最新相似三角形的判定定理教學(xué)設計范文
作為一名教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的最新相似三角形的判定定理教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
能運用相似三角形邊角邊的.判定定理解決問(wèn)題。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)借助三角形全等，特殊三角形，比例的應用探究三角形相似，培養學(xué)生的對于前后知識的運用能力和知識遷移能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
體會(huì )數學(xué)的特點(diǎn)，了解數學(xué)的價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能運用相似三角形邊角邊的判定定理解決問(wèn)題。
【難點(diǎn)】
知道邊角邊和邊邊角在判斷上的不同。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暸f知，導入新課
PPT呈現若干三角形并標注一些邊和角（可以出現全等和相似結合一共三個(gè)三角形的情形）
問(wèn)題1：你能找出其中的全等三角形或者相似三角形嗎？能告訴老師你判斷的理由？
師生總結：回顧了全等三角形的判斷方法，其次就是對于相似三角形有了直觀(guān)的感知。
問(wèn)題2：你能記得的全等三角形判斷方法有多少？
師生總結：SSS，SAS，ASA，AAS
問(wèn)題3：你覺(jué)得如果要判斷兩個(gè)三角形相似，能用上述的方法嗎？引入課題。
�。ǘ┙Y合知識，生成原理
問(wèn)題1：結合相似三角形的特征，全等三角形的判定方法，提出你們認為能夠證明三角形相似的方法嗎？說(shuō)明理由。
師生活動(dòng)：SSS，SAS……從相似三角形的特點(diǎn)，直觀(guān)上來(lái)說(shuō)都是邊的特點(diǎn)。
問(wèn)題2：SSS能夠證明嗎？你們試著(zhù)在練習本上畫(huà)畫(huà)看。
師生活動(dòng)：三邊成比例能夠實(shí)現。
�。ㄈ﹦�(dòng)手嘗試，深化原理
問(wèn)題1：大家能不能結合我們在課堂開(kāi)始之前從一個(gè)三角形出發(fā)，在練習本上畫(huà)一個(gè)全等三角形和一個(gè)相似三角形，并以前后四人為一小組，相互討論一下各自的嘗試過(guò)程，嘗試著(zhù)說(shuō)明“兩邊成比例且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似”能夠證明相似三角形。
師生總結：兩邊成比例且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似。
師生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，比拼誰(shuí)更快更準
�。ㄎ澹┬〗Y作業(yè)
小結：今天你有什么收獲？
作業(yè)：試一試還有沒(méi)有其他可能判定三角形相似方法呢？
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