浙教版一年級上《奶奶笑了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的浙教版一年級上《奶奶笑了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
一年級上《奶奶笑了》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，懂得從小要尊敬長(cháng)輩、關(guān)心老人。
2、會(huì )用文中句式“我給誰(shuí)干什么”練習說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生的口頭表達能力。
3、能利用投影進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)和復述課文的練習。
4、會(huì )正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、會(huì )用“我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)話(huà)。
2、利用投影想象說(shuō)話(huà)和復述課文。
教學(xué)方法：
重點(diǎn)突破法學(xué)習遷移法
教學(xué)準備：
投影錄音卡片小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復習字詞：
1、利用生字卡片開(kāi)雙軌火車(chē)（同桌一人讀，一人組詞）
2、嘗試聽(tīng)寫(xiě)生字，利用卡片直接糾正
二、投影質(zhì)疑：
出示投影①
1、我們今天繼續來(lái)學(xué)習課文《奶奶病了》。（出示課題）
2、出示投影①
�、儆^(guān)察力培養：你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病了？
�、谫|(zhì)疑：你能想象出奶奶當時(shí)會(huì )怎么樣？（略）
是啊，生病的人可痛苦了，可你們看，圖上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）這是怎么回事呢？
三、初識課文：
聽(tīng)錄音，看課文，自由說(shuō)說(shuō)奶奶為什么笑了？
四、學(xué)習重點(diǎn)句：
1、說(shuō)話(huà)練習
�。�1）出示投影②：①圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么（板書(shū)：倒開(kāi)水）
�、谒龝�(huì )怎么做，怎么說(shuō)？
�、勰棠逃謺�(huì )怎么說(shuō)？
�、苓B說(shuō)三個(gè)問(wèn)題。
�。�2）小結方法：剛才這幅圖，我們說(shuō)了哪3個(gè)問(wèn)題？
�。ㄐ『诎宄鍪就队阿诘膶W(xué)習方法）
�。�3）出示投影③④
�、僬埻瑢W(xué)們自由選擇1幅圖，按剛才的辦法說(shuō)一說(shuō)。
�、谥该f(shuō)，反饋、評議。（板書(shū)：拿蘋(píng)果、講故事）
�、弁阑フf(shuō)剛才沒(méi)說(shuō)過(guò)的尋副圖。
2、文字訓練：
�、俣瑸槟棠谈闪四男┦�？文中中句話(huà)寫(xiě)出了這一點(diǎn)？用“”劃出
�、谧杂勺x一讀，用“·”標出表示動(dòng)作的詞。
我們朗讀時(shí)，應該把它們讀成重音。
3、朗讀訓練：
�、冽R讀重點(diǎn)句
�、诜蹲x，生聽(tīng)、比較，再齊讀
�、畚覀冊谧x的時(shí)候，可以發(fā)現寫(xiě)講故事這件事時(shí)，和前兩件有何不同？
�、芾斫狻斑�”的用法，并用“還”說(shuō)一句話(huà)。
�、萃婪纸巧硌葑x，配上表情與動(dòng)作
4、發(fā)散訓練
出示句式“我給誰(shuí)干什么？”說(shuō)說(shuō)我還會(huì )給奶奶干什么？
五、學(xué)習1、2、4句：
1、正因為我給奶奶倒開(kāi)水、拿蘋(píng)果、講故事，所以奶奶笑了，好為什么笑？
2、冬冬怎么會(huì )想到去做這些事的呢？
六、導行：
1、如果媽媽在家，你認為冬冬還會(huì )這樣干嗎？
2、由此可見(jiàn)，冬冬是個(gè)怎樣的孩子？
3、如果你的奶奶病了，你會(huì )怎么做？
4、說(shuō)說(shuō)其他時(shí)候，你會(huì )給誰(shuí)干什么？
�。ǔ鍪揪涫剑何医o）
七、回歸整體：
1、朗讀全文
2、看投影、板書(shū)復述全文。把今天的事，告訴下班回來(lái)的媽媽。
3、看板書(shū)背課文。
一年級上《奶奶笑了》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識10個(gè)字。學(xué)習聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“奶奶為什么笑了”培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主識字，培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
