關(guān)于《練習7》教學(xué)設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于《練習7》教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《練習7》教學(xué)設計1
一、教學(xué)要求
1、用鋼筆描紅。
2、通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文來(lái)知道加點(diǎn)字的讀音和意思。
3、了解分號的用法。
5、修改一段話(huà)。
6、熟記六組成語(yǔ)。
7、讀背名人名言。
8、搜集、講述生肖故事。
9、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
二、教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習要求。
2、指導。
�。�1）仔細觀(guān)察每一個(gè)字的行書(shū)特點(diǎn)。
�。�2）在自備本上練習基本筆畫(huà)，教師提示運筆方法。
�。�3）教師示范書(shū)寫(xiě)。
�。�4）學(xué)生自練。
3、練習。
學(xué)生按要求練習描紅。
4、反饋。
將寫(xiě)得好的字展示給大家看，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正性練習。
二、教學(xué)第二題
1、審題
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習要求。
2、指導。
�。�1）幫助學(xué)生復習查字法，重點(diǎn)是部首查字法。
�。�2）讓學(xué)生判斷“隅”、“鮮”二字的部首。
�。�3）讓學(xué)生數清“隅”、“鮮”二字的筆畫(huà)數。
3、練習。
4、反饋。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題
1、審題
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習要求。
2、指導。
�。�1）出示例句，指名讀。
�。�2）讓學(xué)生上黑板把句子中的分號描粗，描大。
�。�3）教師用三色粉筆畫(huà)出三個(gè)分句，讓學(xué)生思考：這三部分之間是一種什么關(guān)系？
�。�4）教師總結。
3、練習。
二、教學(xué)第四題
1、審題
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習要求。
2、指導。
�。�1）這一段話(huà)中常見(jiàn)的錯誤主要表現在哪幾方面？
�。�2）出示要修改的一段話(huà)。
�。�3）提出修改要求。
3、練習。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第五題
1、審題
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習要求。
2、指導。
�。�1）學(xué)生自由讀六組成語(yǔ)。不認識的可以查字典。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生讀，思考每組成語(yǔ)是什么意思。
�。�4）討論，理解意思。
3、練習。
�。�1）學(xué)生大聲自由練讀。
�。�2）同桌之間練習背誦。
4、反饋。
二、教學(xué)第六題
1、審題。
2、指導。
�。�1）學(xué)生自由讀三條名人名言。
�。�2）指名試讀。
�。�3）教師范讀。
�。�4）理解三條名人名言的意思。
一、許多人自以為機遇很多，不加珍惜，結果一無(wú)所獲。
二、許多人有了機遇，卻認識不到它的價(jià)值，以致白白錯過(guò)。
三、機遇來(lái)得快，去得也快，要及時(shí)抓住。
3、練習。
4、反饋。
三、作業(yè)
選擇自己喜歡的成語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。
第四課時(shí)
一、教學(xué)第七題
1、審題
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習要求。
2、指導。
�。�1）按十二生肖推算今年是什么年？
�。�2）明確說(shuō)話(huà)要求：
所講故事與十二生生肖有關(guān)。
看到、聽(tīng)到的故事都可以說(shuō)。
講故事的同學(xué)要在講臺上用普通話(huà)說(shuō)。
聲音要響亮、舉止要自然。
3、練習。
�。�1）請學(xué)生講與今年生肖有關(guān)的故事。
�。�2）請同學(xué)講與自己生肖有關(guān)的故事。
�。�3）請學(xué)生任意將一個(gè)生效故事。
4、反饋。
《練習7》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、能給6個(gè)多音字組成詞語(yǔ)，能說(shuō)出同一個(gè)字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思，能選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在句子中。
