猜猜我是誰(shuí)優(yōu)秀教學(xué)設計范文
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的猜猜我是誰(shuí)優(yōu)秀教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
猜猜我是誰(shuí)優(yōu)秀教學(xué)設計1
教學(xué)目標
知識技能目標
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習，發(fā)現、表現背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)生及線(xiàn)造型的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、線(xiàn)造型能力及畫(huà)面的組織能力。
�、趯W(xué)會(huì )捕捉背面人物頭部的特征，能用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法表現出來(lái)。
�、� 如何用線(xiàn)表現人物頭部的特征。
情感態(tài)度目標
引導學(xué)生在小組學(xué)習探究中，相互交流，培養學(xué)生的合作、探究意識。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣以及認真細致的觀(guān)察習慣。
教具電腦、課件、范圖、教學(xué)演示材料等。
學(xué)具
圖畫(huà)紙、彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、游戲激趣，導入課題
師：我們一起做個(gè)小游戲，考考你們的眼力。讓自己熟悉的同學(xué)帶上面具，其余同學(xué)猜猜是誰(shuí)，并搶答。師：你們是怎么猜出來(lái)的?(通過(guò)身高、體型、臉型等)師：你們很容易就猜出了，下面我們增加點(diǎn)難度。(出示同學(xué)背面的照片，讓同學(xué)們猜。)師：剛才這些人物的背面都是用照片的形式表現的，下面我們就用繪畫(huà)的形式表現人物的背面，看看同學(xué)們還能不能猜出是誰(shuí)。(板書(shū)課題)
二、師生探討，表現創(chuàng )新
1.師：剛才我們看背面照片時(shí)你們是怎么猜出是誰(shuí)的呢?(頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等)
2.師：我們班同學(xué)都有哪些種不同的發(fā)型?不同的發(fā)型都有什么特點(diǎn)?男生：短發(fā) 女生：短發(fā)、梳小辮的、馬尾辮…
3. 布置小組討論內容。每組分析一位同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線(xiàn)條。
4. 總結幾種發(fā)型的特點(diǎn)。短發(fā)：密、方向向下，線(xiàn)條為直線(xiàn)。一個(gè)小辮：分組，都向一個(gè)方向。兩個(gè)小辮：頭發(fā)從中間分開(kāi)，中間有一道印。
5. 都是演示線(xiàn)條的組織。教師請一位同學(xué)上臺作模特進(jìn)行寫(xiě)生，演示用線(xiàn)進(jìn)行背面人物寫(xiě)生的方法。強調線(xiàn)條：疏密、曲直、走向。
6.很多畫(huà)家還能通過(guò)背面人物表現人的內心情感。(引導學(xué)生欣賞名家作品)背影中也有不同的美。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
1. 學(xué)生作業(yè)，教師創(chuàng )設情境：老師發(fā)現了一處有山有水、景色迷人的風(fēng)景區，(拿出準備好的一張大風(fēng)景畫(huà)貼在黑板上)我要去這參觀(guān)參觀(guān)，同學(xué)們想來(lái)嗎?好，老師在這等著(zhù)你們。(將教師自己的背面頭像貼在風(fēng)景畫(huà)上)請大家用線(xiàn)描的形式畫(huà)一張咱班同學(xué)的背面頭像，然后向老師這樣用剪子剪下來(lái)，貼在上面，開(kāi)始行動(dòng)吧!(學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)，教師及時(shí)指導出現的問(wèn)題。)強調：學(xué)生畫(huà)得要大一些。
2. 重點(diǎn)輔導：畫(huà)面中人物的大小、特征的描寫(xiě)及線(xiàn)的組織等。
3. 作業(yè)講評：把學(xué)生的作品剪下來(lái)貼到畫(huà)面中，進(jìn)行講評。師：現在我們已經(jīng)來(lái)到了美麗的風(fēng)景區，哇!這么多人呀，讓我們猜猜都有誰(shuí)?同學(xué)們畫(huà)的可真棒呀!
作業(yè)
設置讓學(xué)生嘗試表現全身背面人物。
猜猜我是誰(shuí)優(yōu)秀教學(xué)設計2
教材分析：
《猜猜我是誰(shuí)》是小學(xué)四年級上學(xué)期的美術(shù)課。以“生活即課堂”為主題確定了本課教學(xué)內容。
生活即美。美術(shù)教師要注意學(xué)生的視覺(jué)觀(guān)察和對生活的體驗。引導學(xué)生接觸生活中的環(huán)境和事物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美和創(chuàng )造美的情趣。
教學(xué)目標：
1、能力目標：通過(guò)學(xué)習，發(fā)現和表現背面人物頭部的美感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
2、知識目標：進(jìn)一步學(xué)習寫(xiě)生及線(xiàn)造型的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、線(xiàn)造型能力及畫(huà)面的組織能力。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習活動(dòng)激發(fā)興趣，培養學(xué)生認真細致的觀(guān)察習慣。引導學(xué)生相互交流，培養學(xué)生的合作、探究意識。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )捕捉背面人物頭部的特征，能用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用線(xiàn)表現人物頭部的特征。通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們在創(chuàng )造過(guò)程中變得更富有創(chuàng )造力。
二、教學(xué)方法：
教學(xué)必須引導學(xué)生入知識之門(mén)，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，讓學(xué)生一輩子受用。根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的`年齡特征，我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中，主動(dòng)參與學(xué)習，使學(xué)生參與的過(guò)程中獲得知識，培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新能力。主要教學(xué)方法有：
1、創(chuàng )設情境：利用搶答游戲設計學(xué)習情境。自然的將學(xué)生由生活引入課堂。
2、強化主體：教師組織學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生自主學(xué)習。
3、陶冶欣賞：欣賞圖片和資料，感受藝術(shù)作品的美。
4、發(fā)揚個(gè)性：鼓勵學(xué)生大膽表現自己的作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、比比看哪組坐得好，再比比看哪組注意力集中，我們來(lái)做個(gè)搶答游戲。
2、搶答游戲：教師展示人物造型，請同學(xué)們來(lái)?yè)尨稹?/p>
3、游戲中斷：對不起，老師沒(méi)來(lái)得及把題目做完，大家是不是還想玩下去呢?(答：想!)