規范的`書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )1個(gè)生字，認識10個(gè)字。會(huì )讀指定的詞語(yǔ)。學(xué)習聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“奶奶為什么笑了”培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力。朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：把課文讀正確、流利
一、導入：
你生病的時(shí)候，家里人是怎樣對待你的？他們?yōu)槭裁催@樣做？那么，家里人生病時(shí)，你是怎樣對待親人的呢？你為什么這樣做？
二、初讀課文
1、借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，不丟字，不加字。
2、指名讀，檢查指導。
3、用鉛筆標出句子的序號，在逐句練習讀。
4、讀詞語(yǔ)
放學(xué)書(shū)包生病高興講故事拿蘋(píng)果。
奶奶照顧笑了回到家倒開(kāi)水我不在家。
5、逐句檢查讀
6、練習朗讀課文
三、通讀全文
1、想一想：奶奶為什么笑了？
四、學(xué)習生字
1、請你讀讀生
2、說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎樣記？你會(huì )寫(xiě)嗎？請你寫(xiě)一寫(xiě)。
書(shū)空、描紅練習書(shū)寫(xiě)
五、課堂小結
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )2個(gè)生字，認識10個(gè)字。會(huì )讀指定的詞語(yǔ)。朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握識字方法，培養識字能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
這節課我們繼續學(xué)習9、奶奶笑了
二、朗讀課文
1、學(xué)生小聲的朗讀課文
2、指生朗讀課文，你還能讀得更好嗎？
3、你還能讀得更好嗎？
三、利用生字表自學(xué)生字
1、利用音節認讀
2、說(shuō)說(shuō)記字方法，口頭組詞。
生：區別“升”不在
說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記憶的？
3、認讀
�。�1）卡片認讀一類(lèi)字
�。�2）詞語(yǔ)
4、指導書(shū)寫(xiě)
說(shuō)說(shuō)字的筆畫(huà)順序，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好？
1）筆順跟隨自學(xué)
2）觀(guān)察范字描紅、書(shū)寫(xiě)
3）比較指導
四、課堂練習
1、搭配詞語(yǔ)連一連讀一讀
講蘋(píng)果放下奶奶
拿故事照顧書(shū)包
2、做語(yǔ)文課堂練習冊
五、課堂小結
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？
一年級上《奶奶笑了》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1．知道從小要尊敬長(cháng)輩，關(guān)心老人。
2．學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字：病、做、給、講、故、事、聽(tīng)；認識“病字旁”，會(huì )根據偏旁寫(xiě)字。
3．初步學(xué)會(huì )聽(tīng)寫(xiě)句子，會(huì )用“我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)話(huà)。
4．能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．認識“病字旁”，會(huì )用“我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)話(huà)。
2．教育學(xué)生要學(xué)會(huì )尊敬長(cháng)輩，關(guān)心老人。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
揭示課題，圖文結合，學(xué)習生字“病”、做”。學(xué)習課文第一、二句。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示新課。
出示課題，齊讀。讀了課題，小朋友，你知道課文講了誰(shuí)呀？（奶奶）奶奶怎么樣呀？（奶奶笑了）奶奶為什么會(huì )笑呢？我們一起來(lái)學(xué)習課文，解決這個(gè)問(wèn)題。
二、放課文錄音，要求小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)準生字的讀音。
三、布置自學(xué)，教師巡回指導。
1、讀讀帶有音節的字，看清生字的字形。
2、課文一共有幾句話(huà)，在每句話(huà)后面用“／”做上記號。
四、邊觀(guān)察畫(huà)面，邊學(xué)習課文第一、二句。
1、打開(kāi)投影儀。
提問(wèn)：小朋友，圖上畫(huà)著(zhù)哪些人？（圖上畫(huà)著(zhù)奶奶和冬冬奶奶怎么會(huì )躺在床上呢？用“因為……所以……”的句式回答。
2、學(xué)習生字“病”，認識病字旁。