2、能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話(huà)中正確使用標點(diǎn)符號：逗號、頓號、句號、引號、冒號和感嘆號。
教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)
第一課時(shí)
一、習題1給下面的多音字組詞。
先讓學(xué)生給多音字獨立組詞，然后全班交流。
說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思和這個(gè)詞語(yǔ)是在什么地方學(xué)到過(guò)的，知道多音字的基本用法。
如“喝”，“把”液體喝下去，‘‘喝酒”的“喝”要念“hē”：“大聲喊叫”的意思要念“hè”。
二、習題2把下面的詞語(yǔ)補充完整。
讀題后嘗試練習。
再指名回答，交流、評析，然后做在課本上。
三、習題3說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句子中意思有什么不同，聯(lián)系課文獨立練習，指名逐題回答，討論(答案見(jiàn)《教參》P27)
四、習題4選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號里。
嘗試練習，討論交流，說(shuō)說(shuō)填上什么及為什么要這樣填的理由。(統一后做在課本上)
五、習題5改正下面句子中前后矛盾的地方。
輕聲讀，思考：逐題說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)的意思前后矛盾及怎樣改正。(統一后做在課本上)
第二課時(shí)
一、習題6給下面一段話(huà)加上標點(diǎn)符號。
指名讀，獨立嘗試練習，討論交流更正。
二、習題7默讀短文，簡(jiǎn)要復述內容。
1、自由輕聲讀課文。
2、指名朗讀課文，并理解下列詞語(yǔ)：
蝙蝠：哺乳動(dòng)物，頭部和軀干象老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜。
夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。
視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導飛行：
干擾：擾亂。
不妨：表示可以這樣做，沒(méi)有什么妨礙。
3、各自準備簡(jiǎn)要復述。
4、小組內輪流復述。
5、全班交流復述。
三、作業(yè)：
完成《練習本》。
《練習7》教學(xué)設計3
教學(xué)要求：
按筆順書(shū)寫(xiě)、形近字組詞、按課文內容填空、把句子補充完整、修改病句、熟記成語(yǔ)、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題。
�。ǎ保┲该x題目。
�。ǎ玻┟鞔_練習要求。
2、指導。
�。ǎ保┲该J讀“脹”、“賊”、“舅”3個(gè)字。
�。ǎ玻⿲W(xué)生自己觀(guān)察每個(gè)字的筆順，指名說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵偏旁“長(cháng)、戎、臼”并練習。
�。ǎ常┚毩暟垂P順書(shū)寫(xiě)。
�。ǎ矗┓答亴�(xiě)字情況，表?yè)P寫(xiě)得正確的同學(xué)，幫助寫(xiě)得錯誤的同學(xué)。
3、練習。
�。ǎ保⿲W(xué)生練習描紅。
�。ǎ玻└鶕杓t情況，教師及時(shí)小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
4、反饋。
�。ǎ保┱故緦�(xiě)得好的字，指出好在哪里。
�。ǎ玻┲赋霾蛔�，進(jìn)行糾正強化練習。
二、教學(xué)第二題
1、審題
�。ǎ保┲该x題目要求。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)著(zhù)一題應這樣練習。
2、指導。
�。ǎ保┲笇Х謩e讀一讀這三組形近字，注意讀正確。
�。ǎ玻┓纸M引導邊讀邊比較音、形、義的異同。
3、練習
�。ǎ保⿲W(xué)生分組練習口頭組詞，根據組詞，進(jìn)一步引導區別三組字的異同，特別是“形、型”的區別。
�。ǎ玻┻x擇最合適的詞語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)上的括號里。
�。ǎ常┲该麑W(xué)生朗讀自己所組的詞語(yǔ)。
三、教學(xué)第三題
�。�、審題。
�。ǎ保┲该x題
�。ǎ玻┙處熣勗�(huà)幫學(xué)生弄清本題的學(xué)習要求。
�。�、指導。
�。ǎ保┮龑W(xué)生回憶兩句話(huà)所在的課文，背一背有關(guān)的句段。
�。ǎ玻⿲W(xué)生根據課文內容填寫(xiě)，同座位再交流填寫(xiě)的情況。
�。ǎ常┲笇в懈星榈乩首x這兩句，邊讀邊想象句子描繪的圖景，領(lǐng)悟所填詞的意思。
�。ǎ矗┳寣W(xué)生談一談讀句子時(shí)腦海中所浮現的畫(huà)面。
�。ǎ担┰倬毩曈懈星榈乩首x。
四、課堂作業(yè)
�。�、用三組形近字分別組詞。
�。�、抄寫(xiě)填好的句子。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
�。�、審題
�。ǎ保┲该x題
