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小足球運球優(yōu)秀教學(xué)設計范文（通用3篇）
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小足球運球優(yōu)秀教學(xué)設計范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小足球運球優(yōu)秀教學(xué)設計1
一、設計理念
本課以推動(dòng)校園足球為出發(fā)點(diǎn)，以課程標準為指導，結合一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運動(dòng)的基本動(dòng)作“運球”為主要教學(xué)內容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過(guò)自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè )趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎。
二、教學(xué)內容
小足球——運球
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運球中對球的控制力
四、教材分析
小足球與游戲單元的第二課時(shí)：運球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細節，主要強調突出“游戲”二字。本課運球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過(guò)設計不同難度的練習方法和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習打下基礎。
五、學(xué)情分析
我所授課的班級是一年級學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒(méi)有基礎，容易出現很多問(wèn)題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來(lái)引導學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗腳運球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段
本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評價(jià)學(xué)習法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設計的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復體驗，鞏固提高。
七、教學(xué)目標
1．讓學(xué)生知道腳運球的方法，體驗運球的樂(lè )趣。
2．能做出正確的用腳運球的動(dòng)作，提高運球時(shí)對足球的控制能力。
3．提高學(xué)生的協(xié)調平衡能力，培養學(xué)生的.團隊合作能力。
八、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設計：
課型第二課時(shí)班級人數40時(shí)間40
教學(xué)內容小足球--運球運球大賽
教學(xué)目標1．讓學(xué)生知道腳運球的方法，體驗運球的樂(lè )趣。
2．能做出正確的用腳運球的動(dòng)作，提高運球時(shí)對足球的控制能力。
3．提高學(xué)生的協(xié)調平衡能力，培養學(xué)生的團隊合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：提腿屈膝的運球方法
難點(diǎn)：運球中對球的控制力
安全提示踝關(guān)節活動(dòng)準備活動(dòng)要充分。
順序課的內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數
開(kāi)始部分
課堂常規
1.教師整隊，清點(diǎn)人數。
2.安排見(jiàn)習生。
3.宣布本課教學(xué)內容。1.學(xué)生整隊，報數。
2.整理服裝。
3.聽(tīng)取本課教學(xué)內容。組織：四列橫隊
要求：快、靜、齊
導入部分
1.徒手操
2.小游戲：請你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習。
2.教師組織學(xué)生小游戲，說(shuō)清楚游戲的規則和方法，并組織練習。1.學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下，跟隨老師進(jìn)行徒手操練習。
2.學(xué)生聽(tīng)清楚方法，并跟隨老師做模仿性動(dòng)作練習。組織：四列橫隊
基本部分基本部分
一、引導性小游戲：
1.打招呼
2.小螞蟻搬家
二、小足球：
1.踢固定球
2.一觸一停
3.連續運球
三、運球大賽教師通過(guò)小游戲導入本課內容。
1.教師示范組織學(xué)生與足球寶寶打招呼。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規則。
1.請學(xué)生配合講解并示范小足球的運球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行兩人一組練習原地踢固定球練習。提示：一站二提三推，強調用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習
4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運球過(guò)程中要輕輕地觸球，提高對球的控制力。
5.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習。
6.教師巡回觀(guān)察，及時(shí)糾正錯誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進(jìn)行連續運球。要求觸球次數多。
9.組織小組進(jìn)行展示。
1.教師講解并示范運球大賽的游戲方法和規則。
2.組織運球大賽。
3.宣布獲勝隊并小結評價(jià)。
1.學(xué)生進(jìn)行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙處。
2.學(xué)生按要求進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。
1.認真聽(tīng)取教師講解并觀(guān)察示范，知道運球的動(dòng)作方法。
2.學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行兩人一組的原地踢固定球練習。
3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀(guān)察，相互糾錯。
4.學(xué)生認真觀(guān)察教師一觸一停的動(dòng)作方法，并知道想要使足球更聽(tīng)話(huà)，就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習。
6.學(xué)生相互觀(guān)察，互相糾錯。
7.學(xué)生積極主動(dòng)，勇于展示自我。
8.認真觀(guān)察并進(jìn)行連續運球，比比哪組觸球次數多。
9.小組積極主動(dòng)展示。
1.學(xué)生認真觀(guān)察并知道運球大賽的方法和規則。
2.進(jìn)行運球大賽。
3.爭取勝利并相互評價(jià)，聽(tīng)取小結。
結束部分
一、小游戲聞?dòng)崜屒?/p>
二、總結
三、收回器材
四、下課
小足球運球優(yōu)秀教學(xué)設計2
教學(xué)要求：
1、通過(guò)看圖和學(xué)文，理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
2、結合看圖學(xué)文，培養學(xué)生觀(guān)察能力和想象能力。
3、學(xué)會(huì )本課生字新詞，會(huì )用“回憶”“津津有味”造句。
4、有感情地朗讀課文。
5、學(xué)習觀(guān)察人物，練習描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解小守門(mén)員和觀(guān)眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)習作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察人物的。
教具準備：幻燈
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、出示圖，導入新課。
1、圖上都有誰(shuí)？他們在干什么？