�、俪鍪旧挚ㄆ翰�。教學(xué)“病”，結合教學(xué)“病”字旁，帶學(xué)生書(shū)空“病”字旁，告訴學(xué)生“病”是半包圍結構，看課本上書(shū)寫(xiě)筆順書(shū)空。
�、谥笇W(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)兩遍。注意里邊是“丙”，不是“兩”。
3、指導讀一。二句，幫助學(xué)生理解“病了”就是“生病了”。
4、奶奶生病了，媽媽又不在家，冬冬就來(lái)學(xué)做媽媽?zhuān)疹櫮棠�。出示生字卡片：做。教學(xué)“做”。
�、賻椭鷮W(xué)生分析字形。
�、跀U詞幫助理解意思“做工作、做好事、做個(gè)好學(xué)生”。
�、壑笇�(shū)寫(xiě)。
5、指導朗讀第一、二句，注意讀好“我”，讀出“我”會(huì )照顧奶奶的自豪的語(yǔ)氣。教師范讀，學(xué)生練習。
6、小結：課文的第一、二句話(huà)告訴我們什么？
五、課堂作業(yè)。
1、在課堂作業(yè)本上抄寫(xiě)“病”和“做”各三個(gè)。
2、在課堂作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)“病”的筆畫(huà)筆順。
六、課外熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
復習檢查，繼續學(xué)習課文，學(xué)習五個(gè)生字，理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、出示生字卡片，指名認讀，并口頭組詞。
2、出示卡片：bìnɡ zì pánɡ，指名板演，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字是病字旁？
3、指導朗讀課文。
二、繼續學(xué)習課文，結合學(xué)習生字，理解課文內容
1、談話(huà)導人：小朋友，我們已經(jīng)知道冬冬的奶奶生病了，可是媽媽不在家，冬冬很乖，她就學(xué)著(zhù)媽媽的樣子照顧奶奶，那么，冬冬是怎樣學(xué)做媽媽的呢？
2、打開(kāi)投影儀，用投影覆蓋片分別出示倒開(kāi)水、拿蘋(píng)果和講故事。并出示旬式：我給奶奶做什么。讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。（我給奶奶倒開(kāi)水。我給奶奶拿蘋(píng)果。我給奶奶講故事。）讓學(xué)生看圖反復練說(shuō)。
3、發(fā)散性練習說(shuō)話(huà)：我給。
4、那么，課文里邊是怎么寫(xiě)冬冬照顧奶奶的？指名學(xué)生讀第3句話(huà)，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)告訴我們什么？指導朗讀。
5、讀第4句話(huà)，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)又告訴我們什么？理解“還”，使學(xué)生知道，因為前面已經(jīng)講了兩件事了，給奶奶倒開(kāi)水和拿蘋(píng)果，又講了故事給奶奶聽(tīng)，所以用了“還”。指導朗讀。
6、奶奶后來(lái)怎么樣了？齊讀最后一句。
�、儆懻摚耗棠虨槭裁葱α�？（結合插圖）
�、谥笇Ю首x。
奶奶／笑了。
�、巯胂笳f(shuō)話(huà)。
媽媽回來(lái)了，會(huì )怎么說(shuō)呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自由練說(shuō)。）
7、學(xué)習生字：給、講、故、事、聽(tīng)。
三、齊讀課文。
四、鞏固練習。
1、出示7個(gè)生字的卡片，認讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2、齊讀課文。
五、課堂作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字：給、講、故、事，聽(tīng)。重點(diǎn)指導“重”。
2、在作業(yè)本上寫(xiě)出講、事的筆順。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
鞏固練習，深化導行，進(jìn)行作業(yè)練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、指名讀生字卡片。
2、給“事、聽(tīng)、講”口頭組詞。
3、完成課堂作業(yè)第3題。
二、感情朗讀課文
1、指名朗讀課文，學(xué)生評議。
2、齊讀課文并配上動(dòng)作。
3、想象說(shuō)話(huà)，冬冬把奶奶照顧得那么好，媽媽回來(lái)了，會(huì )怎么說(shuō)呀？
三、深化導行
1、冬冬雖然年紀小，卻非常懂事。她在媽媽不在家的情況下，把奶奶照顧得好好的，奶奶開(kāi)心地笑了。小朋友，你覺(jué)得冬冬是個(gè)怎樣的孩子？
2、學(xué)了課文，你準備怎樣向冬冬學(xué)習？（啟發(fā)學(xué)生用“我給誰(shuí)做什么”的句式說(shuō)）
3、練習《課堂作業(yè)》第5題。
四、有感情地齊讀課文
五、課堂小結
六、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè)2、4兩題。
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