4、那大家一起來(lái)設計游戲吧!
二、導入新課
1、我有個(gè)主意：每人畫(huà)張人的背面作為考題，再來(lái)?yè)尨稹?/p>
2、要畫(huà)本班的同學(xué)!畫(huà)得好的就會(huì )被選中作為考題。
3、先給游戲出個(gè)名吧，叫：猜猜我是誰(shuí)
三、探究活動(dòng)
在大家畫(huà)畫(huà)之前，我想采訪(fǎng)一下剛才答題的這位同學(xué)。
1、提問(wèn)：你為什么能這么快的找出正確的答案?
(答：發(fā)型、色彩、頭飾、服裝……)
2、請同學(xué)們在畫(huà)畫(huà)時(shí)也要考慮到這些要素。(板書(shū))
3、書(shū)上也有一課叫《猜猜我是誰(shuí)》，我們來(lái)看看其他小朋友畫(huà)得怎么樣。
4、說(shuō)一說(shuō)：自己喜歡哪幅，為什么?
5、請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，提醒學(xué)生要表現出頭部的形體，一些線(xiàn)條應為弧線(xiàn)，并注意其方向的變化。
四、課堂練習
1、布置作業(yè)：學(xué)生寫(xiě)生同學(xué)的背面頭像。
2、講解作業(yè)要求：畫(huà)面飽滿(mǎn)、形象生動(dòng)、細節豐富、色彩和諧。
3、教師巡視輔導，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養上。
1、教師選擇優(yōu)秀學(xué)生習作，組織搶答游戲。
2、點(diǎn)評學(xué)生習作。學(xué)生互相觀(guān)摩，互相學(xué)習。
3、總結本課的學(xué)習的內容。
猜猜我是誰(shuí)優(yōu)秀教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1.讓學(xué)生在活動(dòng)中認識一些著(zhù)名的卡通形象，并且知道這些卡通形象不同的特點(diǎn)，模仿卡通形象進(jìn)行表演。
2.能夠結合卡通形象的特點(diǎn)，通過(guò)構思，進(jìn)行生動(dòng)表演，培養學(xué)生想象能力和動(dòng)手能力。
3.在表演過(guò)程中，展示自己的能力，享受卡通表演的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。
2.充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )想，展示自己對卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設計卡通人物的樂(lè )趣。
教師準備：學(xué)習單、課件、小組統計表。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生交流，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)主題MTV引入活動(dòng)
同學(xué)們，在這個(gè)科技高度發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò )游戲和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不經(jīng)意間闖入我們的生活，并對我的學(xué)習和生活，產(chǎn)生了巨大的影響，許多卡通動(dòng)漫人物形象已經(jīng)成為我們的最?lèi)?ài)。在今天這一節課里，老師將和大家一起進(jìn)入卡通地帶。
現在請同學(xué)們，先來(lái)觀(guān)看我國的一部國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《西游記》中的主題曲《猴哥》。 在觀(guān)看之前，老師給大家提出兩個(gè)學(xué)習任務(wù)，請大家邊看邊思考。（幻燈展示觀(guān)看的學(xué)習任務(wù)）
1．通過(guò)觀(guān)看這首主題歌，說(shuō)說(shuō)你對孫悟空這個(gè)卡通人物的了解。
提示：可以說(shuō)說(shuō)孫悟空的著(zhù)裝、外表、語(yǔ)言和動(dòng)作。
2．你認為孫悟空身上有沒(méi)有值得我們去學(xué)習的`地方。
二、活動(dòng)實(shí)踐
�。ㄒ唬┛磥�(lái)大家對孫悟空的了解可真多，我們也應該學(xué)習孫悟空的勇敢大方、不怕艱險、樂(lè )于助人、虛心好學(xué)、一心一意的良好品行。
