要對人生作出規劃
根據實(shí)際情況，對理想進(jìn)行調整。
腳踏實(shí)地，全力以赴，堅持不懈
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