2、板書(shū)課題，概述課文大意。
二、初讀課文，理解圖意。
1、自由讀課文，聯(lián)系上下文學(xué)習生字的音和義。
2、出示思考題，讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考。
�。�1）小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽？他們用什么做球門(mén)？
�。�2）作者是怎樣描寫(xiě)守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的？
�。�3）作者是怎樣描寫(xiě)場(chǎng)外觀(guān)眾的？
三、初步整體理解課文。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、討論課文分段。[一（1）；二（2）；三（3—5）]
四、對照圖，理解第一段。
1、指名朗讀第一段。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）這一段有幾句話(huà)？每句話(huà)說(shuō)的是什么？
�。�2）你從圖上怎么看出是一塊空地的？
�。�3）第二句話(huà)中的“又”字說(shuō)明什么？
3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊員、球門(mén)及觀(guān)眾。
4、齊讀第一段。
五、理解第二段。
1、指名讀，結合看圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段描寫(xiě)了圖上哪兩個(gè)人，重點(diǎn)寫(xiě)的是誰(shuí)。
2、默讀這段課文，畫(huà)出描寫(xiě)小守門(mén)員的句子，找出描寫(xiě)小守門(mén)員的神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、用自己的話(huà)講述小守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)。
4、指名讀后兩句，說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)講的是誰(shuí)？“候補”是什么意思？“好像是修補”說(shuō)明什么？
5、齊讀第二段。
六、理解第三段。
1、默讀課文，觀(guān)察圖畫(huà)，思考：
�。�1）課文寫(xiě)了哪幾個(gè)觀(guān)眾？
�。�2）作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作和神態(tài)的？
�。�3）從哪些具體描寫(xiě)可以看出這場(chǎng)球賽很精彩？
2、指名朗讀第三段。
3、指名回答思考題。引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)眾的表情動(dòng)作，想象球賽的激烈場(chǎng)面。
4、結合課文內容，理解詞句的意思。
“索性”是什么意思？用哪個(gè)詞可以替換它？（干脆）
“局勢”是什么意思？“不相干”是什么意思？“津津有味”是什么意思？他為什么看得那么津津有味？
5、齊讀后三段課文。
七、聯(lián)系課文觀(guān)察圖畫(huà)，指名說(shuō)圖意。
第二課時(shí)
一、練習有感情地朗讀課文。
二、復習生字。
1、出示生字，認讀，練習組詞。
2、指名說(shuō)說(shuō)自己認讀的方法。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
三、指導造句。
1、指名說(shuō)說(shuō)“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語(yǔ)的'意思。
2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語(yǔ)搭配。
3、先指名用這兩個(gè)詞練習說(shuō)話(huà)，再進(jìn)行書(shū)面造句。
四、布置作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、注意觀(guān)察同學(xué)或老師的動(dòng)作、神態(tài)，為練習寫(xiě)片斷做準備。
第三課時(shí)
一、提出學(xué)習任務(wù)。
這節課我們學(xué)習描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)。描寫(xiě)對象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。
二、學(xué)生讀練筆要注，提示注意的問(wèn)題。
�。�1）明確描寫(xiě)內容。描寫(xiě)一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
�。�2）要按一定順序描寫(xiě)事物。
�。�3）用詞要準確，語(yǔ)句要通順連貫，把觀(guān)察到的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)清楚。
�。�4）不會(huì )寫(xiě)的字可以查字典，也可以問(wèn)老師，不要問(wèn)同學(xué)，以免打斷別人的思路。
三、讓學(xué)生回憶自己準備寫(xiě)的內容，想想應該先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。想好之后再動(dòng)筆。
四、學(xué)生寫(xiě)片斷，教師巡視，注意發(fā)現問(wèn)題。
五、指名讀寫(xiě)好的作文。師生適當進(jìn)行評議。
小足球運球優(yōu)秀教學(xué)設計3
一、指導思想：
本課堅持“以人為本，健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力為目標，針對學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，安排了豐富多彩的教學(xué)內容，從而使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體性，注重對學(xué)生良好學(xué)習習慣和運動(dòng)習慣的培養，為學(xué)生創(chuàng )設寬松的學(xué)習氛圍，關(guān)注、賞識每一位學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，并在學(xué)練中注重對學(xué)生進(jìn)行過(guò)程評價(jià)，為每位學(xué)生提供自我表現和自我展示的機會(huì )，讓每位學(xué)生都能體驗到運動(dòng)的快樂(lè )與成功的喜悅。
二、教材分析：
本課的教學(xué)內容是《小足球運球和射門(mén)游戲》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《體育與健康》第五冊。該課是在水平二階段學(xué)習基礎上，設計了本課的教學(xué)思路、評價(jià)指導思想；教法的選擇及展開(kāi)、場(chǎng)地器材的設計及利用。
重點(diǎn)：運球動(dòng)作要協(xié)調自然，用力適宜
難點(diǎn)：運球時(shí)，接觸球部位要準確，不要向前彈或甩小腿。
三、學(xué)情分析：
本課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們處在身體柔韌、靈敏素質(zhì)的敏感期，運動(dòng)感覺(jué)也處于發(fā)展階段，在水平二階段學(xué)習的基礎上，他們對小足球運動(dòng)有著(zhù)濃厚的'興趣，學(xué)習欲望非常強，具備了一定的自學(xué)、自練能力，并能在教師的引導下，從學(xué)練中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，愿意在教師和同伴面前展示自己，他們還具有較強的好勝心理，這些技術(shù)層面和心理層面的因素，為保證本次課順暢高效奠定了基礎。
四、教法、學(xué)法：
根據學(xué)生和教材的特點(diǎn)，通過(guò)講解示范法和分組單練的形式，進(jìn)行“嘗試體驗----合作學(xué)練----鞏固提高----創(chuàng )新展示”這一主題式教學(xué)，讓學(xué)生不斷嘗試、體驗、觀(guān)察、模仿和相互評價(jià)學(xué)習，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習氛圍中，強化技術(shù)動(dòng)作，讓每位學(xué)生都能在本節課中有不同的收獲和進(jìn)步，最終使本課的教學(xué)目標的高效完成。
五、場(chǎng)地器材：
小足球8個(gè)；標志物8個(gè)；口哨一個(gè)。
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