�。ǎ玻┳寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的要求
�。�、指導
�。�、練習
學(xué)生自己練習口述地（2）（3）（3）句的答案。
�。�、反饋
指名說(shuō)說(shuō)，每句話(huà)補充的內容，表?yè)P說(shuō)的正確、說(shuō)的與眾不同、說(shuō)的有創(chuàng )意的同學(xué)。
二、教學(xué)第五題
�。�、審題
�。ǎ保┲该x題。
�。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)要求。
�。�、指導
�。ǎ保┳x一讀例句，想一想例句有什么毛��？
�。ǎ玻┱f(shuō)一說(shuō)詞序混亂的毛病，應怎么樣改？
�。�、練習
�。ǎ保┳寣W(xué)生用讀、想、調的`方法練習修改第（1）（2）（3）句。
�。ǎ玻┙處熯M(jìn)行針對性輔導。
�。�、反饋
�。ǎ保┲痤}匯報修改的情況，并將修改后的句子與原句做一個(gè)對比，體會(huì )改后的句子的正確，反復朗讀修改后的句子。
�。ǎ玻┩换ハ嘈薷�。
�。ǎ常⿲⒄_的句子在本子上抄寫(xiě)一遍。
三、教學(xué)第六題
�。�、審題
�。ǎ保┲该x題。
�。ǎ玻┙處熣勗�(huà)幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習要求。
�。�、指導
�。ǎ保⿲W(xué)生自由鍍條成語(yǔ)。不認識的字可以查字典或問(wèn)老師。
�。ǎ玻┙處煼蹲x。
�。ǎ常⿲W(xué)習自由讀。
�。ǎ矗├斫�8條成語(yǔ)的意思，學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，對一些難理解的成語(yǔ)，教師給于講解。
�。�、練習
�。ǎ保⿲W(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻┩痪毩暠痴b。
�。�、反饋
�。ǎ保┘w齊背。
�。ǎ玻┲该�。
《練習7》教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
1、會(huì )比較形近字，選字填空。
2、在理解詞義的基礎上，進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)。
3、把帶有“終于”的句子補充完整。
4、閱讀短文，學(xué)習讀懂文章。
5、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，交流“我的學(xué)習小體會(huì )”。
6、熟記名言，了解大意。
7、學(xué)習寫(xiě)好木字旁的字。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解、積累、實(shí)踐。
【教學(xué)準備】
1、教師方面：教學(xué)媒體
2、學(xué)生方面：復習本單元課文，把自己的學(xué)習體會(huì )寫(xiě)一寫(xiě)。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
同學(xué)們，在這個(gè)單元中我們認識了許多名人，還記得嗎？（瑞典科學(xué)家諾貝爾，中國科學(xué)家陳景潤、法國雕塑家羅丹……）
今天這節課我們不僅要交流你認識了這些名人后的體會(huì )，還要再認識一位美國著(zhù)名的運動(dòng)員。
出示：綜合練習7 學(xué)生齊讀。
說(shuō)明：先讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)的內容，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)作鋪墊，還引出了課題。
二、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)
課前，老師請大家復習了本單元的課文，然后寫(xiě)了自己學(xué)了課文后的一些體會(huì )�，F在我們來(lái)進(jìn)行一次“我的學(xué)習小體會(huì )”的交流會(huì )。
�。�1） 先在小組里進(jìn)行。
�。�2） 每小組選派一名代表在全班交流。（從學(xué)習生活中的一點(diǎn)一滴說(shuō)起，從很小的方面介紹，主要話(huà)題是：成功的前提是努力實(shí)踐。）
�。�3） 評選出最佳交流者。
說(shuō)明：這一大題是綜合性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，要讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮主動(dòng)性，通過(guò)小組合作以及評選“最佳交流者”為學(xué)生搭建了展示的平臺，激發(fā)他們學(xué)習的積極性，也讓他們分享了他人的學(xué)習經(jīng)驗。
三、閱讀短文
現在我們再來(lái)認識一位美國的著(zhù)名運動(dòng)員。
1、自由讀短文，讀通、讀順，遇到不認識的字，解決。
2、默讀短文，思考：短文主要講什么？揭示了一個(gè)什么道理？用直線(xiàn)在文中劃出。認真讀一讀，并說(shuō)出你的感受。
3、再讀短文，用自己喜歡的方法來(lái)理解“不同凡響、虛掩、極限�！�
4、通過(guò)學(xué)習，你能給短文取個(gè)合適的題目嗎？
5、小結：若想獲得成功，只有努力地實(shí)踐。
說(shuō)明：給學(xué)生充足的時(shí)間自讀短文，通過(guò)掃除生字障礙。
培養學(xué)生從整體入手，在了解短文大意的基礎上，結合短文后的練習再來(lái)讀懂短文，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
四、熟記名言
我們來(lái)讀讀名人為我們留下的話(huà)。
1、出示3句名言，學(xué)生自由讀，要求讀準字音，讀通句子。
2、指名朗讀，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你對每句話(huà)的理解。教師補充。
3、學(xué)生再次選擇自己喜歡的名言朗讀、背誦。
4、你還知道哪些有關(guān)“體育”及“學(xué)習”方面的名言？
如：在我們勞動(dòng)人民的國家內，需要千百萬(wàn)身體健壯、意志堅強、勇敢無(wú)畏、朝氣蓬勃、堅韌不拔的人。 ——列寧
生命在于運動(dòng) 法國啟蒙思想家——伏爾泰
讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。 ——笛卡爾
學(xué)習知識要善于思考,思考,再思、我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的�！獝�(ài)因斯坦
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 ——孔子
……
說(shuō)明：在學(xué)生理解的基礎上，讓學(xué)生熟讀成誦，鼓勵學(xué)生大膽交流這方面的名言，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生積累名言的興趣。
五、選字填空
在學(xué)習中，我們經(jīng)常被有些形近字、同音字混淆。瞧，他們又來(lái)了！
1、出示題目，讀要求。
2、學(xué)生自行完成填空。
3、集體交流。
4、補充練習
壁 璧 撼 憾 瑞 揣 堪 勘
和氏（ ） 遺（ ） （ ）點(diǎn) （ ）探
墻（ ） 震（ ） （ ）摩 疲憊不（ ）
說(shuō)明：三年級學(xué)生有能力完成選字填空，先讓學(xué)生試著(zhù)完成，再讓學(xué)生從交流中找到自己的不足，然后通過(guò)補充練習，鞏固對同音字和形近字的辨析能力。
六、按要求，詞語(yǔ)歸類(lèi)
1、指名讀題，審清題意。
2、讀讀這些成語(yǔ)，按出示的要求歸類(lèi)。
3、學(xué)生完成練習。
4、全班交流。
學(xué)習：
時(shí)間：
動(dòng)作：
聚精會(huì )神 真才實(shí)學(xué)
孜孜不倦 學(xué)以致用
光陰似箭 �？菔癄�
日月如梭 千秋萬(wàn)代
手舞足蹈 眼疾手快
昂首挺胸 健步如飛
5、你還積累了哪些類(lèi)似的詞語(yǔ)？小組間進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組知道的詞語(yǔ)多？如：
專(zhuān)心致志 全神貫注
不恥下問(wèn) 鍥而不舍
……
爭分奪秒 惜時(shí)如金
一日三秋 一年半載
……
竊竊私語(yǔ) 高談闊論
談笑風(fēng)聲 目不斜視
……
說(shuō)明：通過(guò)進(jìn)一步的詞語(yǔ)積累，豐富和擴大了學(xué)生的詞匯量，提高了學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣和能力。
七、把句子補充完整
1、出示表格，指名讀例句，“終于”是什么意思？
�。ū硎窘�(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現的情況。）
2、學(xué)生自行完成練習。
3、小組先交流，評選出說(shuō)的好的句子。
4、全班交流。
說(shuō)明：通過(guò)小組合作交流，使每個(gè)學(xué)困生能有一個(gè)表達的機會(huì )，調動(dòng)他們的學(xué)習自信心及積極性。
八、寫(xiě)字
1、讀題。
2、觀(guān)察這四個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
�。�1） 部首都是木字旁，木字旁由“橫、豎、撇、點(diǎn)”四筆組成。在桌面上寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�2） 這四個(gè)字均左窄右寬。
3、在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視。注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
4、集體交流。表?yè)P寫(xiě)得特棒的同學(xué)，同時(shí)鼓勵寫(xiě)字一般的同學(xué)，指出努力方向。
說(shuō)明：讓學(xué)生觀(guān)察生字的特點(diǎn)，從而逐步培養他們獨立的觀(guān)察能力。通過(guò)交流，講評，讓學(xué)生找到寫(xiě)好這些字的“秘訣�！�
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