電子報刊教學(xué)設計范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的電子報刊教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
[教材分析]
《電子報刊》是結合小學(xué)信息教育課程中的WORD教學(xué)進(jìn)行安排的一節活動(dòng)課，其主要目的是想用計算機作為學(xué)習的工具，把微機教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠利用計算機做一些事情，培養學(xué)生搜集、整理、處理、發(fā)布信息的能力。因此，我把《電子報刊》的制作引入到計算機的課堂上來(lái)，改變了以往用手工報刊設計的麻煩，既節省了時(shí)間，又節省了人力。
同時(shí)，用電腦制作報刊還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是用電腦設計的版面是手工制作無(wú)法比擬的，其藝術(shù)效果也是手工遠遠達不到的，它不但可以插入自己繪制的圖畫(huà)，同時(shí)，還可以插入一些自己選擇的圖片，照片、文字等內容。報頭制作更是充分發(fā)揮了WORD藝術(shù)字效果和自選圖形的組合效果等，再配以不同的背景、線(xiàn)條，使整個(gè)片面看上去色彩鮮艷、流暢，風(fēng)格各異。
[教師與學(xué)生分析]
學(xué)生通過(guò)作品展示、交流、評比使他們對用微機進(jìn)行《電子報刊》的設計有了較深刻的認識。在教學(xué)過(guò)程中，教師要先搜集一些報頭、板面設計等方面的資料，并通過(guò)幻燈片向學(xué)生演示，同時(shí)還要向學(xué)生介紹有關(guān)報紙制作方面的知識及要求，要求學(xué)生必須會(huì )熟練地使用WORD，能夠用WORD對報紙進(jìn)行排版、編輯操作，同時(shí)還要學(xué)會(huì )搜集整理信息。
教學(xué)目標
[知識目標]
使學(xué)生能夠運用WORD獨立制作《電子報刊》。
[能力目標]
培養學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。
[情感目標]
充分發(fā)揮媒體所具有的獨特優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。發(fā)揚團結協(xié)作的精神，讓學(xué)生充分展示自己的才華。
教學(xué)用具
[教具]
計算機、掃描儀、電視機、搜集的文字與圖片等。
[學(xué)具]
計算機、掃描儀、搜集的文字與圖片資料。
教學(xué)重點(diǎn)
能獨立制作自己喜愛(ài)的電子報刊。
教學(xué)難點(diǎn)： 能制作出具有獨特風(fēng)格的電子報刊。
教學(xué)方法： 講解法、演示法、討論法、任務(wù)驅動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程：
復習導入（學(xué)生搜集、整理信息）
首先，我以提問(wèn)的方式問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一張報紙的片版面設計中應包括哪些部分？在版面設計中應注意哪些問(wèn)題？你想設計哪一方面的報紙？為什么？通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生的預習情況。
接下來(lái)，教師說(shuō)：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)已經(jīng)誤用到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，并出現了可喜的成果，其中用微機進(jìn)行報紙的排版和印刷就是其中之一，這樣可以節省大量的人力和時(shí)間，把人們從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)。這節課我們一起用手中的電腦來(lái)制作一張電腦報。
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
電腦報是集WORD中的藝術(shù)字、自選圖形、剪貼畫(huà)、圖片、文本框、文字、網(wǎng)上瀏覽為一體，是多方面綜合知識的運用，也是我們綜合運用知識能力的體現。這一新的`課題，也是微機教學(xué)與語(yǔ)文、社會(huì )、美術(shù)、自然等學(xué)科知識的融合與應用。在此之前老師已讓同學(xué)們以所選主題為中心搜集、整理了大量的有關(guān)資料和圖片等，這節課就讓我們用自己聰明的才智來(lái)制作自己喜愛(ài)的《電腦報》。
在制作之前老師先給同學(xué)們觀(guān)看幾幅作品，請同學(xué)們欣賞借鑒。欣賞《電腦報》作品：第一幅作品《地球的呼喚》屬環(huán)保類(lèi)，主題比較鮮明，插圖與內容搭配合理，報頭字的顏色為綠色，體現了環(huán)保意識，藝術(shù)字的效果也較好，整體感觀(guān)較好，符合設計要求。
第二幅作品《奧運我愛(ài)你》屬體育類(lèi)，報頭設計新穎，表達了我國申辦奧運取得成功的喜悅之情。
第三幅作品是《紅燭報》屬歌頌教師類(lèi)，報頭設計獨特，插入兩顆燃燒的蠟燭。版面中的副標題“心血”兩字，用兩顆心作背景，藝術(shù)效果看上去淡雅而別致，表達了作者對老師的熱愛(ài)之情和敬仰之情。
通過(guò)老師用POWORPINT演示這三幅作品，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀(guān)視覺(jué)效果，并以此為契機，由興趣轉到創(chuàng )作激情。同時(shí)還要讓學(xué)生說(shuō)出板報設計過(guò)程中應注意的問(wèn)題（主題新穎，插題、版面布局合理，注意色彩搭配，版面設計要具有獨特的風(fēng)格。
分組活動(dòng)：
讓學(xué)生以組為單位設計自己的作品，學(xué)生每2人一組，確定主題，設計版面，共同設計自己的作品。通過(guò)兩個(gè)學(xué)生的相互合作，把所搜集的資料、圖片等信息進(jìn)行整理加工，體現了團結協(xié)作的精神，并親身經(jīng)歷報紙制作的全過(guò)程。作品評價(jià)
[生生互評]
共他五個(gè)大組，通過(guò)組長(cháng)帶領(lǐng)本組組員評出本組佳作。讓學(xué)生之間進(jìn)行充分的交流，充分發(fā)表自己見(jiàn)解，所有同學(xué)都是參與者。
[師生互評]
按順序評出5個(gè)作品。通過(guò)大屏幕點(diǎn)評，師生共同參與，發(fā)表見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，找出不足，使知識得到及時(shí)的反饋，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力。
匯報交流
說(shuō)一說(shuō)自己設計作品的方法和想法。（即為什么要這樣設計？注意突出設計的幾項要求。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。）教學(xué)效果通過(guò)這節課的學(xué)習，使大部分同學(xué)能獨立設計出具有不同風(fēng)格的優(yōu)秀板報作品，同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力，為學(xué)生今后設計出更出色的作品打下良好的基礎，并以此為一種特長(cháng)、技能，培養自己綜合運用知識的能力和自主學(xué)習的能力。
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