接下來(lái)老師想知道你們的自己驚訝中都喜歡什么樣的卡通人物。請大家拿出學(xué)習單。請各位同學(xué)先在小組內和自己的小組成員交流第一部分的調查內容，互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的卡通人物的理由。
第一部分：調查我最喜歡的卡通
1．我最喜歡的卡通人物：
2．他的外表（發(fā)型、著(zhù)裝）：
3．他的言行（語(yǔ)言、語(yǔ)調、動(dòng)作）：
4．我喜歡他的理由是：
5．我是通過(guò)以下哪個(gè)途徑來(lái)了解它的？（選擇）
電視（）圖書(shū)（）影碟（）其他（）
�。ǘ﹨R報：說(shuō)說(shuō)你喜歡的卡通人物是誰(shuí)？你喜歡它的理由是什么？你最喜歡他的一個(gè)什么故事？
�。ㄈ┧麄兌颊f(shuō)得很棒！下面老師要給各小組分布置個(gè)學(xué)習任務(wù)，看老師手上的六張統計表，等老師把手中的統計表發(fā)到各小組里，請各個(gè)小組推選一名成員，要字寫(xiě)得端正的同學(xué)來(lái)記錄，用5分鐘的時(shí)間把統計表匯總完。具體的活動(dòng)要求請同學(xué)們看電視屏幕。
�。ɑ脽粽故荆�
1．拿到統計表后，請小組內先討論選出一名記錄員，要求字要寫(xiě)得端正。
2．選完記錄員后，請各小組聽(tīng)記錄員點(diǎn)名，報告自己喜歡的卡通人物名字和喜歡的簡(jiǎn)單理由。并由記錄員作好記錄。
3．先報告完畢的同學(xué)可以在小組內與同伴小聲交流自己喜歡的卡通人物的理由。
4．別忘記了在統計中，要保持良好的課堂紀律。
很好，我們都很認真地學(xué)習了活動(dòng)要求。接下來(lái)老師要分發(fā)各小組的統計表。
�。ㄋ模┪覀兞鶄�(gè)小組都調查得很認真，特別是第1小組的速度最快，做得也最好，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。下面請各小組的記錄員來(lái)匯報一下，統計結果。
�。ㄎ澹┙酉聛�(lái)老師想給大家出個(gè)難題才考考大家，比比誰(shuí)最厲害！老師的難題是：請根據文字描述猜猜，這些文字所講的是哪個(gè)卡通人物？
�。ɑ脽粽故�，學(xué)生自由回答）
�。┐蠹抑赖谜娑�，上個(gè)禮拜老師讓大家去調查收集你們自己喜歡的卡通人物的一個(gè)故事，咱們班的同學(xué)都做得很好,現在老師要請幾位同學(xué)來(lái)和大家一起分享一下他知道的故事。
�。ㄆ撸┞�(tīng)了這幾個(gè)同學(xué)講的故事，可見(jiàn)他們對自己喜歡的卡通人物有多么的了解。相信大家對自己喜歡的卡通人物的了解也不輸給他們幾個(gè)，那你能把你喜歡的卡通人物給表演出來(lái)嗎？
�。ǔ鍪净脽簦河亚樘崾� ）
�。c(diǎn)名各小組同學(xué)表演其他同學(xué)安靜觀(guān)看表演，看完表演教育學(xué)生掌聲鼓勵。鼓勵完后請學(xué)生進(jìn)行競猜。）
三、活動(dòng)評價(jià)（結合在實(shí)踐活動(dòng)中）
�。ㄒ唬┯^(guān)看了這幾位同學(xué)的精彩表演后，你覺(jué)得他們表演的哪些地方值得你學(xué)習的？（學(xué)生自由回答）
�。ǘ⿴熆偨Y，頒發(fā)最佳表演獎。
�。ㄈ├蠋熯@邊還有一個(gè)最佳參與獎，到底誰(shuí)獎成為它的主人呢？就看接下來(lái)的問(wèn)題誰(shuí)能做得最好，誰(shuí)就是它的主人！問(wèn)題是：（出示幻燈）
剛剛的這幾個(gè)同學(xué)的表演還有哪些地方需要改進(jìn)的？
�。▽W(xué)生自由回答）
�。ㄋ模┩瑢W(xué)們都說(shuō)得很好，很多同學(xué)都很有自己的意見(jiàn)，但由于時(shí)間關(guān)系，我們就先說(shuō)到這里，沒(méi)有被老師請上來(lái)回答的同學(xué)也沒(méi)有關(guān)系，因為接下來(lái)我們要來(lái)給自己評價(jià)一下。請大家拿出活動(dòng)單，把最后一部分自我評價(jià)，根據這次活動(dòng)你的表現自己作出合適的選擇。
�。▽W(xué)生自我評價(jià)）
3．在本次活動(dòng)中，你認為誰(shuí)表現得最好？我應該向他學(xué)習哪些方面？自己在哪些方面還需要改進(jìn)的？
四、活動(dòng)結束
同學(xué)們，今天的活動(dòng)，我們還有最后一個(gè)獎項沒(méi)發(fā)出，是因為我們的任務(wù)還沒(méi)完成！請下課后組長(cháng)把學(xué)習單收上來(lái)。老師會(huì )根據大家完成的學(xué)習單作業(yè)來(lái)評出最佳參與獎。這節課我們就上到這里，下課。
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